學(xué)生成績管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn) 高級程序設(shè)計(jì)語言課程設(shè)計(jì)報告

《學(xué)生成績管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn) 高級程序設(shè)計(jì)語言課程設(shè)計(jì)報告》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《學(xué)生成績管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn) 高級程序設(shè)計(jì)語言課程設(shè)計(jì)報告（35頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 河南工程學(xué)院《高級程序設(shè)計(jì)語言》課程設(shè)計(jì) 成果報告 學(xué)生成績管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn) 學(xué)生學(xué)號： 學(xué)生姓名： 學(xué) 院： 計(jì)算機(jī)學(xué)院 專業(yè)班級： 軟件工程1341 專業(yè)課程： 《高級程序設(shè)計(jì)語言》 指導(dǎo)教師： 2014 年 6 月 27 日 題 目 學(xué)生成績管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn) 考核項(xiàng)目 考核內(nèi)容 得分 平時考核 （30分）出勤情況、態(tài)度、效率；知識掌握情況、基本操作技能、知識應(yīng)用能力、獲取知識能力 系統(tǒng)設(shè)計(jì)

2、 （30分）分析系統(tǒng)的功能模塊 編程調(diào)試 （30分）實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)的各個功能模塊，并完成調(diào)試 回答問題 （15分）回答老師針對課程設(shè)計(jì)提出的問題 課程設(shè)計(jì)報告撰寫 （10分）嚴(yán)格按照規(guī)范要求完成課程設(shè)計(jì)報告 源代碼 （5分）按照規(guī)范要求完成課程設(shè)計(jì)源代碼的排版 總 評 成 績 指導(dǎo)教師評語： 日期： 年 月 日 目 錄 第1章 系統(tǒng)設(shè)計(jì)目的 1 1.1 設(shè)計(jì)目的 1 1.2設(shè)計(jì)任務(wù) 1 1.3 課

3、程設(shè)計(jì)要求 1 第2章 系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)思路 2 2.1 需求分析 2 2.2 系統(tǒng)功能模塊以及性能要求 2 2.3 模塊框架圖 3 第3章 系統(tǒng)詳細(xì)設(shè)計(jì) 4 3.1 關(guān)鍵類的設(shè)計(jì) 4 3.2 界面設(shè)計(jì) 4 3.3 主要功能函數(shù)的設(shè)計(jì) 5 第4章 系統(tǒng)調(diào)試運(yùn)行 9 4.1 程序運(yùn)行結(jié)果 9 4.2 程序結(jié)果分析 12 課程設(shè)計(jì)體會 13 參考文獻(xiàn) 14 附 錄 15 第1章 系統(tǒng)設(shè)計(jì)目的 1.1 設(shè)計(jì)目的 進(jìn)一步深化掌握C++語言的基本知識；掌握結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計(jì)的基本方法和設(shè)計(jì)技巧，初步了解算法分析與設(shè)計(jì)概念；理解面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)

4、思想，初步具備運(yùn)用面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)方法進(jìn)行程序設(shè)計(jì)的能力。能熟練應(yīng)用VC++集成環(huán)境進(jìn)行C++語言程序的編寫、編譯與調(diào)試，提高對本課程知識綜合運(yùn)用能力。通過本課程設(shè)計(jì)的實(shí)踐，將學(xué)到的面向?qū)ο蟮某绦蛟O(shè)計(jì)思想用到具體的工作學(xué)習(xí)中，加深對類與對象的理解，提高分析問題、解決問題、從而運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。 1.2設(shè)計(jì)任務(wù) 1.設(shè)計(jì)四個類，包括學(xué)生類（描述學(xué)生基本信息）；成績類；班級類；課程類（描述課程信息：課程編號，科目名稱，如高等數(shù)學(xué)，大學(xué)英語等）。 2.學(xué)生成績及課程信息用文件保存，程序執(zhí)行時從文件讀入。 3.能按學(xué)期，按班級完成對學(xué)生成績的錄入、修改，能按班級統(tǒng)計(jì)學(xué)生的成績。

