蘇科版八年級上冊《第1章聲現(xiàn)象》單元測試卷(6)

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1、 蘇科版八年級上冊《第 1 章聲現(xiàn)象》單元測試卷（ 6） 一、單選題（本大題共 15 小題，共 30.0 分） 1. 手撥動琴弦，發(fā)出悅耳的聲音，發(fā)聲的物體是 ( ) A. 手指 B. 琴弦 C. 弦柱 D. 空氣 2. 在探究人耳怎樣聽到聲音時，可以用肥皂膜模擬人耳的鼓膜。 如圖所示，當喇叭發(fā)聲時，肥皂膜將( ) A. 振動 B. 一直向左運動 C. 一直向右運動 D. 靜止不動 3. 如圖所示，小明按 a、 b 姿勢站立時，請同伴用鉛筆分別以同樣大小的力敲擊衣架聽聲音。 小明

2、設(shè)計這個實驗是主要是用來探究( ) A. 決定響度的因素 B. C. 聲音能否在固體中傳播 D. 4. 關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說法正確的是 ( )  決定音調(diào)的因素 聲音傳播是否需要時間 A. 超聲波可以在固體中傳播 B. 聲音傳播的速度與溫度無關(guān) C. 聲音在真空中傳播的速度最快 D. 只要物體振動，我們就一定能聽到聲音 5. 蝴蝶飛行時翅膀每秒鐘振動 5 ～6次，人憑聽覺聽不到蝴蝶飛行的聲音， 是因為 ( ) A. 聲音的響度太小了 B. 聲音的頻率太低了 C. 翅膀振

3、動沒有產(chǎn)生聲音 D. 翅膀的振幅太小了 6. 我們生活在聲的海洋中。關(guān)于聲音，下列說法中正確的是 ( ) A. 只要物體振動，我們就能聽到聲音 B. 一切正在發(fā)聲的物體都在振動，振動停止，發(fā)聲也一定停止 C. 我們聽不到蝴蝶翅膀振動發(fā)出的聲音是因為響度太小 D. 聲音在空氣中的傳播速度一定是340??/?? 7. 在門窗關(guān)閉的空教室里說話， 會感到聲音比在門窗打開放有桌椅的教室里聲音響亮，原因是( ) A. 聲音的響度大些 B. 聲音的音調(diào)高些 C. 聲音與回聲分開了 D. 聲音與回聲混在一起了 8. 跳廣場舞的阿姨為了減弱噪聲，自覺把音響

4、的音量調(diào)小，這種控制噪聲的途徑是 ( ) A. 在聲源處 B. 在傳播過程中 C. 在人耳處 D. 在聲源和人耳處 9. 如圖所示，根據(jù)圖片所給信息，判斷下列說法正確的是 ( ) 第1頁，共 16頁 A. 蝙蝠可以發(fā)出頻率為 400Hz 的聲音 B. 人能聽到蝙蝠發(fā)出的所有頻率的聲音 C. 人聽覺頻率范圍比人發(fā)聲頻率范圍要大 D. 15Hz 的聲音只要振幅足夠大，人耳是能聽到的 10. 如圖 1 所示，四個相同的玻璃

5、瓶里裝水，水面高度不同。用嘴貼著瓶口吹氣。如果能分別吹出 “ ??????(1)”“ ????????(2)”“ ????(3)“ ????(4)”四個音階， 則與這四個音階相對應(yīng)的瓶子的序號 ( ) A. 丙、乙、甲、丁 C. 甲、乙、丙、丁  B. D.  乙、丙、甲、丁 丁、丙、乙、甲 11. 2013 年 6 月 20 日，我國航天員王亞平在“天宮一號”上為全國中小學(xué)生授課，成 為中國首位“太空教師”下列說法中正確的是( ) A.

6、 王亞平講課的聲音是靠聲波傳回地球的 B. 王亞平講課的聲音大是因為她的音調(diào)很高 C. 王亞平說話發(fā)出的聲音是由于聲帶振動產(chǎn)生的 D. 天宮一號里的聲音的傳播速度為 3.0 ×10 8??/?? 12. 為了探究音調(diào)與什么因素有關(guān)，小明設(shè)計了下面幾個實驗，如圖所示，你認為不能夠完成探究目的是 ( ) A. 硬紙板接觸齒數(shù)不同的齒輪 B. C.  改變鋼尺伸出桌邊的長度 改

7、變薄塑料尺劃過梳子的速度 D. 改變吹筆帽的力度 13. 百米賽跑的終點計時員， 必須在看到發(fā)令槍冒煙就開始計時， 不能聽到槍聲才計時，這是因為 ( ) 第2頁，共 16頁 A. 看槍冒煙時，計時比較方便 B. 怕離起點較遠，聲音嘈雜聽不清槍聲 C. 聽到槍聲計時不夠準確，使成績偏高 D. 聽到槍聲計時不夠準確，使成績偏低 14. 以下幾個實驗現(xiàn)象，能說明聲音產(chǎn)生的原因的是( ) A. 放在玻璃鐘罩內(nèi)的電鈴正在發(fā)聲，把玻璃鐘罩內(nèi)空氣抽去一些后，鐘聲明顯減

8、 弱 B. 把正在發(fā)音的收音機密封在塑料袋內(nèi)，然后放入水中，人們能聽到收音機發(fā)出的聲音 C. D.  拉小提琴時，琴弦的松緊程度不同，發(fā)出的聲音也不同 撥動吉他的琴弦發(fā)出聲音時，放在琴弦上的小紙片會被琴弦彈開 15. 下列探究實驗中，說法正確的是 ( ) A. B.  倒車雷達工作過程中，利用了次聲波可以傳遞信息科學(xué)家利用超聲波回聲定位這一原理發(fā)明了軍事雷達 C. 8 個相同的水瓶中灌入不同高度的水，用相同的 力敲擊它們從左到右音調(diào)越來越低 D. 用同樣的力撥動鋼尺

9、，鋼尺伸出桌邊的長度越長，發(fā)出聲音的響度越低 二、填空題（本大題共 9 小題，共 28.0 分） 16. 釣魚時不能大聲喧嘩， 因為空氣和 ______都能傳播聲音， 魚聽到人說話聲就會被嚇走。我們聽到的悠揚的笛聲是通過 ______傳播的，聲音在 15℃ 空氣中傳播速度為 ______??/??，在月球上，聲音不能傳播的原因是______。 17. 人聽到蚊子飛行的“嗡嗡”聲， 是由蚊子翅膀 ______產(chǎn)生的，通過 ______傳入人耳。 但人聽不到蝴蝶飛行的聲音，是因為蝴蝶發(fā)出聲音的______ 不在可聽聲的范圍內(nèi)。 18. 一物體在 1min

