【解析版】2016中考化學一輪復習考點集訓 化學的研究對象及其發(fā)展

化學的研究對象及其發(fā)展【知識點的理解】化學的研究對象是物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及其應用以及變化規(guī)律等其中，組成是元素組成物質(zhì)；結(jié)構(gòu)（即構(gòu)成）是指原子、分子或離子構(gòu)成物質(zhì)，以及構(gòu)成物質(zhì)的粒子的排列方式，等等；性質(zhì)是指物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學性質(zhì)；應用是指將物質(zhì)的性質(zhì)表現(xiàn)出來，為人類所用；變化是指物理變化和化學變化；規(guī)律主要是指物質(zhì)的組成和構(gòu)成規(guī)律、化學式和化合價的規(guī)律、元素周期律、金屬活動性規(guī)律、酸堿鹽的反應規(guī)律、質(zhì)量守恒定律和能量守恒定律等等化學的發(fā)展是這樣的：現(xiàn)在，化學家已能利用各種先進的儀器和分析技術對化學世界實行微觀的探索，并正在探索利用納米（1nm=10-9m）技術制造出具有特定功能的產(chǎn)品，使化學在材料、能源、環(huán)境和生命科學等研究上發(fā)揮越來越重要的作用自從化學成為一門獨立的學科之后，化學家們已創(chuàng)造出了很多自然界中不存有的新物質(zhì)，到21世紀初，人類發(fā)現(xiàn)和合成的物質(zhì)已超過3000萬種，使人類得以享用更先進的科技成果，極大地豐富了人類的物質(zhì)生活近年來綠色化學的提出，使更多的化學生產(chǎn)工藝和產(chǎn)品向著環(huán)境友好的方向發(fā)展，化學必將使世界變得更加絢麗多彩【命題方向】該考點的命題方向主要是通過創(chuàng)設相關問題情景或圖表信息等，來考查學生對化學的研究對象及其發(fā)展的理解和掌握情況；以及閱讀、分析、推斷水平和對知識的遷移水平并且，經(jīng)常將其與“物質(zhì)的元素組成、物質(zhì)的粒子構(gòu)成及其排列方式、具體物質(zhì)的性質(zhì)及其用途、物質(zhì)的變化及其規(guī)律、綠色化學、化學科技前沿知識”等相關知識聯(lián)系起來，實行綜合考查當然，有時也單獨考查之題型有選擇題、填空題中考的重點是考查學生閱讀、分析問題情景或圖表信息的水平，對化學的研究對象及其發(fā)展等相關知識的理解和掌握情況，以及使用它們來分析、解答相關的實際問題的水平等當然，有時還會根據(jù)所給的相關的表達，實行科學地評價、判斷正誤等特別是，對“各個研究對象的延伸知識、資源綜合利用和新能源開發(fā)、綠色化學和化學科技前沿知識”等相關問題的考查，以及對相關知識的遷移水平的考查，是近幾年中考命題的熱點，并且還是中考考查這塊知識的重中之重【解題方法點撥】要想解答好這類題目，首先，要理解和熟記化學的研究對象及其發(fā)展，以及與之相關的知識然后，根據(jù)所給的問題情景或圖表信息等，結(jié)合所學的相關知識和技能，以及從生產(chǎn)、生活、電視、網(wǎng)絡中了解到的相關化學研究的新科技、新產(chǎn)品、新信息等，細致地分析題意（或圖表信息）等各種信息資源，并細心地探究、推理后，按照題目要求實行認真地選擇或解答即可同時，還要注意以下幾點：1對于化學的研究對象來說，能夠聯(lián)系著各自的延伸知識實行深化理解和記憶2對于化學的發(fā)展來說，能夠聯(lián)系著已有的化學成果和化學科技前沿知識來了解即可一、選擇題（共17小題）1聯(lián)合國決定2011年為“國際化學年”（International Year of Chemistry），以紀念化學所取得的成就和增加公眾對化學的欣賞和了解下列觀點或做法不符合這個宗旨的是（ ） A 普及化學知識，宣傳化學貢獻，提升公眾科學素養(yǎng) B 化學是一門創(chuàng)造新物質(zhì)的科學，是自然科學中創(chuàng)造新物質(zhì)最多的學科 C 推廣食用不含任何化學物質(zhì)的綠色食品 D 鼓勵青少年學習化學，激發(fā)他們創(chuàng)造未來化學的熱情 2下列關于化學發(fā)展成果的敘述中，不準確的是（ ） A 能夠為工業(yè)的發(fā)展提供更多的原材料和動力 B 能夠?qū)⒑ＫD(zhuǎn)化為清潔的燃油 C 能夠為人類戰(zhàn)勝疾病提供必要的藥物保證 D 能夠為農(nóng)業(yè)提供高效的農(nóng)藥和化肥 3聯(lián)合國決定2011年為“國際化學年”，以紀念化學所取得的成就以及對人類文明的貢獻為宗旨，下列提法不符合其宗旨的是（ ） A 普及化學知識，宣傳化學貢獻，提升公眾科學素質(zhì) B 推廣食用不含任何化學物質(zhì)的綠色食品 C 化學是一門能夠創(chuàng)造新物質(zhì)的科學，是自然科學中創(chuàng)造新物質(zhì)最多的科學 D 讓公眾更多了解化學對社會的貢獻，激發(fā)人們學習化學的興趣和創(chuàng)造熱情 4化學的發(fā)展促動了人類的文明，下列用品的發(fā)現(xiàn)和發(fā)明與化學的發(fā)展不相關的是（ ） A 古代陶瓷 B 青銅大鼎 C 橡膠制品 D 古代石斧 5化學科學的發(fā)展促動了人類社會進步，提升了人們的生活質(zhì)量下列與人類社會進步相關的重大問題，其中和化學密切相關的是環(huán)境保護 能源開發(fā)利用 功能材料研究 生命過程探索（ ） A B C D 6小貝看了一篇介紹隱形飛機的材料后，提出了以下4個方面的問題，其中與化學無關的問題是（ ） A 隱形飛機是什么材料制成的 B 制隱形飛機的材料有什么性質(zhì) C 隱形飛機為什么會隱形 D 怎樣合成隱形飛機的材料7化學就是研究物質(zhì)及其變化在日常生活中，屬于化學學習中常見的物質(zhì)的是（） A 