5、 4.求學(xué)生的總分及平均分，并能根據(jù)學(xué)生的平均成績進(jìn)行排序，能查詢學(xué)生成績，不及格科目及學(xué)生名單；能按班級輸出學(xué)生的成績單。 5. 設(shè)置學(xué)生的成績信息：學(xué)生學(xué)號、姓名、所選課程名稱、平時成績、期末成績、平時成績所占百分比。 6.計(jì)算學(xué)生總評成績：總評成績=平時成績*平時成績所占百分比+期末成績*（1-平時成績所占百分比）。 7. 顯示學(xué)生的姓名、所選課程名稱以及平時成績、期末成績和總評成績信息。分單人顯示和以班輸出（班成績單格式輸出到文件） – 注意，至少應(yīng)包含一個班、30人、三門課。 1.3設(shè)計(jì)要求 根據(jù)C++課程所學(xué)的概念、理論和方法，按照C++程序設(shè)計(jì)的基本步

6、驟，設(shè)計(jì)出一個適當(dāng)規(guī)模的程序來實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)課程內(nèi)容中的全部功能；設(shè)計(jì)主控模塊程序．對給出的程序源代碼要給出各部分的詳細(xì)注釋．自己根據(jù)能力及需要添加相應(yīng)功能模塊，增強(qiáng)模擬系統(tǒng)功能。包括系統(tǒng)的功能分析、系統(tǒng)的功能模塊設(shè)計(jì)、程序流程圖或結(jié)構(gòu)框圖、邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，數(shù)據(jù)庫中的表、視圖（如果使用）、索引的結(jié)構(gòu)和定義、觸發(fā)器、存儲過程、課程設(shè)計(jì)體會。 第2章 系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)思路 2.1 需求分析 學(xué)生教務(wù)管理系統(tǒng)是一個教學(xué)單位中教學(xué)管理不可缺少的一部分，它的內(nèi)容對學(xué)生情況管理來說至關(guān)重要。一直以來，人們使用人工的管理方式，其效率低，時間長。為提高教務(wù)管理的效率和水平，與時俱進(jìn)，對一個擁有如下功能的學(xué)生教務(wù)管

7、理系統(tǒng)需求日益迫切。 ①能對學(xué)生各科成績進(jìn)行錄入:。 ②能對學(xué)生的成績進(jìn)行增加。 ③能對學(xué)生的成績進(jìn)行刪除。 ④能對學(xué)生的成績進(jìn)行修改。 ⑤能對學(xué)生的成績按總成績，姓名，進(jìn)行查詢。 ⑥能輸出學(xué)生的所有數(shù)據(jù)。 ⑦能進(jìn)行成績統(tǒng)計(jì)。 ⑧能進(jìn)行總分查詢排名。 2.2 系統(tǒng)功能模塊以及性能要求 學(xué)生成績查詢系統(tǒng)有：成績錄入、增加、刪除、修改，數(shù)據(jù)查詢，排序顯示構(gòu)成。 （1）磁盤容量要求： 存儲容量嬌小，數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)也不是很大，系統(tǒng)文件占一些磁盤空間，需要足夠大磁盤空間以容納系統(tǒng)，倘若空間不足，應(yīng)該即使清理系統(tǒng)中過期文件。 （2）安全性要求： 系統(tǒng)有著權(quán)限設(shè)置，不同的用戶有著不

