小說閱讀答題技巧

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1、小說閱讀答題技巧 1、小說概念:是以刻畫典型人物為中心，通過完整的故事情節(jié)和人物活動著的環(huán)境的描寫來反映復雜的社會生活。 2、小說種類？ ?? 長篇小說、中篇小說、短篇小說、小小說 3、小說三要素？ ?? 人物、環(huán)境、情節(jié) 4、環(huán)境的種類及作用？ ?? （1）自然環(huán)境 ?? 交代故事發(fā)生的時間、地點及人物活動的空間，襯托人物的心情。 ?? （2）社會環(huán)境 ?? 交代事件發(fā)生的社會背景、時代特征，襯托人物性格，推動情節(jié)發(fā)展， ?? 揭示文章主題。 5、情節(jié)由哪幾部分構(gòu)成？ ?? （序幕）開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局 (尾聲) 6．續(xù)寫小說結(jié)尾。 ?? 按照小說故事情節(jié)發(fā)展

2、的規(guī)律續(xù)寫，要簡潔含蓄，富有哲理，引人深思。 二、考點及答題技巧? 〈一〉整體感知類題型及答題要點。 1.用短語或句子概括情節(jié)，寫在空格內(nèi)。 2.概述故事內(nèi)容（特別注意情節(jié)雙線發(fā)展的內(nèi)容概括） 3.局部內(nèi)容的理解 〈二〉人物形象分析的題型及答題要點 1.你認為主要人物是一個怎樣的人？ 2.結(jié)合內(nèi)容具體分析人物的性格特征。 這類題的答題步驟： ①.答出描寫人物的方法。（肖像、語言、動作、心理；側(cè)面描寫） ②答出這些方法的具體內(nèi)容（找最能表現(xiàn)人物特點的重點詞語和句子。） ③針對具體內(nèi)容分析人物特點，注意從外在的肖像特點到內(nèi)在的心里想法，再到精神品質(zhì)。要分

3、析全面，具體，不可泛泛而談。 3.發(fā)揮想象，補寫人物心理活動。 ①心理活動的作用：揭示人物的內(nèi)心世界，表現(xiàn)人物的思想感情，刻畫人物性格，深化作品主題。 出現(xiàn)問題： ①.缺要素 ②.心理活動不符合人物性格。 原因分析： ①.答題時隨意，說的話不符合人物性格。 ②不注意聯(lián)系上下文，忽略了文中人物的潛臺詞。 這類題的答題方法：.通過語言、神態(tài)、動作分析人物的心理過程。 4.體會人物感情的變化。 〈三〉環(huán)境描寫的題型及答題要點 （節(jié)氣、天氣、氣候、風物、景色） 環(huán)境描寫的作用1.交代背景。2.推動情節(jié)。3.渲染氣氛。4.刻畫人物形象，襯托人物的性格、

4、情緒。5.使故事情節(jié)更為生動、真實。6.使主題更為突出、深刻。? 7要表現(xiàn)一定的新鮮感受或微妙情緒，做到情景交融，能夠給人以感染、啟發(fā)和美的享受。 〈四〉理解標題的含義。 1．以主要內(nèi)容或主要事件擬題。 2.?? 以貫穿全文的線索擬題。 3.?? 以有象征意義又暗含中心的的實物為題。 4.?? 以主要人物為題。 5.?? 以特定環(huán)境為題 分析標題的答題注意事項 ①???? 注意分析標題中的中心語和修飾語的含義。一般包含兩層含義：一是內(nèi)容概括，二是主題概括。 ②.如果小說標題就揭示了中心，那就結(jié)合小說結(jié)尾答出文章中心。 〈五〉關(guān)于評價、體驗、感悟、啟示的問

