語(yǔ)文 第一單元 體驗(yàn)情感 第1課 我的母親 粵教版必修2

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1、第1課我的母親第一單元體驗(yàn)情感【學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.分析母親的性格特征及對(duì)作者產(chǎn)生的影響，體會(huì)作者對(duì)母親的熱愛(ài)、贊頌、感激和懷念之情。2.賞析本文的語(yǔ)言特色，學(xué)習(xí)本文刻畫人物的方法。預(yù)讀先學(xué)多讀厚積品讀研析內(nèi)容索引預(yù)讀先學(xué)一、音正形準(zhǔn)1.給下列加顏色的字注音給下列加顏色的字注音(1)單音字敷衍()刮痧()庚子() 廿三() 語(yǔ)言知識(shí)強(qiáng)化 yn shnnin(2)多音字折折騰()折扣()折本()揣揣手( )揣測(cè)( )掙揣( )殷殷紅()殷勤()殷天動(dòng)地()暈暈車()暈倒()撮撮土()一撮毛()zhzhshchuichuichuiynynynynyncu zu2.給下列形似字組詞給下列形似字組詞

2、(1)瞼()臉()(2)惦()掂()(3)概()慨()眼瞼臉龐惦記掂量氣概慷慨二、詞語(yǔ)積累1.理解運(yùn)用理解運(yùn)用(1)門當(dāng)戶對(duì)：_(2)相依為命：_(3)雞蛋里找骨頭：_男女雙方家庭的社會(huì)地位和經(jīng)濟(jì)狀況相當(dāng)，結(jié)親很合適?；ハ嘁揽恐?，誰(shuí)也離不開誰(shuí)。比喻故意挑毛病。對(duì)點(diǎn)小測(cè)對(duì)點(diǎn)小測(cè)判斷下列加顏色成語(yǔ)的運(yùn)用是否正確。(正確的打“”，錯(cuò)誤的打“”)(1)為了和一個(gè)門當(dāng)戶對(duì)的闊小姐結(jié)婚，周家在大年三十晚上趕走侍萍，強(qiáng)迫留下長(zhǎng)子，讓她帶走剛剛出生三天而病得奄奄一息的次子。()(2)他們?cè)陔x海邊不遠(yuǎn)的小山坡上，用枯草和樹枝搭起了一間小茅屋，父女倆相依為命，艱苦度日。()(3)劉師傅生性耿直，好打抱不平，對(duì)

3、看不慣的人和事雞蛋里找骨頭，從來(lái)不客氣，深受大家敬重。()答案答案“雞蛋里找骨頭”含貶義2.辨詞填空辨詞填空(1)獨(dú)力獨(dú)立獨(dú)力：?jiǎn)为?dú)依靠自己的力量(做)。獨(dú)立：?jiǎn)为?dú)地站立；脫離原來(lái)所屬單位，成為另一單位；一個(gè)國(guó)家或一個(gè)政權(quán)不受別的國(guó)家或別的政權(quán)的統(tǒng)治而自主地存在；不依靠他人。這部作品是他_創(chuàng)作的，用了整整一年的時(shí)間。高中生成年后要具有一定的_生存的能力，去適應(yīng)社會(huì)的需要。獨(dú)力獨(dú)立(2)功夫工夫功夫：本領(lǐng)，造詣；指武術(shù)；(做事)所耗費(fèi)的時(shí)間和精力。工夫：時(shí)間(指占用的時(shí)間)；空閑時(shí)間；時(shí)候。他精湛的表演技藝征服了所有觀眾，人們一致認(rèn)為：他的這身_，沒(méi)個(gè)十年八年的_是練不出來(lái)的。功夫工夫三、名言警

