部編版七年級(jí)上冊(cè)《第5課秋天的懷念》2019年同步練習(xí)卷(2)

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1、 部編版七年級(jí)上冊(cè)《第 5 課秋天的懷念》 2019 年同步練 習(xí)卷（ 2） 一、單選題（本大題共 3 小題，共 9.0 分） 1. 指出下列選項(xiàng)中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)（ ） A. “不，我不去！”我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著，“我可活什么勁！” B. 那天我又獨(dú)自坐在屋里，看著窗外的樹(shù)葉“唰唰啦啦”地飄落。 C. 母親進(jìn)來(lái)了，擋在窗前，“北海的菊花開(kāi)了，我推著你去看看吧?！? D. 對(duì)于跑和踩一類的字眼兒，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。 2. 下面句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（） A. 史鐵生先生的代表作 《我與地壇》 ，曾

2、被譽(yù)為 20 世紀(jì)中國(guó)最杰出作品以及中國(guó)當(dāng)代 50 本經(jīng)典著作。 B. 讀《秋天的懷念》，我們無(wú)不被母愛(ài)的無(wú)私與偉大感動(dòng)。 C. 史鐵生的作品《合歡樹(shù)》大約有2000 字左右，被收錄在高二語(yǔ)文教材中。 D. 這種方案可不可行，在人民群眾中廣泛地引起了討論。 3. 提取下面句子的主要信息，正確的一項(xiàng)是（ ） 原本對(duì)生活充滿了美好憧憬卻忽然殘疾了的史鐵生，這才驚異地發(fā)現(xiàn)，在古老的 地壇里，淡褪了容顏的斷壁殘?jiān)?亙古不敗的冉冉紅日， 以及滿目荒蕪的叢草密林，處處散發(fā)出令人震撼的生命的氣息。 A. B. C.  原本對(duì)生活充滿了美好

3、憧憬的史鐵生忽然殘疾了 史鐵生發(fā)現(xiàn)斷壁殘?jiān)?、冉冉紅日以及叢草密林散發(fā)出生命的氣息 古老的地壇，處處令人驚異和震撼 D. 斷壁殘?jiān)?、冉冉紅日以及叢草密林散發(fā)出生命的氣息 二、填空題（本大題共 1 小題，共 4.0 分） 4. 請(qǐng)根據(jù)括號(hào)中的意思在橫線上填寫(xiě)相應(yīng)的詞語(yǔ)。 媽媽在醫(yī)院看護(hù)我，一夜沒(méi)睡的她顯得十分 ______ （形容人瘦弱，面色不好），看到 媽媽 的黑發(fā)中已經(jīng)夾雜了根根銀絲，我的心都疼了。 在秋氣肅殺的日子， 和一個(gè)知心朋友 ______ （指無(wú)會(huì)期的離別； 死別），是什么心情？ 春天到了，漫山遍野山花 ______ （

4、顏色鮮明而美麗）。 他再三 ______ （懇求，乞求）父母讓他暑假去華山玩。 三、現(xiàn)代文閱讀（本大題共 2 小題，共 60.0 分） 5. 閱讀《秋天的懷念》全文，完成下列題目。 作者用“艱難”一詞評(píng)價(jià)“母親”的一生， 文中“母親”的艱難表現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)結(jié)合全文概括歸納。 簡(jiǎn)要分析文中兩處景物描寫(xiě)的作用。 ①窗外的樹(shù)葉“唰唰啦啦”地飄落。 ②黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開(kāi)得爛 漫。 說(shuō)說(shuō)你對(duì)“母親就悄悄地躲出去， 在我看不見(jiàn)的地方偷偷地聽(tīng)著我的動(dòng)靜”這句話的理解。 文中母親說(shuō)“好好兒活”和“

5、我”說(shuō)的“要好好兒活”各有什么含義？ 文章中的母親令人難忘，請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容，談?wù)勎闹心赣H給你留下的最深的印象。 6. 閱讀下文，完成各題。十毫升母愛(ài) 鄧琴 第1頁(yè)，共 8頁(yè) ①這半年，我一邊上班一邊照顧孩子，疲憊不堪，吃不好睡不好，身體慢慢變差。雖已立春，但春寒料峭，凜冽的風(fēng)仍不時(shí)從門(mén)縫往里吹。瘦弱的我受了風(fēng)寒，終于熬不住，病倒了。 ②丈夫建議：“要不把孩子姥姥接過(guò)來(lái)吧？幫忙帶帶孩子！”我卻猶豫了。③我從小就怕母親。記憶中，母親脾氣暴躁，一直以兇神惡煞的面目出現(xiàn)。我有絲毫讓她不滿意的地方，她便會(huì)嚴(yán)厲地指責(zé)我，給我幼小的心靈留下了濃濃的陰影。④母親

