家庭教育講座 學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成

家庭教育系列講座（一）家庭教育系列講座（一）學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成Reporter: Hannah 洪恩英語教育洪恩英語教育 洛陽市吉利校區(qū)洛陽市吉利校區(qū) 家庭教育是其他教育的先家庭教育是其他教育的先導(dǎo)和基礎(chǔ)導(dǎo)和基礎(chǔ),是制約學(xué)校教育的重是制約學(xué)校教育的重要因素之一要因素之一.目前目前,在我國的家庭在我國的家庭教育中教育中,有不少家長還在家庭教有不少家長還在家庭教育的誤區(qū)中輾轉(zhuǎn)徘徊育的誤區(qū)中輾轉(zhuǎn)徘徊,從而影響從而影響孩子的健康成長孩子的健康成長.個別學(xué)生和家個別學(xué)生和家長甚至還發(fā)生了令人惋惜和痛長甚至還發(fā)生了令人惋惜和痛心的悲劇心的悲劇. 英國教育家約翰洛克說過：英國教育家約翰洛克說過：“教育孩子的失誤教育孩子的失誤,正如配錯了藥一正如配錯了藥一樣樣,第一次弄錯了第一次弄錯了,決不可能靠第二次、決不可能靠第二次、第三次補救第三次補救.它的影響是終身洗不掉它的影響是終身洗不掉的的.”然而然而,人們往往對家庭教育的重要人們往往對家庭教育的重要性認(rèn)識不足性認(rèn)識不足,在具體做法上更是存在在具體做法上更是存在著誤區(qū)著誤區(qū).0到到3歲：童蒙養(yǎng)正歲：童蒙養(yǎng)正4到到13歲：少年養(yǎng)志歲：少年養(yǎng)志14到到18歲：青年養(yǎng)德歲：青年養(yǎng)德人生的三個階段人生的三個階段奠定美滿人生奠定美滿人生 讓學(xué)生幸福地學(xué)習(xí)讓學(xué)生幸福地學(xué)習(xí),快快樂樂地生活！快快樂樂地生活！ 教育不僅是教育不僅是“知識加速器知識加速器”,更是更是“人格人格,快快樂樂,幸福加速器幸福加速器”這才是教育的最終目的這才是教育的最終目的. 一直以來一直以來,我們過于關(guān)注學(xué)業(yè)我們過于關(guān)注學(xué)業(yè),而忽視了一些而忽視了一些更重要的東西更重要的東西.我認(rèn)為任何一所學(xué)校和家庭最我認(rèn)為任何一所學(xué)校和家庭最重要的工作就是重要的工作就是培養(yǎng)出快樂培養(yǎng)出快樂,讓人放心的學(xué)生讓人放心的學(xué)生,這這比上級主管部門發(fā)布的任何文件都重要比上級主管部門發(fā)布的任何文件都重要. 具體地說具體地說,在看待自己的生命時在看待自己的生命時,可以把負(fù)面可以把負(fù)面情緒當(dāng)作支出情緒當(dāng)作支出,把正面情緒當(dāng)作收入把正面情緒當(dāng)作收入,當(dāng)正面青緒當(dāng)正面青緒多于負(fù)面情緒時多于負(fù)面情緒時,我們在我們在“幸福幸福”這一這一“至高財至高財富富”上就盈利了。上就盈利了。 1、養(yǎng)成好習(xí)慣、養(yǎng)成好習(xí)慣 到底怎么回事？兒子百思不得到底怎么回事？兒子百思不得其解。最后只有一個辦法了，他看其解。最后只有一個辦法了，他看左右無人，貼近牛的耳朵大聲叫道：左右無人，貼近牛的耳朵大聲叫道：“爹，轉(zhuǎn)彎啦！爹，轉(zhuǎn)彎啦！” 牛應(yīng)聲而動。牛應(yīng)聲而動。 牛用條件反射的方式活著，牛用條件反射的方式活著，而人則以習(xí)慣生活。成功的家庭而人則以習(xí)慣生活。