4、句與與“親情親情”相關(guān)的名句相關(guān)的名句1.無(wú)父何怙，無(wú)母何恃？詩(shī)經(jīng)2.誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。孟郊游子吟3.尊前慈母在，浪子不覺(jué)寒。勸孝歌4.樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待。韓詩(shī)外傳5.世界上的一切光榮和驕傲，都來(lái)自母親。高爾基 文本常識(shí)積累一、作者簡(jiǎn)介老舍(18991966)，原名舒慶春，字舍予，北京人，現(xiàn)代作家。出身于北京一個(gè)貧民家庭，曾任倫敦大學(xué)東方學(xué)院漢語(yǔ)講師，濟(jì)南齊魯大學(xué)、青島山東大學(xué)教授。因創(chuàng)作優(yōu)秀話劇龍須溝而被授予“人民藝術(shù)家”的稱號(hào)，在“文革”中因不堪凌辱投湖自盡。巴金稱他為“中國(guó)知識(shí)分子最好的典型”，曹禺說(shuō)他是“中國(guó)當(dāng)代的人杰”。主要作品：長(zhǎng)篇小說(shuō)老張的哲學(xué)、駱駝祥子、四世同

5、堂，中篇小說(shuō)月牙兒，劇本龍須溝、茶館等。二、背景展示我的母親寫于8001舍先生在得到“母親去世一年”的消息后。作者飽含血淚，第一次詳盡地回憶了母親的身世，自己艱難的降生，父親的死亡，自己家在八國(guó)聯(lián)軍入侵北京時(shí)所遭遇的不幸，母親撐持整個(gè)家的堅(jiān)強(qiáng)與辛酸以及她終生的剛強(qiáng)與貧苦。這篇散文發(fā)表在1943年4月半月文萃第九、十期合刊上，是老舍先生最為優(yōu)秀的散文作品之一。三、文學(xué)知識(shí)寫人散文寫人散文寫人散文首先要具有散文的寫作特點(diǎn)。寫人是寫作的目的，敘事是為刻畫人物服務(wù)的，目的是突出人物的性格特征，表現(xiàn)人物的精神和品質(zhì)。在選材上要遵循“一人多事”的特點(diǎn)，多方選取和人物密切相關(guān)的材料，從多個(gè)角度展現(xiàn)人物的個(gè)性

6、，力求使人物形象飽滿，栩栩如生；在敘述中抒發(fā)自己對(duì)人物的真實(shí)情感。我的母親一文正是這樣，它通過(guò)記敘母親一生的身世、經(jīng)歷、性格及遭遇，表達(dá)了作者對(duì)自己母親的無(wú)限敬愛(ài)和無(wú)以報(bào)答母親恩情的愧疚之情，也塑造了一位有著典型東方女性性格特征的平凡而偉岸的母親形象。品讀研析母愛(ài)是首無(wú)言的歌，總會(huì)在某個(gè)時(shí)刻輕輕響起；母愛(ài)是幅淡淡的畫，總會(huì)在某個(gè)時(shí)間閃現(xiàn)在眼前母愛(ài)是那頂始終為你撐著的傘，暴雨襲來(lái)才突然發(fā)現(xiàn)母親的艱辛；母愛(ài)是你身后堅(jiān)定的目光，驀然回首才看到母親守望的身影。母愛(ài)最真、最純，她的一切，早已融入到兒女的衣食起居，融入到日常的點(diǎn)點(diǎn)滴滴；母愛(ài)最深、最沉，無(wú)論經(jīng)歷多少風(fēng)霜雪雨，無(wú)論承受多少誤解委屈，對(duì)兒女的摯