10、內(nèi)振動了 180000 次，則該物體振動的頻率為 ______????聲.音能傳遞 信息，往保溫瓶里灌開水的過程中，聽聲音就能判斷壺里水位的高低，因為隨著水 位的不斷升高，音調(diào)逐漸 ______。 19. 小提琴聲是通過琴弓與琴弦的摩擦使琴弦振動 ( 如圖所示 )，琴弦將振動傳遞給木質(zhì)的琴碼和琴箱，再使琴箱內(nèi)的空氣振 動，最終傳遞到聽者耳中的。 這一振動的傳遞過程說明 ______ 和 ______都能傳聲。 20. 控制環(huán)境污染是“打造宜居城市， 建設(shè)優(yōu)雅建湖”的重要舉措。 居民小區(qū)禁止汽車鳴笛是從 ______減弱噪聲； 城區(qū)步行街上安裝了如

11、圖所示的噪聲監(jiān)測裝置，該裝置顯示了噪聲的 ______( 音調(diào) / 響度 / 音色 ).該裝置 ______( 能 / 不能 ) 減弱噪聲的傳播。 21. 在馬航 MH 370 失聯(lián)搜尋的過程中，各國艦船在定位和測量 海深都要用到超聲測位儀 ( 又叫“聲吶” ) ，如圖所示，這是利用聲音可以在 ______中傳播， 若海的深度是 6km，聲音在海水中傳播的速度是 1500??/??，則需經(jīng)過 ______秒才能接收到信號。 22. 電影 《2012 》中有這樣一段場景：太陽異?；钴S，不斷向外噴射火焰，如圖所示。同時我們可以聽到它不停發(fā)出的爆破聲。 上述加點語

12、句中有違背科學(xué)的地方，原因是______ ；形容聲音 第3頁，共 16頁 的“高”有四例： A、這首歌音太高，我唱不上去； B、引吭高歌； C、她是唱女高音的； D、請勿“高聲喧嘩”其中 ______是指音調(diào) ( 選填字母代號 ) 。 23. 某同學(xué)在探究音調(diào)和響度與什么因素有關(guān)時，做了以下實驗： (1) 如圖甲所示， 用硬紙片在鋼鋸齒上滑動， 滑動速度越大， 硬紙片振動的越 ______，發(fā)出聲音的音調(diào)越 ______，這說明音調(diào)是由 ______ 決定的。 (2) 如圖乙所示，用一只手將鋸條壓

13、在桌沿上，用另一只手輕撥鋸條一端，聽其響 度；保持鋸條伸出桌面的長度不變，再用力撥鋸條，聽其響度會 ______，這說明響 度與 ______有關(guān)。其中“保持鋸條伸出桌面的長度不變”是為了保持聲音的 ______ 不變”。 ( 選填“音調(diào)”、響度“或”音色“ ) 24. 如圖 1 所示是幾種聲音輸入到示波器上時顯示的波形，其中音調(diào)相同的是 ______ 和 ______；響度相同的是 ______ 和 ______。 (填“甲”、“乙”、“丙” )如圖 2 所示兩種聲音 ______不同。

14、 三、計算題（本大題共 1 小題，共 8.0 分） 25. 有 4 支相同材料、相同厚度的玻璃量筒，其中 a、 b 高度和截面積都相同； b、 c 等高， b 的截面積小于 c 的截面積，c、d 截面積相同。筒內(nèi)裝有如圖所示的水。 李華等同學(xué)對有關(guān)發(fā)聲現(xiàn)象進行了探究： (1) 當用嘴對著四個筒口吹氣時，都能發(fā)出聲音，這 主要是由 ______振動而產(chǎn)生的。 觀察發(fā)現(xiàn)， 吹響 a 的 音調(diào)比 b 高，說明在發(fā)聲體粗細相同時， 發(fā)聲體長度越 ______( 長/ 短 ) ，振動越快。 (2) 吹 b、 c 產(chǎn)生聲音時，發(fā)現(xiàn) b 的音調(diào)比

15、 c 高，說明在發(fā)聲體長度相同時，發(fā)聲體越 ______( 粗 / 細 )，振動越快。 (3) 根據(jù)以上研究成果可知，吹 c 、 d 發(fā)出聲音的音調(diào)高低關(guān)系應(yīng)是： ______ (??高 /?? 高/ 一樣高 )。 (4) 用敲擊的辦法也能使玻璃筒發(fā)聲，敲擊 a 和 b 時， a 的音調(diào)比 b______( 高 / 低 ) 。 四、簡答題（本大題共 1 小題，共 4.0 分） 第4頁，共 16頁 26. 如圖，小明與

16、小剛用細棉線連接了兩個紙杯，制成了一個“土電話”。 (1) 他們用“土電話”能實現(xiàn) 10m 間的通話，這表明 ______。 (2) 相距同樣遠，講話者以同樣的響度講話，如果改用細金屬絲 連接土電話，則聽到的聲音就大些。 這一實驗現(xiàn)象表明： ______。 (3) 如果在用土電話時，另一個同學(xué)用手捏住線上的某一部分， 則聽的一方就聽不到聲音了，這是由于______。 (4) 如果在用土電話時，線沒有拉直而處于松弛狀態(tài)，則聽的一 方通過棉線 ______(選填“能”或“不能” ) 聽到對方的講話聲。

17、 五、實驗探究題（本大題共 5 小題，共 38.0 分） 27. 如圖所示，將一把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌面適當?shù)拈L度，撥動鋼尺，就可聽到鋼尺振動發(fā)出的聲音。逐漸 增加鋼尺伸出桌面的長度，鋼尺振動發(fā)出聲音的音調(diào)會逐漸變 ______。當鋼尺伸出桌面超過一定長度時，雖然用同 樣的力撥動鋼尺振動，卻聽不到聲音，這是由于______ 。 28. 在探究聲音的產(chǎn)生與傳播時，小明和小華一起做了下面的實驗： (1) 如圖 ① 所示，用懸掛著的乒乓球接觸正在發(fā)聲的音叉，可觀

18、察 ______ ，這說明 了 ______。此探究中懸掛著的乒乓球的作用是 ______。 (2) 如圖 ② 所示，為了驗證 (1) 中的探究結(jié)論，小華同學(xué)用手使勁敲桌子，桌子發(fā)出了很大的聲響，但他幾乎沒有看到桌子的振動，為了明顯地看到實驗現(xiàn)象，你的改進方法是： ______。 (3) 如圖 ③ 所示，敲響右邊的音叉，左邊完全相同的音叉也會發(fā)聲，并且把泡沫塑 料球彈起。該實驗?zāi)苷f明 ______可以傳聲，也能說明聲波具有 ______，若在月球表面上進行此實驗，則 ______( 選填“還能”或“不能” )觀察到上述現(xiàn)象。 (4) 如圖 ④ 所示，把正在響鈴的鐘