成功的家庭教育必須懂得如何培養(yǎng)孩子好的教育必須懂得如何培養(yǎng)孩子好的習(xí)慣來代替壞的習(xí)慣，習(xí)慣來代替壞的習(xí)慣，因為習(xí)慣因為習(xí)慣改變，人生就會改變。習(xí)慣改變改變，人生就會改變。習(xí)慣改變了了，命運也就改變了。，命運也就改變了。 盛夏酷暑，幾只口干舌燥的狐貍來盛夏酷暑，幾只口干舌燥的狐貍來到山上的葡萄架下，一串串又大又紫的到山上的葡萄架下，一串串又大又紫的葡萄掛枝頭，眾狐貍垂涎欲滴。葡萄掛枝頭，眾狐貍垂涎欲滴。 狐貍狐貍A想，想，“太高了，我這么小個太高了，我這么小個兒，一輩子也夠不著的。兒，一輩子也夠不著的。”于是垂頭喪于是垂頭喪氣地回到家，抑郁而死。氣地回到家，抑郁而死。 狐貍狐貍B想：想：“這還不容易。這還不容易?！彼盟昧σ惶?，結(jié)果摔了一個仰八叉，眾狐貍力一跳，結(jié)果摔了一個仰八叉，眾狐貍大笑。大笑。B覺得沒面子，轉(zhuǎn)身跳下山崖。覺得沒面子，轉(zhuǎn)身跳下山崖。 狐貍狐貍C說：說：“我們搭個人梯，摘我們搭個人梯，摘下來一起吃吧。下來一起吃吧?！笨墒堑人狡峡墒堑人狡咸押螅麉s只顧自己吃起來。眾狐萄后，他卻只顧自己吃起來。眾狐貍不滿，將其亂棒打死。貍不滿，將其亂棒打死。 狐貍狐貍D沒有吃著葡萄，一氣之下沒有吃著葡萄，一氣之下精神失常，蓬頭垢面，滿街游逛，精神失常，蓬頭垢面，滿街游逛，口中念念有詞：口中念念有詞：“吃葡萄不吐葡萄吃葡萄不吐葡萄皮，不吃葡萄倒吐葡萄皮。皮，不吃葡萄倒吐葡萄皮?！?一個人的悲劇往往是個性造成一個人的悲劇往往是個性造成的；一個家庭的悲劇更是個性的產(chǎn)物。的；一個家庭的悲劇更是個性的產(chǎn)物。成功的父母必須懂得成功的父母必須懂得幫助孩子樹立自幫助孩子樹立自信心，培養(yǎng)孩子良好的品德，維護孩信心，培養(yǎng)孩子良好的品德，維護孩子的心理健康。子的心理健康。 有一個農(nóng)民，他的兩個孩子都考上了有一個農(nóng)民，他的兩個孩子都考上了北京的一所重點大學(xué)，讓周圍的鄰居非常北京的一所重點大學(xué)，讓周圍的鄰居非常羨慕。羨慕。 有人問他：有人問他：“你在教育孩子上有什么你在教育孩子上有什么好方法呢？好方法呢？”他說：他說：“我沒上過學(xué)，不懂我沒上過學(xué)，不懂教育孩子。但我不能由著他們瞎混。想來教育孩子。但我不能由著他們瞎混。想來想去，就想了一個辦法想去，就想了一個辦法跟他們一起學(xué)。跟他們一起學(xué)。 每天，我都讓他們把老師講的跟我每天，我都讓他們把老師講的跟我講一遍，然后和他們一起做作業(yè)，我弄講一遍，然后和他們一起做作業(yè)，我弄不懂的就找他們問。我雖然從來不說要不懂的就找他們問。我雖然從來不說要他們好好學(xué)習(xí)的話，但孩子們見我在外他們好好學(xué)習(xí)的話，但孩子們見我在外面干了一天的活回來，還跟他們一樣地面干了一天的活回來，還跟他們一樣地學(xué)，他們在學(xué)習(xí)上就不會有一點分心學(xué)，他們在學(xué)習(xí)上就不會有一點分心了！了！” 他說他這樣做還使自己變成了一個他說他這樣做還使自己變成了一個有知識有文化的人，因此他種的田就是有知識有文化的人，因此他種的田就是跟別人不一樣跟別人不一樣,賺的錢就是比別人多。賺的錢就是比別人多。