5、題。 這類題往往是考查學生們對文學作品內(nèi)涵的把握。并結(jié)合自身經(jīng)歷談體驗、感悟等。 啟示——領(lǐng)悟的道理。（結(jié)合人物、主題答） 體驗——親身經(jīng)歷或通過實踐對周圍事物的認識。 感悟——有所感觸而領(lǐng)悟。 評價——對人、事的看法。 〈六〉關(guān)于寫法的問題。 1.題材與主題的關(guān)系。 題材——表現(xiàn)主題的材料： 人物、環(huán)境、事件 豐富人物性格，增強情節(jié)發(fā)展的真實性，藝術(shù)形象的可感性以及整個作品的藝術(shù)感染力。 2.倒敘、插敘的作用。 一般來說，倒敘的作用是設(shè)置懸念，為下文鋪設(shè)，吸引讀者。 插敘是指作者在敘寫主要情節(jié)線索時，插入一段與主要情節(jié)相關(guān)的內(nèi)容的敘述方法。插敘

6、的主要作用是使作品內(nèi)容豐富，充實；使人物形象更豐滿，性格更完整?？梢悦靼啄撤N情況產(chǎn)生的原因或了解某一事物的來歷。使文章結(jié)構(gòu)緊湊。 3.伏筆——敘述的一種手法。對作品中將要出現(xiàn)的人物或事件，預先作出提示或暗示，以求前后呼應。其作用是有助于全文達到結(jié)構(gòu)嚴謹，情節(jié)發(fā)展合理的效果。 4.懸念——作品使欣賞者所產(chǎn)生的一種關(guān)于事件發(fā)展和人物命運的緊張心情，這種心理活動叫作懸念。其作用是引起讀者興趣，加強作品的藝術(shù)感染力，具有引人入勝的藝術(shù)效果。 （七）對關(guān)鍵性詞語含義的理解 ????? 一般來說，這類題目結(jié)合上下文，根據(jù)文章所提供的語言環(huán)境來理解詞語在這個環(huán)境中的比喻義、象征義、指代義或者其所

7、具有的內(nèi)涵和外延，此知識點在湖南益陽的《白蝴蝶花》中就有考查到。在做題的過程中可借助“代入法”將自己的理解代入文中，檢驗一下這種理解與上下文的意思有無不協(xié)調(diào)，甚至沖突的地方。 （八）對主旨的把握 ????? 小說的主旨是文章的核心，只有主旨把握正確了，人物、環(huán)境才有章可循。概括中心的關(guān)鍵在于對文章中的人、物、事的整體性思考，要把重點集中在反映出來的社會現(xiàn)象上，人物在社會活動中表現(xiàn)出來的思想情感上和通過在對人命運的考察中領(lǐng)悟到的哲理上等等。還要多注意抒情議論式的句子，作者的觀點往往隱于其中。再者，主旨的卷面表達也要注意其規(guī)范性，一般的模式為“通過____事表達一種_____現(xiàn)象（思想、品格）

8、。 （九）刻畫人物形象的方法 ????? 小說是以塑造人物為中心的，人物塑造的方法有①正面描寫。也叫直接描寫，即通過直接地描寫人物的肖像、行動、語言、心理、神態(tài)來揭示人物思想品質(zhì)及性格特點，反映作品主題。②側(cè)面描寫。也叫間接描寫。即通過他人的言行間接寫主人公。例如：《多收了三五斗》中米行老板的描寫正烘托了“舊氈帽”的悲慘命運。③細節(jié)描寫。通過分析人物的具體細微的肖像、動作、語言、心理、環(huán)境和場面的細枝末節(jié)的描寫來表現(xiàn)人物性格。 ??在平常學習中要注意總結(jié)規(guī)律. 小說文體常識 小說是以刻畫人物為中心，通過完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境描寫來反映社會生活的一種文學體裁。 小說有三個要