8、同的權(quán)限，非相關(guān)人員不可越權(quán)進(jìn)行學(xué)生的操作，學(xué)生也不可越權(quán)修改或訪問，教師可賦予管理員的權(quán)限，可以對網(wǎng)站進(jìn)行任何操作。同時對于非法用戶，不能夠根據(jù)用戶的相對網(wǎng)址來訪問網(wǎng)站和對網(wǎng)站進(jìn)行任何操作。 （3）適應(yīng)性要求： 要求界面菜單清楚，學(xué)生和老師都能很快熟悉網(wǎng)站。 2.3 模塊框架圖 根據(jù)該程序設(shè)計(jì)的任務(wù)和目的畫出模塊框架圖2-3。 學(xué)生成績管理系統(tǒng) 操作 查詢 成績統(tǒng)計(jì) 按總成績排名 錄入 增加 刪除 修改 總成績查詢 姓名 每個學(xué)生的平均成績 各科不及格的人數(shù) 輸出所有學(xué)生的成績

9、 圖2-3 模塊框架圖 第3章 系統(tǒng)詳細(xì)設(shè)計(jì) 3.1關(guān)鍵類的設(shè)計(jì) 創(chuàng)建Stu類，在其中公用部分定義構(gòu)造函數(shù)，成為類與外部的接口，而數(shù)據(jù)私有，形成接口與實(shí)現(xiàn)的分離，主函數(shù)定義為友元函數(shù)，方便訪問類成員。 class Stu //通過定義一個類來定義數(shù)據(jù)錄入的函數(shù) 。 { char name[30]; int number; float math,cpp,english,average,sum; public: Stu() {}; Stu ( c

10、har n[30], int num,float ma,float cj,float eng ) ; float getsum();//得到總分的函數(shù) float getaver(); //得到平均分的函數(shù) friend void main(); //將主函數(shù)定義為友元函數(shù)，方便訪問類中的成員 }; 3.2 界面設(shè)計(jì) 主函數(shù)中運(yùn)用ASCII字符以及endl換行符構(gòu)造一個友好而簡潔的界面。 void main() { cout<<"*************歡迎來到學(xué)生成績查詢系統(tǒng)*************"<

11、的操作！"<

12、cout<<"(9)各科不及格人數(shù)"<

13、數(shù)據(jù)的錄入 { char c; //用于在小項(xiàng)中選擇是否繼續(xù)操作 char name[20]; int number; float math,cpp,english; do{ cout<<"請輸入姓名:"<>name; cout<<"請輸入學(xué)號:"<>number; cout<<"請輸入數(shù)學(xué)成績："<>math; cout<<"請輸入C++成績："<>cpp; cout<<"請輸入英語成績："<>english;

14、 fstream outfile,infile; //作一個文本文檔在文件夾中用于顯示所錄入的數(shù)據(jù) outfile.open("f1.txt",ios::out|ios::app); if(!file) { cout<<"f1.txt can not open.\n"; return; } outfile<

15、n("f1.txt",ios::in); if(!file) //判斷文件是否打開 { cout<<"f1.txt can not open.\n"; return; } char ch; while(infile.get(ch)) cout<>c; chris1=0; do

16、{ if(c!='y'&&c!='n') { cout<<"指令錯誤！請重新輸入！"<>c; } else chris1=1; }while(chris1==0); }while(c=='y'); //重復(fù)輸入 break; } （2）此函數(shù)為按總分查詢的實(shí)現(xiàn)過程巧妙運(yùn)用字母i,定義i的值為零時數(shù)據(jù)不存在， 1為是數(shù)據(jù)存在的情況，查詢時考慮數(shù)據(jù)是否存在；然后利用指針調(diào)用分?jǐn)?shù)。 case 5://按總分查詢 { int j=0;float SUM;char c;int flag;

17、 if(i==0) { cout<<"系統(tǒng)中沒有輸入數(shù)據(jù),請先輸入數(shù)據(jù)!"<>SUM; for(int j=0;jgetsum()==SUM) { flag=1; cout<<"您要查詢的學(xué)生是:"<<(*s[j]).name<

18、息為:"<>c; if(c!='y'&&c!='n') { cout<<"指令錯誤！請重新輸入！"<>c; }; }while(c=='y')

