人教部編版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)第16課《昆明的雨》 綜合練習(xí)A卷.doc

人教部編版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)第16課昆明的雨 綜合練習(xí)A卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_一、 過(guò)基礎(chǔ) (共6題；共12分)1. （2分）下列詞語(yǔ)中劃線的字，每對(duì)讀音都不相同的一項(xiàng)是（ ） A . 拮據(jù)詰責(zé) 脊梁即景生情 恪盡職守刻骨銘心B . 喑啞殷紅 模式摩肩接踵 矯揉造作驕橫恣肆C . 創(chuàng)傷創(chuàng)業(yè) 褒貶越俎代庖 諄諄教誨毀譽(yù)參半D . 請(qǐng)?zhí)?桑梓莘莘學(xué)子 舐?tīng)偾樯钍巡欧艜?. （2分）沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（ ）A . 輕捷 班蝥 無(wú)妨 機(jī)關(guān)B . 鑒賞 人跡罕至 消釋 人聲鼎沸C . 繡象 紳士 盔甲 戒尺D . 質(zhì)撲 博學(xué) 書(shū)塾 陌生3. （2分）下列句子中劃線成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A . 在剛剛結(jié)束的中考體育測(cè)試中，我班的李明同學(xué)發(fā)揮超常，考試成績(jī)十分理想，無(wú)獨(dú)有偶 ， 王新也獲得了令人滿意的好成績(jī)。B . 剛打完這場(chǎng)比賽，隊(duì)員們又趕往下一個(gè)賽場(chǎng)，有人趁乘車(chē)時(shí)間小憩一會(huì)，以休養(yǎng)生息。C . 2014年4月16日韓國(guó)“歲月號(hào)”客輪沉沒(méi)海底，只要身臨其境地想一想，我們能理解遇難者家屬此時(shí)的傷心和憤怒。D . 上海曾是中國(guó)的國(guó)際都市，是中國(guó)向世界敞開(kāi)的窗口，也是中國(guó)的主要港口。他至今仍是中國(guó)的樣板城市，在許多方面她甚至使北京相形見(jiàn)絀。4. （2分）下列句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ） A . “80”后男老師兌現(xiàn)諾言，帶領(lǐng)畢業(yè)生騎行1800余公里，從山西朔州到達(dá)上海，這一行為大大出乎眾多網(wǎng)友的意料之外。B . 能否規(guī)范地書(shū)寫(xiě)漢字，是對(duì)義務(wù)教育階段學(xué)生書(shū)寫(xiě)漢字的基本要求。C . 在今年的“兩會(huì)”上，代表們就完善和建立社會(huì)保障機(jī)制提出了許多寶貴的意見(jiàn)。D . 十二屆全國(guó)人大常委會(huì)第七次會(huì)議決定，將每年的12月13日確定為南京大屠殺死難者國(guó)家公祭日。5. （2分）根據(jù)語(yǔ)境，下面橫線上填入的句子排列恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）個(gè)園北大門(mén)外鹽阜路的內(nèi)河風(fēng)光帶，景色迷人。_。登上停泊在御碼頭的龍舟畫(huà)舫這里還是著名的“乾隆水上游覽線”的起點(diǎn)當(dāng)年乾隆皇帝三下?lián)P州，曾以天寧寺的西苑作為行宮沿河漫步西行千余米，清代八大剎之一的天寧寺就在這里可以領(lǐng)略“兩堤花柳皆依水，一路樓臺(tái)直到山”的十里瘦西湖風(fēng)光A . B . C . D . 6. （2分）下列句子賞析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）。A . 蜘蛛同步練習(xí)是以客觀地寫(xiě)動(dòng)物為宗旨。B . 螞蟻一文寫(xiě)動(dòng)物不是最終目的，而是借之來(lái)感悟人類(lèi)。C . 蜘蛛同步練習(xí)重在說(shuō)明動(dòng)物的習(xí)性。D . 螞蟻重在介紹螞蟻。二、 過(guò)運(yùn)用 (共2題；共18分)7. （10分）“鄉(xiāng)愁”是眾多文字作品共同的主題。在學(xué)習(xí)了余光中的鄉(xiāng)愁之后，語(yǔ)文老師安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。請(qǐng)你積極參與。 （1）余光中曾用對(duì)聯(lián)的形式給一家報(bào)紙題詞，請(qǐng)你根據(jù)上聯(lián)對(duì)出下聯(lián)。 