9、素：人物、故事情節(jié)、環(huán)境（自然環(huán)境和社會環(huán)境）。小說反映社會生活的主要手段是塑造人物形象?！? 小說閱讀三步曲 第一步：寫什么？ 1、情節(jié)：什么人在什么地方做了什么事？結(jié)果怎樣？ 2、主題 第二步：怎么寫？ 小說的寫作技藝：怎樣塑造人物？怎樣設(shè)置情節(jié)？怎樣描寫環(huán)境？ 第三步：寫得怎樣？ 閱讀要有獨特的感受。 一、鑒賞小說的人物形象 設(shè)題角度： ①小說塑造人物的方法 肖像描寫，心理描寫，行動描寫，語言描寫，細節(jié)描寫。 正面描寫(直接描寫)、側(cè)面描寫(間接描寫)：別人的描述、作者的議論 細節(jié)描寫：對人物形象特征、語言、動作、服飾等細致而富有表現(xiàn)力

10、的細節(jié)作特寫式的描寫。 ②概括人物的性格特征（人物形象）； ③對文中人物進行客觀公正的評析(包括作者自身對人物的態(tài)度和讀者對人物的評價)。 從四個方面揣摩： ①重視小說中人物的身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)等，因它們直接決定著人物的言行，影響著人物的性格。 ②通過人物的外貌、語言、行動、心理描寫揭示人物的思想感情和性格特征。 ③小說里的人物都是在一定的歷史背景下活動的，所以分析人物就應把他們放在一定的社會歷史背景下去理解。 ④注意作者對人物的介紹和評價。 如《高等教育》簡要分析“強”這個人物形象。（見<語文校本課程>） [答案]①“強”是一個靠自己的勤勞、智慧、人

11、格走向成功的打工仔。②他疼愛弟弟，敬重母親。③喜愛城市的美麗，卻不自輕自賤④他沒認為縫篷布低賤，認真實干。⑤把公司當成自個兒的家，不圖加薪，用人不講私情⑥也不為當了經(jīng)理而輕狂，他知道自己文化不高，但更知道什么比文憑更重要。⑦他不崇洋媚外，在“外商”面前不卑不亢，自然地表現(xiàn)了中華民族的自尊。⑧保持了中華民族勤儉的美德。 評分標準：觀點2分（概括強是一個怎樣的人），結(jié)合文本分析3分（能抓住暴風雨之夜搶救倉垛；不徇私用人；與外商談判即可給滿分），表達1分。 二、鑒賞小說的情節(jié) 小說主要是通過故事情節(jié)來展現(xiàn)人物性格、表現(xiàn)中心的。小說的情節(jié)一般分為開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局四個部分。有時為了介紹人

12、物和背景在開頭加上“序幕”，為了深化升華主題在結(jié)尾加上“尾聲”。故事情節(jié)都是虛構(gòu)的。故事來源于生活，但它通過整理、提煉和安排，就比現(xiàn)實生活中發(fā)生的真事更集中，更完整，更具有代表性。 設(shè)題角度： ①用一句話或簡明的語句概括故事情節(jié)；②文中共寫了哪幾件事，請依次加以概括； ③概括小說的內(nèi)容(開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局)。 微型小說情節(jié)的典型特點：一波三折；曲折離奇、出人意表；意料之外、情理之中。 從三個方面揣摩： ①理清小說的結(jié)構(gòu)；②尋找線索；③抓住場面。 注意兩點： ①情節(jié)的發(fā)展變化是矛盾沖突發(fā)展的體現(xiàn)，分析小說的情節(jié)時必須抓住主要的矛盾沖突； ②分析情節(jié)不是鑒賞小說的

