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1、FLASH淡入淡出動(dòng)畫(huà)制作
一、基本說(shuō)明
教學(xué)內(nèi)容
1）模塊：多媒體技術(shù)應(yīng)用
2）年級(jí)：高中一年級(jí)
3）所用教材版本：上?？萍冀逃霭嫔?
4）所屬的章節(jié)：第四章第一節(jié)
5）學(xué)時(shí)數(shù)：40分鐘（機(jī)房授課）
二、教學(xué)設(shè)計(jì)
1、教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)制作一個(gè)完整的動(dòng)畫(huà)作品，掌握制作FLASH作品的一般方法，學(xué)會(huì)策劃制作FLASH動(dòng)畫(huà)；學(xué)會(huì)鑒賞、評(píng)價(jià)FLASH動(dòng)畫(huà)；讓學(xué)生體驗(yàn)FLASH動(dòng)畫(huà)在表現(xiàn)主題、表達(dá)思想、呈現(xiàn)信息方面的作用；通過(guò)小組合作的形式開(kāi)展教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神、交流表達(dá)能力。
2、內(nèi)容分析：學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了FLASH動(dòng)畫(huà)制作的一些簡(jiǎn)單技術(shù)，基本上明白了FLASH動(dòng)畫(huà)制作的原
2、理和方法，本節(jié)課應(yīng)用淡入淡出的效果制作一個(gè)動(dòng)畫(huà)。
3、學(xué)情分析：學(xué)生對(duì)FLASH動(dòng)畫(huà)的簡(jiǎn)單制作技術(shù)已有一定的了解， 但學(xué)生的學(xué)習(xí)往往停留在技術(shù)的層面，對(duì)于如何應(yīng)用FLASH技術(shù)創(chuàng)作有主題的動(dòng)畫(huà)作品還不夠。
4、設(shè)計(jì)思路：本節(jié)課教師首先演示一個(gè)淡入淡出的動(dòng)畫(huà)實(shí)例，然后教師演示實(shí)例的操作步驟，重點(diǎn)演示文字的淡入淡出效果的制作，再讓學(xué)生探索圖片的淡入淡出效果的制作。 再要求學(xué)生應(yīng)用本堂課所學(xué)的技術(shù)制作一個(gè)主題的FLASH動(dòng)畫(huà)作品，使學(xué)生掌握制作FLASH動(dòng)畫(huà)制作的基本流程，理解FLASH中幀、圖層、元件等基本概念，學(xué)會(huì)整體設(shè)計(jì)策劃制作FLASH動(dòng)畫(huà)，通過(guò)小組合作的形式，培養(yǎng)學(xué)生的小組協(xié)作精神、交
3、流表達(dá)能力。教學(xué)形式主要采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)式和小組合作形式開(kāi)展，給學(xué)生合作、交流、鍛煉的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論、分析，教師的主要任務(wù)在于積極引導(dǎo)。
三、教學(xué)過(guò)程
教學(xué)環(huán)節(jié)及時(shí)間
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的觀察和考查
及設(shè)計(jì)意圖
通過(guò)查看作業(yè)復(fù)習(xí)FLASH的基本操作
（2分鐘）
展示學(xué)生的FLASH作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出FLASH制作的基本方法：
FLASH動(dòng)畫(huà)可以分為三類(lèi)：形狀漸變動(dòng)畫(huà)、移動(dòng)漸變動(dòng)畫(huà)、逐楨動(dòng)畫(huà)