衣服，桌子，電視機 B 太陽，宇宙，太空 C 食鹽，水，空氣 D 精神，意志，力量8下列說法不正確的是（） A 新型半導體和有記憶功能的新材料的研制，都將得益于化學科學的發(fā)展 B 化學只是研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及變化規(guī)律的科學，與新物質(zhì)的合成毫無關系 C 綜合應用自然資源和保護環(huán)境，是目前化學的重要任務之一 D 利用化學生產(chǎn)化肥、農(nóng)藥，可以有效地提高糧食的產(chǎn)量和質(zhì)量9以下屬于化學研究內(nèi)容的是（） A 青蛙是否屬于兩棲類 B 尋找能治療SARS的藥物 C 下一次月食的日期 D 電爐發(fā)熱的原理10如果沒有化學的發(fā)展，世界就不可能像今日這樣豐富多彩下列事實與化學的發(fā)展關系不大的是（） A 新材料的開發(fā)與利用 B 食物、衣料和日常用品的日益豐富 C 電腦軟件的不斷升級 D 環(huán)境污染的預防和治理11請你判斷下面所列舉的生活事實與化學密切相關的是（）（1）節(jié)日慶典燃放禮花；汽車為人們交通提供便利條件；（3）五彩繽紛的硬塑玩具代替了原始的木制兒童積木；（4）當你走進麥當勞，各式冰激凌奶卷使你駐足；（5）“巨能鈣”“蓋中鈣”“鈣力奇”各種補鈣產(chǎn)品紛紛問世 A （1）（5） B （1）（3）（5） C （1）（4）（5） D （1）（3）（4）（5）12學習任何一門學科，首先要了解它研究的主要內(nèi)容，化學研究的主要內(nèi)容是（）物質(zhì)的組成和結(jié)構(gòu) 物質(zhì)的性質(zhì)和變化規(guī)律 物質(zhì)的運動規(guī)律 生物體生命活動的規(guī)律 A B C D 13下列說法不正確的是（） A 水銀不是銀而是汞 B 有機玻璃不是玻璃是塑料 C 玻璃鋼不是玻璃而是鋼 D 生鐵不是鐵而是鐵合金14下列觀點你認為不正確的是（） A 任何物質(zhì)對于人類來說都有兩面性，我們必須合理使用物質(zhì) B 人是自然的一部分，人類的生存和發(fā)展可隨心所欲，不用考慮自然的承受能力 C 現(xiàn)代人們的生活水平不斷提高，在許多方面得益于化學科學的發(fā)展 D 在化學變化中分子會破裂，而原子不會破裂，但可重新組合成新的分子15下列敘述與化學有關的是工業(yè)發(fā)展所需的動力 農(nóng)業(yè)高產(chǎn)所需的化肥 人類戰(zhàn)勝疾病所需的藥物 人類與生態(tài)環(huán)境的和諧共處（） A B C D 162012年諾貝爾化學獎頒發(fā)給了美國科學家羅伯特約瑟夫萊夫科維茨（Robert Joseph Leflcowitz）和布萊恩肯特科比爾卡（Brian Kent Kobitka），以表彰他們哪方面的研究貢獻（） A 準晶體 B G蛋白偶聯(lián)受體 C C60 D 人工合成牛胰島素17下列關于化學發(fā)展的看法錯誤的是（） A 導致生態(tài)環(huán)境惡化 B 提升人類健康水平 C 有助于人類開發(fā)新能源 D 幫助人類研制新材料二、填空題（共5小題）（除非特別說明，請?zhí)顪蚀_值）18水經(jīng)通直流電可以分解，正極收集到的氣體是（寫名稱）；負極收集到的氣體是（寫化學式），這兩種氣體的體積比為，這一化學變化的文字表達式是（在物質(zhì)名稱下寫出其化學式），此反應為反應（寫基本反應類型）19在“乙醇、金剛石、稀有氣體、二氧化錳、二氧化碳”中選用適當?shù)奈镔|(zhì)填空（1）可充入燈泡作保護氣的是；可用作燃料的是；（3）可導致溫室效應的是；（4）可制作玻璃刀的是（5）可用作實驗室制氧氣的催化劑的是20甲、乙、丙是初中化學中常見的物質(zhì)，其中一種物質(zhì)為單質(zhì)，另外兩種物質(zhì)組成元素相同其轉(zhuǎn)化關系如圖所示：（1）若甲為單質(zhì)，寫出相應的反應方程式；若丙為單質(zhì)，則甲為；乙為；丙為（均填化學式）21水通直流電，可觀察到正負電極上都出現(xiàn)，可以用檢驗正極的玻璃管中聚集的氣體，可觀察到的現(xiàn)象是；可以用檢驗負極的玻璃管中聚集的氣體，可觀察到的現(xiàn)象是；由于這是一種具有性的氣體，因此點燃前必須該反應的文字表達式是22A、B、C、D、E、F、G為常見的物質(zhì)，其中B、E、G屬于單質(zhì)，反應是煉鐵工業(yè)中的主要反應，下圖是它們之間的相互轉(zhuǎn)化關系請回答：（1）X溶液中所含有的溶質(zhì)為，固體A的化學式為，F(xiàn)中顯淺綠色的離子的離子符號寫出反應的化學方程式，（3）寫出反應中生成紅色固體的化學方程式，（4）上圖轉(zhuǎn)化中產(chǎn)生無色氣體G的原因是，（5）指出物質(zhì)G和A在加熱條件下發(fā)生的化學反應的基本反應類型三、解答題（共2小題）（選答題，不自動判卷）23（1）化學是21世紀最有用、最富有創(chuàng)造性的中心學科請你舉出一項對當今人類生活生產(chǎn)較大影響的化學研究成果如果將來科研人員解決了“利用太陽能以水為原料大量生產(chǎn)氫氣，并用作為汽車的原料”這一課題，將給人類帶來什么影響：從分子和原子的觀點分析這個方案是否可行：24化學科學的探究之旅已抵達學期終點站，同學們經(jīng)歷一個學期的化學探究活動，一定會有許多的收獲，請將你所感悟到化學奇妙之處結(jié)合所學得的基本觀念和化學原理，寫一篇科普短文，讓我共同分享請你全面思考，認真作答，且語言簡練流暢，觀點鮮明，轉(zhuǎn)折自然提示：感悟之中可涉以以下關鍵詞：化學、組成、物質(zhì)、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、應用、人類生活質(zhì)量、社會文明與進步、奧秘、化學變化、能量變化、新物質(zhì)、有用的物質(zhì)、獲取能量、分子、原子、離子、重新組合、控制反應條件、元素、混合物、單質(zhì)、化合物、元素有限物質(zhì)無限、運動、固、液、氣三態(tài)、分子間隔、不斷運動、熱脹冷縮、分子可以再分、同一類原子、核外電子、分層運動、化學性質(zhì)、最外層電子數(shù)等化學的研究對象及其發(fā)展參考答案與試題解析一、選擇題（共17小題）1聯(lián)合國決定2011年為“國際化學年”（International