13、目的，而是手段，是為理解人物性格、把握小說主題服務的。 例《雪夜》 請舉例分析小說的情節(jié)有何特點。 《雪夜》篇幅雖短，情節(jié)曲折離奇、出人意表。小說設(shè)計了3個出人意料的情節(jié)：第一個意外是突然有陌生人躥進來搶劫；第二個意外是陌生人上樓行兇，卻從樓梯上滾落下來；第三個意外是警察上樓竟然找不到“兒子”，警長說明兩位老人早已喪子的真相。一連串的意外使小說跌宕起伏，讓人一驚一乍、一喜一憂，引人入勝。特別是作品的結(jié)局出人意料，落差感極強，文中一系列“兒子還活著”的假象之后，最后才由警長說明兒子早已死去的真相，給人一種突然轉(zhuǎn)變的奇特感受，富有藝術(shù)感染力。 情節(jié)的發(fā)展雖出人意料之外，卻又步步伏筆，

14、前后呼應，情節(jié)構(gòu)思謹嚴，絲絲入扣，十分周全。如陌生人“從樓梯上滾落下來”之前，就有“陌生人三步兩步躥上樓梯”（跑得急）和“陳舊的樓梯發(fā)出吱吱呀呀的聲音”（舊樓梯不結(jié)實）作伏筆；開頭老倆口“別去打攪他”的談話，陌生人實施搶劫過程中，樓上的“兒子”卻一直沒有動靜，以及陌生人“學習也不點燈”的抱怨，也為結(jié)尾真相大白作伏筆。 （“曲折離奇”“伏筆照應”2點各占3分。舉例可以簡要一些?？疾椤胺治鲎髌敷w裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法”） 三、鑒賞小說的環(huán)境描寫 設(shè)題角度： ①在文中準確地找出描寫環(huán)境的句子 ②就指定的環(huán)境描寫說出其作用 ③依據(jù)文章內(nèi)容發(fā)揮想象續(xù)寫一段環(huán)境描寫 環(huán)境描寫

15、的作用 從五方面進行思考： ①交代故事發(fā)生的時間、地點； ②暗示社會環(huán)境，揭示社會本質(zhì)特征。 ③揭示人物心境，表現(xiàn)人物性格； ④渲染氣氛； ⑤推動情節(jié)的發(fā)展，為刻畫人物作鋪墊，打基礎(chǔ)。 例2《雁陣》 找出文中描寫自然景物的句子，并分析其作用。 “晚秋的野地死靜,身后的湖水像面碩大無朋的鏡子?！?①空闊無人的野地，增加緊張氛圍，使矛盾沖突更尖銳。 ② 點明故事發(fā)生的時間是晚秋時節(jié)，為下文“雁陣”的出現(xiàn)埋下伏筆。 “陽光興奮地在刀片上一閃，又一閃?！变秩玖斯吠藜庇趫髲偷男睦怼? “雁陣。一群排成人字形的大雁，徐徐地朝南飛去。太陽赤燦赤爛，雁陣漸漸地容進那耀眼

16、的光芒里?！?①“雁陣”象征人的價值無比崇高，是表現(xiàn)人性的主題、促使狗娃人性復蘇的重要形象；?? ②它對主題的表現(xiàn)起畫龍點睛的作用，使主題的表現(xiàn)由隱而顯；? ③推動了故事情節(jié)的轉(zhuǎn)折，化解了矛盾沖突。 四、鑒賞小說的主題 作品或文章所顯示的總的思想意義，也就是作者在塑造人物反映生活現(xiàn)象時，通過全文內(nèi)容所表達出來的總的意圖。 選文富有文化內(nèi)涵和時代氣息，做到了對學生成長的關(guān)懷與道德修養(yǎng)的指引。有的材料關(guān)注生命與環(huán)境,有的剖析生命的價值，有的頌揚樂觀向上的人生態(tài)度,有的培養(yǎng)健全的人格，有的揭示生活的哲理,閃耀著燦爛的人文思想火花。 如何把握小說的主題呢？ ①從小說的情節(jié)和人物形象入