6、幾乎沒(méi)有夸獎(jiǎng)過(guò)我， 也許是沒(méi)有文化的緣故， 她甚至不懂得在我難過(guò)之際給予一點(diǎn)安慰。高考結(jié)束，我的成績(jī)不太理想，母親卻沒(méi)有安慰我，只是忙著做自己 的事。拿到錄取通知書(shū)時(shí)，我遞給母親看，她沒(méi)有接，低著頭冷冷地說(shuō)：“叫你不要報(bào)這么差的大學(xué)?！蔽夷栈亓送ㄖ獣?shū)，流著淚轉(zhuǎn)身離去。⑤這些年，我們母女的關(guān)系一直淡淡的，交流很少，彼此都習(xí)慣了對(duì)方的淡漠。⑥丈夫瞞著我給母親打了電話。沒(méi)想到，她竟然很快從千里之外坐車趕來(lái)了。打開(kāi)門(mén)，看見(jiàn)母親扶著墻壁站在我面前時(shí)，我竟有些不知所措。母親暈車厲害，一上車便開(kāi)始吐。等到下車，虛弱得像丟了半條命。⑦我趕緊把母親迎進(jìn)門(mén)，母親顧不上自己身體不適，一個(gè)勁盯著我看，說(shuō)：“

7、就你逞能，都累成這樣了！”語(yǔ)氣一如既往的不中聽(tīng)。我已經(jīng)習(xí)慣了，無(wú)聲地笑了笑。⑧母親來(lái)了，我的擔(dān)子被她分去一部分，頓感輕松多了。我的病卻很奇怪，藥吃了一周，不見(jiàn)好。盡管穿著厚厚的棉服，還是咬著牙關(guān)瑟瑟發(fā)抖。晚上我早早地躲進(jìn)被窩，母親則在客廳打電話。連續(xù)幾個(gè)晚上，她都在電話里和她的老姐妹拉家常。⑨一天早上， 母親從外面回來(lái)， 放下包便進(jìn)了廚房。 許久，從廚房貓著腰出來(lái)了，手里端著一碗冒著熱氣的湯水，遞給我，催促我快點(diǎn)喝完。看著她期待的眼神，我 忍著怪味把那碗湯水一飲而盡。和小時(shí)候一樣，看到我乖乖的表現(xiàn)，母親臉上露出了滿意的笑容。 ⑩連續(xù)幾天，母親都會(huì)做一碗這樣的湯水讓我喝。 我實(shí)在

8、忍不住， 問(wèn)這是什么東西。 母親說(shuō)是一位老姐妹提供的秘方，專治體虛怕冷的毛病。聽(tīng)了這話，我感覺(jué)有一股 暖流涌上心頭。原來(lái)那些天，她和老姐妹們煲電話粥，是在幫我找藥方。 ? 病假結(jié)束了，我得趕早上班。早上七點(diǎn)，母親已不在家，她每天早早去買菜，按她的說(shuō)法，早晨的菜新鮮。我從小都在服從她，自然無(wú)法說(shuō)服她多睡一會(huì)兒。 ? 我騎車趕往單位。 風(fēng)直往衣服里鉆，我不由得縮緊了脖子。路上，有個(gè)聲音夾雜著風(fēng)聲鉆進(jìn)了我的耳朵：“阿姨，今天又這么早來(lái)接露水??！”我好奇地循聲望去，一片樹(shù)叢中，蹲著一個(gè)人，竟是母親！ ? 我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地站著，聽(tīng)著那人和母親的對(duì)話。 ? “阿姨，你在這接了一

9、周了吧？每次一個(gè)多小時(shí)吧？這露水真的能入藥嗎？” ? “我老姐妹說(shuō)，不同葉子上的露水有不同功效，不管它有沒(méi)有用，總要試試。藥方所需露水不多，每次只要這么一小瓶?！? ? 母親揚(yáng)了揚(yáng)手中的瓶子。那是一個(gè)口服液的瓶子，容量為十毫升。母親腰椎間盤(pán)突出，不能久坐，為了十毫升露水，卻在寒風(fēng)中不知疲倦地蹲著。 ? 母親捶打著腰，蹣跚著往家的方向走去。我站在風(fēng)中，看著母親瘦小的背影，不禁潸然淚下。有些愛(ài)很微小，微小到只能用毫升衡量。即便十毫升的瓶子，里面裝的也是滿滿的母愛(ài) --是我從未靠近卻真實(shí)存在的親情。 理解下列句中加點(diǎn)詞的意思?！窘Y(jié)合文意理解詞語(yǔ)】 ①但春寒 料 峭，凜冽的風(fēng)仍

