23核舟記導(dǎo)學(xué)案教師版

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1、23*核舟記 魏學(xué)洢 　 　 明有奇巧人曰王叔遠，能以徑寸之木，為宮室、器皿、人物，以至鳥獸、木石，罔不因勢象形，各具情態(tài)。嘗貽余核舟一，蓋大蘇泛赤壁云。 選自清張潮編輯的《虞初新志》，略有刪節(jié)。魏學(xué)洢（yī）（約1596—1625），字子敬，明末嘉善（現(xiàn)在浙江嘉興）人。 【奇巧人】指手藝奇妙精巧的人。 【徑寸之木】直徑一寸的木頭。 【為】做。這里指雕刻。 【器皿】盛東西的日常用具。 【木】樹木 【罔（wǎng）不因勢象形】全都是按照（材料原來的）形狀刻成（各種事物的）形象。罔不，無不、全都。因，順

2、著、就著。象，模仿，這里指雕刻。 【貽（yí）】贈 【蓋大蘇泛赤壁云】（刻的）應(yīng)當是蘇軾游赤壁（的情況）。蓋，表示推測的名首語氣詞。大蘇，就是蘇軾，后人習慣于用“大蘇”和“小蘇”來稱呼蘇軾和他的弟弟蘇轍。泛，泛舟，坐著船在水上游覽。蘇軾曾游赤壁，寫過《赤壁賦》和《后赤壁賦》。赤壁，蘇軾游的赤壁在黃州（現(xiàn)在湖北黃岡）城外的赤鼻磯（jī），而東漢赤壁之戰(zhàn)的赤壁，一般認為在現(xiàn)在湖北嘉魚東北。云，句尾語助詞。 　　 舟首尾長約八分有奇，高可二黍許。中軒敞者為艙，箬篷覆之。旁開小窗，左右各四，共八扇。啟窗而觀，雕欄相望焉。閉之，則右刻“山高月小，水落石出” ，左刻“清風徐來，水波不興”

3、，石青糝之。 【八分有奇（jī）】八分多一點。有，同“又”，用來連接整數(shù)和零數(shù)。廳，零數(shù)。 【高可二黍許】大約有兩個黃米粒那么高。一說，古代一百粒黍排列起來的長度為一尺，因此一個黍粒的長度為一分，這里的“二黍許”即二分左右。可，大約。許，上下。 【中軒敞者為艙】中間高起而寬敞的部分是船艙。 【箬（ruò）篷】用箬竹葉做的船篷。 【雕欄相望】雕刻著花紋的欄桿左右相對。 【山高月小，水落石出】《后赤壁賦》里的句子。 【清風徐來，水波不興】《赤壁賦》里的句子，徐，緩緩地。興，起。 【石青糝（sǎn）之】意思是用石青涂在刻著字的凹處。石青，一種青翠色顏料。 　　船頭坐三

4、人，中峨冠而多髯者為東坡，佛印居右，魯直居左。蘇、黃共閱一手卷。東坡右手執(zhí)卷端，左手撫魯直背。魯直左手執(zhí)卷末，右手指卷，如有所語。東坡現(xiàn)右足，魯直現(xiàn)左足，各微側(cè)，其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。佛印絕類彌勒，袒胸露乳，矯首昂視，神情與蘇黃不屬。臥右膝，詘右臂支船，而豎其左膝，左臂掛念珠倚之，珠可歷歷數(shù)也。 【峨冠】高高的帽子。 【髯（rán）】兩腮的胡子，也泛指胡須。 【佛印】是個和尚，蘇軾的朋友。 【魯直】宋朝文學(xué)家黃庭堅，字魯直。他也是蘇軾的朋友。 【手卷】橫幅的書畫卷子。 【卷端】指畫幅的右端。 【卷末】指畫幅的左端。 【如有所語】好像在說什么似的。語，說話。 【