Year of Chemistry），以紀念化學所取得的成就和增加公眾對化學的欣賞和了解下列觀點或做法不符合這一宗旨的是（） A 普及化學知識，宣傳化學貢獻，提高公眾科學素養(yǎng) B 化學是一門創(chuàng)造新物質(zhì)的科學，是自然科學中創(chuàng)造新物質(zhì)最多的學科 C 推廣食用不含任何化學物質(zhì)的綠色食品 D 鼓勵青少年學習化學，激發(fā)他們創(chuàng)造未來化學的熱情考點： 化學的研究對象及其發(fā)展專題： 結(jié)合課本知識的信息分析： A、根據(jù)化學的用途判斷B、根據(jù)化學的定義和用途判斷C、任何物質(zhì)都是由化學物質(zhì)組成的，可以據(jù)此作出判斷；D、根據(jù)化學的用途和學科分類判斷解答： 解：A、化學為人類提供了豐富的生活和生產(chǎn)資料，化學在科學中發(fā)揮著越來越重要的作用；故A符合這一宗旨B、利用化學可以開發(fā)新能源和新材料，以改善人類生存的條件，故B符合這一宗旨C、綠色食品中一定含有化學物質(zhì)；故C不符合這一宗旨D、化學為人類提供了豐富的生活和生產(chǎn)資料化學在科學中發(fā)揮著越來越重要的作用，鼓勵青少年學習化學，有利于激發(fā)他們創(chuàng)造未來化學的熱情，故D符合這一宗旨故選C點評： 化學是研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及其變化規(guī)律的科學，我們研究物質(zhì)的目的是為了應用，了解化學的用途有利于培養(yǎng)學習興趣，提高社會責任感2下列關于化學發(fā)展成果的敘述中，不正確的是（） A 可以為工業(yè)的發(fā)展提供更多的原材料和動力 B 可以將海水轉(zhuǎn)化為清潔的燃油 C 可以為人類戰(zhàn)勝疾病提供必要的藥物保證 D 可以為農(nóng)業(yè)提供高效的農(nóng)藥和化肥考點： 化學的研究對象及其發(fā)展；質(zhì)量守恒定律及其應用專題： 化學與生活分析： A、根據(jù)化學可知制取新物質(zhì)開發(fā)新能源考慮；B、根據(jù)質(zhì)量守恒定律考慮；C、根據(jù)化學可以制取新藥物考慮；D、根據(jù)化學可以制取新物質(zhì)考慮解答： 解：A、化學可知制取新物質(zhì)，制取新材料，開發(fā)新能源，所以可以為工業(yè)的發(fā)展提供更多的原材料和動力，故A說法正確；B、海水中沒有碳元素，石油中含有碳元素，根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知反應前后元素種類不變，所以海水不可能轉(zhuǎn)化為清潔的燃油，故B說法錯誤；C、化學可以制取新藥物，所以可以為人類戰(zhàn)勝疾病提供必要的藥物保證，故C說法正確；D、化學可以制取新物質(zhì)，制取新肥料、新藥物，所以可以為農(nóng)業(yè)提供高效的農(nóng)藥和化肥，故D說法正確故選B點評： 解答本題關鍵是要知道化學研究的對象，知道學習化學可以做哪些事情，了解化學對人類健康的影響和作用3聯(lián)合國決定2011年為“國際化學年”，以紀念化學所取得的成就以及對人類文明的貢獻為宗旨，下列提法不符合其宗旨的是（） A 普及化學知識，宣傳化學貢獻，提高公眾科學素質(zhì) B 推廣食用不含任何化學物質(zhì)的綠色食品 C 化學是一門可以創(chuàng)造新物質(zhì)的科學，是自然科學中創(chuàng)造新物質(zhì)最多的科學 D 讓公眾更多了解化學對社會的貢獻，激發(fā)人們學習化學的興趣和創(chuàng)造熱情考點： 化學的研究對象及其發(fā)展；綠色化學專題： 重大科研成果型；化學與生活分析： A、根據(jù)化學的用途判斷B、綠色食品是指綠色植物通過光合作用轉(zhuǎn)化的食品；C、根據(jù)化學的定義和用途判斷D、根據(jù)化學的用途和學科分類判斷解答： 解：A、化學為人類提供了豐富的生活和生產(chǎn)資料，化學在科學中發(fā)揮著越來越重要的作用；所以正確B、綠色食品中一定含有化學物質(zhì)；所以錯誤C、利用化學可以開發(fā)新能源和新材料，以改善人類生存的條件，所以正確D、化學為人類提供了豐富的生活和生產(chǎn)資料化學在科學中發(fā)揮著越來越重要的作用，所以正確故選B點評： 化學是研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及其變化規(guī)律的科學，我們研究物質(zhì)的目的是為了應用，了解化學的用途有利于培養(yǎng)學習興趣，提高社會責任感4化學的發(fā)展促進了人類的文明，下列用品的發(fā)現(xiàn)和發(fā)明與化學的發(fā)展不相關的是（） A 古代陶瓷 B 青銅大鼎 C 橡膠制品 D 古代石斧考點： 化學的研究對象及其發(fā)展專題： 標簽圖示型；課本知識同類信息分析： 根據(jù)化學式研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及變化規(guī)律的科學進行分析解答本題解答： 