10、不時(shí)從門(mén)縫往里吹。 ． ． ②母親捶打著腰， 蹣 跚著往家的方向走去。 ． ． 聯(lián)系上下文，品析文中畫(huà)線的句子?！酒肺鲋攸c(diǎn)語(yǔ)句】①許久，從廚房貓著腰出來(lái)了，手里端著一碗冒著熱氣的湯水，遞給我，催促我快點(diǎn)喝完。 ②風(fēng)直往衣服里鉆，我不由得縮緊了脖子。 第2頁(yè)，共 8頁(yè) 文章第③段有何作用？【文段的作用】 “十毫升母愛(ài)”這個(gè)標(biāo)題好不好？為什么？【標(biāo)題的理解】 母親節(jié)快到了，請(qǐng)給你的母親發(fā)一條信息，至少運(yùn)用一種修辭手法， 50 字左右?！就? 展延伸】 四、語(yǔ)言表達(dá)（本大題共 1 小題，共 10.0 分） 7. 根據(jù)括號(hào)內(nèi)

11、的提示，體會(huì)下面兩個(gè)句子中加線字的含義。 母親撲過(guò)來(lái)抓住我的手， 忍住哭聲說(shuō)： “咱娘兒倆在一塊兒， 好好兒活，好好兒活 ”（母親忍受的是什么？） 那天我又獨(dú)自坐在屋里，看著窗外的樹(shù)葉“唰唰啦啦”地飄落。母親進(jìn)來(lái)了， 擋在窗 前：“北海的菊花開(kāi)了，我推著你去看看吧?！保ㄔ鯓永斫饽赣H擋住落葉的行為？） 五、其他（本大題共 3 小題，共 15.0 分） 8. 根據(jù)下面的拼音寫(xiě)漢字。 翻來(lái) f ù去 ______ 淡 yǎ ______ yāng qi ú ______ t ānhu àn ______ xù xud ā odā o 沉 j ì_____

12、_ sh ì弄 ______ z á碎 ______ 9. 你所在的育英中學(xué)七年級(jí)（ 1）班準(zhǔn)備開(kāi)展以“感恩母親”為主題的一系列活動(dòng)，請(qǐng)你參加下列活動(dòng)，完成相應(yīng)任務(wù)。 你準(zhǔn)備在這一主題下設(shè)計(jì)哪些活動(dòng)項(xiàng)目？請(qǐng)列舉出兩項(xiàng)。 示例：主題班會(huì) 請(qǐng)你給母親制作一張母親節(jié)賀卡，并寫(xiě)上祝福語(yǔ)。 主題班會(huì)結(jié)束前，老師在大屏幕上展示了一則材料： 調(diào)查顯示，我校中學(xué)生清楚自己、明星、好友、母親生日是哪月哪天的人數(shù)比例依次為 100% 、 62%、40% 、 8%。 請(qǐng)概括材料的關(guān)鍵信息，并談?wù)勀愕母邢搿? 10. 本文在描寫(xiě)景物方面運(yùn)用白描的手法，使得語(yǔ)言樸素

13、、簡(jiǎn)練。請(qǐng)?jiān)囍\(yùn)用白描手法寫(xiě)一個(gè)描寫(xiě)景物的小片段。（ 50 字左右） 【課文片段在線】又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開(kāi)得爛漫。我懂得母親沒(méi)有說(shuō)完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活 【寫(xiě)法分析】白描手法，就是不用秾麗的形容詞和繁復(fù)的修飾語(yǔ)，也不精雕細(xì)刻，大加渲染，而是 抓住描寫(xiě)對(duì)象的特征，用準(zhǔn)確有力的筆觸，簡(jiǎn)練的語(yǔ)言，寥寥數(shù)語(yǔ)就寫(xiě)出活生生的形象。本段寫(xiě)景使用白描手法，用最樸素、最簡(jiǎn)練的語(yǔ)言，如實(shí) 地勾勒出秋天菊花盛開(kāi)的情景。 無(wú)論是寫(xiě)景還是刻畫(huà)人物， 運(yùn)用白描手法時(shí)一定要重點(diǎn)突出描寫(xiě)對(duì)象的特征和情

14、態(tài)，并且所用語(yǔ)言要盡可能的簡(jiǎn)潔、傳神。 第3頁(yè)，共 8頁(yè) 答案和解析 1.【答案】 B 【解析】 A ．有誤，“不，我不去！”后用了感嘆號(hào)，表明話已經(jīng)說(shuō)完，“我可活什么勁！”是停頓后再說(shuō)的話，將“喊著”后面的逗號(hào)改為冒號(hào)； B ．正確； C．有誤，“北海的菊花開(kāi)了，我推著你去看看吧?！笔悄赣H說(shuō)的話，其應(yīng)用冒號(hào)，將第二個(gè)逗號(hào)改為冒號(hào)； D ．有誤，“跑”和“踩”是強(qiáng)調(diào)，應(yīng)加雙引號(hào)；故選： B。