19、放在玻璃罩內(nèi)，逐漸抽出其中的空氣，將聽到 ______，并由此推理可知： ______，此研究方法叫做 ______ 。 29. 如圖所示，小琳將幾個小紙團放在正在播放音樂的揚聲器的紙盆上，她發(fā)現(xiàn)紙團上下不斷跳動。 (1) 她斷開開關(guān)，讓揚聲器停止播放音樂，紙盆上的小紙團 ______( 選填“還在”或“停止” ) 跳動。這說明了， 聲音是由 物體的 ______而產(chǎn)生的。實驗中，小紙團的作用是：將紙盆 的 ______，從而便于觀察。 (2) 她在揚聲器播放音樂時，調(diào)大音量，發(fā)現(xiàn)小紙團跳得 ______ ( 選填“更高”

20、或 “更低” ). 這說明了，發(fā)聲體的 ______越大，聲音的響度越大。 第5頁，共 16頁 (3) 小琳突發(fā)奇想：若將該實驗裝置移到月球上進行實驗，當揚聲器播放音樂時，她 ______( 選填下列序號 )。 A.既能聽到聲音，又能看到小紙團跳動 B.不能聽到聲音，但能看到小紙團跳動 C.既不能聽到聲音，也不能看到小紙團跳動 D.既不能聽到聲音，也不能看到小紙團跳動。 30. 小華學(xué)習(xí)了有關(guān)聲音的知識后， 對材料的隔音性能很感興趣， 于是他設(shè)計了如下實驗進行探究，請閱讀并回答下列問題。實驗步驟： ① 先搜集各

21、種材料，如衣服、報紙、平裝書、塑料袋、襪子； ② 把鬧鐘放到一個鞋盒里，將衣服蓋在鞋盒上方，然后逐漸遠離盒子直到聽不見 滴答聲，記下此時人離盒子的距離； ③ 分別將各種材料蓋在鞋盒上方，重復(fù)以上實驗，得到下表的數(shù)據(jù)： 材料 衣服 報紙 平裝書 塑料袋 襪子 聽不見滴答聲的實際距離 /?? 2.1 2.8 3.7 5.2 1.2 回答問題： (1) 小華設(shè)計的實驗利用了離聲源越遠，聽到聲音的響度越 ______( 填“大”或 “小” ) 的原理。

22、 (2) 根據(jù)小華所得數(shù)據(jù)可知粗糙的材料比平滑材料隔音性能 ______( 填“好”或 “差” ) ，其原因是粗糙材料吸收聲音的性能要比平滑材料強。 (3) 如果在給你一塊海綿材料，你認為其隔聲性能與報紙相比， ______隔聲性能好 一點。 (4) 在噪聲污染嚴重的環(huán)境里，“隔音”就是為了改變聲音的 ______ ，是有效的降 噪方法之一。在控制噪聲的方法分類中，“隔音”是在 ______減弱噪聲。 31. 在學(xué)習(xí)吉他演奏的過程中， 小華發(fā)現(xiàn)琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低是受各種因素影響的， 他決定

23、對此進行研究。 經(jīng)過和同學(xué)們討論，提出了以下猜想： 猜想一： 琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低， 可能與琴弦的橫載面積有關(guān)。 猜想二：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低， 可能與琴弦的長短有關(guān)。猜想三：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的材料有關(guān)。 編號 材料 長度 (????) 橫截面 (????2 ) A 銅 60 0.76 B 銅 60 0.89 C 銅 60 1.02 D 銅 80 0.76 E 銅 80 0.89 F 銅 100 0.76 G 鋼 80 1.02 H 尼

24、龍 80 1.02 I 尼龍 100 1.02 J 銅 ______ ______ 為了驗證上述猜想是否正確，他們找到了下表所列 9 種規(guī)格的琴弦進行實驗。 (1) 為了驗證猜想一，應(yīng)選用編號為 ______ ，______，______的琴弦進行實驗。 (2) 為了驗證猜想二，應(yīng)選用編號為 ______ ，______，______的琴弦進行實驗。 第6頁，共 16頁 (3) 表中有的材料規(guī)格還沒填全，為了驗證猜想三，必須知道該項內(nèi)容。請在表中填上所缺數(shù)據(jù)。 (4) 隨著實驗的進行， 小華又覺得琴

25、弦音調(diào)的高低， 可能還與琴弦的松緊程度有關(guān)， 為了驗證這一猜想他還需進行操作是______ (5) 通過查閱資料，小麗知道了琴弦的振動頻率與琴弦長度的關(guān)系如圖所示，如果 小麗的實驗無誤， 則可確定的是編號為 ______的琴弦一定比編號為 ______的琴弦振動時音調(diào)高。

26、 第7頁，共 16頁 答案和解析 1.【答案】 B 【解析】 解：手撥琴弦，琴弦由于振動而產(chǎn)生聲音，所以聲源是琴弦。 故選： B。 解答本題要知道：聲音是由于物體的振動產(chǎn)生的，發(fā)聲的物體叫聲源。 本題考查了聲音的產(chǎn)生，關(guān)鍵是搞清楚在發(fā)聲時，是哪個物體在振動是一道基礎(chǔ)題。 2.【答案】 A 【解析】 解：當喇叭振動會發(fā)出聲音后，聲音經(jīng)過空氣傳播到肥皂泡處，由于聲音有能量可以使肥皂泡產(chǎn)生振動，因此又會發(fā)出聲音；

27、 故選： A。 解決此題的關(guān)鍵是要知道聲音是由物體的振動產(chǎn)生的， 聲音的傳播是需要介質(zhì)的， 它可以在氣體中傳播，聲音可以傳遞能量。 此題結(jié)合人耳聽到聲音的實例，考查利用聲學(xué)知識解釋問題的能力，要學(xué)以致用。 3.【答案】 C 【解析】 解：A、響度是由物體振幅決定的， 同樣大小的力敲擊衣架時衣架的振幅相同， 響度相同，不能探究出影響響度的因素，故 A 不符合題意； B、音調(diào)是由物體振動的頻率決定的，該實驗不能改變衣架振動的頻率，故 B 不符合題 意； C、小明用手指堵住雙耳，切斷了聲音從空氣中傳播的途徑，若此時敲打衣架的聲音是 仍傳到