5、微側(cè)】略微側(cè)轉(zhuǎn)（身子）。 【其兩膝相比者】他們的互相靠近的兩膝。指東坡的左膝和魯直的右膝。比，靠近。 【各穩(wěn)卷底衣褶中】各自隱藏在卷子下邊的衣褶里。意思是從衣褶上可以看出相關(guān)的兩膝。 【絕類彌勒】極低彌勒佛。類，像。彌勒，佛教菩薩之一，佛寺中常有他的塑像，袒胸露腹，笑容滿面。 【矯首昂視】抬頭仰望。矯，舉。 【不屬】不相類似。【詘（qǖ）】同“屈，彎曲?！薄灸钪椤坑纸小胺鹬椤被颉皵?shù)（shù）珠”，佛教徒念佛號或經(jīng)咒時用以計數(shù)的工具?！疽兄浚ㄗ蟊郏┛吭谧笙ド?。 【可歷歷數(shù)】可以清清楚楚地數(shù)出來。歷歷，分明可數(shù)的樣子。 　　舟尾橫臥一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚

6、一衡木，右手攀右趾，若嘯呼狀。居左者右手執(zhí)蒲葵扇，左手撫爐，爐上有壺，其人視端容寂，若聽茶聲然。 【楫（jí）】船槳。 【舟子】撐船的人。 【椎髻】椎形發(fā)髻。 【衡】同“橫”。 【視端容寂】眼睛正視著（茶爐），神色平靜。 【若聽茶聲然】好像在聽茶水燒開了沒有的樣子?！叭簟弧?，相當于“好像……的樣子”， 　　其船背稍夷，則題名其上，文曰“天啟壬戌秋日，虞山王毅叔遠甫刻”，細若蚊足，鉤畫了了，其色墨。又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。 【其船背稍夷】船的頂部較平。夷，平。 【天啟壬（rén）戌（xǖ）】天啟壬戌年，就是公元1622年。天啟，明熹宗朱由校的年號。 【

7、虞山王毅叔遠甫】常熟人王毅字叔遠。虞山，山名，在現(xiàn)在江蘇常熟西北，這里用來代指常熟。甫，通“父”，男子美稱，多附于字之后。【了了】清楚明白 【墨】這里意思是黑 【篆（zhuàn）章】篆字圖章。 　　通計一舟，為人五，為窗八，為箬篷，為楫，為爐，為壺，為手卷，為念珠各一；對聯(lián)、題名并篆文，為字共三十有四。而計其長，曾不盈寸。蓋簡桃核修狹者為之。嘻，技亦靈怪矣哉！ 【曾不盈寸】竟然不滿一寸，盈，滿。 【簡】挑選。 【修狹】長而窄。 【技亦靈怪矣哉】技藝也真神奇啊！“矣”和“哉”連用，有加重驚嘆語氣的作用。 ◆學(xué)習目標 1.積累一些文言詞匯、句式。 2.學(xué)習掌握本文

8、運用說明和描繪相結(jié)合的筆法。 3.理清文章的整體思路，探究主體部分的說明順序。 4.文章生動介紹了明末雕刻藝人王叔遠高超的雕刻技藝和獨特的才華，熱情頌揚了我國古代民間藝人的藝術(shù)成就。學(xué)習它，有助于激發(fā)學(xué)生熱愛祖國博大精深的傳統(tǒng)文化的感情。 ◆新課導(dǎo)入 中國是世界四大文明古國之一，我國古代勞動人民是最優(yōu)秀、最勤勞、最聰明靈巧的人民，他們創(chuàng)造了光輝燦爛、永垂不朽、令古今世界矚目的中華文明、中華文化。其中最令人嘖嘖稱奇、嘆為觀止的有那源遠流長、久盛不衰的手工雕刻藝術(shù)，尤其是微雕。一棵不起眼的樹根經(jīng)三撥兩弄可以變成一只活靈活現(xiàn)、凌空欲飛的雄鷹，這是根雕；一塊似可廢棄的石頭經(jīng)三琢兩磨也可忽然

