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1、課程標(biāo)準(zhǔn)：課程標(biāo)準(zhǔn)： 了解古代希臘智者學(xué)派和蘇格拉底等人對人了解古代希臘智者學(xué)派和蘇格拉底等人對人的價值的闡述，理解人文精神的內(nèi)涵。的價值的闡述，理解人文精神的內(nèi)涵。教學(xué)要求：教學(xué)要求： 1 1了解古代希臘智者學(xué)派和蘇格拉底等人了解古代希臘智者學(xué)派和蘇格拉底等人對人的價值的闡述。對人的價值的闡述。 2 2理解理解“人是萬物的尺度人是萬物的尺度”是古希臘時期是古希臘時期人文精神的基本內(nèi)涵。人文精神的基本內(nèi)涵。 3 3理解蘇格拉底理解蘇格拉底“知識即美德知識即美德”這一觀點，這一觀點，體會知識對于完善一個人美德的重要意義。體會知識對于完善一個人美德的重要意義。 一、歷史穿越一、歷史穿越 時間：公元
2、前時間：公元前5世紀(jì)世紀(jì) 地點：伯利克里時代的雅典地點：伯利克里時代的雅典1、先哲故里、先哲故里你看到雅典公民享有怎樣的政治權(quán)利？你看到雅典公民享有怎樣的政治權(quán)利？1、先哲故里、先哲故里身臨其境身臨其境蘇格拉底認(rèn)為人為什么會作惡呢？蘇格拉底認(rèn)為人為什么會作惡呢？ 蘇格拉底承認(rèn)我們會做壞事，但是他不認(rèn)蘇格拉底承認(rèn)我們會做壞事，但是他不認(rèn)為人們是明知故犯，他說，當(dāng)人們做壞事時，他為人們是明知故犯，他說，當(dāng)人們做壞事時，他們總是以為這些事在某種意義上是好事。例如小們總是以為這些事在某種意義上是好事。例如小偷或許知道偷竊本身是錯的，但是依然行竊，希偷或許知道偷竊本身是錯的，但是依然行竊，希望以此獲得幸
3、福，其實是混淆了幸福的真正基礎(chǔ)。望以此獲得幸福，其實是混淆了幸福的真正基礎(chǔ)。過錯是無知的產(chǎn)物，是人們在做錯事的時候指望過錯是無知的產(chǎn)物，是人們在做錯事的時候指望他會產(chǎn)生其產(chǎn)生不了的結(jié)果。他會產(chǎn)生其產(chǎn)生不了的結(jié)果。 摘自（美）摘自（美）S.E.S.E.斯通普夫斯通普夫J.菲澤菲澤西方哲學(xué)史西方哲學(xué)史對話一：對話一： 人是萬物的尺度人是萬物的尺度 有思想力的人是萬物的尺度有思想力的人是萬物的尺度 感覺即知識感覺即知識 美德即知識美德即知識都以人為研都以人為研究對象，肯究對象，肯定人的價值定人的價值 蘇格拉底之死蘇格拉底之死蘇格拉底蘇格拉底 柏拉圖柏拉圖 亞里士多德亞里士多德Plato Aristotle 對話二：對話二：前前469前前399前前551前前479 對話二：對話二：肯定人的價肯定人的價值，重視道值，重視道德的作用德的作用 前前469前前399前前551前前479同學(xué)們來學(xué)校和回家的路上要注意安全同學(xué)們來學(xué)校和回家的路上要注意安全
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