17、手；②分析作品的時代背景及典型的環(huán)境描寫；③從小說的精巧構(gòu)思中把握作品的主題。 ?五、鑒賞小說藝術(shù)特色 (1)鑒賞一：題目 以主要內(nèi)容或主要事件擬題。比較適合內(nèi)容或事件具體且單一的文章。 以貫穿全文的線索擬題。比較適合以實物為線索的文章。 以有象征意義又暗含中心的的實物為題。《雁陣》 以主要人物為題 以特定環(huán)境為題 (2)鑒賞二：人稱 人稱 在行文中起到的效果 第一人稱：親切自然，能自由地表達思想感情.給讀者以真實生動之感.。 第二人稱：便于面對面地交流.便于抒情，加強感染力，有呼告的效果。 第三人稱：不受時間、空間、生理、心理的限制，能夠比較自由

18、靈活地反映客觀事物。 (3)鑒賞三：結(jié)構(gòu) 文章或段落開頭：引起下文，揭示文章中心，突出強調(diào)，為后文作鋪墊.。 文章或段落中間：承上啟下，轉(zhuǎn)換話題，線索連接，過渡.。 文章或段落結(jié)尾：總結(jié)上文，揭示文章中心，照應文章開頭，升華主題。 (4)鑒賞四：表現(xiàn)手法 象征具有暗示的作用。運用象征能夠引起讀者聯(lián)想，加深讀者對文章情感和哲理的理解.。 鋪墊的作用是引出后文，曲徑通幽。呼應能使結(jié)構(gòu)顯得緊湊嚴謹.。 襯托或烘托可以突現(xiàn)正面或反面事物，增強語氣，表達強烈的思想感情，深化文章的中心思想.。 抑揚突出強調(diào)作者肯定(先抑后揚)或否定(先揚后抑)的態(tài)度。 (5)鑒賞五

19、:情節(jié) 曲折跌宕,情節(jié)發(fā)展既在意料之外,又在情理之中.制造懸念,借以引起讀者的興趣,加強作品的藝術(shù)感染力. (6)鑒賞六:描寫方法 見塑造人物的方法分析 (7)鑒賞七:語言特色 樸素,華麗，幽默,機智,諷刺，凝練，雋永,委婉含蓄 常用鑒賞術(shù)語,如:意境,開門見山,首尾呼應,,主線(索),脈絡(luò)清晰,形象生動,含蓄雋永,說服力,感染力,生動具體,細致入微,極富新意,形象化,漫畫式,人物性格(廣義) ,典型環(huán)境,文眼,文章基調(diào)凝重悲涼,激昂明快,等等. 二)“高等教育” ??? 強和弟弟都接到了

20、名牌大學的錄取通知書。強用借來的錢送走了弟弟，就隨本家哥去沿海的一個港口城市打工。 ??? 那城市很美，強的眼睛就不夠用了。本家哥說，不賴吧?強說，不賴。本家哥說，不賴是不賴，可總歸不是自個兒的家，人家瞧不起咱。強說自個兒瞧得起自個兒就行。 ??? 強和本家哥在碼頭的一個倉庫給人家縫補篷布。強很能干，做的活精細，看到丟棄的線頭碎布也給拾起來留作備用。 ??? 那夜暴風雨驟起，強從床上爬起來，沖到雨簾中。本家哥勸不住他，罵他是個戇蛋。 ??? 在露天倉垛里，強察看了一垛又一垛，加固被掀動的篷布。待老板駕車趕過來，他已成了個水人兒。老板見所儲物資絲毫無損，當場要給他加薪，他就說不啦，我只是

21、看我修補的篷布牢不牢。 ??? 老板見他如此誠實，就想把另一個公司交給他，讓他當經(jīng)理。強說我不行，讓文化高的人干吧。老板說我看你行——比文化高的是人身上的那種東西! ??? 強就當了經(jīng)理。 ??? 公司剛開張，需要招聘幾個大專以上文化程度的年輕人當業(yè)務員，就在報紙上做了廣告。本家哥聞訊趕來，說給我弄個美差干干。強說，你不行。本家哥說，看大門也不行嗎?強說，不行，你不會把這里當成自個兒的家。本家哥臉漲得紫紅，罵道，你真沒良心。強說，把自個兒的事干好才算有良心。 ??? 公司進了幾個有文憑的年輕人，業(yè)務紅紅火火地開展起來。過了些日子，那幾個受過高等教育的年輕人知道了他的底細，心里就起毛說，