15、 本題考查的重點(diǎn)是辨析和運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力，此題難度不大。 應(yīng)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本功之一， 考生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)， 就要熟悉標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的種類，掌握各種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法、作用及書(shū)寫(xiě)位置，著重掌握，做到書(shū)寫(xiě)規(guī)范， 使用正確。 2.【答案】 B 【解析】 【分析】 本題考查學(xué)生對(duì)病句的辨析能力。常見(jiàn)的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語(yǔ)序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明、語(yǔ)言贅余等。先通讀全文，憑語(yǔ)感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因。 【解答】 A ．句式雜糅，可刪掉“以及中國(guó)當(dāng)代 50 本經(jīng)典著作”，故 A 不正確。

16、 B ．正確； C．語(yǔ)意重復(fù)，“大約”“左右”刪掉其一，故 C 不正確。 D ．語(yǔ)序不當(dāng)，“廣泛地引起了討論”應(yīng)改為“引起了廣泛的討論”，故 D 不正確。 故選 B。 3.【答案】 B 【解析】 根據(jù)分析，人物為：史鐵生；動(dòng)作為：發(fā)現(xiàn)；發(fā)現(xiàn)對(duì)象為：斷壁殘?jiān)⑷饺郊t日以及叢草密林；對(duì)對(duì)象的補(bǔ)充：散發(fā)出生命的氣息 故答案為：史鐵生發(fā)現(xiàn)斷壁殘?jiān)⑷饺郊t日以及叢草密林散發(fā)出生命的氣息故選： B。 試題分析：提煉句子的主要信息，即找出主要人物、主要事件及結(jié)果即可，去掉修飾形容的內(nèi)容。 提取句子的主干，就是語(yǔ)句的主要信息?？梢园凑諏ふ抑髦^賓的模式

17、，刪除其余成分。 4.【答案】 【小題 1】憔悴 【小題 2】訣別 【小題 3】爛漫 【小題 4】乞求 【解析】 （ 1）結(jié)合釋義理解，辨析為：憔悴； （ 2）結(jié)合“無(wú)會(huì)期”理解為：訣別； （ 3）結(jié)合釋義及詞語(yǔ)習(xí)慣搭配可辨析為：爛漫； （ 4）懇求側(cè)重于表現(xiàn)“求者”的誠(chéng)心，而“乞求”表現(xiàn)了“求”的程度，后者符合語(yǔ)境； 答案： 第4頁(yè)，共 8頁(yè) （ 1）憔悴；（ 2）訣別；（ 3）爛漫；（ 4）乞求。 此題考查學(xué)生結(jié)合語(yǔ)境正確理解字詞含義的能力。 解答此題， 要弄清詞語(yǔ)的意義及常用用

18、法，再次弄清詞語(yǔ)的感情色彩，尤其要注意結(jié)合具體的語(yǔ)境，理解字詞含義的變化， 辨析作答。 此題解答，可結(jié)合釋義及語(yǔ)境辨析作答。 5.【答案】 【小題 1】（ 1）本題考查內(nèi)容的歸納與概括。解答此題在整體感知文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，找出有關(guān)母親的描寫(xiě)，進(jìn)行歸納即可。從我癱瘓后母親的表現(xiàn)可以看出，她的艱難表現(xiàn)為：面對(duì)兒子重病痛苦無(wú)助；同時(shí)還要強(qiáng)忍自己的重病折磨；要千方百計(jì)喚起兒子的生活熱情；臨死前仍放心不下自己的兒女。 （ 2）本題考查賞析景物描寫(xiě)的作用。景物描寫(xiě)一般有渲染氣氛，表現(xiàn)人物某種心情，點(diǎn)明時(shí)間和地點(diǎn)，為某個(gè)情節(jié)作鋪墊的作用。第一個(gè)句子渲染了肅殺悲涼的氣氛，表現(xiàn)了我內(nèi)心的

