《筆墨千秋》教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、我的高效課堂教學(xué)設(shè)計(jì) ? 課題： 《筆墨千秋》 科目 初中美術(shù) 教學(xué)對(duì)象 八年級(jí) 課時(shí) 1 提供者 李雪雅 單位 太原經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)九一學(xué)校 一、教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)與技能：能夠表述中國(guó)畫(huà)的主要特點(diǎn)以及中國(guó)畫(huà)表現(xiàn)意境的主要元素。 2、過(guò)程與方法：能夠運(yùn)用中國(guó)畫(huà)的基本知識(shí)分析具體作品。 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：能夠通過(guò)短文描述自己對(duì)具體作品的理解和真切感受。 二、教學(xué)內(nèi)容分析 本課屬于欣賞評(píng)述類(lèi)課程，用語(yǔ)言表達(dá)視覺(jué)感受需要借助比喻、借喻等修辭手段,需要用聯(lián)想進(jìn)行轉(zhuǎn)換。因此,生動(dòng)的比喻和豐富的聯(lián)想是創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境的關(guān)鍵,調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)

2、,體驗(yàn)畫(huà)中的生活情景在這里尤其重要?；诋?dāng)今學(xué)生習(xí)慣于影視媒介寫(xiě)實(shí)畫(huà)面的現(xiàn)況,適應(yīng)中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)中"氣韻生動(dòng)""似與不似之間""可居可游"等觀賞方式成為教學(xué)中的難點(diǎn)。 三、學(xué)情分析 四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì) 本科教學(xué)以欣賞為主，從欣賞名家名畫(huà)中了解中國(guó)畫(huà)的一些相關(guān)概況，學(xué)習(xí)中國(guó)畫(huà)的繪畫(huà)方法，并且描繪一幅中國(guó)畫(huà)。 五、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn) 了解中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)表現(xiàn)的基本特點(diǎn),中國(guó)畫(huà)的表現(xiàn)形式、筆墨特點(diǎn)以及意境的表現(xiàn)方式。 六、教學(xué)過(guò)程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 1、導(dǎo)入新課： 老師帶來(lái)了一些畫(huà)畫(huà)的工具材料,你們認(rèn)識(shí)嗎? 是的,這就是筆、墨、紙、硯

3、,合稱(chēng)"文房四寶",中國(guó)畫(huà)就是用它們畫(huà)出來(lái)的。這些延續(xù)數(shù)千年的傳統(tǒng)工具材料,是造就中國(guó)畫(huà)獨(dú)特表現(xiàn)效果的重要部分。 作為中國(guó)人,我們都很熟悉中國(guó)畫(huà),但是,要完整地描述中國(guó)畫(huà)的特點(diǎn)卻不太容易。今天,我們就以中國(guó)畫(huà)的特點(diǎn)為題來(lái)進(jìn)行探討,為我們認(rèn)識(shí)、欣賞、學(xué)習(xí)中國(guó)畫(huà)打下好的基礎(chǔ)。 學(xué)生根據(jù)自己的了解回答，并且和大家交流一下自己知道的一些有關(guān)中國(guó)畫(huà)的知識(shí)。 讓學(xué)生多了解一些中國(guó)畫(huà)的知識(shí)，并且能夠和大家交流，共享知識(shí)。 介紹文房用具筆墨紙硯， 2、初步認(rèn)識(shí)中國(guó)畫(huà)： 1) 簡(jiǎn)單介紹中國(guó)畫(huà)的流變 2) 比較工筆畫(huà)

4、和寫(xiě)意畫(huà),說(shuō)說(shuō)它們的不同之處:工筆畫(huà)用筆工整細(xì)致,敷色層層渲染,極其細(xì)膩地描繪物象。 3）以大觀小的觀察認(rèn)識(shí)方法?！肚Ю锝綀D》描繪了祖國(guó)的錦繡河山。畫(huà)面千山萬(wàn)整爭(zhēng)雄競(jìng)秀,江河交錯(cuò),煙波浩渺,氣勢(shì)十分雄偉壯麗。在現(xiàn)實(shí)生活中,我們要從什么角度才能看到如此開(kāi)闊的畫(huà)面?中國(guó)人多喜歡登高望遠(yuǎn),從高處把握全面。這就形成了中國(guó)畫(huà)中"以大觀小",強(qiáng)調(diào)以"想象"為本質(zhì)特征的觀察認(rèn)識(shí)方法。花鳥(niǎo)是中國(guó)畫(huà)表現(xiàn)的重要內(nèi)容,中國(guó)人善于借花鳥(niǎo)來(lái)表達(dá)自己的思想情感,"小中見(jiàn)大",一草一術(shù)往往折射出人們的宇宙觀。 4）"不似之似"。這條魚(yú)在哪里?它和現(xiàn)實(shí)中的魚(yú)有什么不同?畫(huà)家筆下的藝術(shù)形象,不只是照搬客觀物象

