《軍民大生產(chǎn)教案》初中音樂(lè)人音課標(biāo)版七年級(jí)上冊(cè)教案

《《軍民大生產(chǎn)教案》初中音樂(lè)人音課標(biāo)版七年級(jí)上冊(cè)教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《軍民大生產(chǎn)教案》初中音樂(lè)人音課標(biāo)版七年級(jí)上冊(cè)教案（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、軍民大生產(chǎn)教案教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1 1、 了解傳統(tǒng)意義上勞動(dòng)的歌 一一勞動(dòng)號(hào)子。2 2、 學(xué)習(xí)、體驗(yàn)、表現(xiàn)勞動(dòng)歌曲中節(jié)奏特點(diǎn)及樂(lè)觀情緒。過(guò)程與方法1 1、通過(guò)欣賞川江船夫號(hào)子片段，能夠認(rèn)識(shí)勞動(dòng)號(hào)子的音樂(lè)特點(diǎn)。2 2、通過(guò)聆聽(tīng)川江船夫號(hào)子 片段和學(xué)習(xí)演唱 軍民大生產(chǎn)，認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)勞動(dòng)號(hào)子的特點(diǎn)。情感態(tài)度與價(jià)值關(guān) 1 1、能夠?qū)ξ覈?guó)勞動(dòng)號(hào)子和勞動(dòng)歌曲感興趣，喜歡演唱、聆聽(tīng)教材中的 號(hào)子和歌曲。能積極參與勞動(dòng)號(hào)子的編創(chuàng)活動(dòng)。學(xué)情分析 1 1、咱們國(guó)家有非常多優(yōu)秀的民歌作品，但現(xiàn)在的初中孩子卻只關(guān)注流行音樂(lè)，對(duì) 民歌作品知之甚少。號(hào)子作為人類(lèi)和勞動(dòng)結(jié)合碰撞的精神藝術(shù)之花，需要教師用多種教學(xué)手段和教學(xué)方法

2、，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，自愿去學(xué)習(xí)和繼承它。2 2、初一孩子，大部分處于變聲期，音樂(lè)課上不愿唱，不敢唱是普遍現(xiàn)象，需要教師在課堂上正確引導(dǎo)，讓孩子們?cè)隗w會(huì)和感受的過(guò)程中想用唱來(lái)表達(dá)。并且能用科學(xué)的發(fā)聲方法來(lái)演唱，重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：1 1、 勞動(dòng)號(hào)子的音樂(lè)特點(diǎn)2 2、 學(xué)習(xí)、體驗(yàn)、表現(xiàn)勞動(dòng)歌曲中節(jié)奏特點(diǎn)及樂(lè)觀情緒。難點(diǎn)：歌曲軍民大生產(chǎn)、中14 4”的音準(zhǔn)、十六分音符組成的節(jié)奏，和切分音組成的節(jié)奏的準(zhǔn)確 性。教學(xué)過(guò)程 4.14.1 教學(xué)活動(dòng)【導(dǎo)入】勞動(dòng)的歌（導(dǎo)入部分）1 1、語(yǔ)言導(dǎo)入：（同學(xué)們，在以往的學(xué)習(xí)中，我們?cè)?jīng)了解過(guò)民歌這樣一種歌曲形式。我們也知道咱們國(guó)家是一個(gè)幅員遼闊的民族眾多的國(guó)家。有著非常

3、多，很好聽(tīng)的民歌作品。一些民歌作品，因?yàn)槊褡宀煌?，所處的地?環(huán)境不同，或者方言的不同，表現(xiàn)的生活抒發(fā)的情感不同，等等， 展示出了各種各樣不同的 音樂(lè)風(fēng)格和體裁，咱們今天就一起走近伴隨集體勞動(dòng)產(chǎn)生的一種民歌體裁一一勞動(dòng)的歌。出示課題 勞動(dòng)的歌。2 2、問(wèn)題一：有沒(méi)同學(xué)知道什么是勞動(dòng)的歌？生答，師小結(jié)。師演唱和播放經(jīng)典民歌片段，生猜是否屬于勞動(dòng)的歌，為什么？歌曲一：放馬山歌片段（教師演唱）。（屬于山歌，特點(diǎn)：自由、悠長(zhǎng)、熱情、瞭亮）歌曲二：采茶舞曲片段（教師演唱）。（屬于小調(diào)，特點(diǎn)：優(yōu)美，婉轉(zhuǎn)，節(jié)奏整齊）在以后的學(xué)習(xí)中，我們會(huì)學(xué)習(xí)感受山歌小調(diào)的藝術(shù)魅力。（為以后學(xué)習(xí)作鋪墊）歌曲三：川江船夫號(hào)子片