28、耳朵里，說明固體能夠傳聲，故 C 符合題意； D 、在不改變兩人距離的情況下，小明聽到衣架發(fā)出的聲音所用時間是相同的，故 D 不 符合題意。 故選： C。 聲音的傳播需要介質(zhì)，它可以在氣體中傳播，也可以在固體和液體中傳播，并且在固體 中的傳播速度最快，在氣體中傳播速度最慢。 題考查了決定聲音特性的因素、 聲音的傳播需要介質(zhì)以及聲音可以在不同介質(zhì)中傳播的 事實，比較簡單，是一道基礎(chǔ)題目。 4.【答案】 A 【解析】 解： A、聲音可以在一切固體、液體、氣體中傳播，故 A 正確； B、聲速受介質(zhì)種類和介質(zhì)溫度的影響，同種介質(zhì)中溫度

29、越高聲速越大，故 B 錯誤； C、聲音不能在真空中傳播，故 C 錯誤； D 、振動產(chǎn)生的聲音可能不在人的聽覺范圍、可能響度太小、可能沒有傳播聲音的介質(zhì) 等原因，導(dǎo)致人耳聽不到，故 D 錯誤。 故選： A。 解決此題需掌握： ① 聲音的傳播是需要介質(zhì)的，它既可以在氣體中傳播，也可以在固體和液體中傳播，但不能在真空中傳播。 ② 聲音在不同的介質(zhì)中的傳播速度不同；在同種介質(zhì)中溫度不同聲速也不同。 ③ 聲音是由物體的振動產(chǎn)生的，但產(chǎn)生聲音不一定被人耳朵聽到。 此題考查了傳聲的介質(zhì)、聲速的影響因素、聽到聲音的條件等基礎(chǔ)知識，需牢記。 5.【答案

30、】 B 第8頁，共 16頁 【解析】 解：蝴蝶在飛行時，翅膀振動的頻率小于 20Hz，發(fā)出的是頻率低于 20Hz 的次 聲波，超聲波和次聲波都是人耳聽不到的。 故選： B。 (1) 人耳能聽到的聲音的頻率范圍是 20～20000????，低于 20Hz 的叫次波聲，高于 20000Hz 叫超聲波； (2) 超聲波和次聲波都是人耳聽不到的。 該題考查了人耳的聽覺范圍以及次聲的概念，屬于基礎(chǔ)知識，難度不大。 6.【答案】 B 【解析】 解： A、物體振動我們不一定能聽到聲音，因為人耳

31、聽覺頻率范圍是 20 ～ ，只有頻 20000???? 率在這一范圍內(nèi)，且響度達到 0dB 以上的聲音，人耳才可以聽到，故 A 錯誤； B、一切正在發(fā)聲的物體都在振動，振動停止，發(fā)聲也一定停止，故 B 正確； C、我們聽不到蝴蝶翅膀振動發(fā)出的聲音是因為其頻率低于 20Hz，而不是因為響度太小， 故 C錯誤； D 、聲音在 15℃空氣中的傳播速度是 340??/??，故 D 錯誤。 故選： B。 聲音是由物體振動產(chǎn)生的， 振動停止，發(fā)聲也停止；人耳的聽覺頻率范圍是 20～20000????，低于

32、或高于這一范圍的聲音， 人耳是聽不到的； 聲音在 15℃ 空氣中的傳播速度是 340??/??。本題重點考查了人耳聽到聲音的條件、 聲音的產(chǎn)生以及空氣中的聲速等， 屬聲學(xué)綜合題。 7.【答案】 D 【解析】 解：教室的長與寬約 8m 左右，在空教室講話時，聲音經(jīng)墻壁反射回僅需 0.04?? 左右，當回聲比原聲到達耳內(nèi)的時間差低于 0.1??時，原聲與回聲混在一起使聲音加強， 這就是空教室內(nèi)講話聲特別響的原因； 開著窗聲音會傳出室外減小響度， 教室內(nèi)放有桌 椅，聲音傳播過程中會被桌椅等物質(zhì)吸收， 使聲音能量大大減少， 這樣一來即使有回聲， 也因能量變小而使

33、聲音變?nèi)?。?ABC 錯誤、 D 正確。 故選： D。 回聲是聲音被障礙物反射而形成的； 門窗關(guān)閉，回聲和原聲混在一起能加強原聲； 桌椅表面粗糙不平吸收聲音，減小響度。 本題考查的是回聲，回聲是聲音的反射形成的，在學(xué)習(xí)聲音的知識，應(yīng)該讓學(xué)生們從基礎(chǔ)知識和實際生活入手。 8.【答案】 A 【解析】 解：自覺把音響的音量調(diào)小，這是在聲源處減弱噪聲。 故選： A。 減弱噪聲有三種途徑： ① 在聲源處減弱； ② 在傳播過程中減弱； ③ 在人耳處減弱。 本題考查學(xué)生對減弱噪聲具體做法的理解能力， 要結(jié)合防治噪聲的途徑方法進行分析解答。

34、 9.【答案】 C 【解析】 解：根據(jù)圖片，可得： 人和蝙蝠的發(fā)聲頻率范圍都比聽覺范圍要小，但都只能聽到一部分頻率的聲音。 人和蝙蝠的聽覺范圍不完全相同：人耳只能聽到 20 - 20000????的聲音，蝙蝠只能聽到 1000 - 120000????的聲音。 故選： C。 不同聲音的頻率不同，不同動物的發(fā)聲頻率和接收聲音的頻率也不同。 第9頁，共 16頁 需要根據(jù)圖片所給信息進行判斷。 本題考查學(xué)生對聲音頻率的掌握情況，同時需要學(xué)會對圖片信息的分析總結(jié)能力。 10.【答案】 A 【解析】 解

35、：當用嘴向瓶內(nèi)吹氣時，瓶內(nèi)的空氣柱振動發(fā)聲，隨著瓶內(nèi)水位的升高，瓶內(nèi)的空氣柱越來越短，振動的頻率越來越高，因此音調(diào)也會越來越高； 由圖知： 四個瓶子的水位， 從低到高分別是： 丙、乙、甲、丁，因此對應(yīng)的四個音階是： 1、 2、 3、 4。 故選： A。 用嘴向瓶內(nèi)吹氣發(fā)聲，靠的是瓶內(nèi)空氣柱的振動，根據(jù)頻率和音調(diào)的關(guān)系，結(jié)合水位的不同進行判斷即可。 解答此類題目的難點和易混點是弄清究竟是哪一部分在振動發(fā)聲。 可聯(lián)系裝水的燒杯進行實驗探究，經(jīng)過對比可增強記憶，加強對知識的理解。 11.【答案】 C 【解析】 解： A、地球上的學(xué)生聽到王亞平的聲音是靠電