22、就憑我們的學歷，怎能窩在他手下?強知道了并,不惱，說，我們既然在一塊兒共事，就把事辦好吧，我這個經(jīng)理的帽誰都可以戴，可有價值的并不在這頂帽上…… ??? 那幾個大學生面面相覷，就不吭聲了。 ??? 一外商聽說這個公司很有發(fā)展前途，想洽談一項合作項目一。強的助手說，這可是條大魚哪，咱得好好接待。強說，對頭。 外商來了，是位外籍華人，還帶著翻譯、秘書一行。??? 強用英語問，先生，會漢語嗎? ??? 那外商一愣，說，會的。強就說我們用母語談好嗎? ??? 外商就道了一聲“0K”。談完了，強說，我們共進晚餐怎么樣?外商遲疑地點了點頭。 ??? 晚餐很簡單，但有特色，所有的盤子都盡了，只

23、剩下兩個小籠包子，強對服務小姐說，請把這兩個包子裝進食品袋里，我?guī)ё?。雖說這話很自然，他的助手卻緊張起來，不住地看那外商。那外商站起來，抓住強的手緊緊握著，說，0K，明天我們就簽合同! ??? 事成之后，老板設(shè)宴款待外商，強和他的助手都去了。 ??? 席間，外商輕聲問強，你受過什么教育?為什么能做得這么好? ??? 強說，我家里很窮，父母不識字。可他們對我和弟弟的教育是從一粒米、一根線開始的。后來我父親去世。母親辛辛苦苦地供我們上學。她說俺不指望你們高人一等，能做好自個兒的事就中…… ??? 在一旁的老板眼里滲出亮亮的液體，他端起一杯酒，說，我提議敬她老人家一杯——你受過人生最好的教育

24、——把母親接來吧! 例5請簡要分析“強”這個人物形象。 例6請簡要分析“外商”的心理變化。 例7本文在表現(xiàn)形式上有怎樣的特點?產(chǎn)生了怎樣的效果? 例8下列對本文的分析鑒賞，正確的兩項是??? (??? ) A．“強”出身于貧寒的鄉(xiāng)村人家，他樸實，卻懂得自尊，毫不為港口城市的繁華、美麗所打動。 B．“強”的母親懂得什么是最好的教育，她使自己的兒子具有了那種“比文化高”的東西，因??? 而得到了“老板”的敬重。 C．“他的助手卻緊張起來，不住地看那外商”的細節(jié)，對“強”的做法起到了提頓、強調(diào)的作??? 用，渲染了一種緊張的氣氛。 ??? D．作者巧妙地通過“本家哥”與“強”的對比

25、，使“強”這一形象的意義得到了升華。 E．文章的題目，常可以對全文起畫龍點睛的作用；“高等教育”一語雙關(guān)，提示著本文的主旨所在。 例5 ①“強”是一個靠自己的勤勞、智慧、人格走向成功的打工仔。②他疼愛弟弟，敬重母親。③喜愛城市的美麗，卻不自輕自賤。④他沒認為縫篷布低賤，認真能干。⑤把公司當成自個兒的家，不圖加薪，用人不講私情。⑥也不因當了經(jīng)理而輕狂，他知道自己文化不高，但更知道什么比文憑更重要。⑦他不崇洋媚外，在“外商”面前不卑不亢，自然地表現(xiàn)了中華民族的自尊。③保持了中華民族勤儉的美德。 例6 “外商”帶著翻譯、秘書，擺出一副外國人的氣派，是認為中國人崇洋媚外(或：自認為洋人的身份高級