4、段（音頻播放）。（屬于勞動(dòng)號(hào)子，特點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)）4 4、教師小結(jié)，勞動(dòng)的歌的內(nèi)涵。出示課件：勞動(dòng)的歌 在勞動(dòng)過(guò)程中創(chuàng)作，具有協(xié)調(diào)與 指揮勞動(dòng)的實(shí)際功用的曲調(diào)簡(jiǎn)單、 節(jié)奏鮮明的民間歌曲。 通常指勞動(dòng)號(hào)子以及由勞動(dòng)號(hào)子衍 生出來(lái)的藝術(shù)形式?！局v授】勞動(dòng)的歌（新課教學(xué)部分）A A 部分：川江船夫號(hào)子片段欣賞。1 1、再次聆聽(tīng)川江船夫號(hào)子片段。師板書(shū)：川江船夫號(hào)子后提問(wèn)：?jiǎn)栴} 1 1:這段號(hào)子的特點(diǎn)？（啟發(fā)學(xué)生得到節(jié)奏感強(qiáng)、有力、方言演唱 ”等答案并板書(shū)）問(wèn)題 2 2:你覺(jué)得是一個(gè)人唱的，還是很多人唱的？a a、 師引導(dǎo)學(xué)生在演唱感受中得到勞動(dòng)號(hào)子最常見(jiàn)的演唱形式：一領(lǐng)眾合（板書(shū)）b b、 知道領(lǐng)唱

5、者被稱(chēng)為號(hào)工，是勞動(dòng)的指揮者。問(wèn)題 3 3:勞動(dòng)中為什么要喊號(hào)子？（可以各抒己見(jiàn)）得到號(hào)子的作用一一協(xié)調(diào)節(jié)奏、鼓舞干勁、調(diào)節(jié)精神 等2 2、第三次聆聽(tīng)川江船夫號(hào)子片段，通過(guò)視聽(tīng)，體會(huì)感受號(hào)子的力量。a a、生再談試聽(tīng)感受。b b、模仿船夫拉船的場(chǎng)景，再次感受和試唱川江船夫號(hào)子片段。B B 部分：軍民大生產(chǎn)歌唱體驗(yàn)。1 1、教師小結(jié) A A 部分內(nèi)容，由船夫號(hào)子過(guò)渡到打夯號(hào)子2 2、教師板書(shū)打夯號(hào)子后出示簡(jiǎn)短視頻片段文化記憶一一打夯號(hào)子片段，導(dǎo)入由張寒暉填詞的隴東民歌軍民大生產(chǎn)。3 3、學(xué)唱軍民大生產(chǎn)。第一步驟：襯詞學(xué)習(xí)：襯詞 1 1、嗬嗨。襯詞 2 2:西哩哩哩嚓啦啦啦嗦啰啰啰吠。襯詞3 3:

6、吱嚀嚀嚀吱嚀嚀嚀嗡嗡嗡嗡吱 襯詞 4 4: 一、二、三、四a a、通過(guò)學(xué)習(xí)知道襯詞的作用。b b、注意音準(zhǔn)和節(jié)奏的準(zhǔn)確性。第二步驟：師生配合演唱軍民大生產(chǎn)其中三段，初步體驗(yàn)感受歌曲的情緒。第三步驟：帶著問(wèn)題聆聽(tīng)軍民大生產(chǎn)音頻。問(wèn)題1 1:歌曲的演唱形式？（明白號(hào)子最常見(jiàn)的演唱形式是一領(lǐng)眾合。但也有可能是齊唱、輪唱等）問(wèn)題 2 2:歌曲的情緒？（通過(guò)生談自己對(duì)歌曲聲音、演唱者心情的感受來(lái)判斷歌曲演唱的情緒）第四步驟：每組同學(xué)輪流當(dāng)號(hào)工， 按照眾人領(lǐng)唱眾人合的方式演唱。（要求：帶著情緒演唱）【活動(dòng)】勞動(dòng)的歌（活動(dòng)部分，結(jié)束部分）1 1、師引導(dǎo)生小結(jié)勞動(dòng)號(hào)子的歌詞、曲調(diào)特點(diǎn)（曲調(diào)簡(jiǎn)單、歌詞可以自由改