19、痛苦與無(wú)助。第二句話描寫(xiě)菊花，這時(shí)的“我”已走出絕望，決定堅(jiān)強(qiáng)地生 活，此時(shí)的景物渲染了深沉、 悲壯的氣氛， 表現(xiàn)了我走出心情低谷后內(nèi)心的堅(jiān)強(qiáng)與樂(lè)觀。 （ 3）本題考查理解句子含義。作答時(shí)，需正確理解句子的本義，然后結(jié)合具體的語(yǔ)境 分析其表情達(dá)意上的效果即可。 這句話中母親躲出去是因?yàn)轶w諒“我”心中的痛苦， 讓 “我”發(fā)泄心中的痛苦，體現(xiàn)了對(duì)“我”的愛(ài)。偷偷聽(tīng)兒子的動(dòng)靜，是擔(dān)心我做出傷害 自己的事情來(lái)，這一細(xì)節(jié)表現(xiàn)了母親對(duì)我的愛(ài)與關(guān)心。 （ 4）本題考查重點(diǎn)句子的理解。解答此題需要在理解文意的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文，分析句子的含義以及蘊(yùn)含的感情。第①段母親說(shuō)“好

20、好兒活”，帶著幾分無(wú)奈，幾分互相依靠，幾分活下去的勇氣。第⑥段中“我”說(shuō)“要好好兒活”，體現(xiàn)出了心中的堅(jiān)強(qiáng)與自信，明白了母親沒(méi)有說(shuō)完的話，表明自己已走出原來(lái)的絕望情緒，決心堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀地生活。 （ 5）本題考查人物形象的分析。解答此題關(guān)鍵是了解文章內(nèi)容，找出描寫(xiě)人物的語(yǔ)句 與相關(guān)事件， 然后結(jié)合具體內(nèi)容來(lái)分析。 從文中母親忍受肝病折磨可以看出母親的性格 堅(jiān)韌、頑強(qiáng)。母親擋在窗前，并央求我看菊花，可以看出母親對(duì)我的愛(ài)與關(guān)心。按題目要求結(jié)合具體內(nèi)容能寫(xiě)出一點(diǎn)即可。 答案： （ 1）母親身體不好，卻不告訴“我”；“我”的心情不好，經(jīng)常向母親發(fā)脾氣。 （ 2）①這個(gè)

21、句子描繪了肅殺悲涼的環(huán)境，烘托出了“我”孤獨(dú)、痛苦、無(wú)望的心情。②通過(guò)描繪生命力蓬勃的菊花，渲染出悲壯、深沉的氛圍，烘托了“我”走出孤獨(dú)、痛苦、絕望的心情谷底后的堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀精神。 （ 3）母親充分體諒兒子的痛苦心情，所以在兒子發(fā)脾氣時(shí)，悄悄躲出去，讓兒子徹底發(fā)泄心中的痛苦，但又擔(dān)心兒子做出“傻事”，就偷偷地聽(tīng)著兒子的動(dòng)靜。這句話充分表現(xiàn)了母親對(duì)“我”的愛(ài)與關(guān)心。 （ 4）母親說(shuō)“好好兒活”指母子倆都要戰(zhàn)勝病魔。我說(shuō)的“要好好兒活”是指為了母親，我和妹妹要堅(jiān)強(qiáng)地活下去。 （ 5）示例 1：從母親忍受肝病折磨可以看出母親的性格堅(jiān)韌、頑強(qiáng)。 示例 2：從母親央求“我”看菊花

22、可以看出母親對(duì)“我”的愛(ài)與關(guān)心，以及母親堅(jiān)韌、樂(lè)觀的性格。 【小題 2】 【小題 3】 【小題 4】 【小題 5】 【解析】 這篇文章通過(guò)“我”癱瘓后母親所做的一系列小事， 表現(xiàn)母親對(duì)我無(wú)私的關(guān)愛(ài) 與期望，在母親偉大精神感召下，我和妹妹堅(jiān)強(qiáng)的面對(duì)生活苦難，好好地活下去。全文可分為三個(gè)部分：第一部分（①～②），寫(xiě)我癱瘓后脾氣的暴躁，母親默默地忍受著病 第5頁(yè)，共 8頁(yè) 痛以及我的怒氣；第二部分（③～⑥），寫(xiě)一天我終于答應(yīng)和母親一起外出看花，可是過(guò)于歡喜的母親那天卻因病離開(kāi)了人世；第三部分（⑦），寫(xiě)秋天到來(lái)，我和妹

23、妹去北?？淳栈?，想起母親臨終時(shí)的交代。 怎樣分析句子里面的詞語(yǔ)作用？ （ 1）聯(lián)系文章的中心思想理解詞語(yǔ)在文中的含義。 一個(gè)好的寫(xiě)作者在遣詞造句的過(guò)程中，總是緊扣中心思想來(lái)選擇他認(rèn)為最恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。 因此， 當(dāng)我們剖析一個(gè)詞語(yǔ)在文中的含義的時(shí)候， 首先要考慮這個(gè)詞語(yǔ)與文中中心思想 的關(guān)系，想想這個(gè)詞語(yǔ)是否體現(xiàn)了文章的主旨。 （ 2）聯(lián)系人物形象理解詞語(yǔ)在文中的含義。 我們閱讀一段刻畫(huà)人物形象的文字， 一定要注意看那些看似普通的詞語(yǔ)里所隱含的有關(guān) 人物形象的深刻內(nèi)涵，要從人物塑造的高度去把握這些詞語(yǔ)的作用。 （ 3）結(jié)合作者的感情理解詞語(yǔ)在文中

