2018-2019學(xué)年高中生物 第二章 生物個(gè)體的穩(wěn)態(tài) 第四節(jié) 植物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)(二)知能演練輕巧奪冠 蘇教版必修3.doc
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第四節(jié) 植物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)(二) [隨堂檢測] 知識點(diǎn)一 生長素的特性及生理作用 1.如圖所示圖2兩曲線分別代表根或莖的生長速度跟生長素濃度的關(guān)系,請問圖1中的A、B、C、D四點(diǎn)分別代表圖2中的哪些點(diǎn)( ) A.N、M、P、Q B.M、N、P、Q C.P、Q、N、M D.P、Q 、M、N 解析:選A。植物橫放時(shí),由于重力的作用,A、B兩點(diǎn)生長素濃度較低,C、D點(diǎn)生長素濃度較高,但根對生長素較為敏感,在此濃度下,促進(jìn)A點(diǎn)生長,抑制C點(diǎn)生長;莖對生長素表現(xiàn)為不太敏感,在此濃度下,對B、D均具有促進(jìn)作用,且對D點(diǎn)的促進(jìn)效果更強(qiáng),故A、B、C、D分別對應(yīng)圖2中的N、M、P、Q點(diǎn),A項(xiàng)正確。 2.(2018哈師大附中高二期中) 已知植物存在頂端優(yōu)勢現(xiàn)象,即如圖將莖剪斷數(shù)小時(shí)后,本來已經(jīng)停止生長的側(cè)芽又開始生長。而在頂芽中合成,并向下運(yùn)輸?shù)纳L素和這一現(xiàn)象密切相關(guān)。以下說法正確的是( ) A.將莖剪斷后,數(shù)小時(shí)后側(cè)芽開始生長的原因可能是側(cè)芽部位生長素含量降低所致 B.頂芽合成的生長素向下運(yùn)輸時(shí)需要載體,但不需要能量 C.剪斷莖前,頂芽合成生長素向下運(yùn)輸至側(cè)芽,側(cè)芽不合成生長素 D.若在剪斷的莖處涂抹大量的生長素,側(cè)芽的生長不會(huì)受到抑制 解析:選A。頂芽合成的生長素通過極性運(yùn)輸?shù)姆绞綇男螒B(tài)學(xué)上端運(yùn)輸?shù)较露耍趥?cè)芽處積累。側(cè)芽處生長素濃度過高抑制側(cè)芽的生長。剪斷莖后,頂芽合成的生長素不能向下運(yùn)輸,側(cè)芽處生長素含量降低,促進(jìn)側(cè)芽的生長,A正確。生長素的極性運(yùn)輸屬于主動(dòng)運(yùn)輸方式,既需要載體,也需要能量,B錯(cuò)誤。側(cè)芽可以合成生長素, C錯(cuò)誤。若在剪斷的莖處涂抹大量的生長素,相當(dāng)于沒有去掉頂芽,側(cè)芽的生長會(huì)受到抑制,D錯(cuò)誤。 3.研究生長素的生理作用特點(diǎn)對指導(dǎo)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)具有重要意義,請據(jù)圖回答: (1)圖乙植物橫放一段時(shí)間后,表現(xiàn)出根向________生長,莖________生長,出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是(結(jié)合圖甲說明)__________________ __________________________________。 若圖乙F部位生長素的濃度對應(yīng)圖甲的g點(diǎn),則圖乙中E部位生長素的濃度大約對應(yīng)圖甲______之間的生長素的濃度。 (2)某果農(nóng)欲通過扦插培育板栗苗,為促進(jìn)生根,最好配制濃度為________的生長素溶液浸泡枝條,經(jīng)一段時(shí)間處理后再扦插。 (3)除上述題目中涉及的生長素生理作用外,生長素還可以促進(jìn)子房發(fā)育成果實(shí),請?jiān)O(shè)置對照實(shí)驗(yàn)加以驗(yàn)證(以黃瓜為例,黃瓜花為單性花,分雌花和雄花)。 ①取甲、乙、丙三組將要開花的黃瓜雌花; ②甲組雌花套袋;乙組雌花自然受粉,不套袋; 丙組________________________________________________________________________。 ③觀察________________________________________________________________________。 