解：根據(jù)化學式研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及變化規(guī)律，可知陶瓷的燒制，青銅大鼎制成，橡膠制品都涉及到物質(zhì)之間的化學反應，而古代石斧的使用只是物理變化，故選D點評： 本題考查學生根據(jù)化學式研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及變化規(guī)律進行分析解題的能力5化學科學的發(fā)展促進了人類社會進步，提高了人們的生活質(zhì)量下列與人類社會進步相關的重大問題，其中和化學密切相關的是環(huán)境保護 能源開發(fā)利用 功能材料研究 生命過程探索（） A B C D 考點： 化學的研究對象及其發(fā)展專題： 課本知識同類信息分析： 根據(jù)化學研究的領域和化學的用途來回答本題解答： 解：化學是研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、以及變化規(guī)律的基礎自然科學，也就是說化學是研究物質(zhì)的一門科學，通過制造出新的環(huán)保的物質(zhì)可以保護環(huán)境，通過制造出的新能源可以減少對環(huán)境的污染，通過制造出新物質(zhì)來研究新材料，生命過程探索也是離不開我們化學研制出的物質(zhì)的故選D點評： 熟記化學研究的內(nèi)容，知道學習了化學后能研究哪些方面，如何才能使化學服務于社會，造福于人類6小貝看了一篇介紹隱形飛機的材料后，提出了以下4個方面的問題，其中與化學無關的問題是（） A 隱形飛機是什么材料制成的 B 制隱形飛機的材料有什么性質(zhì) C 隱形飛機為什么會隱形 D 怎樣合成隱形飛機的材料考點： 化學的研究對象及其發(fā)展專題： 課本知識同類信息分析： 根據(jù)化學是研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、以及變化規(guī)律的科學進行分析解答本題解答： 解：化學是研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、以及變化規(guī)律的科學，可知選項A，B，D都與化學研究的對象有關，故選C點評： 本題考查的知識點是化學研究的對象7化學就是研究物質(zhì)及其變化在日常生活中，屬于化學學習中常見的物質(zhì)的是（） A 衣服，桌子，電視機 B 太陽，宇宙，太空 C 食鹽，水，空氣 D 精神，意志，力量考點： 化學的研究對象及其發(fā)展專題： 分析比較法；化學與生活分析： 化學是研究物質(zhì)的，不是研究物體的，它不單研究自然界中存在的物質(zhì)，也研究和創(chuàng)造自然界中不存在的新物質(zhì)解答： 解：A、衣服、桌子、電視機是物體，不是物質(zhì)，化學研究組成它們的成分，不研究它們本身，所以錯誤B、太陽、宇宙、太空是物理天文學研究的物質(zhì)，所以錯誤C、化學是研究的物質(zhì)分混合物和純凈物，純凈物又分這多種類型，食鹽，水，空氣是化學研究的常見物質(zhì)，所以正確D、精神、意志、力量是哲學研究的范疇，所以錯誤故選C點評： 了解化學研究的領域或內(nèi)容，有利于激發(fā)學生學習化學的興趣，培養(yǎng)社會責任感，符合新課程標準三維目標的要求8下列說法不正確的是（） A 新型半導體和有記憶功能的新材料的研制，都將得益于化學科學的發(fā)展 B 化學只是研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及變化規(guī)律的科學，與新物質(zhì)的合成毫無關系 C 綜合應用自然資源和保護環(huán)境，是目前化學的重要任務之一 D 利用化學生產(chǎn)化肥、農(nóng)藥，可以有效地提高糧食的產(chǎn)量和質(zhì)量考點： 化學的研究對象及其發(fā)展專題： 化學與生活分析： A、化學科學的發(fā)展使人類運用了很多新型的材料，可以據(jù)此進行判斷；B、化學的研究對象為已經(jīng)存在的物質(zhì)，但是也能夠生成新的物質(zhì)，可以據(jù)此進行判斷；C、綜合利用自然資源是保護環(huán)境是永恒的主題也是我們化學的重要任務之一，可以據(jù)此進行判斷；D、化肥農(nóng)藥的使用能夠有效的提高作物的產(chǎn)量，可以據(jù)此進行解答解答： 解：A、化學科學的發(fā)展使人類運用了很多新型的材料，故A說法正確；B、化學的研究對象為已經(jīng)存在的物質(zhì)，但是也能夠合成得到新的物質(zhì)，故B說法錯誤；C、綜合利用自然資源和保護環(huán)境是永恒的主題也是我們化學的重要任務之一，故C說法正確；D、化肥農(nóng)藥的使用能夠有效的提高作物的產(chǎn)量，故D說法正確故選：B點評： 解答這類題時要注意將自然資源的合理開發(fā)和綜合利用以及化學的研究對象等方面的知識聯(lián)系起來進行分析、判斷，從而得出正確的結(jié)論9以下屬于化學研究內(nèi)容的是（） A 青蛙是否屬于兩棲類 B 尋找能治療SARS的藥物 C 下一次月食的日期 D 電爐發(fā)熱的原理考點： 化學的研究對象及其發(fā)展專題： 概念關系型分析： 根據(jù)化學是研究物質(zhì)的組成，結(jié)構(gòu)性質(zhì)，變化，用途制取等方面的內(nèi)容進行分析解答本題解答： 解：根據(jù)化學是研究物質(zhì)的組成，結(jié)構(gòu)性質(zhì)，變化，用途制取等方面的內(nèi)容可知：B尋找能治療SARS的藥物與化學研究有關；故選B點評： 本題主要考查了化學研究的內(nèi)容，并依據(jù)此知識進行分析解題的能力10如果沒有化學的發(fā)展，世界就不可能像今日這樣豐富多彩下列事實與化學的發(fā)展關系不大的是（） A 新材料的開發(fā)與利用 B 食物、衣料和日常用品的日益豐富 C 