《《2和5的倍數(shù)特征》教學(xué)片段設(shè)計(jì)與反思》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《2和5的倍數(shù)特征》教學(xué)片段設(shè)計(jì)與反思（1頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
2和5的倍數(shù)特征教學(xué)片段設(shè)計(jì)與反思一、教學(xué)設(shè)計(jì)探究活動(dòng)設(shè)計(jì)如下：1.1.這兒有 1 1 張百數(shù)表， 2 2 個(gè)學(xué)習(xí)策略，請(qǐng)你選擇其中一個(gè)策略， 試著探索出 2 2 和 5 5 的倍數(shù)的特征。自學(xué)要求：a a 策略：不需要做記號(hào)的可以直接寫出你的發(fā)現(xiàn)： 2 2 的倍數(shù)的特征： ；5 5 的倍數(shù)的特征： 。b b 策略： 需要做記號(hào)的可以先在 5 5 的倍數(shù)上畫“” ， 2 2 的倍數(shù)上 畫“O O” ,再寫出你的發(fā)現(xiàn)：2 2 的倍數(shù)的特征：；5 5 的倍數(shù)的特征：c c【設(shè)計(jì)意圖】此處設(shè)計(jì)考慮到學(xué)生之間的差異，從前測(cè)的情況來 看，部分學(xué)生已經(jīng)初步了解了 2 2 和 5 5 的倍數(shù)特征，所以他們可以選 擇 a a 策略，直接寫出 2 2 和 5 5 的倍數(shù)特征；另外一部分學(xué)生可以通過 b b 策略即先圈一圈再看一看的方法，從圈出的數(shù)中找出2 2 和 5 5 的倍數(shù)特征，經(jīng)歷一個(gè)從直觀到抽象的過程，符合學(xué)生的認(rèn)知和探索規(guī) 律。2.2. 學(xué)生獨(dú)立思考后，同桌交流。3.3. 教師提問。（1 1）選擇 a a 策略的同學(xué)發(fā)現(xiàn)了什么？你的發(fā)現(xiàn)對(duì)嗎？選擇 b b 策略的同學(xué)，5 5 的倍數(shù)你圈了哪些數(shù)？你是怎樣找的？還 可以怎么找？符合剛才的發(fā)現(xiàn)嗎？所以， 5 5 的倍數(shù)的特征是什么？沒有圈的那些數(shù)個(gè)位上不是 5 5 和 0 0，它們是 5 5 的倍數(shù)嗎？如果繼
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