19、; break; } （3）此函數(shù)為按總分排名的實(shí)現(xiàn)過程，先利用指針調(diào)用總分函數(shù)sum,然后利用冒泡法進(jìn)行總分的排序。 case 10://按總分排名 {if(i==0) { cout<<"系統(tǒng)中沒有輸入數(shù)據(jù),請先輸入數(shù)據(jù)!"<

20、(n=0;na[n+1]) {temp=a[n];a[n]=a[n+1];a[n+1]=temp;} } for(n=1;n<=i;n++) cout<

21、成績輸出 4.2程序結(jié)果分析 系統(tǒng)性能相對穩(wěn)定，能達(dá)到要求的操作，根據(jù)界面的要求輸入數(shù)字，以及相關(guān)的信息，便可以對學(xué)生成績進(jìn)行管理。 每一個case都能執(zhí)行，但是有很多的地方都不夠完善，例如：在總成績排序中，只能輸出總成績，不能單獨(dú)的輸出學(xué)生的相應(yīng)的信息；每次進(jìn)行別的操作之前都要在進(jìn)行一次數(shù)據(jù)的錄入，不能直接對原有的文件進(jìn)行讀取。 課程設(shè)計(jì)體會 這次實(shí)習(xí)讓我意識到了自身知識的欠缺，原本以為掌握的不錯的知識，到了這時卻發(fā)現(xiàn)了欠缺，

22、很多很簡單的語法，像do while 也可以變得如此復(fù)雜神奇。讓我明白了掌握一門計(jì)算機(jī)語言的語法僅僅是最基本的要求，更重要的是運(yùn)用去綜合，而語言的綜合則要求對各個知識點(diǎn)的良好掌握。 通過這次明白了C++等語言只是工具，重要的是思路，但僅僅有思路，工具掌握的不好，又會無從下手。同時也要加強(qiáng)自己的讀寫長代碼的能力。只有通過不斷讀，不斷的寫，才能把語言運(yùn)用到實(shí)際，而不是僅僅停留在膚淺的理論層次。 同時感謝老師貫穿實(shí)習(xí)過程的不厭其煩的指導(dǎo)。 參考文獻(xiàn) [1]譚浩強(qiáng)著，《c++面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)》，清華大學(xué)出版社 [1]譚浩強(qiáng)著， 《

23、C++面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)題解與上機(jī)指導(dǎo)》清華大學(xué)出版社 [3]錢能編著，《c++程序設(shè)計(jì)教程》，清華大學(xué)出版社 [4]譚浩強(qiáng)編著，《c程序設(shè)計(jì)題解與上機(jī)指導(dǎo)》，清華大學(xué)出版社 [5]呂鳳煮著，《C++語言基礎(chǔ)教程》，清華大學(xué)出版社 [6]?Robert?L.Kruse著，《C++數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與程序設(shè)計(jì)》，清華大學(xué)出版社 附錄：原程序 #include #include #include #include<

24、sstream> #include using namespace std; class Tstu //通過定義一個類來定義數(shù)據(jù)錄入的函數(shù) { char name[20]; int number; float math,cpp,english,average,sum; public: Tstu() {}; Tstu ( char n[20], int num,float ma,float cj,float eng ) ; float getsum();//得到總分的函數(shù) float getaver()

25、; //得到平均分的函數(shù) friend void main(); //將主函數(shù)定義為友元函數(shù)，方便訪問類中的成員 }; Tstu::Tstu ( char n[20], int num,float ma,float cj,float eng ) { strcpy(name,n); //得到姓名 number=num; //得到學(xué)號 math=ma; //得到數(shù)學(xué)成績 cpp=cj; //得到c++成績 english=eng; //得到英語成績 } float Tstu::getsum() //得到總分的函數(shù)

26、 { sum=cpp+english+math; return sum; } float Tstu::getaver() //得到平均分的函數(shù) { average=getsum()/3; return average; } void main() { cout<<"*****************歡迎來到學(xué)生成績查詢系統(tǒng)*****************"<