24、的含義。 好的文章， 總是有感而發(fā)， 因情為文， 作者的思想感情如血脈一般貫穿文章始終， 因此， 當(dāng)我們分析加點(diǎn)詞語(yǔ)在文中的含義時(shí)，不可不考慮這個(gè)詞語(yǔ)所浸潤(rùn)的作者的思想感情。 （ 4）聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)在文中的含義。 許多分析詞語(yǔ)含義的試題都需要聯(lián)系上下文來(lái)進(jìn)行分析、理解，因此，這一方法尤其要認(rèn)真掌握。有時(shí)，加點(diǎn)詞語(yǔ)處于文中的總起句中，這就需要我們根據(jù)下文的具體表述來(lái) 理解加點(diǎn)詞語(yǔ)在文中的含義；有時(shí)，加點(diǎn)詞語(yǔ)處于文中的總結(jié)句中，則需要我們根據(jù)上文的具體表述來(lái)理解加點(diǎn)詞語(yǔ)在文中的含義。另外，理解詞語(yǔ)在文中的含義，有時(shí)還須從修辭的角度、從限定的角度去考慮。 6.

25、【答案】 【小題 1】（ 1）本題考查句中關(guān)鍵詞語(yǔ)含義的理解。解答此題關(guān)鍵要理解詞語(yǔ)的本義，然后聯(lián)系作品內(nèi)容和作者感情去推斷其語(yǔ)境義。根據(jù)上下文可見(jiàn)，“料峭”在句中指天氣的寒冷，雖然入春了，但天氣依舊寒冷?！佰橎恰保傅氖悄赣H因?yàn)檠甸g盤(pán)突出，而走路搖擺的樣子。 （ 2）本題考查句子的賞析。解答此題關(guān)鍵要選擇好賞析的角度，語(yǔ)句賞析的角度一般有：修辭（比喻、擬人、夸張、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)、排比等）、詞語(yǔ)（動(dòng)詞、形容詞、副詞、疊詞等）、描寫(xiě)方法（語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、神態(tài)）句式、手法、內(nèi)容、情感等。①句， 從句中的“端”“遞”“催促”等詞， 可見(jiàn)是對(duì)母親的動(dòng)作描寫(xiě)， 表現(xiàn)母親對(duì)“我”的細(xì)心呵護(hù)；②

26、句，是對(duì)當(dāng)時(shí)環(huán)境的描寫(xiě)，交代了天氣的寒冷，同時(shí)陪襯出母親不辭辛苦 的為我接露水的不易，表現(xiàn)母愛(ài)的偉大。 （ 3）本題考查段落作用的分析。從內(nèi)容上看，這段話交代了母親在我成長(zhǎng)中對(duì)我的態(tài)度，與后文母親對(duì)我的態(tài)度形成鮮明的對(duì)比，很明顯是為了突出母愛(ài)的深沉，這從寫(xiě)作手法上看，實(shí)為欲揚(yáng)先抑的寫(xiě)法，為下文的贊美作鋪墊。 （ 4）本題考查標(biāo)題的賞析。解答此題可先分析標(biāo)題的含義，然后從其所蘊(yùn)含的情感來(lái) 分析絕妙之處。結(jié)合全文內(nèi)容來(lái)看，“母愛(ài)”是全文的主旨，標(biāo)題點(diǎn)明了文章的主題； “十毫升”是指母親所接的露水的多少， 但正是這“十亳升”卻將母愛(ài)這看不見(jiàn)的情感具體化，以此來(lái)集中的表現(xiàn)

27、母愛(ài)的多少。理解了含義，再分析作用，很明顯，標(biāo)題能起 到吸引讀者閱讀興趣的作用，并點(diǎn)明了本文的主旨，給讀者留下深刻的印象。 （ 5）本題考查語(yǔ)言運(yùn)用的能力。完成語(yǔ)言運(yùn)用題，抓住題目的要求，用深情的語(yǔ)言描述出母親對(duì)子女的愛(ài)及子女對(duì)母親的熱愛(ài)與感激，要注意修辭手法的運(yùn)用。 示例：母愛(ài)是雨，沐浴著我長(zhǎng)大；母愛(ài)是光，照亮了我前行。在母親節(jié)到來(lái)之際，我祝愿您身體健康，笑口常開(kāi)。 答案： （ 1）①料峭：形容微微寒冷，這里指剛?cè)氪簳r(shí)的寒冷。②蹣跚：這里指母親因?yàn)檠? 間盤(pán)突出，而腿腳不靈便，走路搖搖擺擺的樣子。 （ 2）①這句話主要運(yùn)用了動(dòng)作描寫(xiě)，如“貓”“端”“