9、化為山水木石、鳥魚蟲草，可成為萬里長城的縮影，這是玉雕；一根頭發(fā)上可以雕刻下唐詩三百首的全部詩句，這是發(fā)雕；還有牙雕、竹雕等。今天我們學(xué)習的明末浙江魏學(xué)洢的《核舟記》就是遠在數(shù)百年前我國勞動人民、民間藝人精湛絕倫的雕刻技藝的一次輝煌的展示。 ◆預(yù)習導(dǎo)學(xué) 作者鏈接 魏學(xué)洢(1596-1625)，字子敬，明朝浙江嘉善人，著有《茅檐集》?！逗酥塾洝愤x自清朝人張潮編輯的《虞初新志》。 背景鏈接 宋神宗元豐二年(1079年)，蘇軾被誣以詩誹謗朝廷，貶為黃州團練副使,是一個有名無實的官職。蘇軾到任后，心情郁悶，曾多次到黃州城外的赤鼻磯游覽，寫下了《赤壁賦》、《后赤壁賦》等著名作品，寄托他謫居

10、時的思想感情。文章中雕刻家雖取材于這件事，卻不受這件事的拘束。如大蘇泛赤壁是確有其事，但當時并沒有魯直和佛印陪同。 自主預(yù)習 1.讀準字音 器皿（mǐn） 罔（wǎng）不因勢象形 貽（yí） 八分有奇（yòu jī） 二黍（shǔ）許 箬（ruò）篷 髯（rán） 石青糝（sǎn）之 不屬（zhǔ） 詘（qū） 椎髻（chuí jì） 舟楫（jí） 篆（zhuàn） 2.梳理字詞 （1）通假字 ①為字共三十有四 （“有”通“又”，還有零頭。） ②詘右臂支船 （“詘”通“屈”，彎曲。） ③左手倚一衡木 （“衡”通“橫”，橫。） （2）一詞多義 奇

11、：①明有奇巧人曰王叔遠 （奇異、罕見） ②舟首尾長約八分有奇 （零數(shù)） 有：①明有奇巧人曰王叔遠 （有） ②舟首尾長約八分有奇 （通“又”） 為：①為宮室、器皿、人物 （雕刻） ②中軒敞者為艙 （是） 端：①東坡右手執(zhí)卷端 （一頭，一方，名詞。） ②其人視端容寂 （正，端正，形容詞。） 而：①中峨冠而多髯者為東坡 （表并列，并且、而且。） ②啟窗而觀 （表承接，不譯。） ③而計其長曾不盈寸 （表轉(zhuǎn)折，卻、但是。） 之：①徑寸之木 （助詞，的。） ②蓋簡桃核修狹者為之 （代詞，這。） 其：①其兩膝相比者 （他們的） ②其人視端容寂 （那）

12、 （3）同義詞 ①首尾長約八分有奇——高可二黍許（ 大約 ） ②珠可歷歷數(shù)也——鉤劃了了（ 清清楚楚 ） ③若嘯呼狀——若聽茶聲然（ ……的樣子 ） （4）找出文中的數(shù)詞并分析其特點，想想怎樣翻譯文言文中的數(shù)量詞。 【交流點撥】（1）長約八分有奇。（2）左右各四，共八扇。（3）船頭坐三人。（4）橫臥一楫。（5）為字共三十有四。（6）蘇、黃共閱一手卷。 由此可見，古漢語中一般情況下，數(shù)詞可直接修飾名詞，也就是說，數(shù)詞+名詞。而現(xiàn)代漢語中則有較嚴格的數(shù)詞+量詞+名詞形式。 【交流點撥】文言文中數(shù)量詞翻譯時：（1）省略的量詞應(yīng)補出。（2）數(shù)詞用在名詞之后，翻譯時應(yīng)調(diào)整到名詞的前面。

13、 一(幅)手卷 一(個)人 一(張)桌 一(把)椅 一(把)扇 一(塊)撫尺 篆章一(枚) 一(條)舟為人五(個) 為窗八(扇) 3.把握文意 1.能概括全文，總括王叔遠技藝高超的詞是：奇巧。 2.找出表現(xiàn)核舟主題的句子：蓋大蘇泛赤壁云。 3.找出原料小而表現(xiàn)題材廣的句子：能以徑寸之木，為宮室、器皿、人物，以至鳥獸、木石。突出王叔遠是“奇巧人”，有不同凡響的雕刻技藝。 4.說明構(gòu)思巧妙、技藝精湛的句子：罔不因勢象形，各具情態(tài)。 ◆文本探究 1.這是一篇古代的說明文，它的說明對象是什么？說明對象有何特征？說明順序是