上聯(lián)：海峽無(wú)阻 下聯(lián)：_上聯(lián)：一灣淺淺的海峽 下聯(lián)：_（2）仔細(xì)觀察下面的漫畫(huà)，簡(jiǎn)要說(shuō)明畫(huà)面的內(nèi)容。（不超過(guò)40個(gè)字） 8. （8分）非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是指各族人民世代相傳并視為其文化遺產(chǎn)組成部分的各種傳統(tǒng)文化表現(xiàn)形式，以及與傳統(tǒng)文化表現(xiàn)形式相關(guān)的實(shí)物和場(chǎng)所。2016年11月30日，中國(guó)“二十四節(jié)氣”被正式列入聯(lián)合國(guó)教科文組織人類(lèi)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄。在國(guó)際氣象界，“二十四節(jié)氣”被譽(yù)為“中國(guó)的第五大發(fā)明”。閱讀下列材料，完成后面的問(wèn)題?！静牧弦弧吭跊](méi)有“天氣預(yù)報(bào)”的中國(guó)古代，先民們根據(jù)太陽(yáng)在一年中對(duì)地球產(chǎn)生的影響而概括總結(jié)出一套氣象歷法“二十四節(jié)氣”。自秦漢發(fā)明至今已經(jīng)用了2000多年了，在我國(guó)勞動(dòng)人民的生產(chǎn)和生活中扮演了相當(dāng)重要的角色?！静牧隙俊岸墓?jié)氣”是中國(guó)人“天人合一”文化理念的體現(xiàn)，更是中國(guó)人自然觀、生命觀、宇宙觀、哲學(xué)觀的體現(xiàn)。【材料三】“二十四節(jié)氣”申遺成功是中華民族對(duì)世界的貢獻(xiàn)，充分體現(xiàn)了國(guó)際社會(huì)對(duì)中華傳統(tǒng)文化的高度認(rèn)可和尊重，有利于中華傳統(tǒng)文化的推廣與傳播，也有利于世界各國(guó)人民通過(guò)它認(rèn)識(shí)和了解中華民族的理想、準(zhǔn)則和精神。（1）請(qǐng)用一段連貫的話寫(xiě)出你的探究所得。（字跡清晰，書(shū)寫(xiě)工整，簡(jiǎn)潔明了，不超過(guò)50字） （2）中國(guó)人耳熟能詳?shù)拿髑骞?jié)氣歌彈詞，暗含了“二十四節(jié)氣”的先后順序。請(qǐng)結(jié)合二十四節(jié)氣速記詩(shī)寫(xiě)出彈詞中漏掉的節(jié)氣名稱(chēng)。附：二十四節(jié)氣速記詩(shī)春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連。秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。節(jié)氣歌彈詞（節(jié)選）西園梅放立春先，云鎮(zhèn)霄光雨水連。_初交河躍鯉，春分蝴蝶夢(mèng)花間。（3）2007年，經(jīng)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)，“二十四節(jié)氣”之一被定為我國(guó)法定節(jié)假日，這一節(jié)氣是（ ）A . 春節(jié)B . 清明C . 端午D . 中秋三、 過(guò)閱讀 (共1題；共18分)9. （18分）閱讀選文，回答問(wèn)題 至深至純師生情與周有光先生二三事在北京大學(xué)中文系讀書(shū)時(shí)，系里曾邀請(qǐng)周有光先生給我們講授文字改革課程，這樣，我便有幸成了先生的學(xué)生。后來(lái)，我和先生的來(lái)往增多。我曾一直努力要為周先生出版多卷本的文集，為此也和幾家出版社聯(lián)系過(guò)，但都未能成功。2000年2月初，我向上海文藝出版社郝銘鑒先生提及為周先生出版文集的事，郝先生對(duì)周先生素來(lái)敬仰，很爽快地同樣出版四卷本周有光語(yǔ)文論集，并由他自己擔(dān)任編輯，不過(guò)要我大力協(xié)助，我把這件事報(bào)告給周先生，他也很高興。周先生在和出版社簽訂合同時(shí)，特別注明主編是“蘇培成”。我拿到這份合同稿把它轉(zhuǎn)交給出版社時(shí)，刪去了這句話，因?yàn)檫@些文章是周先生的著作，我很愿意做一點(diǎn)編輯加工，彈不到什么名利。這部論集出版時(shí)，沒(méi)有具體說(shuō)明由誰(shuí)主編，只在“出版說(shuō)明”里提到“論集的編選工作主要由北京大學(xué)蘇培成同志擔(dān)任”，這就足夠了。我和周先生很快就 開(kāi)始了論集的編選。周先生極為認(rèn)真，經(jīng)過(guò)多次商討，最后取得一致意見(jiàn)：前三卷收入單行本著作，第四卷收單篇論文。