2018-2019學(xué)年高中地理 開學(xué)第一周 第一章 行星地球 第2課 宇宙中的地球教案 新人教版必修1.doc
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第1節(jié) 宇宙中的地球 教學(xué)目標(biāo) 1、能用天體系統(tǒng)的層次來描述地球所處的宇宙環(huán)境。 2、能運用圖表資料說明地球是太陽系中一顆既普通又特殊的行星。 3、利用所學(xué),探究宇宙中除地球外其他星球是否存在生命物質(zhì)。樹立科學(xué)的宇宙觀。 教材分析 1、課標(biāo)要求:“描述地球所處的宇宙環(huán)境,運用資料說明地球是太陽系中一顆既普通又特殊的行星?!? 2、主要內(nèi)容包括地球在宇宙中的位置,地球是一顆普通的行星,存在生命的行星。本節(jié)課教材在第一章行星地球中是高中地理開篇第一課。 學(xué)習(xí)重點 1、天體系統(tǒng)的概念和層次,用圖示說明天體系統(tǒng)的層次,以及地球在宇宙中的位置,能夠描述地球所處的宇宙環(huán)境。 2、地球上生命物質(zhì)存在的條件。 學(xué)習(xí)難點 地球上生命物質(zhì)存在的條件。 教學(xué)方法 多媒體演示、小組合作探究的方法,引導(dǎo)學(xué)生深入探究。 教具準(zhǔn)備 學(xué)案、多媒體 授課過程 教學(xué)環(huán)節(jié) 老師活動 學(xué)生活動 環(huán)節(jié)說明 導(dǎo)入新課 課前請同學(xué)們先來觀看一組宇宙中的自然天體的圖片。 欣賞完這些圖片,相信同學(xué)們對宇宙產(chǎn)生了濃厚的興趣,古人說:“上下四方曰宇,古往今來曰宙”,指的是宇宙在空間上無邊無際,時間上無始無終。地球在宇宙中處于什么樣的位置,為什么說地球是一顆普通的行星,又是一顆特殊的行星? 觀看圖片 運用生動的圖片引起學(xué)生對宇宙中天體的興趣。通過設(shè)問引出本節(jié)課。 展示目標(biāo) 目標(biāo)123 1、能用天體系統(tǒng)的層次來描述地球所處的宇宙環(huán)境。 2、能運用圖表資料說明地球是太陽系中一顆既普通又特殊的行星。 3、利用所學(xué),探究宇宙中除地球外其他星球是否存在生命物質(zhì)。樹立科學(xué)的宇宙觀。 學(xué)生齊讀 明確目標(biāo) 板書 第一節(jié) 宇宙中的地球 一、地球在宇宙中的位置 自學(xué) 1.宇宙中有哪些自然天體。 2.天體各有什么特點? 學(xué)生通過閱讀“圖1.1 宇宙是由物質(zhì)組成的”,除認識到要用科學(xué)的眼光觀察天體外,重點引導(dǎo)學(xué)生認識地球宇宙環(huán)境的組成,樹立正確的宇宙觀 學(xué)生回答宇宙中的天體的名稱、特點 引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論:宇宙中物質(zhì)的存在形式——天體是多種多樣的 講解 恒星和星云是宇宙中的最基本的天體。 流星是一種發(fā)光現(xiàn)象,流星體才是自然天體的類型。 注意:隕石不屬于天體。地球的附屬物均不屬于天體。(天空中的白云、汽車、花草樹木等都不屬于天體) 彗星彗尾的變化規(guī)律。周期76年。趣味小故事 在太空中運行的人造衛(wèi)星和載人飛船、航天站屬于人造天體。 補充光年的小知識。 學(xué)生齊答七種自然天體 即時檢測一 一邊結(jié)合圖片一邊引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)宇宙中自然天體的類型和特點,即時鞏固練習(xí)。 承轉(zhuǎn) 宇宙中的天體相互吸引,相互繞轉(zhuǎn),形成天體系統(tǒng)。搞清天體系統(tǒng)的形成和層次,可以幫助我們確認和描述地球所處的位置。 學(xué)生通過閱讀“圖1.2 天體系統(tǒng)”及課本相關(guān)信息,了解天體系統(tǒng)的概念。 老師對天體系統(tǒng)的要點加以總結(jié)概括 自主探究 1.利用天體系統(tǒng)層次圖找出地球的位置; 2.將(P3)圖1.2轉(zhuǎn)換為(P4)圖1.3,或自行設(shè)計天體系統(tǒng)層次圖,以多種方式表示地球的位置; 3.用文字(或語言)描述不同宇宙空間尺度中地球所處的位置。也可用自己擅長的其他方式表達。 1.學(xué)生獨立學(xué)習(xí),并將自己的見解和設(shè)計的圖表整理出來。 2.從多角度、用多種形式交流、展示自己的見解。 通過師生共同合作整理知識結(jié)構(gòu)圖后,引導(dǎo)學(xué)生得出兩個結(jié)論:①宇宙是有層次的,并處在有序的狀態(tài)之中;②找到地球在宇宙中的位置。 講解 地月系 太陽系 銀河系 總星系 組成和特點 宇宙就是總星系嗎? 總星系是我們目前能夠觀測到的最高一級天體系統(tǒng)。 天體系統(tǒng)的隸屬關(guān)系;天體系統(tǒng)層次示意圖 承轉(zhuǎn) 地球到底是一顆怎樣的天體?