《高考語文考前指導 理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法課件》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《高考語文考前指導 理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法課件（74頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、考試大綱考試大綱中關于文言文閱讀的總體要求為中關于文言文閱讀的總體要求為“能閱讀淺能閱讀淺易的古代詩文易的古代詩文”，本講的能力層級為，本講的能力層級為B級，內(nèi)容要求為：級，內(nèi)容要求為：理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法。理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法。考試大綱考試大綱已明確要求已明確要求“與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法”應該掌握的內(nèi)容：判斷句、被動句、賓語前置、成分省略應該掌握的內(nèi)容：判斷句、被動句、賓語前置、成分省略和詞類活用。和詞類活用?！袄斫饫斫狻钡囊馑疾皇亲尶忌ニ烙涍@些術語，的意思不是讓考生去死記這些術語，而是在閱讀過程中能夠理解這些形式，并在閱讀與翻譯中而是在閱
2、讀過程中能夠理解這些形式，并在閱讀與翻譯中加以運用，因而高考考查的重點就放在理解與運用的層次加以運用，因而高考考查的重點就放在理解與運用的層次上。上?！芭c現(xiàn)代漢語不同與現(xiàn)代漢語不同”應理解為：應理解為： 以現(xiàn)代漢語語法的規(guī)范表達為標準，去衡量文中句式和用以現(xiàn)代漢語語法的規(guī)范表達為標準，去衡量文中句式和用法的特殊性，比如語序、省略、句間關系等。法的特殊性，比如語序、省略、句間關系等。 一、特殊句式一、特殊句式(一一)考試大綱考試大綱要求掌握的特殊句式要求掌握的特殊句式判斷句一般是以名詞或名詞性短語為謂語而表示判斷的句子。常判斷句一般是以名詞或名詞性短語為謂語而表示判斷的句子。常見的形式有九種。另
3、外有三種特例，特附表說明。見的形式有九種。另外有三種特例，特附表說明。形式形式例句例句(1)者，者，也也臣之所好者，道臣之所好者，道也也。庖丁解牛庖丁解牛父母父母者者，人之本，人之本也也。屈原列傳屈原列傳(2)者也者也晏嬰，齊之習辭晏嬰，齊之習辭者也者也。晏子使楚晏子使楚沛公之參乘樊噲沛公之參乘樊噲者也者也。鴻門宴鴻門宴(3)也也董狐，古之良吏董狐，古之良吏也也。左傳左傳夫水，智者樂夫水，智者樂也也。愚溪詩序愚溪詩序(4)者，者，柳敬亭柳敬亭者者，揚之泰州人。，揚之泰州人。柳敬亭傳柳敬亭傳粟者，民之所種。粟者，民之所種。論貴粟疏論貴粟疏(5)，秦，虎狼之國，不可信。秦，虎狼之國，不可信。屈原列
4、傳屈原列傳劉備天下梟雄。劉備天下梟雄。赤壁之戰(zhàn)赤壁之戰(zhàn)形式形式例句例句(6)乃乃 則則 即即 皆皆 誠誠臣臣乃乃市井鼓刀屠者。市井鼓刀屠者。信陵君竊符救趙信陵君竊符救趙此此則則岳陽樓之大觀也。岳陽樓之大觀也。岳陽樓記岳陽樓記按誅五人按誅五人即即今之傫然在墓者也。今之傫然在墓者也。五人五人墓碑記墓碑記今欲以先王之政治當世之民，今欲以先王之政治當世之民，皆皆守株之類也守株之類也。五蠹五蠹此此誠誠危急存亡之秋也。危急存亡之秋也。出師表出師表(7)為為馬超、韓遂尚在關西，馬超、韓遂尚在關西，為為操后患。操后患。赤壁之赤壁之戰(zhàn)戰(zhàn)是時以大中丞撫吳者是時以大中丞撫吳者為為魏之私人。魏之私人。五人墓五人墓碑記
5、碑記(8)是是襄子曰：襄子曰：“此必此必是是豫讓也。豫讓也。”史記史記刺客刺客列傳列傳巨巨是是凡人。凡人。赤壁之戰(zhàn)赤壁之戰(zhàn)(9)非非(否定判斷否定判斷)人人非非生而知之者。生而知之者。師說師說假輿馬者，假輿馬者，非非利足也。利足也。勸學勸學特例：有些判斷句并不表示判斷，也就是說，它們的主語和謂語特例：有些判斷句并不表示判斷，也就是說，它們的主語和謂語并不是同一事物或同一類別。這種特殊有三種形式。并不是同一事物或同一類別。這種特殊有三種形式。形式形式例句例句(1)用判斷句表示比喻的用判斷句表示比喻的修辭手法。修辭手法。君者舟也，庶人者水也。君者舟也，庶人者水也。荀子荀子王制王制篇篇夫魯，齊晉之唇