電腦軟件的不斷升級 D 環(huán)境污染的預防和治理考點： 化學的研究對象及其發(fā)展專題： 課本知識同類信息分析： 根據(jù)化學的定義和研究內(nèi)容進行分析判斷，化學是一門研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及其變化規(guī)律的科學，研究對象是物質(zhì)，研究內(nèi)容有組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、變化、用途等解答： 解：A、新材料的開發(fā)與利用，屬于研究、制取的新物質(zhì)，屬于化學研究的范疇B、食物、衣料和日常用品的日益豐富，屬于研究、制取的新物質(zhì)，屬于化學研究的范疇C、電腦軟件的不斷升級屬于信息技術領域研究的內(nèi)容，不屬于化學研究的范疇D、污染的預防和治理，是利用化學改善環(huán)境，屬于化學研究的范疇故選C點評： 了解化學研究的內(nèi)容，才能利用化學知識服務于社會，造福于人類，有利于培養(yǎng)學生的學習興趣，提高社會責任感11請你判斷下面所列舉的生活事實與化學密切相關的是（）（1）節(jié)日慶典燃放禮花；汽車為人們交通提供便利條件；（3）五彩繽紛的硬塑玩具代替了原始的木制兒童積木；（4）當你走進麥當勞，各式冰激凌奶卷使你駐足；（5）“巨能鈣”“蓋中鈣”“鈣力奇”各種補鈣產(chǎn)品紛紛問世 A （1）（5） B （1）（3）（5） C （1）（4）（5） D （1）（3）（4）（5）考點： 化學的研究對象及其發(fā)展專題： 生產(chǎn)、生活、環(huán)保類簡答題；課本知識同類信息分析： 根據(jù)化學是研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、以及變化規(guī)律的科學進行分析解答本題解答： 解：（1）節(jié)日慶典燃放禮花，發(fā)生了化學變化；汽車為人們交通提供便利條件，燃燒石油，發(fā)生化學變化；（3）五彩繽紛的硬塑玩具代替了原始的木制兒童積木；硬塑的構(gòu)成有化學變化；（4）當你走進麥當勞，各式冰激凌奶卷使你駐足，冰激凌奶卷構(gòu)成有化學變化；（5）“巨能鈣”“蓋中鈣”“鈣力奇”各種補鈣產(chǎn)品紛紛問世，補鈣產(chǎn)品的構(gòu)成有化學變化故選D點評： 本題考查的知識點是化學研究的對象12學習任何一門學科，首先要了解它研究的主要內(nèi)容，化學研究的主要內(nèi)容是（）物質(zhì)的組成和結(jié)構(gòu) 物質(zhì)的性質(zhì)和變化規(guī)律 物質(zhì)的運動規(guī)律 生物體生命活動的規(guī)律 A B C D 考點： 化學的研究對象及其發(fā)展專題： 結(jié)合課本知識的信息；分析比較法分析： 根據(jù)化學的定義判斷，化學是研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及其變化規(guī)律的一門自然科學解答： 解：物質(zhì)的組成和結(jié)構(gòu)符合定義指明的內(nèi)容，所以正確物質(zhì)的性質(zhì)和變化規(guī)律符合定義指明的內(nèi)容，所以正確物質(zhì)的運動規(guī)律是物理學研究的范疇，所以錯誤生物體生命活動的規(guī)律是生物學研究的內(nèi)容，所以錯誤故選A點評： 了解化學研究的領域或內(nèi)容，有利于激發(fā)學生學習化學的興趣，培養(yǎng)社會責任感，符合新課程標準三維目標的要求13下列說法不正確的是（） A 水銀不是銀而是汞 B 有機玻璃不是玻璃是塑料 C 玻璃鋼不是玻璃而是鋼 D 生鐵不是鐵而是鐵合金考點： 化學的研究對象及其發(fā)展分析： 根據(jù)記住它們的主要成分來解題，看起來好像說法是錯誤的，學習了化學知識就能很輕松解決解答： 解：A、水銀不是銀而是金屬汞，元素組成根本就不含有銀，所以這種說法是正確的；B、有機玻璃看起來像玻璃，其實它屬于塑料的一種，所以答案正確；C、玻璃鋼既不是玻璃也不是鋼，屬于復合材料，所以這一答案不正確；D、生鐵是含碳2%4.3%的鐵的合金，它不是純鐵，所以這種說法正確故選C點評： 記住常見物質(zhì)的主要成分和組成，不能只通過表面敘述就下結(jié)論14下列觀點你認為不正確的是（） A 任何物質(zhì)對于人類來說都有兩面性，我們必須合理使用物質(zhì) B 人是自然的一部分，人類的生存和發(fā)展可隨心所欲，不用考慮自然的承受能力 C 現(xiàn)代人們的生活水平不斷提高，在許多方面得益于化學科學的發(fā)展 D 在化學變化中分子會破裂，而原子不會破裂，但可重新組合成新的分子考點： 化學的研究對象及其發(fā)展；化學反應的實質(zhì)專題： 課本知識同類信息分析： A、根據(jù)物質(zhì)具有兩面性進行分析判斷B、大自然有承載能力和承受能力，超過會失去平衡，引發(fā)災難C、根據(jù)化學的用途進行分析判斷D、根據(jù)化學變化的實質(zhì)進行分析判斷解答： 解：A、任何物質(zhì)對于人類來說都有兩面性，對人類有益同時也對人類有害，我們必須合理使用物質(zhì)，故選項說法正確B、人是自然的一部分，人類的生存和發(fā)展不能隨心所欲，要充分考慮自然的承載能力和承受能力，故選項說法錯誤C、現(xiàn)代人們的生活水平不斷提高，在許多方面得益于化學科學的發(fā)展，故選項說法正確D、化學變化的實質(zhì)是，在化學變化中分子會破裂，而原子不會破裂，但可重新組合成新的分子，故選項說法正確故選B點評： 本題難度不大，了解化學的用途、物質(zhì)的兩面性、化學變化的實質(zhì)等是正確解答本題的關鍵15下列敘述與化學有關的是工業(yè)發(fā)展所需的動力 農(nóng)業(yè)高產(chǎn)所需的化肥 人類戰(zhàn)勝疾病所需的藥物 