5、,而是概括取舍、刪繁就簡(jiǎn),追求"不似之似"的藝術(shù)趣味。 5）靈活變化的時(shí)空表現(xiàn)。中國(guó)畫(huà)不拘泥于固定時(shí)空的表現(xiàn)手法常常把事件的全部過(guò)程巧妙地安排在一幅畫(huà)里。 通過(guò)欣賞國(guó)畫(huà)《千里江山圖》來(lái)分析什么是中國(guó)畫(huà)？并且思考其特點(diǎn)。 使學(xué)生能夠詳細(xì)的了解《千里江山圖》，學(xué)會(huì)分析中國(guó)畫(huà)的方法。 3.用筆——狀物傳情：線描、書(shū)法比較。 "書(shū)畫(huà)同源",繪畫(huà)筆墨技法與中國(guó)書(shū)法用筆密不可分。比較繪畫(huà)線條和書(shū)法線條,你有什么發(fā)現(xiàn)?中國(guó)畫(huà)的線不僅僅是用來(lái)句畫(huà)形象的,線條運(yùn)行的本身也流露著藝術(shù)家的情感。不同質(zhì)感的線條給予我們不同的視覺(jué)感受,并主宰著畫(huà)面的整體風(fēng)貌。 筆墨既是狀物傳情的手段,其本身也具

6、有獨(dú)立的審美價(jià)值,體現(xiàn)了中國(guó)書(shū)法的意趣。 我們來(lái)分析《五牛圖》中的線描表現(xiàn),并思考如下問(wèn)題。 1、牛給你的最深印象是什么? 2、畫(huà)中的線條給你什么感受?線條的質(zhì)感是方正還是圓潤(rùn),凝重還是飄逸? 3、你眼中的《五牛圖》表現(xiàn)了什么意境? 根據(jù)《五牛圖》分析中國(guó)畫(huà)的用筆，并且比較不同的方法有什么不同的效果。 用形象的作品給學(xué)生講解用筆的不同，提高學(xué)生的觀察、分析能力。 4.用墨賦彩： 運(yùn)筆時(shí)的水分多少、速度疾緩、提按使轉(zhuǎn)等等,造成畫(huà)面墨色千變?nèi)f化,淋漓盡致。唐代張彥遠(yuǎn)在《歷代名畫(huà)記》中以"運(yùn)墨而五色具"一語(yǔ)概括。 教師依照《墨葡萄圖》圖示列舉的方法演示墨色變化,

7、或與學(xué)生互動(dòng),共同嘗試。 墨色的表現(xiàn)不可脫離用筆,對(duì)比兩幅山水畫(huà),說(shuō)一說(shuō)它們的不同之處。 《容膝齋圖》疏淡用筆,表現(xiàn)了什么樣的心境?《山水圖軸》與《容膝齋圖》筆法上的不同之處以及墨色效果差異。 通過(guò)欣賞不同的中國(guó)畫(huà)作品，來(lái)體驗(yàn)筆法上的不同之處以及墨色的效果差異。 開(kāi)闊學(xué)生的眼界，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩的感知能力，從而進(jìn)一步了解中國(guó)畫(huà)。 七、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì) 評(píng)價(jià)方向 教師評(píng)價(jià) 小組成員評(píng)價(jià) 課前預(yù)習(xí)情況 課時(shí)狀態(tài)情況 課后掌握情況 作業(yè)完成情況 小組合作情況 總 結(jié) 八、板書(shū)設(shè)計(jì) 筆墨千秋 1、 教學(xué)任務(wù) 1.表述特點(diǎn) 2.分析作品 3.描述感受 2、 導(dǎo)入——以“文房四寶”引出中國(guó)畫(huà) 3、 用筆——狀物傳情：線描、書(shū)法比較。 4、 用墨賦彩 5、 總結(jié)