2019年三年級語文下冊《日月潭的傳說》教學(xué)設(shè)計6 蘇教版.doc

2019年三年級語文下冊日月潭的傳說教學(xué)設(shè)計6 蘇教版教 學(xué)目 標1.學(xué)會本課7個生字，會寫10個生字。理解生字組成的詞語，正確書寫部分常用詞語。2.體會在句中補充相關(guān)內(nèi)容可以將句子的意思表述得更加清楚。3.理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生敬重為民除害的英雄思想感情。4.默讀課文，能口頭復(fù)述這個故事。制 定依 據(jù)1.教材分析本文中有幾個地方只用輕輕的幾筆就帶過了許多情節(jié)，這就給學(xué)生充分聯(lián)想、想象、思索的余地。這有利于學(xué)生領(lǐng)悟其中的思想感情。在教學(xué)中，學(xué)生在原有的經(jīng)驗上（看過的動畫片）充分進行聯(lián)想、想象、思索。例如，第三自然段“大尖和水社走呀走，歷盡了千辛萬苦”。這里，他們究竟怎樣克服重重困難，歷盡哪些千辛萬苦的走，課文中并沒有具體寫出來。又如，第七自然段“大尖和水社來到阿里山，在小鳥和百獸的幫助下，找到了金斧頭和金剪刀?！彼麄兪窃鯓诱业降?，金斧頭和金剪刀又是什么樣的，課文中也沒有具體寫出來。學(xué)生根據(jù)教材提供的名稱能想像出樣子，但多大多重，在哪，怎樣用，如何拿出來的呢？再如，第八自然段“惡龍終于被制服了。”惡龍是怎樣被金斧頭和金剪刀制服的，課文也沒有具體寫出來。2.學(xué)生分析日月潭一課介紹的是國寶島臺灣的美麗風(fēng)景，根據(jù)教材特點，教師和學(xué)生均要做好課前準備工作：教師可以提供查閱資料的途徑，組織學(xué)生.和家長利用課余時間查閱有關(guān)日月潭的資料，如：日月潭的形成、日月潭景區(qū)的各個景點等。教師也要收集有關(guān)的信息，及時做好課前的準備工作。要注意指導(dǎo)學(xué)生有語氣地朗讀課文。課上，讓學(xué)生自讀課文初步感知。借助漢語拼音讀準字音，將課文讀通讀順，能準確的標出自然段的序號。教師要進行相應(yīng)的范讀，運用不同的方法，指導(dǎo)學(xué)生有語氣的朗讀。不斷提高朗讀能力。充分利用好插圖，看圖與朗讀結(jié)合起來，可以更好的幫助學(xué)生了解課文內(nèi)容，感悟課文的語言。通過生動形象的畫面，啟發(fā)學(xué)生的想象，激發(fā)學(xué)生的情感，使學(xué)生感悟到日月潭的迷人之處。教 學(xué) 過 程第一課時教 學(xué)環(huán) 節(jié)教 師 活 動學(xué) 生 活 動設(shè) 計 意 圖課前積累小學(xué)古詩文背誦 一、導(dǎo)入新課1.談話導(dǎo)入：同學(xué)們都非常喜歡旅游,你們游覽過哪些景點呢？今天我們就來學(xué)日月潭的傳說。（屏幕出示景色）2.板書課題：日月潭的傳說 引讀“潭”3.介紹日月潭。日月潭位于臺灣省中部南頭縣魚池鄉(xiāng)，是全省最大的天然湖。潭中有一小島，將湖分為兩半。周圍有水社山、大尖山等環(huán)抱，樹木蔥蘢，是臺灣著名的風(fēng)景區(qū)，也是旅游和療養(yǎng)的勝地。這么美麗的風(fēng)光是怎么來的呢？這里有一個美麗動人的傳說。生交流創(chuàng)設(shè)說話訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。二、初讀課文1.初讀課文，標出遇到的生字詞；發(fā)揮小組學(xué)習(xí)的作用，互幫互學(xué)。