習(xí)慣習(xí)慣良好的生活習(xí)慣良好的生活習(xí)慣良好的行為習(xí)慣良好的行為習(xí)慣良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)四種良好培養(yǎng)四種良好學(xué)習(xí)習(xí)慣學(xué)習(xí)習(xí)慣（一）培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣（一）培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣（二）有效的注意力訓(xùn)練（二）有效的注意力訓(xùn)練 （三）養(yǎng)成讀書的習(xí)慣（三）養(yǎng)成讀書的習(xí)慣 （四）養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣（四）養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣 （一）培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣（一）培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣 1、增強學(xué)習(xí)快感，培養(yǎng)直接興趣。、增強學(xué)習(xí)快感，培養(yǎng)直接興趣。 2、明確學(xué)習(xí)目的，培養(yǎng)間接興趣。、明確學(xué)習(xí)目的，培養(yǎng)間接興趣。 3、利用孩子的好奇心，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。、利用孩子的好奇心，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。 4、創(chuàng)立有利于學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的外部環(huán)境。、創(chuàng)立有利于學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的外部環(huán)境。 孟子孟子：“無恒產(chǎn)而有恒心者無恒產(chǎn)而有恒心者,惟士為能惟士為能.若民則無恒產(chǎn)若民則無恒產(chǎn),因無恒心因無恒心.茍無恒心茍無恒心,放辟邪侈放辟邪侈,無不為已無不為已.” 放：任意妄為放：任意妄為,放肆胡鬧放肆胡鬧. 辟：稀奇古怪辟：稀奇古怪,吊兒郎當(dāng)?shù)鮾豪僧?dāng). 邪：不干正事邪：不干正事,歪門邪道歪門邪道. 侈：揮霍無度侈：揮霍無度,不知節(jié)儉不知節(jié)儉. 不好的特性：欺騙、憎恨、殘忍不好的特性：欺騙、憎恨、殘忍等等對其成長的不利環(huán)境防御的結(jié)果。對其成長的不利環(huán)境防御的結(jié)果。 負(fù)面的情緒：憤怒、失望、悲痛、負(fù)面的情緒：憤怒、失望、悲痛、敵對等敵對等愛與被愛、安全感、歸屬感、愛與被愛、安全感、歸屬感、得不到滿足與遭受挫折而產(chǎn)生得不到滿足與遭受挫折而產(chǎn)生 一個壞孩子的周圍，一定沒有一個一個壞孩子的周圍，一定沒有一個愛他的人。愛他的人。 侵犯永遠(yuǎn)是挫折的一種后果侵犯永遠(yuǎn)是挫折的一種后果侵犯行為的發(fā)生侵犯行為的發(fā)生,總是以挫折的存在為條總是以挫折的存在為條件件.侵犯強度同目標(biāo)受阻強度呈正比例關(guān)侵犯強度同目標(biāo)受阻強度呈正比例關(guān)系。系。挫折挫折目標(biāo)受阻目標(biāo)受阻侵犯的激發(fā)侵犯的激發(fā)外向侵犯外向侵犯直接侵犯直接侵犯其他反應(yīng)其他反應(yīng)內(nèi)向侵犯內(nèi)向侵犯如自閉如自閉,自虐自虐,自殺自殺替代侵犯替代侵犯 兒童感覺綜合失調(diào)兒童感覺綜合失調(diào)大腦對身體各大腦對身體各器官指揮失調(diào)器官指揮失調(diào). 