我們還學(xué)習(xí)了一些技巧，比如遮罩的效果。本節(jié)課我們還將學(xué)習(xí)另外一種效果，即淡入淡出效果
引出本節(jié)課的主題：淡入淡出的動(dòng)畫(huà)效果
學(xué)生觀看作業(yè)情況，總結(jié)FL
4、ASH動(dòng)畫(huà)的基本制作方法
復(fù)習(xí)歸納基本知識(shí)與技能
新課講授
教師演示淡入淡出實(shí)例（2分鐘）
演示主要操作步驟（8分鐘）
教師演示淡入淡出的動(dòng)畫(huà)實(shí)例“為生命祈禱”
“淡入淡出”效果動(dòng)畫(huà)（“為生命祈禱”實(shí)例動(dòng)畫(huà)）主要操作步驟：
1、新建FLASH文件，修改文件屬性中文件的尺寸和背景顏色， 將背景顏色改為黑色。
（教師通過(guò)與學(xué)生問(wèn)答的形式來(lái)演示操作步驟。
例如教師問(wèn)：要讓多個(gè)元件同一時(shí)間出現(xiàn)應(yīng)該怎么操作？
學(xué)生答：把元件放在不同的圖層）
2、新建四個(gè)圖層：分別將圖層名稱改名為“音樂(lè)”“圖片1”“圖片2”“字幕”
3、創(chuàng)建元件和導(dǎo)入元件，將圖片和音樂(lè)文件做為元件導(dǎo)入
5、
4、FLASH中插入音樂(lè)：選中音樂(lè)圖層中的第一個(gè)空白關(guān)鍵幀， 將音樂(lè)元件拖入到場(chǎng)景中即可
5、文字的淡入淡出效果制作：
選中字幕圖層中的第一個(gè)空白關(guān)鍵幀
點(diǎn)擊工具欄上的文字工具，在當(dāng)前場(chǎng)景的下部，輸入要做字幕的文字。例如輸入“為生命祈禱”，用工具欄中的選擇工具選中文字，按[F8]鍵，將其轉(zhuǎn)化為圖形元件。用鼠標(biāo)在時(shí)間軸的第30幀上右鍵單擊，在彈出的快捷菜單中選取“插入關(guān)鍵幀”命令。在第60幀處也插入一個(gè)關(guān)鍵幀。
?在時(shí)間軸上單擊第一幀，在文字上單擊右鍵，在彈出的快捷菜單上選取“屬性”命令，打開(kāi)它的屬性對(duì)話框。點(diǎn)擊“顏色”下拉列表，選擇“Alpha”，并在其右側(cè)的調(diào)節(jié)框中輸入0
6、%，此時(shí)會(huì)看到場(chǎng)景中的文字顏色會(huì)變淡。用同樣的方法，選中時(shí)間軸上第60幀的文字對(duì)象，將其“Alpha”值也改成0%。
右鍵單擊時(shí)間軸上的第一幀，這次在彈出的快捷菜單中選取“創(chuàng)建補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)”，同樣在第30幀也用同樣的方法創(chuàng)建補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)。
繼續(xù)制作文字， 可以在60幀后先插入空白關(guān)鍵幀，然后再插入關(guān)鍵幀，輸入其他的文字內(nèi)容
教師提示圖片的淡入淡出效果制作方法跟制作文字淡入淡出效果的方法相同，請(qǐng)一個(gè)同學(xué)上臺(tái)來(lái)試著操作
6、圖片連續(xù)的淡入淡出效果
單擊時(shí)間軸“圖片1”層第一幀，把庫(kù)中圖片1拖入舞臺(tái)。（這時(shí)要先考慮好讓圖片出現(xiàn)多少時(shí)間，這里我設(shè)置為12幀/秒，圖片幀為36，
7、即三秒時(shí)間）
? 在時(shí)間軸“圖片2”層第16幀插入關(guān)鍵幀，把庫(kù)中圖片2拖入舞臺(tái)。在36幀處插入關(guān)鍵幀，并在16-36幀之間創(chuàng)建補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)。然后單擊16幀，再單擊舞臺(tái)中的“圖片2”，在“屬性面板”中把圖片顏色Alpha值設(shè)為0。同樣把時(shí)間軸“圖片1”層中的36幀的圖片顏色Alpha值設(shè)為0。這樣兩張圖片就也現(xiàn)了淡入淡出 的效果了。
要添加更多的圖片，方法也是一樣的，注意一張圖片完了之后插入一空白關(guān)鍵幀。
7、測(cè)試影片