人類與生態(tài)環(huán)境的和諧共處（） A B C D 考點： 化學的研究對象及其發(fā)展專題： 生產(chǎn)、生活、環(huán)保類簡答題分析： 化學是研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、反應與變化規(guī)律的一門科學此題可用化學研究的對象范圍解決解答： 解：化學是研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、反應與變化規(guī)律的一門科學 物質(zhì)包括：自然界中存在的一切物質(zhì)（如地球甚至于其他星球中的物質(zhì)，大氣中的氣體，海洋中的物質(zhì)，動植物體內(nèi)的物質(zhì)）和人類創(chuàng)造（合成）的新物質(zhì) 性質(zhì)包括：物理性質(zhì)與化學性質(zhì) 變化包括：物理變化（如 CO2 降溫變成干冰，再升華吸熱而降雨）、化學變化（如氫氣與氮氣反應合成氨）以及與生命相關的變化（如物質(zhì)與生命、物質(zhì)與精神） 化學研究的對象包羅萬象，從星際空間有機物的進化到地面上造化萬物的聚散離合，再到地層深處礦物的生成和利用，化學研究的對象幾乎包括整個物質(zhì)世界 故選：D點評： 此題是對化學研究的領域進行的考查，是對學習化學重要性的強化162012年諾貝爾化學獎頒發(fā)給了美國科學家羅伯特約瑟夫萊夫科維茨（Robert Joseph Leflcowitz）和布萊恩肯特科比爾卡（Brian Kent Kobitka），以表彰他們哪方面的研究貢獻（） A 準晶體 B G蛋白偶聯(lián)受體 C C60 D 人工合成牛胰島素考點： 化學的研究對象及其發(fā)展專題： 化學與生活分析： 根據(jù)美國科學家羅伯特約瑟夫萊夫科維茨和布萊恩肯特科比爾卡因G蛋白偶聯(lián)受體方面的研究而獲得2012年諾貝爾化學獎分析解答： 解：美國科學家羅伯特約瑟夫萊夫科維茨和布萊恩肯特科比爾卡因G蛋白偶聯(lián)受體方面的研究而獲得2012年諾貝爾化學獎故選B點評： 要了解一些常見的化學史知識，屬于基礎知識的考查17下列關于化學發(fā)展的看法錯誤的是（） A 導致生態(tài)環(huán)境惡化 B 提升人類健康水平 C 有助于人類開發(fā)新能源 D 幫助人類研制新材料考點： 化學的研究對象及其發(fā)展專題： 化學與生活分析： 根據(jù)化學研究的領域和化學的用途來分析本題，知道化學對人類和社會的作用解答： 解：化學研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及變化規(guī)律的基礎自然科學，能夠制取新物質(zhì)、開發(fā)新能源、研制新材料，研究環(huán)境污染的途徑，如何才能避免環(huán)境污染、提升人類健康水平，正在環(huán)境保護中發(fā)揮重要作用所以化學的發(fā)展導致生態(tài)環(huán)境惡化，生態(tài)環(huán)境惡化是人為破壞造成的，所以這種說法是錯誤的故選A點評： 化學是研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及變化規(guī)律的基礎自然科學，化學可以為人類研制新材料、提供新能源、保護環(huán)境等作用二、填空題（共5小題）（除非特別說明，請?zhí)顪蚀_值）18水經(jīng)通直流電可以分解，正極收集到的氣體是氧氣（寫名稱）；負極收集到的氣體是H2（寫化學式），這兩種氣體的體積比為1：2，這一化學變化的文字表達式是水氫氣+氧氣（在物質(zhì)名稱下寫出其化學式），此反應為分解反應（寫基本反應類型）考點： 化學的研究對象及其發(fā)展；電解水實驗；化學式的書寫及意義；反應類型的判定；書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式分析： 水在直流電的作用下，正極產(chǎn)生的是O2，負極產(chǎn)生的是H2分解反應是一變多的反應解答： 解：熟記“正氧負氫，氫二氧一”即正極產(chǎn)生氧氣，負極產(chǎn)生氫氣，氫氣與氧氣的體積比為2：1，文字表達式要寫漢字，分解反應是一種物質(zhì)生成多種物質(zhì)的反應故答案為：氧氣；H2；1：2；水氫氣+氧氣；分解點評： 熟記“正氧負氫，氫二氧一”；分解反應是一變多的反應19在“乙醇、金剛石、稀有氣體、二氧化錳、二氧化碳”中選用適當?shù)奈镔|(zhì)填空（1）可充入燈泡作保護氣的是稀有氣體；可用作燃料的是乙醇；（3）可導致溫室效應的是二氧化碳；（4）可制作玻璃刀的是金剛石（5）可用作實驗室制氧氣的催化劑的是二氧化錳考點： 化學的研究對象及其發(fā)展；空氣對人類生活的重要作用；催化劑的特點與催化作用；二氧化碳對環(huán)境的影響；碳單質(zhì)的物理性質(zhì)及用途；常用燃料的使用與其對環(huán)境的影響專題： 物質(zhì)的性質(zhì)與用途分析： 物質(zhì)的性質(zhì)決定用途，物質(zhì)的用途反應其性質(zhì)，所以要掌握常見物質(zhì)的性質(zhì)和用途解答： 解：（1）可充入燈泡作保護氣的氣體必須具有化學性質(zhì)穩(wěn)定的特性，稀有氣體就具有這個特點；可用作燃料的物質(zhì)必須具有能夠燃燒的性質(zhì)，并且放出的熱量多，乙醇就具有這些特點，是一種很好的燃料；（3）可導致溫室效應的是二氧化碳和甲烷等氣體，主要是大量化石燃料的燃燒造成的；（4）可制作玻璃刀的物質(zhì)需具有硬度大的特性，金剛石是天然存在的最硬的物質(zhì)之一；適合用來制作玻璃刀；（5）可用作實驗室制氧氣的催化劑一般用的是二氧化錳，氧化鐵、氧化銅等也可以故答案為：（1）稀有氣體；乙醇；（3）二氧化碳；（4）金剛石；（5）二氧化錳點評： 