28、遞”“催促”等一系列動(dòng)詞突 出母親重視手里的湯水， 把母親對(duì)“我”的細(xì)心呵護(hù)生動(dòng)地刻畫(huà)了出來(lái)。 從側(cè)面反映母親對(duì)“我”的關(guān)愛(ài)。 第6頁(yè)，共 8頁(yè) ②這句話既點(diǎn)出了天氣寒冷， 為母親出場(chǎng)準(zhǔn)備了典型環(huán)境， 又以“我”的表現(xiàn)為母親冒寒接露水做了鋪墊，渲染了母愛(ài)的偉大。 （ 3）本段回憶母親對(duì)我的嚴(yán)格要求，與后文母親大清早為我接露水治病形成對(duì)比，更突出母愛(ài)的深沉。其次，采用先抑后揚(yáng)的手法，增加了文章的波瀾，展現(xiàn)了作者由畏母到敬母的心路歷程。 （ 4）好。①標(biāo)題中的“母愛(ài)”點(diǎn)明了文章的主題；②新穎，“ 10 毫升”將母愛(ài)這一抽 象的東西具體化；③以小見(jiàn)大，

29、用“ 10 毫升”這極少的體積來(lái)表現(xiàn)深沉無(wú)邊的母愛(ài)， 給我留下強(qiáng)烈的印象。（答出一兩點(diǎn)即可） （ 5）示例：母愛(ài)是雨， 沐浴著我長(zhǎng)大； 母愛(ài)是光， 照亮了我前行。 在母親節(jié)到來(lái)之際，我祝愿您身體健康，笑口常開(kāi)。 【小題 2】 【小題 3】 【小題 4】 【小題 5】 【解析】 本文以欲揚(yáng)先抑的寫(xiě)法，表達(dá)了對(duì)母愛(ài)的感激與贊美。全文可分為三個(gè)部分： 第一部分（①～②） ，寫(xiě)邊上班邊帶孩子的我苦不堪言， 丈夫提出讓母親來(lái)幫我?guī)Ш⒆樱矣行┆q豫；第二部分（③～⑤），回憶我成長(zhǎng)過(guò)程中母親對(duì)我的教育，以及這些年來(lái) 我們之間關(guān)系的

30、淡漠；第三部分（⑥～ ? ），寫(xiě)母親的到來(lái)讓我輕松不少，她為我的身體向老姐妹們求偏方，并不顧身體的不適，每天早晨外出接露水為我入藥，偶然的發(fā)現(xiàn)讓我明白了母愛(ài)。 句子賞析的答題方法： 一、可以從修辭手法角度賞析。賞析一般格式為：修辭 +修辭特點(diǎn) +內(nèi)容 +中心 比喻形象生動(dòng)；擬人生動(dòng)形象；排比整齊，有氣勢(shì)；夸張突出特點(diǎn)；反問(wèn)加強(qiáng)語(yǔ)氣；反語(yǔ)增加 諷刺意味 表述形式：運(yùn)用了 的修辭手法，描寫(xiě)了 ，表達(dá)了 二、從描寫(xiě)的角度賞析 1、人物描寫(xiě) 格式：人物描寫(xiě)方法 +內(nèi)容 +中心 表述形式：通過(guò)對(duì)人物的 描寫(xiě)，寫(xiě)出了 表達(dá)了 2、景物描寫(xiě) 格式：描寫(xiě)內(nèi)容 +作用

31、（渲染氣氛，烘托人物心情等） 表述形式：通過(guò) 描寫(xiě) 烘托了 7.【答案】 【小題 1】（ 1）結(jié)合上下文及括號(hào)內(nèi)的提示可知，這里忍受的不僅是自己的病體，還有兒子的不幸。 （ 2）結(jié)合上下文及括號(hào)內(nèi)的提示可知，擋住兒子向窗外看的視線，怕兒子看到落葉消沉。 答案： （ 1）母親忍受自己病體和兒子不幸遭遇的雙重折磨。 （ 2）她怕兒子看到落葉凋零的蕭條景象而觸景傷情，傷感痛苦，對(duì)生活逃避，喪失信心。 【小題 2】 【解析】 此題考查字詞含義，解答此題，要結(jié)合語(yǔ)境來(lái)理解。 辨析常用詞語(yǔ)在不同語(yǔ)言環(huán)境中的不同意義。 解答此類問(wèn)