7、編）2 2、自由即興創(chuàng)編一段勞動(dòng)的歌?？蛇\(yùn)用川江船夫號(hào)子片段作為素材。也可以用軍民大生產(chǎn)作為素材。3 3、學(xué)生展示創(chuàng)編成果。4 4、教師小結(jié)：勞動(dòng)的歌一一勞動(dòng)號(hào)子，是人與自然和勞動(dòng)相結(jié)合碰撞而產(chǎn)生的最早的精神、藝術(shù)之花。他伴隨著人類(lèi)勞動(dòng)創(chuàng)造了一個(gè)又戰(zhàn)勝自然的奇跡。隨著時(shí)代的發(fā)展，很多重體力勞動(dòng)逐漸被機(jī)械所代替， 號(hào)子聲聲震撼四野的場(chǎng)面已經(jīng)看不見(jiàn)了，甚至連昔日的號(hào)工也余下無(wú)幾。但是勞動(dòng)號(hào)子”作為一種頗具地方特色的文化已經(jīng)深深地融進(jìn)了咱們都能祖國(guó)廣袤的 大地中，他們被搬上了舞臺(tái)，走近了熒幕。我們愛(ài)護(hù)它、保護(hù)它如同珍惜中華民族的每一項(xiàng)文化遺產(chǎn)。讓我們?cè)诎蜄|石工的號(hào)子聲聲里結(jié)束今天的課程。軍民大生產(chǎn)課

8、時(shí)設(shè)計(jì)課堂實(shí)錄軍民大生產(chǎn)第一學(xué)時(shí)教學(xué)活動(dòng)【導(dǎo)入】勞動(dòng)的歌（導(dǎo)入部分）1 1、語(yǔ)言導(dǎo)入：（同學(xué)們，在以往的學(xué)習(xí)中， 我們?cè)?jīng)了解過(guò)民歌這樣一種歌曲形式。我們也知道咱們國(guó)家是一個(gè)幅員遼闊的民族眾多的國(guó)家。有著非常多，很好聽(tīng)的民歌作品。一些民歌作品，因?yàn)槊褡宀煌幍牡乩憝h(huán)境不 同，或者方言的不同，表現(xiàn)的生活抒發(fā)的情感不同，等等，展示出了各種各樣不同的音樂(lè)風(fēng) 格和體裁，咱們今天就一起走近伴隨集體勞動(dòng)產(chǎn)生的一種民歌體裁-勞動(dòng)的歌。出示課題 勞動(dòng)的歌。2 2、問(wèn)題一：有沒(méi)同學(xué)知道什么是勞動(dòng)的歌？生答，師小結(jié)。師演唱和播放經(jīng)典民歌片段，生猜是否屬于勞動(dòng)的歌，為什么？歌曲一：放馬山歌片段（教師演唱）。（屬

9、于山歌，特點(diǎn)：自由、悠長(zhǎng)、熱情、瞭亮） 歌曲二：采茶舞曲片段（教師演唱）。（屬于小調(diào)，特點(diǎn)：優(yōu)美，婉轉(zhuǎn)，節(jié)奏整齊）在以后的學(xué)習(xí)中，我們會(huì)學(xué)習(xí)感受山歌小調(diào)的藝術(shù)魅力。（為以后學(xué)習(xí)作鋪墊）歌曲三：川江船夫號(hào)子片段（音頻播放）。（屬于勞動(dòng)號(hào)子，特點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)）4 4、教師小結(jié)，勞動(dòng)的歌的內(nèi)涵。出示課件：勞動(dòng)的歌 在勞動(dòng)過(guò)程中創(chuàng)作，具有協(xié)調(diào)與 指揮勞動(dòng)的實(shí)際功用的曲調(diào)簡(jiǎn)單、 節(jié)奏鮮明的民間歌曲。 通常指勞動(dòng)號(hào)子以及由勞動(dòng)號(hào)子衍 生出來(lái)的藝術(shù)形式。【講授】勞動(dòng)的歌（新課教學(xué)部分）A A 部分：川江船夫號(hào)子片段欣賞。1 1、再次聆聽(tīng)川江船夫號(hào)子片段。師板書(shū)：川江船夫號(hào)子后提問(wèn)：?jiǎn)栴} 1 1:這段號(hào)子的特

