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1、文章主旨文章主旨定向?qū)W(xué)定向?qū)W(xué) 考點(diǎn)的考察形式：考點(diǎn)的考察形式： 分析歸納段落意思、層次意思、整篇文章的中心等分析歸納段落意思、層次意思、整篇文章的中心等 答題的模式：答題的模式： 先寫出文章的內(nèi)容，再寫出表達(dá)了什么主旨先寫出文章的內(nèi)容，再寫出表達(dá)了什么主旨定向?qū)W(xué)定向?qū)W(xué)如何概括文章的主旨如何概括文章的主旨 1.從分析散文類型入手、從形象入手、從材料入手：從分析散文類型入手、從形象入手、從材料入手： 敘事散文敘事散文寫了什么，記了什么事，表現(xiàn)了什么寫了什么，記了什么事，表現(xiàn)了什么情感精神情感精神 寫景狀物散文寫景狀物散文寫了什么景物，抒發(fā)了什么感情寫了什么景物，抒發(fā)了什么感情 議論性散文議
2、論性散文闡發(fā)了什么觀點(diǎn)或哲理闡發(fā)了什么觀點(diǎn)或哲理 詠物散文詠物散文托物言志，所托之物被賦予了哪些象托物言志，所托之物被賦予了哪些象征意義征意義精講點(diǎn)撥精講點(diǎn)撥2.從文章關(guān)鍵點(diǎn)入手從文章關(guān)鍵點(diǎn)入手 標(biāo)題標(biāo)題 是文章的窗口，是文章的眼睛，透過這個(gè)窗口，我們就能比較簡(jiǎn)便地是文章的窗口，是文章的眼睛，透過這個(gè)窗口，我們就能比較簡(jiǎn)便地“窺窺探探”散文的散文的“心靈心靈”中心。中心。 開頭開頭 開頭的幾種模式：開頭的幾種模式：（1）欲揚(yáng)先抑）欲揚(yáng)先抑（2）先言他事他物，從一種現(xiàn)象起筆引入）先言他事他物，從一種現(xiàn)象起筆引入（3）對(duì)比、映襯）對(duì)比、映襯（4）開門見山）開門見山結(jié)尾：結(jié)尾：有的照應(yīng)文題，有的呼應(yīng)
3、開頭，有的點(diǎn)明主旨而深化中心，是謂有的照應(yīng)文題，有的呼應(yīng)開頭，有的點(diǎn)明主旨而深化中心，是謂 “卒章卒章顯志顯志”。很多散文都是在層層鋪墊遞進(jìn)后揭示主旨的。還有的文章結(jié)尾。很多散文都是在層層鋪墊遞進(jìn)后揭示主旨的。還有的文章結(jié)尾處故意宕開一筆，間接、含蓄的抒情?；蜿┤欢?，言有盡而意無窮。處故意宕開一筆，間接、含蓄的抒情?；蜿┤欢?，言有盡而意無窮。定向?qū)W(xué)定向?qū)W(xué)3. .從分析文章結(jié)構(gòu)層次入手、從理清文脈入手從分析文章結(jié)構(gòu)層次入手、從理清文脈入手 在閱讀文章過程中，給每一段標(biāo)上序號(hào)，在閱讀文章過程中，給每一段標(biāo)上序號(hào)，邊讀邊概括每一段寫了些什么，即所謂這一個(gè)邊讀邊概括每一段寫了些什么，即所謂這一
4、個(gè)段落的段意。然后運(yùn)用段落的段意。然后運(yùn)用合并合并的方法直至總結(jié)出的方法直至總結(jié)出文章的主題。文章脈絡(luò)一般分為文脈、語脈，文章的主題。文章脈絡(luò)一般分為文脈、語脈，文脈指上下文意義的內(nèi)在聯(lián)系，語脈是上下文文脈指上下文意義的內(nèi)在聯(lián)系，語脈是上下文照應(yīng)，銜接的語言線索。照應(yīng)，銜接的語言線索。 4.從文章抒情議論性句子入手從文章抒情議論性句子入手 主旨句主要是指那些思想深刻、含義豐富主旨句主要是指那些思想深刻、含義豐富能體現(xiàn)文章主旨的語句。一般地說，文體不同，能體現(xiàn)文章主旨的語句。一般地說，文體不同，中心句往往不同，應(yīng)分別對(duì)待。議論文中，中中心句往往不同，應(yīng)分別對(duì)待。議論文中，中心句常常是表現(xiàn)作者觀點(diǎn)
5、的句子，它常處在文心句常常是表現(xiàn)作者觀點(diǎn)的句子，它常處在文章的開頭或結(jié)尾，有時(shí)也處在文中。章的開頭或結(jié)尾，有時(shí)也處在文中。 5.從寫作背景入手從寫作背景入手2.看運(yùn)用了哪些表達(dá)技巧表現(xiàn)主旨看運(yùn)用了哪些表達(dá)技巧表現(xiàn)主旨 即表達(dá)方式、表現(xiàn)手法、修辭手法即表達(dá)方式、表現(xiàn)手法、修辭手法表達(dá)方式表達(dá)方式主要作用主要作用表達(dá)方式表達(dá)方式主要作用主要作用肖像描寫肖像描寫以形傳神以形傳神工筆細(xì)描工筆細(xì)描精雕細(xì)刻，纖毫畢現(xiàn)，具體生動(dòng)精雕細(xì)刻，纖毫畢現(xiàn)，具體生動(dòng)動(dòng)作描寫動(dòng)作描寫表現(xiàn)人物性格特點(diǎn)表現(xiàn)人物性格特點(diǎn)細(xì)節(jié)描寫細(xì)節(jié)描寫準(zhǔn)確傳神鮮明準(zhǔn)確傳神鮮明語言描寫語言描寫言為心聲，表現(xiàn)人物性格特點(diǎn)言為心聲，表現(xiàn)人物性格特