每一卷文稿先由我復(fù)印做編輯加工，整理好后由先生審定。周先生同意后，再寄到出版社。我、周先生和出版社三方面合作愉快，工作進(jìn)展順利。論集出版后，郝先生親自帶著樣書(shū)來(lái)京，我們一齊到周先生家。周先生專(zhuān)注地翻看樣書(shū)，表示滿意。至此，我終于了卻了這樁心事。2007年5月，吳玉章基金委員會(huì)開(kāi)展人文社會(huì)科學(xué)獎(jiǎng)的評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)。我看到征集評(píng)獎(jiǎng)作品公告后，按要求買(mǎi)了三部周有光語(yǔ)文論集，親自送到中國(guó)人民大學(xué)科研處申請(qǐng)參評(píng)。事有湊巧，過(guò)了不久，我收到吳玉 章基金會(huì)的聘書(shū)，聘請(qǐng)我為這次評(píng)獎(jiǎng)的評(píng)委。我被分在語(yǔ)言學(xué)著作評(píng)選小組，組長(zhǎng)是胡明揚(yáng)先生。八月份，評(píng)選開(kāi)始。我所在的小組專(zhuān)門(mén)召開(kāi)專(zhuān)家座談會(huì)聽(tīng)取意見(jiàn)。座談會(huì)上，北京大學(xué)中文系教授郭錫良說(shuō)：“我認(rèn)為，在語(yǔ)言學(xué)類(lèi)參評(píng)的圖書(shū)中，只有周有光語(yǔ)文論集夠得上特等獎(jiǎng)！”他的意見(jiàn)得到了其他專(zhuān)家的相應(yīng)，這部書(shū)最后被評(píng)為特等獎(jiǎng)。在那次評(píng)選活動(dòng)中，有一部參評(píng)圖書(shū)是圖畫(huà)文字說(shuō)與人類(lèi)文字的起源，胡明揚(yáng)先生要我仔細(xì)看看這部書(shū)，提出初步的意見(jiàn)供各位評(píng)委參考。我認(rèn)真讀了這部書(shū)，可是有的地方自己也拿不準(zhǔn)，就想起了周先生，他是這方面的專(zhuān)家。我把書(shū)轉(zhuǎn)給周先生，沒(méi)幾天就收到了 先生寫(xiě)來(lái)的讀后意見(jiàn)，指出：“把漢字說(shuō)成是表意文字，不妥。這種舊說(shuō)法，不符合事實(shí)。漢字中有假借字和形聲字，都表音，而且數(shù)量大。漢字是表意和表音是音意文字。”“書(shū)中胡亂混淆語(yǔ)言學(xué)和文字學(xué)，不妥。文字學(xué)在邏輯分類(lèi)上屬于語(yǔ)言學(xué)，但是語(yǔ)言學(xué)的理論不能胡亂用于文字學(xué)?！彪m然這部作品最后未能獲獎(jiǎng)，但書(shū)中引用的美國(guó)學(xué)者DS白瑟拉托文字以前中的話引起了周先 生的注。周先生沒(méi)有讀過(guò)這本書(shū)，很想讀一讀。他對(duì)我說(shuō)，你看看北大圖書(shū)館有沒(méi)有。我到北大圖書(shū)館一查，還真有，于是借出來(lái)給周先生送去。那時(shí)周先生已經(jīng)102歲了，正在生病住院，我到醫(yī)院把書(shū)交給他。這是本很厚的英文書(shū)，不到半個(gè)月，周先生就把書(shū)讀完了。這令我十分敬佩。今年6月，周有光先生和我的通信集語(yǔ)文書(shū)簡(jiǎn)出版。書(shū)中收入我們之間往來(lái)的信件118封。語(yǔ)文書(shū)簡(jiǎn)出版后，語(yǔ)文學(xué)界一位有影響的專(zhuān)家給我發(fā)來(lái)郵件，談了他的讀后感。他說(shuō)：“昨天一口氣讀完了語(yǔ)文書(shū)簡(jiǎn)，才知道您和周先生之間的師生情有多深、多純，多么珍貴。我也從中獲得做人、做學(xué)問(wèn)的許多教益。”我受了他的鼓勵(lì)，就寫(xiě)了這篇文章，用以自慰。（1）根據(jù)文意，說(shuō)說(shuō)文題“至深至純師生情”的含義。 （2）結(jié)合語(yǔ)境，體會(huì)下面劃線字的表達(dá)效果。 這是本很厚的英文書(shū)，不到半個(gè)月 ， 周先生就把書(shū)讀完了。（3）第段寫(xiě)了什么內(nèi)容？表現(xiàn)了周有光先生的什么精神？ （4）第段畫(huà)線句子中“刪去了這句話”的原因是什么？ （5）選文第段引用北京大學(xué)中文系教授郭錫良的話有何作用？ 第 8 頁(yè) 共 8 頁(yè)參考答案一、 過(guò)基礎(chǔ) (共6題；共12分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、二、 過(guò)運(yùn)用 (共2題；共18分)7-1、7-2、8-1、8-2、8-3、三、 過(guò)閱讀 (共1題；共18分)9-1、9-2、9-3、9-4、9-5、