主要表現(xiàn)主要表現(xiàn)淘氣淘氣,動作過多動作過多,膽子大膽子大,什什么都不怕么都不怕. 23歲就能表現(xiàn)出來歲就能表現(xiàn)出來.表現(xiàn)為兩大癥侯群表現(xiàn)為兩大癥侯群動作過多清醒狀態(tài)動作過多清醒狀態(tài),不斷變化行為不斷變化行為,不斷轉(zhuǎn)換對象不斷轉(zhuǎn)換對象.注意力不集中不分時間場合注意力不集中不分時間場合,無法無法自控自控.主要原因主要原因與生物學(xué)原因有關(guān)與生物學(xué)原因有關(guān),如早產(chǎn)如早產(chǎn),剖腹產(chǎn)剖腹產(chǎn),宮內(nèi)宮內(nèi)缺氧有關(guān)缺氧有關(guān).與后天生活環(huán)境有關(guān)與后天生活環(huán)境有關(guān),如直接走路未如直接走路未經(jīng)過爬行階段等經(jīng)過爬行階段等.兒童感覺綜合失調(diào)兒童感覺綜合失調(diào)不怕不怕區(qū)別區(qū)別有有畏懼畏懼淘氣淘氣.綜合治療方法綜合治療方法拍球拍球,滑車滑車,跳繩跳繩,等等 要有耐心要有耐心.特發(fā)童年情緒障礙特發(fā)童年情緒障礙 有焦慮、恐懼、強迫、羞澀等情緒有焦慮、恐懼、強迫、羞澀等情緒異常異常表現(xiàn)為離別焦慮、恐懼焦慮、社交表現(xiàn)為離別焦慮、恐懼焦慮、社交焦慮焦慮與發(fā)育和環(huán)境有關(guān)與發(fā)育和環(huán)境有關(guān)特發(fā)童年社會功能障礙特發(fā)童年社會功能障礙 社會功能異常（生活環(huán)境異常是社會功能異常（生活環(huán)境異常是發(fā)病的關(guān)鍵）發(fā)病的關(guān)鍵）表現(xiàn)：選擇性緘默、依戀障礙等表現(xiàn)：選擇性緘默、依戀障礙等多動障礙多動障礙（注意缺陷）（注意缺陷）4歲以后逐漸強烈歲以后逐漸強烈,10歲以后逐漸消失歲以后逐漸消失 癥狀癥狀A(yù)、注意集中困難、持續(xù)時間短、注意集中困難、持續(xù)時間短暫、活動過度、沖動暫、活動過度、沖動B、不能靜坐，總在活動，不能、不能靜坐，總在活動，不能等待他人，不聽別人說些什么等待他人，不聽別人說些什么C、不能排隊等候或未經(jīng)思考就、不能排隊等候或未經(jīng)思考就行動行動問題：紀(jì)律問題、學(xué)習(xí)成績差、問題：紀(jì)律問題、學(xué)習(xí)成績差、容易出事（學(xué)校、家庭、娛樂）容易出事（學(xué)校、家庭、娛樂）原因：父母原因：父母子女關(guān)系、早產(chǎn)、子女關(guān)系、早產(chǎn)、神經(jīng)發(fā)育不良有關(guān)神經(jīng)發(fā)育不良有關(guān)男多于女男多于女在我們的生命中：在我們的生命中： 我們不一定后悔我我們不一定后悔我們曾經(jīng)做過什么；們曾經(jīng)做過什么； 但我們一定后悔我但我們一定后悔我們沒有做過什么！們沒有做過什么！你的愛你的愛就是孩子健康成長的最好的營養(yǎng)就是孩子健康成長的最好的營養(yǎng)三十年來：三十年來： 我們走得很快我們走得很快, 我們也走得很遠(yuǎn)我們也走得很遠(yuǎn).但是：但是： 我們忘記了我們的出發(fā)地我們忘記了我們的出發(fā)地, 也忘記了我們的方向也忘記了我們的方向, 也忘記了我們出發(fā)的目標(biāo)也忘記了我們出發(fā)的目標(biāo).