7、愛(ài)從不改變。課堂導(dǎo)語(yǔ) 通讀整體感知右右面是本文結(jié)構(gòu)思維導(dǎo)面是本文結(jié)構(gòu)思維導(dǎo)圖，請(qǐng)閱讀課文并回答圖，請(qǐng)閱讀課文并回答圖后問(wèn)題。圖后問(wèn)題。(1)請(qǐng)概括母親的品格，將其填寫在處。答案答案答案勤勞樸實(shí)熱情堅(jiān)強(qiáng)(2)請(qǐng)將母親對(duì)“我”的影響填寫在處。答案答案答案學(xué)到愛(ài)花、愛(ài)清潔、守秩序的習(xí)慣養(yǎng)成好客的習(xí)性形成了軟而硬的性格給了“我”生命的教育1.閱讀課文12段，概述這兩段文字的內(nèi)容及其作用。答案 深讀重點(diǎn)探究答案答案(1)內(nèi)容：介紹了母親的身世及家庭背景。(2)作用：暗示母親身世普通，從側(cè)面寫出了母親性格形成的社會(huì)原因。2.課文以生命的教育為線索，按照時(shí)間順序，敘述了母親的一生。請(qǐng)簡(jiǎn)要敘述具體的時(shí)間順序。

8、答案答案答案具體的時(shí)間順序：母親出嫁“我”的出生“我”一歲半(庚子鬧“拳”的那一年)“我”小學(xué)畢業(yè)“我”師范畢業(yè)“我”廿三歲“我”廿七歲七七抗戰(zhàn)去年今年。3.全文是按時(shí)間順序來(lái)寫的，請(qǐng)為文章劃分段落，并概括大意。答案答案答案第一部分(16段)：寫母親的家庭、婚姻、子女以及“我”的出生等情況。第二部分(712段)：寫守寡后的母親勤儉、樸實(shí)、寬厚、倔強(qiáng)和為人熱情的性格以及母親對(duì)“我”的深刻影響。第三部分(第13段)：寫母親對(duì)子女的幾件感人事例。第四部分(1417段)：寫“我”遠(yuǎn)離母親后，母親的念子之情以及“我”對(duì)母親的內(nèi)疚之情。4.品讀下面的語(yǔ)句，分析加顏色詞語(yǔ)的作用，學(xué)習(xí)運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫刻畫人物的寫

9、法。(1)她掙扎著，咬著嘴唇，手扶著門框，看花轎徐徐的走去。答案答案答案此處對(duì)母親送女兒出嫁的細(xì)節(jié)進(jìn)行了描述。在這些細(xì)節(jié)的背后，我們看到支撐母親的全部力量就是她那顆熾熱的愛(ài)女之心。(2)除夕，我請(qǐng)了兩個(gè)小時(shí)的假，由擁擠不堪的街市回到清爐冷灶的家中。母親笑了。及至聽說(shuō)我還須回校，她愣住了。半天，她才嘆出一口氣來(lái)。到我該走的時(shí)候，她遞給我一些花生，“去吧，小子！”答案答案答案此處妙用動(dòng)詞。一個(gè)“笑”字將母親見到兒子時(shí)的喜悅與激動(dòng)表現(xiàn)得淋漓盡致；一“愣”一“嘆”里包含了母親豐富的心理活動(dòng)，反復(fù)咀嚼，令人感動(dòng)；臨走時(shí)，母親“遞”給兒子一些花生，動(dòng)作雖然極為普通，仔細(xì)品味，卻別有深情。必備知識(shí)細(xì)節(jié)描寫細(xì)

10、節(jié)描寫細(xì)節(jié)就是細(xì)小的環(huán)節(jié)或情節(jié)。細(xì)節(jié)描寫就是指文學(xué)作品中對(duì)人物動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心理、外貌以及自然景觀、場(chǎng)面氣氛等細(xì)微而又具體的典型情節(jié)加以細(xì)致生動(dòng)的描寫。細(xì)節(jié)描寫就是把細(xì)小的事物，如一個(gè)動(dòng)作、一種表情、一個(gè)特點(diǎn)用特寫鏡頭把它放大，通過(guò)準(zhǔn)確、生動(dòng)、細(xì)致的描繪，使讀者“如見其人”、“如睹其物”?；蛘哒f(shuō)所謂細(xì)節(jié)描寫，就是對(duì)某些細(xì)小而又能很好地表現(xiàn)人物思想性格的環(huán)節(jié)和情節(jié)，加以具體描寫。好的細(xì)節(jié)描寫，能使人物性格豐滿、活靈活現(xiàn)、惟妙惟肖，可以增強(qiáng)文章的形象性、生動(dòng)性和真實(shí)性。細(xì)節(jié)描寫是記敘文的血肉。沒(méi)有細(xì)節(jié)描寫，就沒(méi)有形象的鮮明性、事件的生動(dòng)性。閱讀朱德回憶我的母親結(jié)尾部分，并和本文的結(jié)尾作比較，你

