遼寧省沈陽市八年級物理上冊 2.3聲音的特性教案 （新版）新人教版.doc

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聲音的特性 教師 年級 八年 學科 物理 第1課時 課題 第二節(jié) 聲音的特性 課型 預習展示課 學 習 目 標 1、初步認識聲音產生和傳播的條件 2、了解影響聲音的傳播速度——聲速的因素 3、了解回聲 重點 初步認識聲音產生和傳播的條件 難點 了解影響聲音的傳播速度——聲速的因素 環(huán)節(jié) 學的設計 導的設計 課前預習 1、聲音的三個特性是： 、 、 。 2、音調：指聲音的 ，音調取決于發(fā)聲體振動的 ，它表示發(fā)聲體每秒內振動的次數(shù)，單位是 ，符號是： 人耳能聽到的聲音的頻率范圍是 到 。我們把頻率小于 的聲音叫次聲波，把頻率大于 叫超聲波。 3、響度：指聲音的 ，響度與 有關，它描述物體振動的幅度。此外響度還與 有關 4、音色：取決于發(fā)聲體的 和 ，不同的發(fā)聲體發(fā)出的聲音的 不同，因此我們能很好的辨認不同樂器發(fā)出的聲音。 【學習導航】 1、音調 生活中我們接觸到的聲音各種各樣的聲音，有的聲音聽起來音調高（尖），有的聲音聽起來音調低沉（細），如：警笛聲，尖、刺耳。歌曲《珠穆朗瑪》最后一句音調太高，一般人唱不上去，歌曲《滾滾長江東逝水》整首歌音調低沉，再如：蚊子的叫聲、女生的聲音一般尖細，牛叫聲、鴨子叫聲、男生的聲音一般低沉，這些都是形容音調的高低，所以我們把聲音的高低叫做音調。 2、探究影響音調高低的因素 實驗探究： 步驟一：每組把尺子緊壓在桌面上，一端伸出桌邊，撥動尺子，聽它振動發(fā)出的聲音 步驟二：使尺子伸出桌邊的長度短一些，注意觀察尺子振動發(fā)聲時振動的快慢及音調的高低 步驟三：使尺子伸出桌邊的長度較長一些，再次撥動，注意要使尺子所用的力度大致相同，比較兩種情況下尺子振動的快慢和發(fā)出的音調的高低. 在物理學中用 來表示頻率，它用來描述 。 它的單位為 ，簡稱 ，符號為 ，如一個物體5秒振動了50次，頻率就是 Hz。 所以，音調與頻率有關，頻率越大，音調越 ，頻率越小，音調越 。 3、聲音的分類 大象之間的交流、地震、火上噴發(fā)、臺風、海嘯等都伴有 的產生，海豚、蝙蝠都能發(fā)出