五年級下冊音樂課件－第六單元《鳳陽花鼓》｜蘇少版(共19張PPT)

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鳳 陽 花 鼓,學習目標,1.通過學唱歌曲《鳳陽花鼓》，了解安徽民歌的風格，了解五聲調(diào)式及魚咬尾。2.通過簡單節(jié)奏伴奏，使學生能用鼓、鑼為歌曲《鳳陽花鼓》伴奏。3. 通過學習《鳳陽花鼓》，體會到幸福生活來之不易，要珍惜好時光。,鳳陽是安徽省的一個普普通通的縣，卻有樣東西很出名，那就是“鳳陽花鼓”。,鳳陽花鼓又叫雙條鼓，最初的表現(xiàn)形式為姑嫂二人，一人擊鼓，一人敲鑼，口唱小調(diào)，花鼓小鑼作為伴奏樂器穿插期間。挨家挨戶邊舞邊唱，鳳陽花鼓成了討飯的象征。,,苦難的生活總會過去，美好的生活就在眼前，如今的鳳陽發(fā)生了翻天覆地的變化。你們看鳳陽如今的美好景象：,改革開放以后，鳳陽花鼓的形式和內(nèi)容也隨之起了很大的變化。鳳陽花鼓成了人們自娛自樂的工具，凡遇到喜事，接待賓客，鳳陽人總要熱情的表演一番。以表達歡樂的心情。,,花鼓的打法、舞步、花勢、演唱等揉進了現(xiàn)代歌舞的技巧，在保持濃郁的地方特色的同時，形式更加活潑多樣，氣氛更加熱烈歡快，鳳陽花鼓的名聲也越來越大。近年來，鳳陽民間花鼓藝術(shù)團體多次參加全國及省市民間藝術(shù)表演和比賽活動，參加多部影視片的拍攝，并在全國獲獎。鳳陽花鼓近年還走出國門，到日本表演，獲得贊譽。,打節(jié)奏：,1、x xx xx x |x xx xx x | 2、x x x x x |xx xx x- | 節(jié)奏性旋律：(切分節(jié)奏型) 1、4/4 1 1 6 5 53|21 23 5- | 2、4/4 5 5 i 6 53| 25 32 1- |,下面我們就來學習這首新歌,《風陽花鼓》安徽民歌,歌曲簡介,《鳳陽花鼓》又名《鳳陽歌》，是安徽民間小調(diào)，因最早流傳于鳳陽而得名，歷史上由于淮河流域經(jīng)常鬧水災，百姓迫于生計，只有四處逃荒，沿村乞討，身背花鼓，手持小鑼，挨家挨戶邊舞邊唱?！而P陽花鼓》歌詞生活化、口語化。 襯段的句幅以一小節(jié)為一個律動單位，顯得急促、跳躍，與前面樂句樂段的歌唱性形成鮮明的對比。,閱讀課本31頁后，請回答：,歌曲的調(diào)號、拍號是什么？ 歌曲是哪個地方的民歌？ 歌曲有幾個樂段？ 有感情地朗讀歌詞，說一說歌曲表達的情感 歌詞有什么特點？,下面我們就來學習這首新歌,《風陽花鼓》安徽民歌,魚咬尾,魚咬尾：魚咬尾是指前一句旋律的結(jié)束音和下一句旋律的第一個音相同的結(jié)構(gòu)，也叫銜尾式、接龍式，是中國傳統(tǒng)音樂的一種結(jié)構(gòu)形式，也是音樂的一種創(chuàng)作手法，在我國很多的民歌中體現(xiàn)，比如我們上學期學過的的山東民歌《沂蒙山小調(diào)》就很能體現(xiàn)這一種結(jié)構(gòu)形式。 53 23 5- |35 6i 5- |5 5 i 6 53|25 32 1- |1 1 6 5 53|21 23 5- |5 5 i 6 53|25 32 1- |,,,,,,,,,音樂知識拓展,五聲調(diào)式：五聲調(diào)式就是由五個音（而不是七個）構(gòu)成的調(diào)式。由于這種調(diào)式是我國特有的，也可以稱為民族調(diào)式。這五個音古代被稱為：宮、商、角、徵、羽五聲調(diào)式。 對應的音符為：1、 2、 3、 5、 6 。,合作探究：,分兩組組表演創(chuàng)編要求分男女聲部演唱，并加入打擊樂伴奏，比一比看、哪一組配合的最完美。 師生合作演唱伴奏,同學們再見！,下 課,同學們,來學校和回家的路上要注意安全,同學們,來學校和回家的路上要注意安全,