熟記常見物質(zhì)的性質(zhì)和用途是解這類題目的關鍵平時要多積累一些生活常識20甲、乙、丙是初中化學中常見的物質(zhì)，其中一種物質(zhì)為單質(zhì)，另外兩種物質(zhì)組成元素相同其轉(zhuǎn)化關系如圖所示：（1）若甲為單質(zhì)，寫出相應的反應方程式2C+O22CO；C+O2CO2；2CO+O22CO2若丙為單質(zhì)，則甲為H2O2；乙為H2O；丙為O2（均填化學式）考點： 化學的研究對象及其發(fā)展；實驗室制取氧氣的反應原理；一氧化碳的化學性質(zhì)；碳的化學性質(zhì)；化學式的書寫及意義；反應現(xiàn)象和本質(zhì)的聯(lián)系；書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式專題： 框圖型推斷題分析： 要根據(jù)學過的知識進行有依據(jù)性的猜測，應熟記常見物質(zhì)的性質(zhì)和用途解答： 解：若其中一種物質(zhì)為單質(zhì)，設甲為單質(zhì)，則乙、丙可認為是一氧化碳和二氧化碳，并且三者也能相互制??；若丙為單質(zhì)，則可認為，甲是水、乙是氧氣，并且三者也具有相互制取的性質(zhì)故答案為：（1）2C+O22CO；C+O2CO2；2CO+O22CO2；H2O2；H2O；O2點評： 熟記常見物質(zhì)的性質(zhì)和用途；要根據(jù)學過的知識進行有依據(jù)性的猜測，應熟記常見物質(zhì)的性質(zhì)和用途21水通直流電，可觀察到正負電極上都出現(xiàn)氣泡，可以用帶火星木條檢驗正極的玻璃管中聚集的氣體，可觀察到的現(xiàn)象是帶火星木條復燃；可以用燃著木條檢驗負極的玻璃管中聚集的氣體，可觀察到的現(xiàn)象是氣體燃燒產(chǎn)生淡藍色火焰；由于這是一種具有可燃性的氣體，因此點燃前必須驗純該反應的文字表達式是水氫氣+氧氣考點： 化學的研究對象及其發(fā)展；常見氣體的檢驗與除雜方法；氧氣的檢驗和驗滿；電解水實驗；元素在化學變化過程中的特點；質(zhì)量守恒定律及其應用；書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式；防范爆炸的措施；燃燒、爆炸、緩慢氧化與自燃專題： 綜合實驗題分析： 電解水產(chǎn)生的氫氣和氧氣，要根據(jù)二者的特性來判斷，驗證氫氣用燃著的木條，驗證氧氣用帶火星的木條，點燃可燃性氣體前，要檢驗氣體的純度解答： 解：電解水時要記?。骸罢踟摎?，氫二氧一”，即正極產(chǎn)生氧氣，負極產(chǎn)生氫氣，驗證氧氣用帶火星的木條，能夠復燃說明是氧氣，驗證氫氣用燃著的木條，能夠燃燒，并且發(fā)出淡藍色火焰，說明是氫氣故答案為：氣泡；帶火星木條；帶火星木條復燃；燃著木條；氣體燃燒產(chǎn)生淡藍色火焰；可燃；驗純；水氫氣+氧氣點評： 要熟記電解水的常識：“正氧負氫，氫二氧一”，以及它們的驗證方法：驗證氧氣用帶火星的木條，能夠復燃說明是氧氣，驗證氫氣用燃著的木條，能夠燃燒，并且發(fā)出淡藍色火焰，說明是氫氣22A、B、C、D、E、F、G為常見的物質(zhì)，其中B、E、G屬于單質(zhì)，反應是煉鐵工業(yè)中的主要反應，下圖是它們之間的相互轉(zhuǎn)化關系請回答：（1）X溶液中所含有的溶質(zhì)為氯化銅和氯化氫，固體A的化學式為CuO，F(xiàn)中顯淺綠色的離子的離子符號Fe2+寫出反應的化學方程式3CO+Fe2O32Fe+3CO2，（3）寫出反應中生成紅色固體的化學方程式Fe+CuCl2=Cu+FeCl2，（4）上圖轉(zhuǎn)化中產(chǎn)生無色氣體G的原因是鐵與過量的鹽酸反應生成的，（5）指出物質(zhì)G和A在加熱條件下發(fā)生的化學反應的基本反應類型置換反應考點： 化學的研究對象及其發(fā)展；溶液、溶質(zhì)和溶劑的相互關系與判斷；金屬的化學性質(zhì)；一氧化碳還原氧化鐵；酸的化學性質(zhì)；化學式的書寫及意義；化合價與離子表示方法上的異同點；反應現(xiàn)象和本質(zhì)的聯(lián)系；反應類型的判定；書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式專題： 框圖型推斷題；壓軸實驗題分析： 找出突破口，反應是煉鐵工業(yè)中的主要反應，即一氧化碳還原氧化鐵生成鐵和二氧化化碳，再根據(jù)其中B、E、G屬于單質(zhì)，和常見現(xiàn)象的判斷：紅色固體是銅、淺綠色溶液是亞鐵離子溶液進一步進行推斷解答： 解：由反應是煉鐵工業(yè)中的主要反應，即一氧化碳還原氧化鐵生成鐵和二氧化化碳，又因為B是單質(zhì)，所以B是鐵，C是二氧化碳；E是紅色固體，可先認為是銅，則A是氧化銅，氧化銅與過量鹽酸反應，所以X溶液中會含有鹽酸和氯化銅，再和鐵反應，鐵和鹽酸反應生成氯化亞鐵和氫氣，鐵和氯化銅反應生成銅和氯化亞鐵，所以E是銅、F是氯化亞鐵、G是氫氣故答案為：（1）氯化銅和氯化氫，CuO，F(xiàn)e2+；3CO+Fe2O32Fe+3CO2；（3）Fe+CuCl2=Cu+FeCl2；（4）鐵與過量的鹽酸反應生成的；（5）置換反應點評： 先根據(jù)所提供信息，找出突破口，再根據(jù)熟悉的現(xiàn)象進行有依據(jù)性的猜測，再進行驗證三、解答題（共2小題）（選答題，不自動判卷）23（1）化學是21世紀最有用、最富有創(chuàng)造性的中心學科請你舉出一項對當今人類生活生產(chǎn)較大影響的化學研究成果尼龍繩或玻璃纖維等如果將來科研人員解決了“利用太陽能以水為原料大量生產(chǎn)氫氣，并用作為汽車的原料”這一課題，將給人類帶來什么影響：減小汽車尾氣對空氣的污染從分子和原子的觀點分析這個方案是否可行：可行，水由氫、氧兩種元素組成；發(fā)生化學變化時，水分子分成氫原子和氧原子，原子重新組合生成新的氫分子和氧分子考點： 