27、)數(shù)據(jù)錄入"<

28、dl; cout<<"(10)按總分查詢排名"<

29、o—while語句 do //判斷輸入是否正確 { cin>>p; if((p>=1&&p<=11)) chris1=1; else cout<<"指令錯誤！請重新輸入："<

30、 float math,cpp,english; do{ cout<<"請輸入姓名:"<>name; cout<<"請輸入學(xué)號:"<>number; cout<<"請輸入數(shù)學(xué)成績："<>math; cout<<"請輸入C++成績："<>cpp; cout<<"請輸入英語成

31、績："<>english; fstream outfile,infile; //作一個文本文檔在文件夾中用于顯示所錄入的數(shù)據(jù) outfile.open("f1.txt",ios::out|ios::app); if(!file) { cout<<"f1.txt can not open.\n"; return; } outfile<

32、 "<<"C++成績:"<

33、out<>c; chris1=0; do{ if(c!='y'

34、&&c!='n') { cout<<"指令錯誤！請重新輸入！"<>c; } else chris1=1; }while(chris1==0); }while(c=='y'); //重復(fù)輸入 break; } case 2: //增加學(xué)生數(shù)據(jù) { char name[20]; int number; float math

35、,cpp,english; char c; do { cout<<"請輸入您要增加的學(xué)生的姓名："<>name; cout<<"請輸入你要增加的學(xué)生的學(xué)號:"<>number; cout<<"請輸入數(shù)學(xué)成績："<>math; cout<<

36、"請輸入C++成績："<>cpp; cout<<"請輸入英語成績："<>english; fstream outfile,infile; outfile.open("f1.txt",ios::out|ios::app); if(!file) { cout<<"f1.txt can not open.\n";

37、 return; } outfile<

38、f1.txt can not open.\n"; return; } char h; while(infile.get(h)) cout<

39、sh); i++; cout<<"數(shù)據(jù)錄入成功，想繼續(xù)錄入嗎(y/n)"<>c; if(c!='y'&&c!='n') { cout<<"指令錯誤！請重新輸入！"<>c; } }while(c=='y'); break; } cas

40、e 3://刪除學(xué)生信息 { char c; string xingming,line,str,name; do { ifstream fin("f1.txt"); fstream outfile("f2.txt",ios::trunc|ios::out); //作一個文本文檔在文件夾中用于顯示所錄入的數(shù)據(jù) cout<<"請輸入您要刪除的學(xué)生的姓名："<

41、 cin>>xingming; while(!fin.eof() ) { getline(fin,line); istringstream stream(line); name = line.substr(0,line.find(" ",0));//找到名字，判斷是否相等 if(name != xingming)

42、 outfile<

43、ose(); f.close(); cout<<"數(shù)據(jù)刪除成功，想繼續(xù)刪除嗎(y/n)"<>c; if(c!='y'&&c!='n') { cout<<"指令錯誤！請重新輸入！"<>c; } }while(c=='y');

44、 break; } case 4://修改數(shù)據(jù) { string sname,line,str,name; int nu;float eng,ma,com;int flag;char c; if(i==0) { cout<<"系統(tǒng)中沒有輸入數(shù)據(jù),請先輸入數(shù)據(jù)!"<>name;

45、 fstream fin("f1.txt",ios::in); ofstream outfile("f.txt",ios::trunc|ios::out); cout<

46、 outfile<>name>>nu>>ma>>com>>eng; cout<

47、績:"<

48、 cin>>c; cout<>c; } }while(c=='y'); break; } case 5://按總分查詢 { int j=0;float SUM;char c;int flag; if(i==0) { cout<<"系統(tǒng)中沒有輸入數(shù)據(jù),請先輸入數(shù)據(jù)!"<

