搭船的鳥導(dǎo)學(xué)案(共6頁(yè))
-
資源ID:61046894
資源大?。?span id="mfrtwdv" class="font-tahoma">29.69KB
全文頁(yè)數(shù):7頁(yè)
- 資源格式: DOCX
下載積分:20積分
快捷下載
會(huì)員登錄下載
微信登錄下載
微信掃一掃登錄
友情提示
2、PDF文件下載后,可能會(huì)被瀏覽器默認(rèn)打開,此種情況可以點(diǎn)擊瀏覽器菜單,保存網(wǎng)頁(yè)到桌面,就可以正常下載了。
3、本站不支持迅雷下載,請(qǐng)使用電腦自帶的IE瀏覽器,或者360瀏覽器、谷歌瀏覽器下載即可。
4、本站資源下載后的文檔和圖紙-無(wú)水印,預(yù)覽文檔經(jīng)過(guò)壓縮,下載后原文更清晰。
5、試題試卷類文檔,如果標(biāo)題沒(méi)有明確說(shuō)明有答案則都視為沒(méi)有答案,請(qǐng)知曉。
|
搭船的鳥導(dǎo)學(xué)案(共6頁(yè))
精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上 三 年級(jí) 語(yǔ)文 學(xué)科導(dǎo)學(xué)案 主備人郝大珍復(fù)備人審核人班級(jí)三年級(jí)時(shí) 間姓 名 課題 15搭船的鳥 課時(shí) 安排第一課時(shí) 課 型新授課學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)本課“父、啦”等5個(gè)字,會(huì)寫“搭、父”等13個(gè)字,認(rèn)識(shí)多音字“啦”,理解相應(yīng)的詞語(yǔ)。2.正確、流利地朗讀課文,認(rèn)識(shí)翠鳥,感受大自然的美麗神奇。重點(diǎn).正確、流利地朗讀課文,認(rèn)識(shí)翠鳥,感受大自然的美麗神奇難點(diǎn) 感受大自然的美麗神教學(xué) 媒體班班通 課件導(dǎo) 學(xué) 活 動(dòng) 流 程活動(dòng)環(huán)節(jié)活 動(dòng) 內(nèi) 容復(fù)備或筆記導(dǎo)入環(huán)節(jié)知識(shí)鏈接:利用課件向?qū)W生展示一些人與動(dòng)物和諧共處、互相親近的照片或圖片供學(xué)生欣賞,生自由談?dòng)^后感。2. 教師導(dǎo)入:一只翠鳥就搭上了一位小朋友的船,他要干什么呢?小朋友心里是怎樣想的呢?讓我們快去看看吧,自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)1. 用自己喜歡的方式自由讀課文。2.學(xué)生互助識(shí)字,交流識(shí)字方法。3.小組選擇自己喜歡的方式認(rèn)讀課文。要求:聲音洪亮、正確流利、同學(xué)愛(ài)聽(tīng)。4.檢查朗讀。5.更換語(yǔ)境:含有生字的其他合 作探 究環(huán) 節(jié) (1)搭船的鳥是什么鳥?它要干什么呢? (2)你喜歡這只鳥嗎? (3)你是從課文中哪些詞句了解這只鳥的? (4)這只鳥給你留下了什么印象?展示點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)方案一: 開心讀課文。 (以賽讀的形式,如男女生賽讀、小組賽讀、挑戰(zhàn)朗讀等形式)方案二: 共享好詞好句。(帶領(lǐng)全班同學(xué)共同學(xué)習(xí)文中詞語(yǔ),交流詞語(yǔ)意思、分享好句子)自 我挑 戰(zhàn)環(huán) 節(jié)一、讀拼音,寫詞語(yǔ)。 我和 m qn ( )坐著小船,到鄉(xiāng)下 wài z fù ( )家里去。天下著大雨, 雨點(diǎn)打在船蓬上, sh l ( )地 xing ( )。船夫披著蓑衣在船后用力地?fù)u著櫓。二、連一連,讀一讀。