11、認(rèn)為這兩段文字在表達(dá)主題上各有怎樣的效果？母親現(xiàn)在離我而去了，我將永不能再見她一面了，這個(gè)哀痛是無(wú)法補(bǔ)救的。母親是一個(gè)平凡的人，她只是中國(guó)千百萬(wàn)勞動(dòng)人民中的一員，但是，正是這千百萬(wàn)人創(chuàng)造了和創(chuàng)造著中國(guó)的歷史。我用什么方法來(lái)報(bào)答母親的深恩呢？我將繼續(xù)盡忠于我們的民族和人民，盡忠于我們的民族和人民的希望中國(guó)共產(chǎn)黨，使和母親同樣生活著的人能夠過(guò)快樂(lè)的生活。這是我能做到的，一定能做到的。答案 延讀思維拓展答案答案(1)朱德回憶我的母親的結(jié)尾，作者由愛(ài)自己的母親推廣到愛(ài)天下所有的母親，立意更加深遠(yuǎn)，主題更加深刻，感情得到了升華。(2)本文的結(jié)尾主要寫了母親對(duì)作者的重要意義，從而表達(dá)了作者切膚的哀痛，使讀

12、者自然地將對(duì)老舍母親的愛(ài)轉(zhuǎn)化為對(duì)老舍母親的敬仰和緬懷。多讀厚積白描手法白描手法在文學(xué)創(chuàng)作上，“白描”是一種常用的表現(xiàn)手法，是指用最簡(jiǎn)練的筆墨，不加烘托，描繪出鮮明生動(dòng)的形象。白描手法用于寫景，描摹景物的特征，反映作者的感情；白描手法用于敘事，使人感到線條明晰，言簡(jiǎn)意真；白描手法用于刻畫人物形象，三言兩語(yǔ)就能揭示人物的外貌、神態(tài)，使讀者如見其人。我的母親一文就大量運(yùn)用白描手法來(lái)刻畫母親的形象。如“在我的記憶中，她的手終年是鮮紅微腫的。白天，她洗衣服，洗一兩大綠瓦盆”一句便運(yùn)用了白描手法，“鮮紅微腫”逼真地展現(xiàn)了母親辛苦的程度，“洗一兩大綠瓦盆”說(shuō)明了母親的吃苦能干。 讀技法 勤練筆【技巧點(diǎn)撥】【

13、技巧點(diǎn)撥】運(yùn)用白描手法刻畫人物、勾勒事物以及描繪景物時(shí)，側(cè)重點(diǎn)有如下不同：(1)使用這種手法刻畫人物時(shí)，要求作者緊緊抓住人物所處的特定環(huán)境及人物的個(gè)性、經(jīng)歷、言行的突出之點(diǎn)，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言進(jìn)行描寫，以表現(xiàn)人物的個(gè)性特征。(2)使用白描手法勾勒事物時(shí)，要求作者用簡(jiǎn)練的筆觸，對(duì)所描寫之物的特征、狀貌作真實(shí)的勾畫。(3)使用白描手法描繪景物時(shí)，要求作者用簡(jiǎn)筆作粗線條勾畫，組成生動(dòng)的畫面。白描技法要用好，還需注意三點(diǎn)：(1)要處理好與敘述的關(guān)系。敘述，是同描寫并列的另一種表達(dá)方式。敘述，除概括敘述外，尚有具體敘述。具體敘述是一種具體的交代，雖筆法粗疏，卻與白描的質(zhì)樸簡(jiǎn)潔相近。如果運(yùn)用敘述手法表現(xiàn)事物的某