10、點(diǎn)？（啟發(fā)學(xué)生得到節(jié)奏感強(qiáng)、有力、方言演唱 ”等答案并板書(shū)）問(wèn)題 2 2:你覺(jué)得是一個(gè)人唱的，還是很多人唱的？a a、師引導(dǎo)學(xué)生在演唱感受中得到勞動(dòng)號(hào)子最常見(jiàn)的演唱形式：一領(lǐng)眾合（板書(shū)）b b、知道領(lǐng)唱者被稱(chēng)為號(hào)工，是勞動(dòng)的指揮者。問(wèn)題 3 3:勞動(dòng)中為什么要喊號(hào)子？（可以各抒己見(jiàn)）得到號(hào)子的作用一一協(xié)調(diào)節(jié)奏、鼓舞干勁、調(diào)節(jié)精神 等2 2、第三次聆聽(tīng)川江船夫號(hào)子片段，通過(guò)視聽(tīng)，體會(huì)感受號(hào)子的力量。a a、生再談試聽(tīng)感受。b b、模仿船夫拉船的場(chǎng)景，再次感受和試唱川江船夫號(hào)子片段。B B 部分：軍民大生產(chǎn)歌唱體驗(yàn)。1 1、教師小結(jié) A A 部分內(nèi)容，由船夫號(hào)子過(guò)渡到打夯號(hào)子2 2、教師板書(shū)打夯號(hào)

11、子后出示簡(jiǎn)短視頻片段文化記憶 一一打夯號(hào)子片段，導(dǎo)入由張 寒暉填詞的隴東民歌軍民大生產(chǎn) 。3 3、學(xué)唱軍民大生產(chǎn)。第一步驟：襯詞學(xué)習(xí)：襯詞 1 1、嗬嗨。襯詞 2 2:西哩哩哩嚓啦啦啦嗦啰啰啰吠。襯詞3 3:吱嚀嚀嚀吱嚀嚀嚀嗡嗡嗡嗡吱 襯詞 4 4: 一、二、三、四a a、通過(guò)學(xué)習(xí)知道襯詞的作用。b b、注意音準(zhǔn)和節(jié)奏的準(zhǔn)確性。第二步驟：師生配合演唱軍民大生產(chǎn)其中三段，初步體驗(yàn)感受歌曲的情緒。第三步驟：帶著問(wèn)題聆聽(tīng)軍民大生產(chǎn)音頻。問(wèn)題1 1:歌曲的演唱形式？（明白號(hào)子最常見(jiàn)的演唱形式是一領(lǐng)眾合。但也有可能是齊唱、輪唱等）問(wèn)題 2 2:歌曲的情緒？（通過(guò)生談自己對(duì)歌曲聲音、演唱者心情的感受來(lái)判斷

12、歌曲演唱的情緒）第四步驟：每組同學(xué)輪流當(dāng)號(hào)工， 按照眾人領(lǐng)唱眾人合的方式演唱。（要求：帶著情緒演唱）【活動(dòng)】勞動(dòng)的歌（活動(dòng)部分，結(jié)束部分）1 1、師引導(dǎo)生小結(jié)勞動(dòng)號(hào)子的歌詞、曲調(diào)特點(diǎn)（曲調(diào)簡(jiǎn)單、歌詞可以自由改編）2 2、自由即興創(chuàng)編一段勞動(dòng)的歌?？蛇\(yùn)用川江船夫號(hào)子片段作為素材。也可以用軍民大生產(chǎn)作為素材。3 3、學(xué)生展示創(chuàng)編成果。4 4、教師小結(jié)：勞動(dòng)的歌一一勞動(dòng)號(hào)子，是人與自然和勞動(dòng)相結(jié)合碰撞而產(chǎn)生的最早的精神、藝術(shù)之花。他伴隨著人類(lèi)勞動(dòng)創(chuàng)造了一個(gè)又戰(zhàn)勝自然的奇跡。隨著時(shí)代的發(fā)展，很多重體力勞動(dòng)逐漸被機(jī)械所代替， 號(hào)子聲聲震撼四野的場(chǎng)面已經(jīng)看不見(jiàn)了，甚至連昔日的號(hào)工也余下無(wú)幾。但是勞動(dòng)號(hào)子”作為一種頗具地方特色的文化已經(jīng)深深地融進(jìn)了咱們都能祖國(guó)廣袤的 大地中，他們被搬上了舞臺(tái)，走近了熒幕。我們愛(ài)護(hù)它、保護(hù)它如同珍惜中華民族的每一項(xiàng)文化遺產(chǎn)。讓我們?cè)诎蜄|石工的號(hào)子聲聲里結(jié)束今天的課程。