36、磁波傳回地球的，故 A 錯誤； B、王亞平講課聲音很大是因為她的響度大，故 B 錯誤； C、一切聲音都是由物體振動產(chǎn)生的，王亞平說話發(fā)出聲音是因為聲帶在振動，故 C 正 確； D 、聲音在空氣里的傳播速度是 340??/??，真空不能傳聲，故 D 錯誤； 故選： C。 聲音不能在真空中傳播，電磁波可以在真空中傳播； 聲音的強弱叫響度，聲音的高低是音調(diào)； 聲音是由物體的振動產(chǎn)生的，聲音的傳播是需要介質(zhì)的，它既可以在氣體中傳播，也可以在固體和液體中傳播。 聲音在空氣中的傳播速度是 340??/??。 該題考查了聲音的產(chǎn)生、聲音的傳播等基本

37、知識，是一道綜合題。 12.【答案】 D 【解析】 解： A、硬紙板接觸齒數(shù)不同的齒輪。振動的頻率不同，發(fā)出的聲音的音調(diào)不同，故 A 不符合題意。 B、改變鋼尺伸出桌邊的長度振動的頻率不同，發(fā)出的聲音的音調(diào)不同，故 B 不符合題 意。 C、用塑料尺子在梳子齒上快慢不同的滑動時，梳子齒振動的頻率不同，發(fā)出的聲音的 音調(diào)不同，故 C 不符合題意。 D 、改變吹筆帽的力度， 振幅不同， 響度不同。 研究響度跟振幅的關(guān)系。 故 D 符合題意。 故選： D。 (1) 聲音三個特性：音調(diào)、響度、音色。音調(diào)跟頻率有關(guān)，頻率越大，音調(diào)越高。體積

38、大，質(zhì)量大的物體難振動， 頻率小，音調(diào)低。響度跟振幅有關(guān)。 音色跟材料和結(jié)構(gòu)有關(guān)。 (2) 物體發(fā)聲時一定振動，振動停止，發(fā)聲停止。 (1) 掌握聲音的三個特性，三個特性的影響因素。 (2) 掌握聲的發(fā)生、傳播。 13.【答案】 C 【解析】 解：因光的傳播速度比聲音快，當聽到槍聲計時時，實際上是計時慢了，這樣 就使得時間變短，成績偏高，故選 C。 音速的數(shù)值在固體中比在液體中大，在液體中又比在氣體中大。 光速遠遠大于音速，以煙為信號及時，更能反映出運動員的實際情況， 第10 頁，共 16頁 況且聲音傳播有變向性

39、不可靠。 本題主要考查的是聲速與光速的比較以及在生活中的應(yīng)用。 14.【答案】 D 【解析】 解： A、放在玻璃鐘罩內(nèi)的電鈴正在發(fā)聲，把玻璃鐘罩內(nèi)空氣抽去一些后，鐘聲明顯減弱，說明聲音可以在空氣中傳播，但不能在真空中傳播，不符合題意； B、把正在發(fā)音的收音機密封在塑料袋內(nèi)，然后放入水中，人們能聽到收音機發(fā)出的聲音，說明聲音可知在空氣和水中傳播，不符合題意； C、拉小提琴時，琴弦的松緊程度不同，會導(dǎo)致聲音的音調(diào)不同，不符合題意； D 、撥動吉他的琴弦發(fā)出聲音時，放在琴弦上的小紙片會被琴弦彈開，說明琴弦發(fā)聲是由琴弦振動產(chǎn)生的，符合題意； 故選： D。

40、 解決此題要知道聲音產(chǎn)生的原因是由物體的振動產(chǎn)生的，聲音可以在固體、液體、氣體中傳播，但不能在真空中傳播，聲音的音調(diào)是由物體的振動頻率決定的。 此類題目是驗證聲音是由物體振動產(chǎn)生的，說明物體振動是發(fā)聲的原因。 15.【答案】 C 【解析】 解： A、倒車雷達工作過程中，利用了超聲波可以傳遞信息，故 A 錯誤； B、科學(xué)家利用電磁波的傳遞信息的原理發(fā)明了軍事雷達，故 B 錯誤； C、 8 個相同的水瓶中灌入不同高度的水，敲擊水瓶時，高度越高的越難振動，其振動 頻率越低，音調(diào)越小，所以，用相同的力敲擊它們從左到右音調(diào)越來越低，故 C 正確；

41、 D 、用同樣的力撥動鋼尺，振幅不變，響度不變；鋼尺伸出桌邊的長度越長，鋼尺振動越慢，音調(diào)越低，故 D 錯誤。 故選： C。 (1) 回聲定位是根據(jù)回聲到來的時間和方位，確定目標的位置和距離，即利用聲音獲得信息。 (2) 電磁波可以傳遞信息； (3)(4) 質(zhì)量大的物體較難振動，頻率較低。 解決此類題目要結(jié)合音調(diào)與振動頻率的關(guān)系進行分析解答， 明確在敲擊瓶子時， 發(fā)聲的 物體是瓶子和水柱；吹時，發(fā)聲的物體是空氣柱。 16.【答案】 水 空氣 340 月球上是真空，真空不能傳聲 【解析】 解： 聲音的傳播是需要介質(zhì)的，釣魚時不能大

42、聲喧嘩，因為空氣和水都能傳播聲音；我們聽到的悠揚的笛聲是通過空氣傳播的； 聲音在空氣中的傳播速度為 340??/??； 月球上沒有空氣，而聲音不能在真空中進行傳播，所以在月球上聲音不能傳播。 故答案為：水；空氣； 340；月球上是真空，真空不能傳聲。 聲音的傳播是需要介質(zhì)的，它既可以在氣體中傳播，也可以在固體和液體中傳播，但不能在真空中傳播； 聲音在 15℃ 的空氣中的傳播速度為 340??/??。 解決此類問題要結(jié)合聲音的產(chǎn)生和傳播進行分析解答。 17.【答案】 振動；空氣；頻率 【解析】 【分析】 本題考查聲音的產(chǎn)生，傳播，以及

43、聲音的特性，是一道基礎(chǔ)題。 聲音是由于物體的振動產(chǎn)生的；聲音的傳播需要介質(zhì)；人的聽覺頻率范圍在 第11 頁，共 16頁 20????～20000????之間，頻率不在這個范圍的聲，人們是聽不見的。 【解答】 聽到蚊子的嗡嗡聲，是由于蚊子的翅膀的振動產(chǎn)生的，通過空氣傳入人耳，而蝴蝶從身 旁飛過卻聽不到聲音，其原因是蝴蝶的翅膀振動頻率低于 20Hz ，是次聲波，不在人耳的聽覺范圍內(nèi)。 故答案為：振動；空氣；頻率。 18.【答案】 3000 升高 【解析】 解：一物體在 1min 內(nèi)振動了 180000 次，則物體 1s振動 30