解析:(1)橫放一段時(shí)間的植物莖會(huì)出現(xiàn)背地性,而根會(huì)出現(xiàn)向地性,其原因是在重力作用下,生長素從遠(yuǎn)地側(cè)移向近地側(cè),使近地側(cè)生長素濃度高,由于根和莖對生長素的敏感度不同,所以根出現(xiàn)了向地性,而莖出現(xiàn)了背地性;對于莖來說近地側(cè)濃度較高,促進(jìn)作用高于背地側(cè),大約位于圖甲中g(shù)~k之間。(2)促進(jìn)扦插枝條生根應(yīng)選擇較為合適的濃度,對于根來說是10-10 mol/L。(3)應(yīng)設(shè)置三組,其中一組不做處理,而剩余兩組均不受精,其中的一組用生長素處理,另一組不用生長素處理,通過觀察結(jié)果得出相應(yīng)的結(jié)論。 答案:(1)地 背地 由于重力作用,生長素在根、莖近地側(cè)的濃度高,生長素促進(jìn)不同器官生長的最適濃度不同(或不同器官對生長素的敏感性不同) g~k (2)10-10 mol/L (3)②雌花套袋,開花后在雌蕊柱頭上涂抹一定濃度的生長素溶液,再套袋?、廴M果實(shí)發(fā)育情況 知識點(diǎn)二 其他植物激素及激素間的相互作用 4.(2018山西太原金河學(xué)校高二期中)某生物興趣小組利用帶有兩片小葉的離體植物和細(xì)胞分裂素(CTK)進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)1,一段時(shí)間后檢測,發(fā)現(xiàn)A組左側(cè)出現(xiàn)14C,B組左側(cè)未出現(xiàn)14C;另一個(gè)小組為研究脫落酸(ABA)對植物葉柄的脫落效應(yīng)進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)2。據(jù)圖分析,下列說法錯(cuò)誤的是( ) A.實(shí)驗(yàn)1的目的是研究細(xì)胞分裂素對有機(jī)物運(yùn)輸?shù)挠绊? B.實(shí)驗(yàn)2可反映植物葉柄的脫落只與脫落酸有關(guān) C.實(shí)驗(yàn)2可通過葉柄脫落所需的時(shí)間來進(jìn)行檢測 D.實(shí)驗(yàn)中應(yīng)設(shè)置多組重復(fù)實(shí)驗(yàn),以減少因樣本過少而對實(shí)驗(yàn)結(jié)果產(chǎn)生的誤差 答案:B 5.下圖表示獼猴桃果實(shí)采摘后乙烯釋放速率和硬度的變化規(guī)律。下列相關(guān)說法正確的是( ) A.獼猴桃果實(shí)在成熟過程中,參與調(diào)節(jié)的植物激素只有乙烯 B.獼猴桃采摘前,果實(shí)細(xì)胞不能合成乙烯,有利于果實(shí)發(fā)育 C.獼猴桃采摘后,乙烯釋放增加,果實(shí)硬度減小 D.采摘后獼猴桃在密閉環(huán)境中保存,有利于延長貯藏時(shí)間 解析:選C。獼猴桃果實(shí)在成熟過程中,參與調(diào)節(jié)的植物激素不只有乙烯,A錯(cuò)誤;獼猴桃采摘前,果實(shí)細(xì)胞能少量合成乙烯,B錯(cuò)誤;由圖像可知:獼猴桃采摘后,乙烯釋放增加,果實(shí)硬度減小,C正確;采摘后獼猴桃在低溫環(huán)境中保存,有利于延長貯藏時(shí)間,在密閉環(huán)境中保存會(huì)導(dǎo)致獼猴桃腐爛,D錯(cuò)誤。 6.(2018成都外國語學(xué)校半期考)如表所示為植物體內(nèi)五種激素的部分生理效應(yīng)(+:促進(jìn)作用、-:抑制作用)。據(jù)此不能得出的結(jié)論是( ) 種子 發(fā)芽 頂端 優(yōu)勢 果實(shí) 生長 器官 脫落 插條 生根 生長素 + + - + 赤霉素 + + + - - 細(xì)胞分裂素 + - + - 脫落酸 - + 乙烯 - + A.同一激素在植物不同生長發(fā)育階段所起的生理效應(yīng)可能不同 B.處理扦插枝條的生長素濃度越高,扦插時(shí)枝條生根數(shù)量越多 C.植物正常生長發(fā)育的各個(gè)階段需要多種激素相互作用共同調(diào)節(jié) D.噴施一定濃度的細(xì)胞分裂素和去除頂芽一樣能夠解除頂端優(yōu)勢 解析:選B。五種激素在植物不同生長發(fā)育階段所起的生理效應(yīng)有的為促進(jìn),有的為抑制,故A正確。生長素能夠促進(jìn)扦插枝條生根,但是濃度過高反而抑制,故B錯(cuò)。同一個(gè)階段不同激素有的起促進(jìn)作用,有的抑制,不同階段都有多種激素共同調(diào)節(jié),故C正確。細(xì)胞分裂素對頂端優(yōu)勢起抑制作用,故噴施一定濃度的細(xì)胞分裂素能夠抑制頂芽優(yōu)先生長,故D正確。 知識點(diǎn)三 植物生長調(diào)節(jié)劑的應(yīng)用 7.