《冀教版數(shù)學(xué)六上《放大與縮小》教學(xué)設(shè)計(jì)5》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《冀教版數(shù)學(xué)六上《放大與縮小》教學(xué)設(shè)計(jì)5（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、
放大與縮小
教學(xué)目標(biāo)：
1．經(jīng)歷認(rèn)識(shí)放大、縮小現(xiàn)象的過(guò)程，通過(guò)擺三角形等認(rèn)識(shí)圖形放大或縮小。
2 ．理解放大和縮小的含義，能按要求擺放大或縮小的圖形。
3 ．對(duì)生活中的放大或縮小現(xiàn)象有好奇心，體會(huì)圖形的相似，發(fā)展空間觀念。教學(xué)重難點(diǎn)：
理解放大和縮小的含義，能按要求擺放大或縮小的圖形。教學(xué)具準(zhǔn)備： 放大鏡
教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：
放大與縮小
1．師拿出放大鏡，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)它的作用，并用放大鏡把課本上的文字放
大，引出“放大”概念。接著，讓學(xué)生觀察《教師用書(shū)》上的課本同頁(yè)內(nèi)容，說(shuō)一
2、
說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么，引出“縮小”的概念。
2．提出“說(shuō)一說(shuō)”的要求，師生舉出生活中放大或縮小的事例。
（設(shè)計(jì)意圖：與生活實(shí)際相結(jié)合教學(xué)放大和縮小的概念，讓學(xué)生更清楚明白，
激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）
擺三角
1．提出“分別用 3 根、 6 根和 9 根小棒擺成三個(gè)等邊三角形”的要求。讓學(xué)
生獨(dú)立操作，然后全班交流。
2．提出“觀察用 3 根、 6 根小棒擺成的三角形，你發(fā)現(xiàn)了什么”的問(wèn)題，給
學(xué)生觀察和思考的時(shí)間。
3．交流學(xué)生觀察、思考的結(jié)果。要給學(xué)生充分表達(dá)不同意見(jiàn)的機(jī)會(huì)。由第二
個(gè)三角形的每條邊都是第一個(gè)三角形的 2 倍，得出：第一個(gè)圖形的邊長(zhǎng)放大到原來(lái)
的 2 倍后得到第二個(gè)圖形。
4．提出“議一議”的問(wèn)題，讓學(xué)生充分討論并交流。得出：第一個(gè)圖形的邊
長(zhǎng)放大到原來(lái)的 3 倍后能得到第三個(gè)圖形。
（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)擺小棒的方法來(lái)學(xué)習(xí)放大或縮小，不僅讓學(xué)生清楚明白，還
提高了學(xué)生的動(dòng)手能力，效果好。）
練一練
第 1 題，先讓學(xué)生討論：每個(gè)圖形的各邊縮小為原來(lái)的 1/2 實(shí)際根小棒？然后
再用小棒擺出個(gè)圖形。
第 2 小題。由學(xué)生獨(dú)立完成。
（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)練習(xí)，提高學(xué)習(xí)的效率，深刻理解兩個(gè)與日常生活緊密相連
的概念。）
冀教版數(shù)學(xué)六上《放大與縮小》教學(xué)設(shè)計(jì)5