32、題， 我們首先要了解詞語(yǔ)的幾種意思，然后結(jié)合語(yǔ)境分析其正確的解釋。 8.【答案】 覆 雅 央求 癱瘓 絮絮叨叨 寂 侍 砸 第7頁(yè)，共 8頁(yè) 【解析】 答案： 覆；雅；央求；癱瘓；絮絮叨叨；寂；侍；砸 本題考查漢字字形的把握，寫(xiě)漢字題要注意形近字、同音字辨析。 解有關(guān)漢字的考題時(shí)， 一要注意正確識(shí)記和理解常用漢字的音形義， 二要注意區(qū)分同音字和多音多義字。 9.【答案】 【小題 1】答案： （ 1）主題板報(bào)、演講比賽、征文比賽等。 （ 2）示例：不管身邊還是天邊，你總是把我牽掛；不管貧窮還是富有，你總是待我

33、如初；不管年幼還是年長(zhǎng)，你總是為我奔忙；不管快樂(lè)還是悲傷，你總是伴我身旁。親愛(ài)的媽媽，您辛苦了，愿您永遠(yuǎn)幸福健康，快樂(lè)吉祥！ （ 3）示例：清楚自己母親生日的中學(xué)生人數(shù)最少。 感想：母親對(duì)子女的愛(ài)博大無(wú)私， 卻很少有子女懂得感恩和回報(bào)。 【小題 2】 【小題 3】 【解析】 （ 1）本題考查活動(dòng)的設(shè)計(jì)。適合中學(xué)生開(kāi)展的主題活動(dòng)一般有以下幾個(gè)：朗 讀比賽、 圖片展、讀書(shū)報(bào)告會(huì)、 主題班會(huì)、 演講比賽、 主題歌詠比賽、 古詩(shī)文朗誦大賽、辦一期手抄報(bào)等。從中選擇兩項(xiàng)作答即可。 （ 2）本題考查語(yǔ)言的表達(dá)。 按題意寫(xiě)出一句對(duì)母親祝福的話語(yǔ)，

34、 情感真摯， 表述優(yōu)美，表達(dá)出對(duì)媽媽節(jié)日的祝福即可。此題為開(kāi)放題，答案不唯一。 （ 3）本題考查材料信息的概括與閱讀感悟的表達(dá)。從材料中給出的數(shù)據(jù)，可以看出中學(xué)生對(duì)母親的生日知道的很少，不到一成。然后圍繞著中學(xué)生要有感恩意識(shí)，懂得關(guān)愛(ài)母親，回報(bào)母愛(ài)來(lái)表述閱讀感想即可。 表達(dá)自己觀點(diǎn)的題目，在答題時(shí)要注意以下三點(diǎn)： ①弄清題意， 注意要求。首先要讀懂題意， 按照題目要求的句式或使用修辭等準(zhǔn)確作答， 以免張冠李戴，詞不達(dá)意。 ②合理發(fā)揮，見(jiàn)解獨(dú)特。這類表達(dá)觀點(diǎn)的題答案不局限于一個(gè)，在弄清題目要求的基礎(chǔ) 上，展開(kāi)聯(lián)想，寫(xiě)出獨(dú)特的答案。 ③語(yǔ)言精煉，簡(jiǎn)潔明了。

35、語(yǔ)言要精煉，簡(jiǎn)潔，得體，緊扣題意來(lái)寫(xiě)。 10.【答案】 答案： 示例：正是荷花飄香的季節(jié)，整片荷田閃爍著金光。一朵朵的荷花有的帶著水珠盛開(kāi)，有的含苞吐蕾，有的似開(kāi)非開(kāi)，擠滿荷田，等待著俏麗的采蓮女來(lái)采摘。 【解析】 本題考查片段作文的寫(xiě)作。解答此題要注意題干中對(duì)白描寫(xiě)法的介紹，然后參照例文，選擇好景物，展開(kāi)寫(xiě)作。注意語(yǔ)言的連貫、得體，字?jǐn)?shù)符合要求。 綜合讀寫(xiě)就是靈活地聯(lián)系生活， 聯(lián)系社會(huì)實(shí)際， 考查學(xué)生在一個(gè)具體情境中綜合運(yùn)用語(yǔ)文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，是否可以簡(jiǎn)潔、流暢的表達(dá)自己的見(jiàn) 解，平時(shí)要多練習(xí)，做題時(shí)方能得心應(yīng)手。 第8頁(yè)，共 8頁(yè)