14、一動(dòng)態(tài)、風(fēng)貌，簡(jiǎn)練而傳神，獲得形象鮮明的描寫效果，就成為白描。因此可以說(shuō)，白描是用敘述進(jìn)行描寫。(2)要重點(diǎn)突出。白描不用精雕細(xì)刻和層層渲染，也不用曲筆或陪襯，但要突出描寫對(duì)象的特征和情態(tài)。(3)所用語(yǔ)言要省儉、概括、傳神。白描不用濃麗的形容詞和繁復(fù)的修飾語(yǔ)，而須用準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言進(jìn)行樸素、單純的描寫，做到既省儉，又傳神?？傊?，白描手法就是不用濃麗的形容詞和繁復(fù)的修飾語(yǔ)，也不精雕細(xì)刻、大加渲染，而是抓住描寫對(duì)象的特征，用準(zhǔn)確有力的筆觸、簡(jiǎn)練的語(yǔ)言，寥寥數(shù)筆就寫出活生生的形象來(lái)，表現(xiàn)出自己對(duì)事物的感受?！具w移運(yùn)用】【遷移運(yùn)用】請(qǐng)運(yùn)用白描手法為人物、景物、敘事各寫一段文字。答案答案答案(示例)(1

15、)人物描寫：門縫一開，擠進(jìn)來(lái)一個(gè)小個(gè)子，單眼皮包裹的眼睛紅紅的，黑臉膛因憤怒漲紅成了醬紫色，黑夾克下的胸脯一起一伏，一只手攥緊拳頭，隨著嘴部一緊一緊的抽動(dòng)上下?lián)]了幾下，卻一句話也說(shuō)不出來(lái)。(2)景物描寫：雨無(wú)聲無(wú)息地下了兩天兩夜，我卻渾然不覺(jué)。今夜我終于從噩夢(mèng)中醒來(lái)，卻驀然被這突然聽到的雨聲驚落了一身的憔悴。病重的媽媽脫離危險(xiǎn)了，又可以伴我來(lái)感受這世界的濕潤(rùn)了，雨下吧下吧。(3)敘述事件：小藝的驚天飛腳落在課桌上的一剎那，正趕上班主任的目光從門口射過(guò)來(lái)，正欲大笑的同學(xué)們，趕忙用手掩上了半張的嘴，聲音卡在了嗓子眼里，好不難受。 讀素材 善積累一、課本素材【點(diǎn)擊文本點(diǎn)擊文本】無(wú)私無(wú)私的母愛(ài)的母愛(ài)生

16、命是母親給我的。我之能長(zhǎng)大成人，是母親的血汗灌養(yǎng)的。我之能成為一個(gè)不十分壞的人，是母親感化的。我的性格、習(xí)慣，是母親傳給的?！具\(yùn)用示例】【運(yùn)用示例】我應(yīng)該感謝母親，她教給我與困難做斗爭(zhēng)的經(jīng)驗(yàn)。我在家庭中已經(jīng)飽嘗艱苦，這使我在人生艱苦的拼搏中再?zèng)]感到過(guò)困難，沒(méi)被困難嚇倒。母親又給我一個(gè)強(qiáng)健的身體，一個(gè)勤勞的習(xí)慣，使我從來(lái)沒(méi)感到過(guò)勞累。我應(yīng)該感謝母親，她教給我生活的知識(shí)和頑強(qiáng)的意志，鼓勵(lì)我以后走上正確的道路。在漫漫人生路途上，我一天比一天更加認(rèn)識(shí)到：只有這種知識(shí)，這種意志，才是世界上最寶貴的財(cái)富。二、課外素材堅(jiān)強(qiáng)母親獨(dú)自養(yǎng)育腦癱雙胞胎堅(jiān)強(qiáng)母親獨(dú)自養(yǎng)育腦癱雙胞胎14年年王秀嬌是一名家庭主婦。14年前