6、點(diǎn)插插 敘敘內(nèi)容豐富，深化主題，曲折有致內(nèi)容豐富，深化主題，曲折有致心理描寫心理描寫揭示人物內(nèi)心世界揭示人物內(nèi)心世界倒倒 敘敘設(shè)置懸念，吸引興趣，波瀾起伏設(shè)置懸念，吸引興趣，波瀾起伏景物描寫景物描寫渲染氣氛，烘托人物，寄托感情渲染氣氛，烘托人物，寄托感情敘后議論敘后議論畫龍點(diǎn)睛，點(diǎn)明題旨畫龍點(diǎn)睛，點(diǎn)明題旨白白 描描簡(jiǎn)筆勾勒，簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確傳神簡(jiǎn)筆勾勒，簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確傳神比喻論證比喻論證生動(dòng)形象，通俗易懂生動(dòng)形象，通俗易懂直接抒情直接抒情直抒胸臆直抒胸臆間接抒情間接抒情寓情于景，物事含蓄寓情于景，物事含蓄合作探究合作探究精講點(diǎn)撥p97 回家結(jié)合全文內(nèi)容結(jié)合全文內(nèi)容,談?wù)勀銓?duì)文談?wù)勀銓?duì)文章主旨的理解。章主旨的
7、理解。(4分分)精講點(diǎn)撥 p97 回家 小說通過寫苗苗爸媽即將回家時(shí)家里發(fā)小說通過寫苗苗爸媽即將回家時(shí)家里發(fā)生的故事生的故事,反映了留守家庭的生活現(xiàn)狀反映了留守家庭的生活現(xiàn)狀:青壯年外出打工青壯年外出打工,家人聚少離多家人聚少離多;老人小老人小孩得不到充分的關(guān)愛和照顧孩得不到充分的關(guān)愛和照顧;留守家庭留守家庭成員對(duì)親情的渴望成員對(duì)親情的渴望;留守家庭的生活現(xiàn)留守家庭的生活現(xiàn)狀令人擔(dān)憂狀令人擔(dān)憂,需要社會(huì)關(guān)注和思考需要社會(huì)關(guān)注和思考達(dá)標(biāo)檢測(cè)p98 光與影結(jié)合文章內(nèi)容結(jié)合文章內(nèi)容,談?wù)勀銓?duì)文談?wù)勀銓?duì)文章主旨的理解。章主旨的理解。(2分分)通過對(duì)兒時(shí)生活以及有關(guān)北通過對(duì)兒時(shí)生活以及有關(guān)北京的點(diǎn)點(diǎn)滴滴
8、的回憶京的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的回憶,表表達(dá)了作者對(duì)記憶中的兒時(shí)生達(dá)了作者對(duì)記憶中的兒時(shí)生活及北京的追憶與懷念?；罴氨本┑淖窇浥c懷念。如何概括文章的主旨如何概括文章的主旨 1.從分析散文類型入手、從形象入手、從材料入手：從分析散文類型入手、從形象入手、從材料入手： 敘事散文敘事散文寫了什么，記了什么事，表現(xiàn)了什么寫了什么，記了什么事，表現(xiàn)了什么情感精神情感精神 寫景狀物散文寫景狀物散文寫了什么景物，抒發(fā)了什么感情寫了什么景物，抒發(fā)了什么感情 議論性散文議論性散文闡發(fā)了什么觀點(diǎn)或哲理闡發(fā)了什么觀點(diǎn)或哲理 詠物散文詠物散文托物言志，所托之物被賦予了哪些象托物言志，所托之物被賦予了哪些象征意義征意義總結(jié)提升總結(jié)
9、提升2.從文章關(guān)鍵點(diǎn)入手從文章關(guān)鍵點(diǎn)入手 標(biāo)題標(biāo)題 是文章的窗口，是文章的眼睛，透過這個(gè)窗口，我們就能比較簡(jiǎn)便地是文章的窗口，是文章的眼睛，透過這個(gè)窗口，我們就能比較簡(jiǎn)便地“窺窺探探”散文的散文的“心靈心靈”中心。中心。 開頭開頭 開頭的幾種模式：開頭的幾種模式：（1）欲揚(yáng)先抑）欲揚(yáng)先抑（2）先言他事他物，從一種現(xiàn)象起筆引入）先言他事他物，從一種現(xiàn)象起筆引入（3）對(duì)比、映襯）對(duì)比、映襯（4）開門見山）開門見山結(jié)尾：結(jié)尾：有的照應(yīng)文題，有的呼應(yīng)開頭，有的點(diǎn)明主旨而深化中心，是謂有的照應(yīng)文題，有的呼應(yīng)開頭，有的點(diǎn)明主旨而深化中心，是謂 “卒章卒章顯志顯志”。很多散文都是在層層鋪墊遞進(jìn)后揭示主旨的。還有的文章結(jié)尾。很多散文都是在層層鋪墊遞進(jìn)后揭示主旨的。還有的文章結(jié)尾處故意宕開一筆，間接、含蓄的抒情?；蜿┤欢梗杂斜M而意無窮。處故意宕開一筆，間接、含蓄的抒情?；蜿┤欢?，言有盡而意無窮?？偨Y(jié)提升總結(jié)提升
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