據(jù)了解,現(xiàn)在有越來越多的蔬菜和水果提前上市,上市銷售前用大量的膨大劑、增紅劑和催熟劑等化學(xué)激素處理,在將其催熟的同時(shí)又令其外觀變得更好看,像長著長尖的西紅柿、個(gè)頭較大切開后卻有空腔的草莓或西瓜,還有一些看起來已經(jīng)熟透、吃起來卻沒有什么味道的香蕉或菠蘿等。其中的膨大劑和催熟劑可能是( ) A.生長素類似物和乙烯類似物 B.細(xì)胞分裂素類似物和乙烯類似物 C.生長素類似物和細(xì)胞分裂素類似物 D.赤霉素類似物和乙烯類似物 解析:選B。乙烯可促進(jìn)果實(shí)成熟,具有催熟作用,可作催熟劑;膨大劑能使果實(shí)膨大,主要原因應(yīng)是細(xì)胞數(shù)目增多,引起細(xì)胞數(shù)目增多的應(yīng)為細(xì)胞分裂素。赤霉素和生長素都促進(jìn)細(xì)胞縱向伸長,使細(xì)胞長大。 8.(2018河南郟縣高二期中)青鮮素是一種植物生長調(diào)節(jié)劑,可用于防止大蒜等貯藏期間的發(fā)芽。研究發(fā)現(xiàn)其結(jié)構(gòu)與尿嘧啶非常相似,進(jìn)入植物體內(nèi)可替代尿嘧啶的位置,進(jìn)而引起代謝異常。下列有關(guān)說法正確的是( ) A.為了人類的健康,應(yīng)該全面禁止植物生長調(diào)節(jié)劑的生產(chǎn)和使用 B.青鮮素可強(qiáng)烈阻斷DNA的復(fù)制和轉(zhuǎn)錄,進(jìn)而導(dǎo)致細(xì)胞代謝異常 C.青鮮素和生長素對植物的芽具有相同的生理作用效果 D.可用一系列濃度梯度的青鮮素溶液,探究青鮮素溶液防止大蒜發(fā)芽的最適濃度 解析:選D。應(yīng)合理利用植物生長調(diào)節(jié)劑,不是全面禁止,A錯(cuò)誤。因?yàn)榍圊r素結(jié)構(gòu)和尿嘧啶相似可以影響轉(zhuǎn)錄,但不會(huì)影響DNA復(fù)制,B錯(cuò)誤。生長素能促進(jìn)發(fā)芽,C錯(cuò)誤。要探究青鮮素溶液防止大蒜發(fā)芽的最適濃度應(yīng)用一系列濃度梯度的青鮮素溶液,D正確。 9.(2018哈師大附中高二期中)實(shí)驗(yàn)證明2,4D對楊樹扦插枝條生根的影響情況如圖所示。某研究性學(xué)習(xí)小組為了驗(yàn)證不同濃度2,4D對該植物生根的影響,以確定其促進(jìn)生根的最適濃度,按照下表設(shè)置了濃度梯度。下列相關(guān)敘述正確的是( ) 組別 A B C 2,4D濃度(molL-1) 10-14 10-12 10-10 A.圖示2,4D促進(jìn)扦插枝條生根的實(shí)驗(yàn)表明其生理作用具有兩重性 B.該研究性學(xué)習(xí)小組根據(jù)其實(shí)驗(yàn)結(jié)果能夠確定2,4D促進(jìn)扦插枝條生根的最適濃度 C.該實(shí)驗(yàn)中用2,4D溶液對插枝處理的方法有浸泡法或沾蘸法 D.用2,4D處理扦插枝條時(shí),應(yīng)該處理扦插枝條的上端 解析:選C。根據(jù)2,4D對楊樹扦插枝條生根的影響曲線可知,該研究性學(xué)習(xí)小組所設(shè)置的濃度梯度只是促進(jìn)楊樹扦插枝條生根,沒有抑制的組別,故不能表明2,4D的生理作用具有雙重性,A錯(cuò)誤;該研究性學(xué)習(xí)小組所設(shè)置的濃度梯度范圍,對楊樹扦插枝條生根促進(jìn)效果是越來越強(qiáng)的,且設(shè)置濃度梯度過大,不能根據(jù)其實(shí)驗(yàn)結(jié)果確定2,4D促進(jìn)扦插枝條生根的最適濃度,B錯(cuò)誤;用2,4D溶液對插條處理的方法有浸泡法或沾蘸法,C正確;用2,4D處理扦插枝條時(shí),應(yīng)該處理扦插枝條的下端,D錯(cuò)誤。 [課時(shí)作業(yè)] 一、單項(xiàng)選擇題 1.如果莖的a側(cè)生長素在曲線B點(diǎn),下列對b側(cè)生長素濃度范圍的描述較為準(zhǔn)確的一項(xiàng)是( ) A.在OA段范圍內(nèi) B.在BC段范圍內(nèi) C.在BD段范圍內(nèi) D.在BA段范圍內(nèi) 解析:選C。莖對生長素較不敏感,在一定范圍內(nèi),生長素濃度越高生長越快,a側(cè)比b側(cè)生長的慢,據(jù)圖可知b側(cè)的生長素濃度應(yīng)在BD段范圍內(nèi)。 2.圖甲表示胚芽鞘受到單側(cè)光的照射,圖乙表示不同濃度生長素溶液對胚芽鞘生長的影響,如果圖甲中b側(cè)的生長素濃度為m,則a側(cè)生長素濃度X的范圍是( ) A.n- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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