17、，她早產(chǎn)生下一對(duì)雙胞胎兒子，孩子8個(gè)月大的時(shí)候，雙雙被確診為腦癱。王秀嬌夫婦帶著一對(duì)雙胞胎四處求醫(yī)，家里的積蓄用完了，他們就到處借錢為孩子們治病。為此，他們負(fù)債累累，但孩子們的病情絲毫沒(méi)有好轉(zhuǎn)。幾年前，因不堪重負(fù)，王秀嬌的丈夫也悄悄地離家出走，至今未回。王秀嬌并沒(méi)有被這一切打倒，反而使自己變得更加堅(jiān)強(qiáng)，她一邊打著散工，一邊獨(dú)自照顧兒子，用博大的母愛(ài)繼續(xù)無(wú)怨無(wú)悔地愛(ài)護(hù)著她的孩子。就這樣，日復(fù)一日，年復(fù)一年，王秀嬌挑起千斤重?fù)?dān)，以一己之力撐起了這個(gè)不幸的家庭。值得慶幸的是，在她的細(xì)心照料下，大兒子已經(jīng)恢復(fù)了一些基本的生活自理能力，并且上學(xué)了?！具x材感言選材感言】 母愛(ài)猶如一縷陽(yáng)光，讓我們的心靈即使

18、在寒冷的冬天也能感到溫暖如春；母愛(ài)猶如一泓清泉，讓我們的心靈即使蒙上歲月的風(fēng)塵依然純潔明凈。善待我們的母親吧，不僅僅是今天。當(dāng)我們的母親變得老態(tài)龍鐘的時(shí)候，當(dāng)我們的母親滿嘴嘮叨甚至臥床不起的時(shí)候，我們都要加倍善待自己的母親。因?yàn)?，無(wú)論世事如何改變，她永遠(yuǎn)是我們的唯一！我的母親我的母親肖復(fù)興那一年，我的生母突然去世，我不到8歲，弟弟才3歲多一點(diǎn)兒，我倆朝爸爸哭著鬧著要媽媽。爸爸辦完喪事，自己回了一趟老家。他回來(lái)的時(shí)候，給我們帶回來(lái)了她，后面還跟著一個(gè)不大的小姑娘，爸爸指著她，對(duì)我和弟弟說(shuō)：“快，叫媽媽！”弟弟嚇得躲在我身后，我噘著小嘴，任爸爸怎么說(shuō)，就是不吭聲?！安唤芯筒唤邪?！”她說(shuō)著，伸出手要

19、摸摸我的頭，我擰著脖子閃開，就是不讓她摸。 讀美文 會(huì)賞析望著這陌生的娘倆兒，我首先想起了那無(wú)數(shù)人唱過(guò)的凄涼小調(diào)：“小白菜呀，地里黃呀，兩三歲呀，沒(méi)有娘呀”我不知道那時(shí)是一種什么心緒，總是用忐忑不安的眼光偷偷看她和她的女兒。在以后的日子里，我從來(lái)不喊她媽媽，學(xué)校開家長(zhǎng)會(huì)，我硬是把她堵在門口，對(duì)同學(xué)說(shuō)：“這不是我媽?！庇幸惶?，我把媽媽生前的照片翻出來(lái)掛在家里最醒目的地方，以此向后娘示威，怪了，她不但不生氣，而且常常踩著凳子上去擦照片上的灰塵。有一次，她正擦著，我突然向她大聲喊著：“你別碰我的媽媽?！焙脦状我估铮衣犚姲职衷诤退塘浚骸鞍颜掌∠聛?lái)吧！”而她總是說(shuō)：“不礙事兒，掛著吧！”頭一次我對(duì)