14、什么？ 【交流點撥】核舟。奇巧(體積小、構(gòu)思巧、雕刻的人物字數(shù)量多)。 （1）空間順序：中-頭-尾-背； （2）邏輯順序：先整體后局部——先寫舟的尺寸大小，后寫船艙、船頭、船尾。 先主后次——正面是主，背面是次，所以先寫正面，后寫背面； 船艙是主，船頭、船尾是次；船頭是主，船尾是次；蘇東坡是主，黃魯直、佛印是次。 2.文章運用了哪些說明方法？并分析其作用。 【交流點撥】 列數(shù)字：“八分有奇，高可二黍許”核舟體積有多大，長有多少，高多少，船艙部分雕刻了多少東西，都各有其數(shù)，讀來一目了然。 作比較：“通計一舟……而計其長曾不盈寸”核舟容量大、所刻景物甚多與“而計其長曾不盈寸”對比

15、，使人們更強烈地感到這個玲瓏剔透、精美絕倫的藝術(shù)品有巧奪天工之妙。以此突出雕刻精湛的技藝。 3.課文如此細致地介紹核舟這雕刻品的藝術(shù)形象，說明了什么？ 【交流點撥】說明雕刻家構(gòu)思的巧妙，顯示出古代工藝美術(shù)的卓越成就，贊美了我國古代勞動者的高超技藝。 4.本文題目有“記”字，是否意味著是記敘文？它與《桃花源記》是不是同一種文體？ 【交流點撥】這是一篇介紹事物的說明文。題目中的“記”在這里是描述、摹寫的意思。文章全面而真實地描述了雕刻在核舟上的人和物，活靈活現(xiàn)，使人能領(lǐng)會神奇的雕刻技巧。 從對象看，《桃花源記》記的是事，是記敘文；而《核舟記》記的是工藝品，是說明文。 從語言看，《桃花源

16、記》多用描寫；而《核舟記》則多用說明。 ◆拓展延伸 （1）蘇軾《赤壁賦》《后赤壁賦》的相關(guān)段落 《赤壁賦》：壬戌之秋，七月既望，蘇子與客泛舟，游于赤壁之下。清風徐來，水波不興。舉酒屬客，誦明月之詩，歌窈窕之章。 《后赤壁賦》：于是攜酒與魚，復(fù)游于赤壁之下。江流有聲，斷岸千尺，山高月小，水落石出。曾日月之幾何，而江山不可復(fù)識矣。 （2）原文最后一部分及譯文。 魏子詳矚既畢，詫曰：嘻，技亦靈怪矣哉！《莊》《列》所載，稱驚猶鬼神者良多，然誰有游削于不寸之質(zhì)，而須麋瞭然者？假有人焉，舉我言以復(fù)于我，亦必疑其誑。乃今親睹之。由斯以觀，棘刺之端，未必不可為母猴也。嘻，技亦靈怪矣哉！ 　　

17、魏子仔細地看了這只核舟后，驚嘆道：噫，技藝也真是神奇??！《莊子》、《列子》書中所記載的能工巧匠，被譽為象是鬼斧神工的事情很多，可是有誰在不到一寸的材料上運刀自如地進行雕刻，而又能刻得胡須眉毛都清清楚楚的？如果有那么一個人，拿我的話來告訴我，我也一定會懷疑他在說謊?？涩F(xiàn)在這卻是我親眼目睹的事實。從這件作品來看，在棘木刺的尖端，未必不能雕刻出母猴來。噫，技藝也真是神奇啊！ ◆板書設(shè)計 舟首尾長約八分有奇 整體 邏 輯 順 序 空 間 順 序 中間 中軒敞者 主 船頭坐三人 兩邊