26、)?！皬姟碧岢觥肮策M晚餐”后他的“遲疑”，是擔心那種大吃大喝、大手大腳的作風，對合作產(chǎn)生了猶豫?！皬姟北憩F(xiàn)出的中國人的不卑不亢及勤儉美德征服了他，使他做出了合作的決定。 例7如，運用細節(jié)使人物形象豐滿；語言樸實符合人物性格的需要；沒有肖像、心理描寫，使內(nèi)容緊湊簡潔，人物豐滿；人物語言簡潔，對話不用引號，行文明快緊湊……(符合文意，有特點有效果，即可得分) 例8 C E(A錯在“毫不為港口城市的繁華、美麗所打動”；B錯在“強的母親卻懂得什么是最好的教育”；D錯在“巧用……對比，使‘強’這一形象的意義得到了升華”。) 小說(記敘文)，閱讀小說主要從以下幾個方面去把握： ??? 1．故事情

27、節(jié)的把握。分析故事情節(jié)是深入理解小說的基礎(chǔ)。把握好故事情節(jié)，是讀懂小說的基礎(chǔ)，是欣賞小說藝術(shù)特點的基礎(chǔ)，也是整體感知文章的起點。命題者在以小說命題時，也必定以此為出發(fā)點，先從整體上設(shè)置理解文章內(nèi)容的試題，其中最為典型的題目是概括故事情節(jié)，實現(xiàn)整體感知。 2．人物形象的揣摩 分析人物形象是讀懂小說的關(guān)鍵。小說主要通過鮮明而獨特的人物形象來打動讀者、感染讀者。作家運用各種藝術(shù)手法，進行肖像、語言、行動、心理、細節(jié)等描寫，這一切都是為了刻畫、塑造鮮明而獨特的人物形象。我們分析小說的人物形象，須準確把握主要人物的性格，挖掘出作者在人物形象上積淀的愛憎之情，這是準確理解作品主旨的首要一步。??? 我

28、們在閱讀小說時，命題者自然會從分析人物形象這一角度設(shè)置試，題，具體說來天致包括三種題型： ??? ①理解小說對人物進行描寫的具體方法；②概括指出人物的性格特征；③對文中人一物進行客觀公正的評析(包括作者自身對人物的態(tài)度和讀者對人物的評價)。面對這些題型，我們該如何解答呢? ??? 一般可以從四個方面揣摩：第一，重視小說中人物的身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)等，因為它們直接決定著人物的言行，影響著人物的性格。第二，將典型人物置于典型環(huán)境中去理解；第三，通過人物的肖像、行動、語言、神情等方面分析人物；第四，通過人物間的關(guān)系分析人物性格。 ??? 3．環(huán)境描寫的作用 ??? 中考試題中常見的題

29、型有三種：①在文中準確地找出描寫環(huán)境的句子；②就指定的環(huán)境描寫說出其作用；③依據(jù)文章內(nèi)容發(fā)揮想像續(xù)寫一段環(huán)境描寫。 ??? 面對這種題型，我們可從五方面進行思考：①交代故事發(fā)生的時間地點；②暗示社會環(huán)境；③揭示人物心境，表現(xiàn)人物性格；④渲染氣氛；⑤推動情節(jié)的發(fā)展。 4．作品主題的挖掘 那么，如何把握小說的主題呢? ①從小說的情節(jié)和人物形象入手；②分析作品的時代背景及典型的環(huán)境描寫；③從小說的精巧構(gòu)思中把握作品的主題。 5．精妙技巧的捕捉 小說離不開精妙的寫作技巧，在中考試卷中，捕捉精妙技巧的題型有：①文中運用了什么表現(xiàn)手法以及它在塑造形象時所起的作用；②文中特有的表達方式(記敘、描寫、說明、議論、抒情)是如何為作者表情達意服務的；③在語言運用上有何特點。