44、00 次，則該物體振動的頻率為 3000Hz； 音調(diào)是由振動頻率決定的，水越多，瓶內(nèi)的空氣柱越短，頻率越高；因此隨著水位的不斷升高，音調(diào)逐漸升高。 故答案為： 3000；升高。 物體在 1s內(nèi)振動的次數(shù)叫作頻率；保溫瓶里發(fā)出的聲音是上方空氣柱的振動產(chǎn)生的；音調(diào)的高低與發(fā)聲體振動快慢有關(guān)，物體振動越快，音調(diào)就越高。 掌握聲音的三個特征， 同時能確定影響聲音的本質(zhì)因素， 知道空氣柱的振動影響暖水瓶的發(fā)出的聲音是本題的關(guān)鍵。 19.【答案】 固體 氣體 【解析】 解：聲音由物體振動而產(chǎn)生的，琴弦將振動傳遞給木質(zhì)的琴碼和琴箱，再使琴 箱內(nèi)的空氣振動，

45、 說明固體能夠傳聲； 琴聲傳遞到聽者耳中這個過程的傳聲介質(zhì)是空氣。 故答案為：固體；氣體。 聲音的傳播需要介質(zhì)，固體、液體和氣體都可以充當聲音傳播的介質(zhì)。根據(jù)具體情況確定傳聲介質(zhì)。 解本題需要知道聲音的傳播需要介質(zhì)，固體、液體和氣體都可以充當聲音傳播的介質(zhì)。 20.【答案】 聲源處 響度 不能 【解析】 解：居民小區(qū)禁止汽車鳴笛是從聲源處減弱噪聲； 據(jù)圖所示的噪聲監(jiān)測器顯示屏顯示 35 的數(shù)字，可知此時的噪聲是 35 分貝；該裝置是用來監(jiān)測噪聲強弱的儀器，故其測的是當時環(huán)境聲音的響度，不能起到減弱噪聲的作用。 故答案為：聲源處；響度；不能。

46、 聲音從產(chǎn)生到引起聽覺有這樣三個階段：聲源的振動產(chǎn)生聲音；空氣等介質(zhì)的傳播；鼓膜的振動?？刂圃肼暱蓮倪@三個方面著手。 噪聲監(jiān)測器是用來監(jiān)測噪聲大小的儀器，外界的噪聲越大，也就是聲音越強，即響度越大，其所顯示的數(shù)字就越大。 知道噪聲監(jiān)測器的用途，且能真正的理解響度的定義是解決該題的關(guān)鍵。 21.【答案】 液體 8 【解析】 解： (1) 聲波的傳播需要介質(zhì)，聲音可以在固體， 液體、氣體中傳播。 “聲吶” 是利用聲音可以在液體中傳播， ??= ?? ?? 6000?? = 4??， (2) 由 可得，超聲波從海面

47、到海底用的時間：??= = 1500??/?? ?? ?? 則接收到信號需要的時間為 2 ×4??= 8秒。 故答案為：液體； 8。 (1) 超聲波屬于聲波，聲波的傳播需要介質(zhì)，聲音可以在固體，液體、氣體中傳播。 (2) 知道海的深度，可以求出超聲波從海面到海底用的時間，然后可知需經(jīng)過幾秒才能接收到信號。 本題考查了學(xué)生對速度公式的掌握和運用，本題關(guān)鍵：一是求出超聲波單趟( 從海面到 第12 頁，共 16頁 海底 )用的時間，二是知道聲音可以在液體中傳播。 22.【答案】 真

48、空不能傳聲 AC 【解析】 解： ① 由于太空中沒有空氣， 所以聲音不能在真空中傳播， 因此聽不到聲音；故“同時地球上的人們可以聽到它不停發(fā)出的爆破聲”是錯誤的。 ② 每個選項中“高”的含義分析如下： A、指音調(diào)高。 B、指響度大。 C、指音調(diào)高。 D、指響度大。 故答案為：真空不能傳聲； ????。. ① 聲速的規(guī)律是：一般情況下，在固體中聲速最大，液體中其次，氣體中聲速最?。宦曇舨荒茉谡婵罩袀鞑?。 ② 音調(diào)是指聲音的高度，響度是指聲音的強弱。根據(jù)定義對每個選項進行分析判斷。 能否知道聲音的傳播條件及改變物體內(nèi)能的方式是解決此題的關(guān)鍵。

49、 23.【答案】 快 高 頻率 增大 振幅 音調(diào) 【解析】 解： (1) 如圖甲所示，用硬紙片在鋼鋸齒上滑動，滑動速度越大，硬紙片振動的越快，振動頻率越大，音調(diào)越高，說明音調(diào)由頻率決定的。 (2) 如圖乙所示，用一只手將鋸條壓在桌沿上，用另一只手輕撥鋸條一端，聽其響度；保持鋸條伸出桌面的長度不變，再用力撥鋸條，鋸條的振幅增大，響度增大，可以說明響度跟振幅有關(guān)。 實驗過程中“保持鋸條伸出桌面的長度不變”， 是為了保持鋸條振動的頻率不變， 音調(diào) 不變。 故答案為： (1) 快；高；頻率； (2) 增大；振幅；音調(diào)。 (1) 物體振動越快，物體振動頻率越大；

50、音調(diào)跟物體振動頻率有關(guān)，頻率越大，音調(diào)越高。 (2) 響度跟物體的振幅有關(guān)，振幅越大，響度越大。 聲音有三個特征，音調(diào)、響度和音色，音調(diào)跟頻率有關(guān)，響度跟振幅和距離聲源的距離有關(guān)，音色跟材料和結(jié)構(gòu)有關(guān)。一定要明確三個特征的影響因素，才能抓住關(guān)鍵點。 24.【答案】 甲 乙 甲 丙 音色 【解析】 解：從甲、乙、丙三幅圖可以看出，甲和乙在相同時間內(nèi)，振動的次數(shù)是相同的，因此它們的振動頻率是相同的，所以甲和乙的音調(diào)是相同的； 甲和丙兩種波形的振幅是相同的，因此它們的響度是相同的。 圖 2 中的波形是不同的，所以如圖 2 所示兩種聲音音色不同。 故答

