2020年秋語文版九年級(jí)上冊(cè)（2020）第16課 給巴特勒的信 同步練習(xí)C卷.doc

2020年秋語文版九年級(jí)上冊(cè)（2020）第16課 給巴特勒的信 同步練習(xí)C卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_一、 積累與運(yùn)用 (共6題；共6分)1. （1分）下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ） A . 教悔 櫻花 正人君子B . 緋紅 仁慈 入目三分C . 宛如 慰勉 為富不人D . 黝黑 驟雨 筋疲力盡2. （1分）下列劃線成語運(yùn)用有誤的一項(xiàng)是（ ） A . 媽媽就像成長(zhǎng)中的陽光和雨露，用愛和汗水哺育我們長(zhǎng)大，母愛讓我們刻骨銘心。B . 食用油污染事件再次警示我們：如果食品安全不能警鐘長(zhǎng)鳴，建立長(zhǎng)效機(jī)制，我們還會(huì)重蹈覆轍 ， 悲劇還會(huì)重演。C . 這位專家的精彩演講持續(xù)了兩個(gè)半小時(shí)，聽眾都對(duì)他強(qiáng)聒不舍的發(fā)言震撼了。D . 有些報(bào)紙為了嘩眾取寵的需要，故意斷章取義地截取采訪記錄，造成很不好的負(fù)面影響。3. （1分）下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（ ） A . 古人的字和名在意義上往往具有某種聯(lián)系,如屈原,名平,字原;諸葛亮,字孔明;岳飛,字鵬舉等等。B . 被稱為揚(yáng)州八怪之一的清代著名畫家鄭板橋特別喜歡畫竹石。C . 少年安徒生人窮志不短,有著異想天開的理想,希望自己成為一個(gè)藝術(shù)家芭蕾舞演員,或者歌唱家。D . 她看上去只有十二、三歲,和她的實(shí)際年齡嚴(yán)重不符,簡(jiǎn)直令人難以置信。4. （1分）下列句子的沒有語病一項(xiàng)是（ ） A . 今天在語文課堂上我們大家都做得很好，值得表揚(yáng)。B . 初一年級(jí)的男學(xué)生體重大多在約五十公斤左右。C . 先生讀書入神的時(shí)候，與我們是很相宜的。D . 經(jīng)過三年努力學(xué)習(xí)，使他對(duì)自己能考上理想的高中充滿信心。5. （1分）契訶夫（18601904），19世紀(jì)末具有世界聲譽(yù)的俄國(guó)_，杰出的_作家、戲劇革新家。他一生創(chuàng)作了七八百篇短篇小說，還寫了一些中篇小說和劇本。作品大多數(shù)取材于中等階層“_”的平凡生活，揭露了反動(dòng)統(tǒng)治階級(jí)的殘暴，抨擊了_制度。代表作有短篇小說_裝在套子里的人公務(wù)員之死等。劇本代表作有海鷗、萬尼亞舅舅、三姊妹、櫻桃園等。 6. （1分）下列各句中，表達(dá)不得體的一項(xiàng)是（ ） A . 夏明考上理想的高中后對(duì)一直非常關(guān)心他的老師說：“感謝尊師多年的栽培，我終于考上了理想的高中?！盉 . 舅舅的理發(fā)店開業(yè)，外公贈(zèng)對(duì)聯(lián)一副：不教白發(fā)催人老，更喜春風(fēng)滿面生。C . 我對(duì)阿姨說：“對(duì)不起，我把您的杯子打碎了?！彼Φ溃骸皼]事兒，碎碎平安嘛！”D . 小芳在街上遇到多年不見的同學(xué)，說：“咱們分別時(shí)你送我的禮物，我一直惠存著?！倍?課內(nèi)精讀 (共1題；共3分)7. （3分）閱讀給巴特勒的信 一文，回答問題。 （1）“我們歐洲人是文明人，中國(guó)人在我們眼中是野蠻人。這就是文明對(duì)野蠻所干的事情”一句運(yùn)用了什么修辭手法？有什么表達(dá)效果？ （2）文章結(jié)尾有什么作用？ （3）文中作者是怎樣贊美圓明園的？這樣寫有什么好處？ 三、 拓展閱讀 (共1題；共4分)8. （4分）閱讀下面文章，完成下列小題。 當(dāng)年的朋友圈秦文君我年少時(shí)迷戀寫信，屬于朋友圈內(nèi)的寫信高手。選擇寫信，除了擅長(zhǎng)寫寫弄弄，字也算端莊，還另有原因，我受不了當(dāng)年的電話，太折騰人了。當(dāng)時(shí)電信不發(fā)達(dá)，公用電話一般安置在煙紙店、居委會(huì)這些人群密集處。我們弄堂口的煙紙店負(fù)責(zé)傳呼的阿姨，接通電話，會(huì)像派出所戶籍警一樣，問明你是何人，打算找何人，何門牌號(hào)。放下電話聽筒后，她跑到對(duì)方的樓下，大聲疾呼，攪得四鄰皆不安。就算電話接通，但雙方照樣不能好好說話。因?yàn)橛腥嗽诤竺婧蛑?，用殷切的眼神盼你長(zhǎng)話短說，這算是修養(yǎng)好的；有的人不耐煩，你說話，他在一旁插話。我和閨蜜有心靈默契，涉及一些私密話題，一概用暗語。有時(shí)暗語講得過于隱秘，聽電話的腦子不夠用了，猜來猜去的，正話反聽了。