20、她產(chǎn)生了一種說(shuō)不出的好感，但我還是不愿叫她媽媽。孩子沒(méi)有一盞是省油的燈，大人的心操不完。我們大院有塊平坦、寬敞的水泥空?qǐng)?，那是我們孩子們的?lè)園，我們沒(méi)事就到那兒踢球、跳皮筋，或者漫無(wú)目的地瘋跑。一天上午，我被一輛突如其來(lái)的自行車撞倒，重重地摔在了水泥地上，立刻暈了過(guò)去。等我醒來(lái)的時(shí)候，已經(jīng)躺在醫(yī)院里了，大夫告訴我：“多虧了你媽呀！她一直背著你跑來(lái)的，生怕你留下后遺癥，長(zhǎng)大可得好好孝順?biāo)健彼驹谝贿叢徽f(shuō)話，看我醒過(guò)來(lái)伏下身摸摸我的后腦勺，又摸摸我的臉。不知怎么搞的，我第一次在她面前流淚了。 “還疼？”她立刻緊張地問(wèn)我。我搖搖頭，眼淚卻止不住?！安惶劬秃?，沒(méi)事就好！”回家的時(shí)候，天早已經(jīng)全黑了。

21、從醫(yī)院到家的路很長(zhǎng)，還要穿過(guò)一條漆黑的小胡同，我一直伏在她的背上。我知道剛才她就是這樣背著我，跑了這么長(zhǎng)的路往醫(yī)院趕的。以后的許多天里，她不管見爸爸還是見鄰居，總是一個(gè)勁地埋怨自己“都賴我，沒(méi)看好孩子！千萬(wàn)別落下病根呀”，好像一切過(guò)錯(cuò)不在那硬邦邦的水泥地，不在我那樣調(diào)皮，而全在于她。一直到我活蹦亂跳一點(diǎn)兒沒(méi)事了，她才舒了一口氣。沒(méi)過(guò)幾年，三年自然災(zāi)害就來(lái)了。只是為了省出家里一口人吃飯，她把自己的親生閨女，那個(gè)老實(shí)、聽話，像她一樣善良的小姐姐嫁到了內(nèi)蒙，那年小姐姐才18歲。我記得特別清楚，那一天，天氣很冷，爸爸看小姐姐穿得太單薄了，就把家里唯一的一件粗線毛大衣給小姐姐穿上。她看見了，一把給扯了下

22、來(lái)：“別，還是留給她弟弟吧。”車站上，她一句話也沒(méi)說(shuō)，就在火車開動(dòng)的時(shí)候，她向女兒揮了揮手。寒風(fēng)中，我看見她那像枯枝一樣的手臂在抖動(dòng)?；貋?lái)的路上，她一邊走一邊叨叨：“好啊，好啊，閨女大了，早點(diǎn)尋個(gè)人家好啊，好?！蔽覍?shí)在是不知道人生的滋味兒，不知道她一路上叨叨的這幾句話其實(shí)是在安撫她自己那流血的心，她也是母親，她送走自己的親生閨女，為的只是兩個(gè)并非親生的孩子，世上竟有這樣的后母？望著她那日趨隆起的背影，我的眼淚一個(gè)勁地往上涌，“媽媽！”我第一次這樣稱呼了她。她站住了，回過(guò)頭，愣愣地看著我，不敢相信這是真的。我又叫了一聲“媽媽”，她竟“嗚”地一聲哭了，哭得像個(gè)孩子。多少年的酸甜苦辣，多少年的委屈，