搭 櫓 披著 小魚搖 船 銜著 裙子捕 嘴 背著 書包張 魚 提著 蓑衣三、讀一讀,再填寫。1后來(lái)雨停了。我看見(jiàn)一只( )的小鳥站在船頭。( )美麗??!它的羽毛是( )的,翅膀帶著一些( ),比鸚鵡還( )。它還有一張( )的長(zhǎng)嘴。2母親告訴我,這是一只( )。哦,這只翠鳥搭了我們的船,在( )吃呢。板 書設(shè) 計(jì)15 搭船的鳥課后反思 三 年級(jí) 語(yǔ)文 學(xué)科導(dǎo)學(xué)案 主備人郝大珍復(fù)備人審核人班級(jí)三年級(jí)時(shí) 間姓 名 課題 15搭船的鳥 課時(shí) 安排第一課時(shí) 課 型新授課學(xué)習(xí)目標(biāo)1.正確、流利、有感情地朗讀課文,通過(guò)品讀對(duì)翠鳥的外形和捕魚姿態(tài)、動(dòng)作的描述,學(xué)會(huì)作者仔細(xì)觀察、抓住特點(diǎn)的方法。2.感受人與動(dòng)物和諧共處的美妙境界,培養(yǎng)學(xué)生親近自然、熱愛(ài)自然的美好情感。重點(diǎn)通過(guò)品讀對(duì)翠鳥的外形和捕魚姿態(tài)、動(dòng)作的描述,學(xué)會(huì)作者仔細(xì)觀察、抓住特點(diǎn)的方法難點(diǎn) 感受人與動(dòng)物和諧共處的美妙境界,培養(yǎng)學(xué)生親近自然、熱愛(ài)自然的美好情感。教學(xué) 媒體班班通 課件導(dǎo) 學(xué) 活 動(dòng) 流 程活動(dòng)環(huán)節(jié)活 動(dòng) 內(nèi) 容復(fù)備或筆記導(dǎo)入環(huán)節(jié)知識(shí)鏈接:. 1.指名分自然段合作讀課文。 2.師生評(píng)價(jià),導(dǎo)入新課。自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)1、給課文標(biāo)出自然段,用自己的話說(shuō)說(shuō)每一段寫什么?2、自己自由地讀一讀課文,邊讀邊想,邊讀邊畫,標(biāo)出自己印象最深刻的地方,記下自己弄不懂的問(wèn)題。 合 作探 究環(huán) 節(jié) 1.小組同學(xué)互相交流,探究學(xué)習(xí)。(1)這是一只什么樣的小鳥?(美麗)從哪些句子看出?(想象交流)(2)如果你看到這樣一只小鳥立在船頭,你會(huì)產(chǎn)生什么想法 2、作者描寫翠鳥,主要抓住什么特點(diǎn)來(lái)觀察和描寫的?(外形和動(dòng)作描寫)展示點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)方案一: 開心讀課文。 (以賽讀的形式,如男女生賽讀、小組賽讀、挑戰(zhàn)朗讀等形式)方案二: 共享好詞好句。(帶領(lǐng)全班同學(xué)共同學(xué)習(xí)文中詞語(yǔ),交流詞語(yǔ)意思、分享好句子)方案三仔細(xì)觀察自己熟悉的小動(dòng)物,抓住外形和動(dòng)作描寫一寫。自 我挑 戰(zhàn)環(huán) 節(jié)一、多音字組詞。 還 huán( ) hái( ) 難 nàn( ) nán( ) 漂 pio( ) piào( ) 沖chng( ) chòng( )二、對(duì)號(hào)入座。 采 彩1.( )蘑菇的小姑娘,背著一個(gè)大竹筐。 2.“六一”兒童節(jié)到了,校園里插上了( )旗。 一只 一張3.我看見(jiàn)( )彩色的小鳥站在船頭。 4.翠鳥有( )紅色的長(zhǎng)嘴。 板 書設(shè) 計(jì) 15 搭船的鳥 羽毛:翠綠外形:美麗 翅膀:帶點(diǎn)藍(lán)色 長(zhǎng)嘴:紅色 沖 飛 銜 站 吞 動(dòng)作:敏捷 一下子 沒(méi)一會(huì)兒 一口課后反思 專心-專注-專業(yè)