18、 舟尾橫臥一楫 次 船背 船背稍夷 局部 ◆ 教學(xué)反思 ◆ 自我檢測 閱讀課文第1—3段，完成下面的題目。 1．翻譯下列句子。 （1）罔不因勢象形，各具情態(tài)。 （2）嘗貽余核舟一，蓋大蘇泛赤壁云。 （3）中軒敞者為艙。 （4）其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。 (1)全都是按照（材料原來的）形狀刻成（各種事物的）形象，各有各的情態(tài)。 (2)（他）曾經(jīng)贈給我一個用桃核刻成的船，刻的應(yīng)當是蘇軾游赤壁的情景。 (3)中間高

19、起而寬敞的部分是船艙。 (4)他們互相靠近的兩個膝蓋，各自隱蔽在書畫橫幅下面的衣褶里面。 2．文中能表現(xiàn)核舟雕刻精致、奇巧的詞語有：罔不因勢象形，各具情態(tài)。 3.“舟首尾長約八分有奇，高可二黍許”一句在文中的作用是：寫核舟的體積之小，突出雕刻者高超的技藝。 4.細讀第2段，用簡潔語言概括船艙的格局。 船在中間處高起，上有箬篷覆蓋，兩旁各有匪溺窗子，且能自由開關(guān)，有刻有花紋的欄桿，左右分別刻有8個字。 5.第3段文字為什么先介紹蘇東坡，后介紹黃庭堅、佛??？從這三段文字中各找一點理由。 ①主題是大蘇泛赤壁 ②窗上刻的是東坡的文句 ③三人位置東坡居中 ◆ 鞏固練習 閱讀下面

20、的甲乙兩文，完成后面的題目。 【甲】船頭坐三人，中峨冠而多髯者為東坡，佛印居右，魯直居左。蘇、黃共閱一手卷。東坡右手執(zhí)卷端，左手撫魯直背。魯直左手執(zhí)卷末，右手指卷，如有所語。東坡現(xiàn)右足，魯直現(xiàn)左足，各微側(cè)，其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。佛印絕類彌勒，袒胸露乳，矯首昂視，神情與蘇、黃不屬。臥右膝，詘右臂支船，而豎其左膝，左臂掛念珠倚之一一珠可歷歷數(shù)也。 【乙】一士人善畫，作鼠一軸①，獻之縣令。令初不知愛，漫②懸于壁。旦而過之，軸必墜地，屢懸屢墜。令怪之，黎明物色③，軸在地而貓蹲其旁。逮④舉軸，貓則踉蹌逐之。以試群貓，莫不然者，于是始知其畫為逼真。 注釋】①軸：畫卷。②漫：隨便地

21、。③物色：觀察。④逮：等到。 1．解釋下面加點詞在句中的意思。 (1)中峨冠而多髯者為東坡 (2)神情與蘇、黃不屬 (3)一士人善畫 4)旦而過之，軸必墜地 (1)戴著高高的帽子(2)相類似 (3)善于，擅長 (4)早晨 2.寫出下面句子的譯文。 (1)魯直左手執(zhí)卷末，右手指卷，如有所語。 (2)令初不知愛，漫懸于壁。 (1)魯直左手拿著手卷的末端，右手指著手卷，好像在說些什么。 (2)縣令起初不懂得珍惜，隨便把它懸掛在墻壁上。 3.閱讀甲乙兩選文，完成下面的填空。 (1)【甲】文翔實解說了核舟所刻的人物，中心句是：船頭坐三人，中峨冠而多髯者為東坡，佛印居右，魯直居左 【乙】文生動有趣地介紹了一幅畫作，能統(tǒng)領(lǐng)全文的關(guān)鍵字是 善 。 (2)【甲】文介紹了核舟船頭三人的神情、動作逼真； 【乙】文中評價畫作精美的詞語是____。 (3)甲乙兩選文都表明作品形象栩栩如生，但表現(xiàn)手法不相同?！炯住课氖侵苯用枋?；【乙】文是側(cè)面表現(xiàn)。 4.請用自己的話說說【乙】文中畫作的精美具體表現(xiàn)在哪里。 示例：通過寫貓的反應(yīng)，從側(cè)面表現(xiàn)畫作的精美。如：縣令把畫卷拿起來，貓就蹦跳著追趕它，可見畫卷上的老鼠栩栩如生，惟妙惟肖。