23、全都在這一聲“媽媽”中融解了?！咀x后啟悟】【讀后啟悟】這是一篇篇幅短小的記敘文，文題很普通。短短的幾段文字不知凝結(jié)了作者多少心血。這位母親是作為后母出現(xiàn)在“我”家中的，“我”對(duì)她起初是強(qiáng)烈的憎恨，接下來(lái)是緩和的冰冷，再接下來(lái)是突然的轉(zhuǎn)換，最后是無(wú)比的感激。經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的磨合，使得“我”真正接受了這個(gè)沒(méi)有血緣關(guān)系的母親。偉大的母愛(ài)牽住了時(shí)間的流逝，使得這段記憶成為最美的焰火。論語(yǔ)經(jīng)典章節(jié)賞析之一論語(yǔ)經(jīng)典章節(jié)賞析之一學(xué)而篇學(xué)而篇學(xué)而是論語(yǔ)第一篇的篇名。論語(yǔ)中各篇一般都是以第一章的前二三個(gè)字作為該篇的篇名。學(xué)而一篇包括16章，內(nèi)容涉及諸多方面。其中重點(diǎn)是“吾日三省吾身”；“節(jié)用而愛(ài)人，使民以時(shí)”；“

24、禮之用，和為貴”以及仁、孝、信等道德范疇。1.名句子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”譯文孔子說(shuō)：“學(xué)了又時(shí)常溫習(xí)和練習(xí)，不是很愉快嗎？有志同道合的人從遠(yuǎn)方來(lái)，不是很令人高興的嗎？人家不了解我，我也不怨恨、惱怒，不也是一個(gè)有德的君子嗎？” 讀國(guó)學(xué) 厚素養(yǎng)賞析本章提出以學(xué)習(xí)為樂(lè)事，做到人不知而不慍，反映出孔子學(xué)而不厭、誨人不倦、注重修養(yǎng)、嚴(yán)格要求自己的主張。宋代著名學(xué)者朱熹對(duì)此章評(píng)價(jià)極高，說(shuō)它是“入道之門，積德之基”。也有人這樣理解這三句話：“自己的學(xué)說(shuō)，要是被社會(huì)采用了，那就太高興了；退一步說(shuō)，要是沒(méi)有為社會(huì)所采用，可是很多朋友贊同我的學(xué)說(shuō)，紛紛到

25、我這里來(lái)討論問(wèn)題，我也感到快樂(lè)；再退一步說(shuō)，即使社會(huì)不采用，人們也不理解我，我也不怨恨，這樣做，不也是君子嗎？”這種解釋可以自圓其說(shuō)，而且也有一定的道理。2.名句子曰：“巧言令色，鮮矣仁！”譯文孔子說(shuō)：“說(shuō)美好動(dòng)聽的話語(yǔ)，裝柔順和善的臉色，這種人仁德太少了！”賞析儒家崇尚質(zhì)樸，反對(duì)花言巧語(yǔ)；主張說(shuō)話應(yīng)謹(jǐn)慎小心，說(shuō)到做到，先做后說(shuō)，反對(duì)說(shuō)話辦事隨心所欲，只說(shuō)不做，停留在口頭上。這表明，孔子和儒家注重人的實(shí)際行動(dòng)，特別強(qiáng)調(diào)人應(yīng)當(dāng)言行一致，力戒空談浮言，心口不一。這種踏實(shí)態(tài)度和質(zhì)樸精神長(zhǎng)期影響著中國(guó)人，成為中華傳統(tǒng)思想文化中的精華內(nèi)容。3.名句子曰：“君子食無(wú)求飽，居無(wú)求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可謂好學(xué)也已。”譯文孔子說(shuō)：“君子飲食不求滿足，居住不求安適，做事勤快，說(shuō)話謹(jǐn)慎，到有德多才的人那里匡正自己，這樣就可以說(shuō)是好學(xué)了?！辟p析本章重點(diǎn)提到對(duì)于君子的道德要求?？鬃诱J(rèn)為，一個(gè)有道德的人，不應(yīng)當(dāng)過(guò)多地講究自己的飲食與居處，他在工作方面應(yīng)當(dāng)勤勞敏捷，謹(jǐn)慎小心，而且能經(jīng)常檢討自己，請(qǐng)有道德的人對(duì)自己的言行加以匡正。作為君子應(yīng)該克制追求物質(zhì)享受的欲望，把注意力放在塑造自己的道德品質(zhì)方面，這是值得借鑒的。