51、案為：甲；乙；甲；丙；音色。 聲音的特性有三個：音調(diào)、響度和音色。音調(diào)和發(fā)聲體的振動頻率快慢有關(guān)系；響度和發(fā)聲體的振幅大小有關(guān)。 此題主要考查的是聲音的三個基本特性 --音調(diào)、響度和音色，以及對其影響因素的了解和掌握?；A(chǔ)性題目，難度不大。 25.【答案】 空氣 短 細 一樣高 低 【解析】 解： (1) 把嘴貼在瓶口吹氣，聲音主要是由瓶內(nèi)水上面的空氣柱振動發(fā)出的； 而 a 瓶中的水比 b 瓶中的水多，空氣柱短，越容易振動，頻率越大，音調(diào)越高，故發(fā)聲體長度越短，振動越快。 (2) 吹 b、c 產(chǎn)生聲音時， 發(fā)現(xiàn) b 的音調(diào)比 c 高，而 b 比 c

52、細，因此在發(fā)聲體長度相同時，發(fā)聲體越細，振動越快。 (3) 根據(jù) (1)(2) 的研究可知，發(fā)聲的音調(diào)高低與空氣柱的長度、粗細有關(guān)，而 c、d 中空 氣柱的長度、粗細都相同，因此吹 c、d 時，發(fā)出聲音的音調(diào)一樣高。 (4) 用敲擊的辦法也能使玻璃筒發(fā)聲，聲音主要是瓶子和水柱振動發(fā)出的，瓶中盛水越 第13 頁，共 16頁 多，瓶子和水的質(zhì)量越大，越難振動，音調(diào)越低，故 a 的音調(diào)比 b 低。 故答案為： (1) 空氣；短； (2) 細； (3) 一樣高； (4) 低。 (1) 不同樂器發(fā)聲時， 是由于不同物體振動產(chǎn)生。 聲音音調(diào)與頻率有關(guān)，

53、振動的頻率小，音調(diào)低；振動的頻率大，音調(diào)高； (2) 振動的主體不同，聲音的音調(diào)就會不同。質(zhì)量大的物體較難振動，頻率較低； (3) 當一個物理量受到多個因素影響時，需用控制變量法進行探究； 本題通過頻率與音調(diào)高低關(guān)系考查控制變量法的應(yīng)用； 明確音調(diào)由頻率決定， 頻率越大，音調(diào)越高。 26. 【答案】 固體能傳播聲音 用金屬絲的傳聲效果更好 捏住線振動停止，發(fā)聲也停 止 不能 【解析】 解： (1) 細棉線是固體，能實現(xiàn)通話，說明固體也是傳聲的一種介質(zhì)。 (2) 因為相距同樣遠， 且說話的響度也相同， 但改用金屬絲連接

54、土電話， 聽到的聲音大，唯一的原因肯定就是金屬絲的傳聲性能比棉線的好。 (3) 說話聲引起棉線振動，棉線把這種振動由近及遠的傳到遠方，如果用手捏住棉線的某一部分，則振動就會停止，也就聽不到聲音了。 (4) 如果線沒有拉直，那么由于線是松軟的，振動會被棉線上的空隙吸收，從而無法傳遞振動，另一方就聽不到聲音。 故答案為： (1) 固體能傳播聲音； (2) 用金屬絲的傳聲效果更好； (3) 捏住線振動停止， 發(fā)聲也停止； (4) 不能。 (1) 聲音的傳播需要介質(zhì)，聲音可以在固體、液體、氣體中傳播； (2) 用金屬絲聽到的聲音大，說明金屬絲傳聲效果比棉線好； (3

55、) 聲音是由物體振動產(chǎn)生的，振動停止，發(fā)生也停止； (4) 如果線處于松弛狀態(tài)，松弛時振動被空隙吸收，無法傳遞振動。 本題考查了聲音的產(chǎn)生和傳播，該題中的小實驗可以自己動手按題意完成，做了實驗，你就會更好的理解本題包含的物理知識。 27.【答案】 低 鋼尺振動的頻率小于 20Hz，發(fā)出的是次聲波人耳聽不到 【解析】 解： 將一把鋼尺緊緊按在桌面上，一端伸出桌面適當?shù)拈L度，撥動鋼尺，就可聽到鋼尺振動發(fā)出的聲音； 增加鋼尺伸出桌面的長度，振動部分體積增大，質(zhì)量增大，越來越難振動，頻率越來越小，音調(diào)越來越低； 鋼尺伸出桌面超過一定長度，很難振動，頻率

56、小于 20Hz，不在人的聽覺范圍之內(nèi)。 故答案為：低；鋼尺振動的頻率小于 20Hz，發(fā)出的是次聲波人耳聽不到。 (1) 響度跟振幅有關(guān)，振幅越大響度越大；音調(diào)跟頻率有關(guān)，頻率越大音調(diào)越高，體積大，質(zhì)量大的物體難振動，頻率小，音調(diào)低； (2) 人能聽到的頻率范圍是 20 - 20000????。 能正確區(qū)分聲音的三要素并能夠搞清影響它們的因素： 音調(diào)指聲音的高低， 是由發(fā)聲體振動的頻率決定，頻率越高，音調(diào)越高；響度指聲音的強弱，是由發(fā)聲體振動的振幅決 定，振幅越大，響度越大。 28.【答案】 乒乓球被彈起來 發(fā)聲的物體在振動 將音叉的振動放大 在桌面上撒

57、一 些紙屑或放一些輕小物體 空氣 能量 不能 聲音變小 聲音不能在真空中傳 播 實驗推理法 【解析】 解： (1) 此實驗可以探究“聲音是由物體振動產(chǎn)生的”；將正在發(fā)聲的音叉緊靠懸線下的輕質(zhì)小球，發(fā)現(xiàn)小球被多次被彈起，這樣做是為了把音叉的微小振動放大，便于觀察，該現(xiàn)象說明了音叉在振動； 第14 頁，共 16頁 (2) 為了看到桌子振動更明顯， 可在桌面上放一些砂粒， 把桌子振動轉(zhuǎn)化為砂粒的振動，即把桌子振動放大，便于觀察。 (3) 由圖可知，當敲響右邊的音叉，左邊完全相同的音叉也會發(fā)聲，所以說明左邊完全 相同的音叉發(fā)生了振動， 而我

58、們并沒有直接敲響左邊的音叉， 證明聲音是通過空氣傳播給左邊的音叉的，所以空氣能傳播聲音，也能說明聲波具有能量，月球上沒有空氣，不 能傳聲，故在月球上不能觀察到上述現(xiàn)象； (4) 聲音的傳播需要介質(zhì)，用抽氣機將瓶內(nèi)的空氣抽出，在抽氣機向外抽氣的過程中，能傳播聲音的空氣越來越少，所以音樂聲會逐漸減弱； 如果把瓶中的空氣完全抽出來，瓶內(nèi)就成了真空，沒有了將聲音傳出瓶外的介質(zhì)，所以我們不能聽到音樂聲。這說明聲音靠介質(zhì)傳播，真空不能傳聲，此研究方法叫做實驗推 理法。 故答案為： (1) 乒乓球被彈起來；發(fā)聲的物體在振動； 將音叉的振動放大； (2) 在桌面上撒一些紙屑或放一