寫信不一樣，盡情寫去，如此瀟灑。17歲，我第一次出遠(yuǎn)門，去黑龍江當(dāng)“知青”，綠皮老火車開了四天三夜。初到時(shí)，40多個(gè)女生擠在一座大帳篷里，四面透風(fēng)，到了最冷的陰歷年，大家輪流看守鐵皮爐子，不讓它熄滅，那好像生命之火，不然，帳篷里的溫度是零下40攝氏度?；鸸庵械内は搿㈤喿x、還有寫信，是那段困頓生活中，給我的最大安慰。從遙遠(yuǎn)的北疆寄往上海的信要8分郵資，我買了幾大版郵票才安心。信能超越重疊的山巒，春季泥濘的雪路，和我的朋友圈，和我所向往的外面的世界在一起。閱讀能讓人擁有超越泥濘的現(xiàn)實(shí)的能量，但是我?guī)サ哪菐妆緯芸毂环瓲€了。親友們從四面八方把自己的藏書寄給我。我讀后，寄還書的時(shí)候，會(huì)回贈(zèng)一封信。信寫得格外長(zhǎng)，既寫讀書的感觀，也記敘親歷的生活。寫邊遠(yuǎn)山林和都市文明的不同，也寫我看到的和以往學(xué)生生活所不同的廣闊社會(huì)面，寫人的奇妙和復(fù)雜。親友們稱贊我的信，說明明是苦寒之地，在我的筆下的生活引人入勝，讀起來仿佛是小說。有的朋友還說讀信的時(shí)候，他們的心情比云還輕。整整8年，我給朋友圈的人寫了很多信，也收到了他們很多的回信。2017年年末，我大面積地整理書房，理出很多信。有的朋友的信珍藏了40多年，記載著時(shí)代和生活的深刻痕跡。那些信被安頓在不同的抽屜里，每次拉開抽屜，我能感受到特殊的含義，看到一段段微妙的人生歷練。現(xiàn)在動(dòng)動(dòng)手指發(fā)微信，寥寥數(shù)語，或發(fā)幾個(gè)表情，表示人心大快。寫信的感覺和激情被這樣的便捷消磨掉許多。過去寫信是如此鄭重，雖不必事先沐浴，更衣，但這是一種儀式：寫著對(duì)方的名字，一字一句，悄然生根。寫信寄托了情感之后，還要跑到郵局寄，經(jīng)過一只一只的手，把信送到想念的人手中。落筆的痕跡里有生命的鄭重，頑強(qiáng)又閃光，讓我們沒有匆忙地度過青春。（摘自新民晚報(bào)）（1）文章以“當(dāng)年的朋友圈”為題有何妙處？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 （2）請(qǐng)從人物描寫的角度，簡(jiǎn)要分析第段中畫線句子的表達(dá)作用。 （3）有讀者認(rèn)為：既然是寫“閱讀和寫信”，文章段的內(nèi)容與主題關(guān)系不大，可以刪去。對(duì)此，你怎么看？請(qǐng)簡(jiǎn)要說明理由。 （4）聯(lián)系上下文，說說你對(duì)第段“閱讀能讓人擁有超越泥濘的現(xiàn)實(shí)的能量”這句話的理解。 （5）隨著手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等快速發(fā)展，現(xiàn)在大多數(shù)中學(xué)生已經(jīng)不會(huì)寫信了。為此，有人認(rèn)為中學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)并使用書信；有人認(rèn)為這是時(shí)代發(fā)展的必然，沒有必要再使用書信。對(duì)此，你怎么看？請(qǐng)簡(jiǎn)要說明理由。 四、 綜合性學(xué)習(xí) (共1題；共3分)9. （3分）中國(guó)是一個(gè)詩的國(guó)度，特別是古典詩歌，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，名家輩出。八年級(jí)（1）班將開展“古詩苑漫步”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與。 （1）請(qǐng)你為本次活動(dòng)設(shè)計(jì)一條宣傳語。 （2）請(qǐng)你參照下列活動(dòng)形式，為本次活動(dòng)再設(shè)計(jì)兩個(gè)形式。 形式一：分門別類輯古詩形式二：_形式三：_（3）與古人對(duì)話：請(qǐng)選擇一位你最喜歡的古詩人，仿照示例與他展開一段跨越時(shí)空的對(duì)話。 示例：劉禹錫，你一生坎坷，風(fēng)雨中，你依然高歌“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”，你的豁達(dá)與樂觀，鼓起了我前進(jìn)的風(fēng)帆。第 6 頁 共 6 頁參考答案一、 積累與運(yùn)用 (共6題；共6分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、二、 課內(nèi)精讀 (共1題；共3分)7-1、7-2、7-3、三、 拓展閱讀 (共1題；共4分)8-1、8-2、8-3、8-4、8-5、四、 綜合性學(xué)習(xí) (共1題；共3分)9-1、9-2、9-3、