學(xué)生觀看、感覺(jué)淡入淡出的動(dòng)畫(huà)效果
學(xué)生跟著老師的思路，邊回答教師提問(wèn)，邊學(xué)習(xí)操作步驟。
學(xué)生認(rèn)真觀察老師前面5步的操作，特別是文字的淡入淡出
8、效果
一位同學(xué)上臺(tái)嘗試制作圖片的淡入淡出效果，方法跟文字的淡入淡出效果相同
通過(guò)演示實(shí)例，讓學(xué)生對(duì)淡入淡出效果有更直觀的認(rèn)識(shí)，同時(shí)通過(guò)觀看“為生命祈禱”主題動(dòng)畫(huà)，受到情感熏陶教育，使同學(xué)們能體會(huì)通過(guò)制作動(dòng)畫(huà)來(lái)表達(dá)我們的思想與情感。
通過(guò)問(wèn)答的形式，引導(dǎo)學(xué)生跟著老師的思路學(xué)習(xí)操作方法
因?yàn)閳D片的淡入淡出效果跟文字的淡入淡出效果操作方法相同，讓學(xué)生上臺(tái)嘗
9、試操作。一是可以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)前面文字淡入淡出效果制作方法的掌握情況，同時(shí)也可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生操作存在的一些常見(jiàn)問(wèn)題，同時(shí)采用多種方法演示操作步驟，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也更好！
提出任務(wù)
分析需求
小組討論
（2分鐘）
制作（18分鐘）
提出任務(wù)：制作一個(gè)淡入淡出效果的主題動(dòng)畫(huà)
動(dòng)畫(huà)時(shí)間：為1至2分鐘。
動(dòng)畫(huà)的表現(xiàn)形式：淡入淡出的效果
主題：抗震救災(zāi)/北京奧運(yùn)/自擬
制作形式：小組合作
Flash動(dòng)畫(huà)制作的基本流程：
1、整體策劃、創(chuàng)意、設(shè)計(jì)
確定主題/內(nèi)容（文字、圖片）
動(dòng)畫(huà)表現(xiàn)形式（運(yùn)動(dòng)動(dòng)畫(huà)、遮罩效果、淡入淡出效果、交互性等）
動(dòng)畫(huà)時(shí)間：720楨-1440楨
10、
2、準(zhǔn)備素材
文字、圖片、聲音等/制作腳本
3、制作
設(shè)置FLASH動(dòng)畫(huà)屬性
導(dǎo)入素材或制作元件
引用元件及制作動(dòng)畫(huà)效果
測(cè)試動(dòng)畫(huà)效果
保存、輸出
4、交流、評(píng)價(jià)
展示本組制作的動(dòng)畫(huà)作品，說(shuō)明作品要呈現(xiàn)的主要內(nèi)容、設(shè)計(jì)思想、簡(jiǎn)單的制作過(guò)程及用到的技術(shù)手段和方法、制作過(guò)程中的體會(huì)等。
教師組織學(xué)生進(jìn)行討論
教師對(duì)各小組進(jìn)行指導(dǎo)
學(xué)生自行分好小組，選好小組長(zhǎng)，確定每個(gè)成員在小組中的角色與承擔(dān)的主要任務(wù)。
通過(guò)小組討論確定各小組動(dòng)畫(huà)作品的主題、內(nèi)容，動(dòng)畫(huà)表現(xiàn)形式，并記錄下來(lái)。
分工合作，搜集素材，并抓緊時(shí)間制作動(dòng)畫(huà)
以任務(wù)驅(qū)動(dòng)形式提出要求，讓學(xué)
11、生通過(guò)具體任務(wù)明白FLASH動(dòng)畫(huà)作品的創(chuàng)作過(guò)程與基本的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)；以小組合作的形式完成動(dòng)畫(huà)作品的制作，以培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神。
小組分工是否具體化， 以及小組是否真的做到一起策劃協(xié)作都是本堂課能否成功的關(guān)鍵。
交流、評(píng)價(jià)7’
教師組織學(xué)生展示交流作品。