59、些輕小物體； (3) 空氣；能量；不能； (4) 聲音變小；聲音不能在真空中傳播；實驗推理法。 (1) 把音叉的振動轉(zhuǎn)化為輕質(zhì)小球的運動，這樣可以把音叉的微小振動進行放大。 (2) 為了看到桌子振動更明顯，可想辦法把桌子振動放大。 (3) 聲音是由物體的振動產(chǎn)生的，并且聲音的傳播是需要介質(zhì)的。 (4) 聲音的傳播需要介質(zhì)，它既可以在氣體中傳播，也可以在固體和液體中傳播；真空不能傳播聲音。 此題考查了聲音的產(chǎn)生、 傳播等基本的聲學(xué)知識， 還考查李轉(zhuǎn)換法和理想實驗的方法等學(xué)法的考查，是一道好題。 29.【答案】 停止 振動 振動放大 更高 振幅 B

60、 【解析】 解：(1) 放在紙盆上的紙團會不斷地跳動， 這表明聲音是由物體振動而產(chǎn)生的，實驗中小紙團的作用是將微小的振動放大便于觀察； (2) 小紙片跳得更高，說明紙盒的振幅變大，聲音的響度隨振幅的增大而增大，此時他聽到的聲音的響度增大； (3) 聲音是由物體的振動產(chǎn)生的，真空不能傳聲，故選 B。 故答案為： (1) 停止；振動；振動放大； (2) 更高；振幅； (3)??。 (1) 聲音是由物體的振動產(chǎn)生的，振動停止，發(fā)聲停止，實驗中小紙團的作用是采用轉(zhuǎn)換法將微小的振動放大便于觀察； (2) 響度的大小與振幅及距發(fā)聲體的遠近有關(guān)； (3) 聲音是由物體的

61、振動產(chǎn)生的，真空不能傳聲。 本題考查音的產(chǎn)生及傳播，聲音的特性，以及轉(zhuǎn)換法的應(yīng)用，是一道聲學(xué)綜合題。 30.【答案】 (1) ??； (2) 好； (3) 海綿； (4) 響度；傳播過程中。 【解析】 解：(1) 物理學(xué)中把人耳能感覺到的聲音的強弱稱為響度， 與振幅和距離有關(guān)； 距離越遠，響度越?。? (2) 根據(jù)小華所得數(shù)據(jù)可知，粗糙的材料比平滑材料到聽不見滴答聲的實際距離近；則 說明粗糙的材料比平滑材料隔音性能好； 其原因是粗糙材料吸收聲音的性能要比平滑材料強； (3) 海綿材料隔聲性能與報紙好，因為海綿表面粗糙多空，吸收聲音的性能好；

62、(4) 在噪聲污染嚴重的環(huán)境里，“隔音”就是為了改變聲音的響度；隔音屬于在傳播過程中減弱噪聲。 故答案為： (1) ??； (2) 好； (3) 海綿； (4) 響度；傳播過程中。 (1) 此題運用了轉(zhuǎn)化法的研究思想，將隔音性能的優(yōu)劣轉(zhuǎn)化為距離的遠近；物理學(xué)中把人耳能感覺到的聲音的強弱稱為響度，與振幅和距離有關(guān)。 (2) 分析表中數(shù)據(jù)得出結(jié)論； 第15 頁，共 16頁 (3) 根據(jù)粗糙材料吸收聲音的性能要比平滑材料強分析； (4) 減弱噪聲，就是減小聲音的大小即響度；減弱噪聲的途徑：在聲源處減弱，在傳播過程中減弱，在人耳處減弱，根據(jù)隔音的特點進行分析

63、。 此題考查學(xué)生通過數(shù)據(jù)分析得出結(jié)論的能力， 還考查運用結(jié)論處理具體問題的能力及控制變量法；結(jié)合響度知識以及影響響度的因素等知識可解答。 31.【答案】 80 1.02 A B C A D F 使琴弦長度、材料、橫截面積相同，松 緊程度不同，進行實驗 A ??(或 ??) 【解析】 解：控制變量法就是控制其它的因素不變，研究物理量與該因素的關(guān)系， (1) 猜想一：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的橫載面積有關(guān)； 當研究琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低與琴弦的橫截面積的關(guān)系時， 應(yīng)控制琴弦的材料和長度 相同，橫截面積不同，表中符合條件的是 A、B、 C；

64、 (2) 猜想二：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的長短有關(guān)； 當研究琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低與琴弦長短的關(guān)系時，應(yīng)控制琴弦的材料和橫截面積相 同，長度不同，表中符合條件的是A、 D 、F； (3) 猜想三：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的材料有關(guān)； 當研究琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低與琴弦材料的關(guān)系時，應(yīng)控制琴弦的長度和橫截面積相 同，材料不同；分析表格中的信息可知，在鋼和尼龍中應(yīng)選 G、H 進行實驗，在銅中其 他琴弦不符合條件，所以 J 的長度和橫截面積應(yīng)與 G、H 的相同，即長度為 80cm，橫 截面積為 2。 1.02???? (4)

65、要探究音調(diào)高低與松緊程度的關(guān)系，應(yīng)使琴弦的長度、材料、橫截面積相同，松緊程度不同，進行實驗； (5) 由 2 小題可知，在探究琴弦發(fā)聲的音調(diào)與弦的長度的關(guān)系時，應(yīng)選編號為 A、 D、 F 的琴弦進行實驗； 由圖知，弦越短，音調(diào)越高， A 最短，則 A 音調(diào)最高，即編號為 A 的琴弦一定比編號為 ??(或 ??)的琴弦振動時音調(diào)高。 故答案為： (1)??； B； C；(2)??； D； F； (3)80 ； 1.02 ； (4) 使琴弦的長度、材料、橫截 面積相同，松緊程度不同，進行實驗； (5)??； ??(或??)。 猜想琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低

66、， 可能與琴弦的橫截面積、 琴弦的長短、 琴弦的材料有關(guān)，在探究過程中，應(yīng)用控制變量法： (1) 探究琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低與琴弦的橫截面積的關(guān)系時，控制琴弦的長度和材料不變。 (2) 探究琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低與琴弦的長短的關(guān)系時，控制橫截面積和材料不變。 (3) 琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低與琴弦的材料的關(guān)系時，控制橫截面積和長度不變。 此題是探究琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低的影響因素， 一個物理量受多個因素影響時， 探究 其中一個因素和物理量的關(guān)系時，采用控制變量法。 第16 頁，共 16頁