我們經(jīng)常提到地球是一顆普通的行星,他的普通型體現(xiàn)在哪里? 板書 二、 太陽系中的一顆普通行星 自學(xué)、討論 展示結(jié)果 1.讀 “圖1.4 太陽系示意圖”,說出太陽系的成員、八顆行星距離太陽由近及遠的排列,從中認識地球。要求運用圖表信息說明地球是一顆怎樣的行星。 2.分析“表1.1八顆行星軌道傾角與偏心率”的相關(guān)數(shù)據(jù),運用基本的數(shù)理知識比較八顆行星的運動特征(即公轉(zhuǎn)方向、軌道平面夾角、公轉(zhuǎn)軌道形狀)和結(jié)構(gòu)特征(體積和質(zhì)量等),進一步認識地球。 閱讀分析“圖1.4太陽系模式圖”和“表1.1八顆行星軌道傾角與偏心率”信息,了解太陽系“家族”中的成員,特別是各大行星的基本特點,可以透析地球是一顆怎樣的行星。學(xué)生圍繞活動要求,先自學(xué),再分組討論。 小組長展示討論成果,其他小組補充。 運用數(shù)據(jù),從八顆行星公轉(zhuǎn)運動的共同特征(同向性、共面性、近圓性)和類地行星的結(jié)構(gòu)特征(質(zhì)量、體積等),把地球與其他行星對比,說明地球是太陽系中一顆普通的行星。 板書 運動特征 結(jié)構(gòu)特征 點評指導(dǎo) 觀察太陽系模式圖中八顆行星公轉(zhuǎn)方向的箭頭,得出同向性特征;根據(jù)八顆行星的軌道傾角大多小于4,得出共面性特征;根據(jù)八顆行星的軌道偏心率大多接近0,得出近圓性。根據(jù)這些共同特征證明地球并不例外;再從結(jié)構(gòu)特征,如質(zhì)量和體積等方面比較各大行星,特別是類地行星,得出地球也無特殊之處的結(jié)論。最后,以上述探討的兩方面結(jié)果來證明地球具有行星的一般特征,是太陽系中的一顆普通行星。 提供回答問題的思路 學(xué)生總結(jié) 1.同向性 2.共面性 3.近圓性 點評側(cè)重運用數(shù)理知識解讀圖表信息,并得出結(jié)論的能力。 承轉(zhuǎn) 為何說地球又是一顆特殊的行星?存在像我們這樣的智慧生命。 是因為到目前為止,整個太陽系中只發(fā)現(xiàn)在地球上存在生命物質(zhì)。 側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生通過對地球行星的普遍性和特殊性特點的認識,學(xué)會辯證地看問題。 板書 三、存在生命的行星 自學(xué)整理、交流點評 1.讀圖表分析。再次閱讀P4圖表信息,從日地距離、體積和質(zhì)量等方面自主推理說明地球存在生命的條件。 2.閱讀、理解教材。即閱讀P6信息,理解地球內(nèi)部物質(zhì)變化與液態(tài)水形成的關(guān)系,整理出自己的觀點。 3.討論交流評議。在自主分析的基礎(chǔ)上小組討論,全班交流。 1.從地球的特殊性──是否具備生命物質(zhì)生存所需要的條件分析,而不是作為普通行星的一般特征角度。2.利用圖表信息進行分析,注意運用中是否存在科學(xué)性錯誤。 采用集體評議與教師評議相結(jié)合的方式。 培養(yǎng)學(xué)生多學(xué)科知識的運用,利用圖表信息的能力,描述能力 板書 外部條件 自身條件 探究活動 韓劇《來自星星的你》講述了都敏俊和千頌伊的愛情故事,劇中的男主角來自外星, 怎樣去尋找都教授? 除地球外,其他星球上是否有存在生命的可能?如何探尋類似地球的星球?人類一直在為尋找“外星人”而努力,目前已在太陽系之外發(fā)現(xiàn)了幾十顆可能會有生命的行星。以小組活動形式提出設(shè)想,說明如何在茫茫宇宙中確定尋找外星人的方向。最后全班交流。 1課堂圍繞課本提供的思考線索討論;再根據(jù)自己掌握的信息和理解,提出自己的設(shè)想和見解。小組討論探究。2.感興趣的同學(xué)課后可查閱雜志、資料。根據(jù)條件許可,參加校天文館的相關(guān)活動或利用相關(guān)網(wǎng)站了解更多的信息,采用網(wǎng)上討論、撰寫小論文等形式深入探究。 地外生命是一個熱門話題,要引導(dǎo)學(xué)生敢于暢想、求異,但是科學(xué)幻想不是完全沒有根據(jù)的“亂想”,培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力。 小結(jié) 小結(jié):尋找一顆像太陽一樣的恒星,和一顆像地球一樣的行星。 小結(jié)本課內(nèi)容。本節(jié)地理課就到這里了,謝謝大家。 板書 地球在宇宙中的位置 天體系統(tǒng) 宇宙中的地球 水、金、地、火、木、土、天、海 太陽系八大行星 普通行星 行星運動特征 同向性、共面性、近圓形 地球在太陽系中的位置 特殊行星 地球具備生命的條件---溫度、大氣、水- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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