《《戴震難師》教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《戴震難師》教案（3頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、戴震難師教案培養(yǎng)目標(biāo)：1、培養(yǎng)閱讀文言文的能力，通過反復(fù)誦讀理解的重要 內(nèi)容，體會(huì)用精練的語言表現(xiàn)人物性格。2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)整理、積累語言材料。3、感悟大膽質(zhì)疑的精神。教學(xué)策略：1、 熟讀課文， 在引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀中逐漸加深對(duì)課文 的理解。2、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，讓他們自己疏通文意，同 學(xué)間討論解釋疑難，教師只作適當(dāng)講解。3、每課時(shí)的教學(xué)方法分為四個(gè)板塊：譯讀質(zhì)疑 理讀感悟。既注重基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)與文言文的誦讀訓(xùn) 練，又放飛學(xué)生的思維，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)過程：導(dǎo)入：孟子曾經(jīng)說過： “盡信書，則不如無書。 ”可見一 個(gè)人要想不斷地提高自己的知識(shí)水平，不但要愛讀書，讀好 書，還要善于讀書，
2、敢于質(zhì)疑，只有這樣，才能辨?zhèn)稳ネ?才能有所發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新。我國清代的戴震就是不迷信書上已有 的定論，敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)，成為了著名的思想家、學(xué)者。今 天，我們一起來看看幼時(shí)的戴震讀書塾時(shí)是如何難倒老師的。第一個(gè)教學(xué)板塊：譯讀。1、學(xué)生自由地大聲讀。2、老師根據(jù)實(shí)際情況正音。3、教師范讀，學(xué)生邊聽邊體會(huì)朗讀的節(jié)奏和語調(diào)4、學(xué)生分角色再讀，邊讀邊對(duì)照注釋，作好翻譯的準(zhǔn) 備。5、互譯課文。 第二個(gè)教學(xué)板塊：質(zhì)疑。1、根據(jù)學(xué)生的情況，擬一些問題。2、學(xué)生就自己覺得很難理解的問題問老師，老師進(jìn)行 解答。第三個(gè)教學(xué)板塊：理讀。1、作家作品；2、一詞多義；3、古今詞義區(qū)別較大的 詞 4 、用法特別的詞 5 、省略句6、做“難句翻譯”類整理 第四個(gè)教學(xué)板塊：悟讀 1、從戴震難倒老師你得到什么啟發(fā)？（同桌議論、發(fā) 言）2、 要求列舉自己學(xué)習(xí)生活中發(fā)現(xiàn)問題， 提出問題， 思 考問題，解決問題而獲得知識(shí)，懂得道理的事例。3、學(xué)生齊讀課文。4、小結(jié)：同學(xué)們，今天我們學(xué)了這篇課文用對(duì)話的形式，向我們講述了戴震大膽質(zhì)疑的故事。人類的文明進(jìn)程離 不開大膽的質(zhì)疑與創(chuàng)新。數(shù)學(xué)家祖沖之敢于懷疑前人的陳腐 學(xué)說，推翻錯(cuò)誤結(jié)論，作出了計(jì)算圓周率、制定大明歷 等杰出貢獻(xiàn)。因此，我們?cè)趯W(xué)習(xí)中就要有戴震這種質(zhì)疑的精 神。凡是都要問一個(gè)為什么，避免盲目，培養(yǎng)獨(dú)立思考的能 力。5、布置作業(yè)：
《戴震難師》教案