49、l;break; } do { flag=0; cout<<"請輸入您要查詢的學(xué)生的總成績："<>SUM; for(int j=0;jgetsum()==SUM) { flag=1; cout<<"您要查詢的學(xué)生是:"<<(*s[j]).name<

50、*s[j]).number<<" 數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù):"<<(*s[j]).math<<" c++分?jǐn)?shù):"<<(*s[j]).cpp<<" 英語分?jǐn)?shù)"<<(*s[j]).english<>c; if(c!='y'&&c!='n') { cout<<"指令錯誤！請重新輸入！"<>c;

51、 }; }while(c=='y'); break; } case 6://按姓名查詢 { char n[20];char c;int j=0;int flag; if(i==0) { cout<<"系統(tǒng)中沒有輸入數(shù)據(jù),請先輸入數(shù)據(jù)!"<>n; for(int j=0;j

52、 { if(strcmp(n,(*s[j]).name)==0) { flag=1; cout<<"您要查詢的學(xué)生是:"<<(*s[j]).name<

53、學(xué)生不存在,請查證后再輸入!"<>c; if(c!='y'&&c!='n') { cout<<"指令錯誤！請重新輸入:"<>c; } }while(c=='y'); break; } case 7://輸出所有學(xué)生數(shù)據(jù) { cout<<"所有學(xué)生數(shù)據(jù)如下:"<

54、 file.open("f1.txt",ios::in); cout<

55、<<" 學(xué)號:"<<(*s[m]).number<<" 總分:"<<(*s[m]).getsum()<<" 均分:"<<(*s[m]).getaver()<

56、math<60)m++; if(s[j]->cpp<60)n++; if(s[j]->english<60)k++; } cout<<"數(shù)學(xué)不及格人數(shù)為:"<

57、break; } int h,g,n;int j=0;float a[100],temp; for(g=0;ga[n+1]) { temp=a[n];a[n]=a[n+1];a[n+1]=temp; } } for(n=1;n

58、<=i;n++) cout<>w; cout<

59、 { cout<<"*****************歡迎來到學(xué)生成績查詢系統(tǒng)*****************"<

60、 cout<<"(5)按總成績查詢"<

61、 cout<<"選擇相關(guān)操作請輸入相對的括號里的阿拉伯?dāng)?shù)字及字母！"<>p; } }while(w=='y'); } #include #include #include #include #include using namespace std; class Tstu //通過定義一個類來定義數(shù)據(jù)錄入的函數(shù) { char name[20]; int number; float mat

62、h,cpp,english,average,sum; public: Tstu() {}; Tstu ( char n[20], int num,float ma,float cj,float eng ) ; float getsum();//得到總分的函數(shù) float getaver(); //得到平均分的函數(shù) friend void main(); //將主函數(shù)定義為友元函數(shù)，方便訪問類中的成員 }; Tstu::Tstu ( char n[20], int num,float ma,float cj,float eng )

63、 { strcpy(name,n); //得到姓名 number=num; //得到學(xué)號 math=ma; //得到數(shù)學(xué)成績 cpp=cj; //得到c++成績 english=eng; //得到英語成績 } float Tstu::getsum() //得到總分的函數(shù) { sum=cpp+english+math; return sum; } float Tstu::getaver() //得到平均分的函數(shù) { average=getsum()/3; return averag

64、e; } void main() { cout<<"*****************歡迎來到學(xué)生成績查詢系統(tǒng)*****************"<

65、

66、 char w;//全局變量，用于在大項(xiàng)中選擇是否繼續(xù)操作 Tstu *s[100]; //類定義的指針將所錄入的數(shù)據(jù)按類中的形式分別存儲 ofstream *file[100]; int i=0; //全局變量，用于做每個錄入數(shù)據(jù)的下標(biāo) int j=0; int chris1=0; //用于判斷do—while語句 do //判斷輸入是否正確 { cin>>p; if((p>=1&&p<=11)) chris1=1; else cout<<"指令錯誤！請重新輸入："<