2.小組合作讀課文，并交流讀后的感受。讀了課文后，你有什么感受？你認為大尖和水社是什么樣的人？3.大屏幕出示課件，讓學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，了解大尖和水社除掉惡龍解救日月的過程。小組成員互幫互學(xué)談閱讀感受發(fā)揮小組成員的力量，共同學(xué)習(xí)，互幫互助。三、理清課文默讀課文，引導(dǎo)學(xué)生理清課文的層次，課文按事情的發(fā)展順序大致分為三個層次：（1）大尖和水社為什么要找回太陽和月亮？（2）他們是怎樣找回太陽和月亮的？（3）找回太陽和月亮后大尖和水社怎樣了？默讀課文理清課文的層次理解太陽和月亮對人們多么重要，大尖和水社是為了千千萬萬的人去做這件事的，他們的心的是多么的善良，多么的為人著想。理解他們不畏艱險，不畏強暴，誓斗惡龍的勇氣。出示課件中的最后的圖畫及文字，讓學(xué)生體會他們有家不回，堅決守護日月潭的決心和獻身的精神。四、指導(dǎo)學(xué)生復(fù)述課文1.鼓勵學(xué)生選擇自己喜歡的段落進行復(fù)述。2.按照老師的板書大體進行復(fù)述全文第二課時教 學(xué)環(huán) 節(jié)教 師 活 動學(xué) 生 活 動設(shè) 計 意 圖一、精讀課文1. 自讀第1自然段。讀了這一自然段后，你知道了什么？2.默讀第2自然段。讓學(xué)生分組進行總結(jié)，指名匯報。（有一天，太陽和月亮突然不見了，他們很難過，決心找回太陽和月亮。不見太陽和月亮后天地間是一番什么樣的景象？結(jié)合語文天地中的“讀一讀，注意加點的詞語”，讓學(xué)生體會太陽和月亮對人類的重要。重點指導(dǎo)朗讀，讀出自己的感受）3.研讀第36自然段。仔細朗讀課文，找出描寫夫妻兩人尋找的辛苦的句子，多讀幾遍。組內(nèi)交流：你從中體會到了什么？引導(dǎo)學(xué)生想象：他們夫妻兩人克服了哪些困難，歷盡了哪些艱辛，才找到了太陽和月亮的？（4）讓學(xué)生邊讀邊想象兩條龍玩得起興的樣子，注意“千千萬萬的人沒有太陽，日子是過不下去的”。讓學(xué)生知道大尖和水社是為了千千萬萬的人去尋找太陽和月亮的。4.精讀第78自然段。讓學(xué)生自己朗讀課文，邊讀邊想象夫妻兩人與惡龍斗爭的激烈場面。教師幫助學(xué)生理解，并讓學(xué)生找出描寫精彩的句子。指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，體會大尖和水社不畏強暴，舍己為人的崇高精神。5.自學(xué)第911自然段。北面為日潭，南面為月潭，因為輪廓近似太陽和月亮而得名。讓學(xué)生分組進行總結(jié)，指名匯報指導(dǎo)學(xué)生進一步體會大尖和水社的艱辛。學(xué)生有感情地朗讀課文指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，體會大尖和水社夫妻兩人尋找的辛苦。學(xué)生自己讀，說出山名、潭名的由來。讓學(xué)生知道大尖和水社是為了千千萬萬的人去尋找太陽和月亮的。二、指導(dǎo)學(xué)生復(fù)述課文1、鼓勵學(xué)生選擇自己喜歡的段落進行復(fù)述。2、按照老師的板書大體進行復(fù)述全文。三、拓展延伸學(xué)習(xí)了課文后，你想說點什么？四、作業(yè)1、把這個傳說講給你周圍的人聽。2、收集有關(guān)日月潭的資料。拓展課外知識，豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容。