化學的研究對象及其發(fā)展；微粒觀點及模型圖的應用；質(zhì)量守恒定律及其應用專題： 課本知識同類信息分析： 根據(jù)化學是研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、以及變化規(guī)律的科學進行分析解答本題解答： 解：（1）對當今人類生活生產(chǎn)較大影響的化學研究成果：尼龍繩或玻璃纖維，人造橡膠的合成，新型材料的應用，硅半導體集成電路的利用等故答案為：尼龍繩或玻璃纖維等；以水為原料大量生產(chǎn)氫氣作為汽車的原料，這樣可以減小汽車尾氣對空氣的污染；方案是否可行的，發(fā)生化學變化時分子原子重新組合故答案為：減小汽車尾氣對空氣的污染；可行，水由氫、氧兩種元素組成；發(fā)生化學變化時，水分子分成氫原子和氧原子，原子重新組合生成新的氫分子和氧分子點評： 本題考查學生聯(lián)系生活實際理解化學的作用24化學科學的探究之旅已抵達學期終點站，同學們經(jīng)歷一個學期的化學探究活動，一定會有許多的收獲，請將你所感悟到化學奇妙之處結(jié)合所學得的基本觀念和化學原理，寫一篇科普短文，讓我共同分享請你全面思考，認真作答，且語言簡練流暢，觀點鮮明，轉(zhuǎn)折自然提示：感悟之中可涉以以下關鍵詞：化學、組成、物質(zhì)、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、應用、人類生活質(zhì)量、社會文明與進步、奧秘、化學變化、能量變化、新物質(zhì)、有用的物質(zhì)、獲取能量、分子、原子、離子、重新組合、控制反應條件、元素、混合物、單質(zhì)、化合物、元素有限物質(zhì)無限、運動、固、液、氣三態(tài)、分子間隔、不斷運動、熱脹冷縮、分子可以再分、同一類原子、核外電子、分層運動、化學性質(zhì)、最外層電子數(shù)等考點： 化學的研究對象及其發(fā)展專題： 結(jié)合課本知識的信息分析： 本題可根據(jù)化學學習中涉及提示的關鍵詞，可從基本觀念和化學原理如物質(zhì)的變化觀、變化伴隨的能量觀、物質(zhì)構(gòu)成粒子觀、物質(zhì)組成元素觀、結(jié)構(gòu)決定性觀、物質(zhì)分類觀、化學價值觀等觀念的評價等入手進行分析解答解答： 解：根據(jù)提示的關鍵詞，可從基本觀念和化學原理如物質(zhì)的變化觀、變化伴隨的能量觀、物質(zhì)構(gòu)成粒子觀、物質(zhì)組成元素觀、結(jié)構(gòu)決定性觀、物質(zhì)分類觀、化學價值觀等觀念的評價等入手進行分析書寫即可（本題為開放性試題，合理即可）故答案為：（1）化學是一門奇妙的科學，可以通過化學變化合成自然界所沒有的物質(zhì)，也可通過控制反應條件抑制有害反應的發(fā)生，為人類生活提供必要的物質(zhì)和環(huán)境，改善人類生活，推動人類社會的文明與進步自然界的物質(zhì)都在不斷進行著物理變化與化學變化，化學變化不僅產(chǎn)生新的物質(zhì)，而且反應過程中還會伴隨著能量的變化，這些能量變化通常以熱能、光能、電能的形式吸收或釋放，人類研究化學反應目的就是為了獲取有用的物質(zhì)或能量（3）每一種物質(zhì)都有特定的組成與結(jié)構(gòu)、組成與結(jié)構(gòu)的不同，決定了物質(zhì)及其性質(zhì)的不同，化學變化的本質(zhì)就是生成了與原物質(zhì)組成與結(jié)構(gòu)都不相同的物質(zhì)知道了物質(zhì)組成的奧秘，就可以解開物質(zhì)變化的謎底，這樣人類就可以有目的改變物質(zhì)的結(jié)構(gòu)，使物質(zhì)按人類的意志發(fā)生變化（4）盡管自然界物質(zhì)種類是無限的，但是構(gòu)成物質(zhì)的原子種類元素的種類卻是有限的，自然界里物質(zhì)的種類繁多，人們可以根據(jù)組成與結(jié)構(gòu)的異同予以分類，對每類物質(zhì)選取其代表物加以認識和研究由多種物質(zhì)形成的則稱為混合物，如海水、空氣、河水等由單一物質(zhì)組成的則稱之為純凈物，純凈物可根據(jù)其組成元素的單一與否分成單質(zhì)、化合物（5）從微觀粒子的角度看，構(gòu)成物質(zhì)的粒子有分子、原子和離子，任何一種物質(zhì)都是由不同種類的原子按不同的方式構(gòu)成的，大多數(shù)物質(zhì)由分子構(gòu)成，有些物質(zhì)由原子直接構(gòu)成的，還有一些物質(zhì)是原子間得電子形成離子后由離子構(gòu)成（如食鹽NaCl）（6）構(gòu)成物質(zhì)的分子是不斷運動的，分子彼此間有間隔，溫度越高分于運動加快，分子間隔增大；溫度降低，分子運動減慢，分子間隔又會縮小，由于分子間隔大小隨溫度的變化，物質(zhì)的聚集狀態(tài)也伴隨著固、液、汽三態(tài)變化（7）原子是構(gòu)成分子的基本粒子，它在化學變化中可分成原子，而原子在化學變化中去不可再分盡管原子往化學變化中不可再分，但它卻是由更小的質(zhì)子、中子、電子三種粒子構(gòu)成，質(zhì)子與中子構(gòu)成原子核并居于原子中心，電子則在核外繞核高速運動，這樣就構(gòu)成了原子在多電子的原子里，由于電子能量高低不同，而使其核外電子分子層排布，電子運動區(qū)域的大小決定原子體積大小，電子決定了原子在化學反應中的表現(xiàn)，人們根據(jù)原子最外層電子數(shù)的多少及其得失電子能力強弱，把元素分為金屬元素、非金屬元素和稀有氣體元素，原子的最外層電子數(shù)決定了元素的化學性質(zhì)，元素的原子間無論以何種方式結(jié)合成物質(zhì)，其目的是為了使最外電子層達到穩(wěn)定結(jié)構(gòu)，所以說結(jié)構(gòu)決定著物質(zhì)的性質(zhì)點評： 本題難度不大，掌握常見的基本觀念和化學原理是正確解答本題的關鍵所在