學(xué)生展示本組的動(dòng)畫(huà)作品并進(jìn)行介紹
FLASH動(dòng)畫(huà)制作評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：
從五個(gè)方面評(píng)價(jià)
思想性(占20分): 主題明確，內(nèi)容健康向上，能科學(xué)、完整地表達(dá)主題思想。
創(chuàng)造性（占20分）：主題表達(dá)形式新穎，構(gòu)思巧妙、創(chuàng)意獨(dú)特，具有想象力和個(gè)性表現(xiàn)力。
技術(shù)性（占20分）：技術(shù)運(yùn)用準(zhǔn)確、適當(dāng)，動(dòng)畫(huà)生動(dòng)、流暢。
藝術(shù)性(占20分)：
12、是否運(yùn)用圖形、色彩、音效等元素，構(gòu)圖完整、畫(huà)面美觀，色彩和諧。
小組合作（占20分）：出色完成組內(nèi)任務(wù)，在學(xué)習(xí)中小組成員能保持很好的交流、協(xié)作。
各小組派發(fā)言人展示本組制作的動(dòng)畫(huà)作品。
說(shuō)明作品的主要內(nèi)容、設(shè)計(jì)思想，小組成員的分工合作情況以及制作過(guò)程中的體會(huì)等。
評(píng)價(jià)動(dòng)畫(huà)作品
培養(yǎng)學(xué)生的交流表達(dá)能力，鑒賞作品的能力
課堂總結(jié)
1’
教師總結(jié)動(dòng)畫(huà)制作的基本流程，評(píng)價(jià)小組的合作與作品情況。
提出更好的要求。
FLASH動(dòng)畫(huà)的更高要求：設(shè)計(jì)腳本，繪制元件等。
希望同學(xué)們繼續(xù)再通過(guò)自學(xué)等形式學(xué)習(xí)FLASH技術(shù)，并應(yīng)用FLASH技術(shù)制作出更優(yōu)秀的作品。
學(xué)生自我總結(jié)
教
13、師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)肯定，同時(shí)提出更高的要求。
四、教學(xué)反思
本堂課內(nèi)容并不難，技術(shù)操作并不復(fù)雜，較簡(jiǎn)單，但重點(diǎn)是要在技術(shù)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行提升，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用FLASH技術(shù)來(lái)制作動(dòng)畫(huà)表達(dá)自己的思想與情感。
本堂課采取的是小組合作的形式，小組合作不流于形式是本堂課能否上好的關(guān)鍵，因此要求學(xué)生有認(rèn)真的態(tài)度和小組合作的習(xí)慣。
本節(jié)課精彩之處一是學(xué)生上臺(tái)嘗試制作圖片的淡入淡出效果時(shí)，出現(xiàn)了一些學(xué)生容易犯的一些操作失誤，比如本來(lái)是要選中元件，設(shè)置屬性，結(jié)果雙擊了元件進(jìn)入了元件的編輯狀態(tài)，這樣使得課堂是隨機(jī)生成的。另一精彩之處是作品的評(píng)價(jià)與交流，學(xué)生發(fā)言介紹作品很生動(dòng)！也制作出了比較好的淡入淡出動(dòng)畫(huà)作品?？偟膩?lái)說(shuō)本堂課效果比較理想，小組合作進(jìn)行了落實(shí)，小組成員的分工明確，策劃主題、搜集素材與制作等協(xié)作很好。
不足之處是因?yàn)闀r(shí)間比較緊，分小組制作動(dòng)畫(huà)作品的效率不是很高，另外因?yàn)橹谱鲃?dòng)畫(huà)的要求沒(méi)有細(xì)化，學(xué)生作品雖然都有主題，但動(dòng)畫(huà)作品中都沒(méi)有制作標(biāo)題。
附：
1、FLASH動(dòng)畫(huà)制作小組合作與作品交流表.xls
2、課件、學(xué)生作品
高中信息技術(shù) FLASH淡入淡出動(dòng)畫(huà)制作教學(xué)案例 滬教版必修1