6、。夫魯，齊晉之唇。左傳左傳哀公八年哀公八年(2)在表示因果關系的復在表示因果關系的復句中，用帶句中，用帶“也也”的判的判斷句放在表示結果的分斷句放在表示結果的分句之后來說明原因。句之后來說明原因。吾妻之美我者，私我也。吾妻之美我者，私我也。鄒忌諷齊鄒忌諷齊王納諫王納諫綠云擾擾，梳曉鬟也。綠云擾擾，梳曉鬟也。阿房宮賦阿房宮賦(3)用判斷句的形式表達用判斷句的形式表達較復雜的內(nèi)容。較復雜的內(nèi)容。夫戰(zhàn)，勇氣也。夫戰(zhàn)，勇氣也。曹劌論戰(zhàn)曹劌論戰(zhàn)離騷者，猶離憂也。離騷者，猶離憂也。屈原列傳屈原列傳被動句就是主語和謂語動詞之間的關系是被動關系，即主語是謂語動詞所表被動句就是主語和謂語動詞之間的關系是被動關系
7、，即主語是謂語動詞所表示的行為的被動者、受事者，而不是主動者、施事者。文言的被動句，常見示的行為的被動者、受事者，而不是主動者、施事者。文言的被動句，常見的有九種形式。的有九種形式。形式形式例句例句(1)于于故內(nèi)惑于鄭袖，外欺故內(nèi)惑于鄭袖，外欺于于張儀。張儀。屈原列傳屈原列傳李氏子蟠，不拘李氏子蟠，不拘于于時，學于余。時，學于余。師說師說(2)見見而燕國見陵之恥除矣。而燕國見陵之恥除矣。荊軻刺秦王荊軻刺秦王漸漸見見愁煎迫。愁煎迫?？兹笘|南飛孔雀東南飛(3)見見于于吾長吾長見見笑笑于于大方之家。大方之家。秋水秋水臣誠恐臣誠恐見見欺欺于于王而負趙。王而負趙。廉頗藺相如列傳廉頗藺相如列傳(4)受受于
8、于吾不能舉全吳之地，十萬之眾，吾不能舉全吳之地，十萬之眾，受受制制于于人。人。赤赤壁之戰(zhàn)壁之戰(zhàn)形式形式例句例句(5)為為父母宗族，皆父母宗族，皆為為戮沒。戮沒。荊軻荊軻刺秦王刺秦王為為天下笑者，何也？天下笑者，何也？過秦論過秦論(6)為為所所焦仲卿妻劉氏，焦仲卿妻劉氏，為為仲卿母所遣仲卿母所遣?？兹笘|南飛孔雀東南飛為國者無使為積威為國者無使為積威之之所劫。所劫。六國論六國論(7)為所為所不者，若屬皆且不者，若屬皆且為所為所虜。虜。鴻門鴻門宴宴形式形式例句例句(8)被被忠而忠而被被謗。謗。屈原列傳屈原列傳曲罷曾教善才服，妝成每曲罷曾教善才服，妝成每被被秋娘秋娘妒。妒。琵琶行琵琶行(9)無標志無標
9、志(或省略了或省略了“于于”的引進，或主語后用動詞表的引進，或主語后用動詞表主語被動主語被動)元和十年，予元和十年，予左遷左遷九江郡司馬。九江郡司馬。琵琶行琵琶行戍卒叫，函谷戍卒叫，函谷舉舉。阿房宮賦阿房宮賦荊州之民附操者，荊州之民附操者，逼逼兵勢耳，非兵勢耳，非心服也。心服也。赤壁之戰(zhàn)赤壁之戰(zhàn)洎牧以洎牧以讒誅讒誅。六國論六國論予予羈縻羈縻不得還。不得還。后序后序在古漢語里，賓語的位置也和現(xiàn)代漢語一樣，一般都在動詞在古漢語里，賓語的位置也和現(xiàn)代漢語一樣，一般都在動詞(或介詞或介詞)的后面，但為了強調(diào)賓語，在一定的條件下，就把它的后面，但為了強調(diào)賓語，在一定的條件下，就把它放在動詞放在動詞(或介
10、詞或介詞)的前面。賓語前置可分為以下幾種情況。的前面。賓語前置可分為以下幾種情況。形式形式例句例句(1)否定句中，代詞作賓語。否定句中，代詞作賓語。(句中有否定副詞句中有否定副詞“不、弗、不、弗、未、毋未、毋”或否定動詞或否定動詞“無無”或無定代詞或無定代詞“莫莫”等等)殘賊公行，殘賊公行，莫莫之或止。之或止。論積貯疏論積貯疏寂寥而寂寥而莫莫我知也。我知也。愚溪愚溪詩序詩序古之人古之人不不余欺也。余欺也。石鐘石鐘山記山記天大寒，硯冰堅天大寒，硯冰堅弗弗之之怠。怠。送東陽馬生序送東陽馬生序形式形式例句例句(2)疑問句中，疑問代詞作賓語。疑問句中，疑問代詞作賓語。(句中出現(xiàn)疑問代詞句中出現(xiàn)疑問代詞
11、“何、誰、何、誰、孰、惡、安、焉、胡、奚、曷孰、惡、安、焉、胡、奚、曷”等等)沛公沛公安安在？在？鴻門宴鴻門宴安安在公子能急人之困也！在公子能急人之困也！信陵君竊符救趙信陵君竊符救趙微斯人，吾微斯人，吾誰誰與歸？與歸？岳岳陽樓記陽樓記豫州今欲豫州今欲何何至？至？赤壁之赤壁之戰(zhàn)戰(zhàn)則物與我皆無盡也，而又則物與我皆無盡也，而又何何羨乎！羨乎！赤壁賦赤壁賦形式形式例句例句(3)以以“之之”或或“是是”作標志，以加作標志，以加重語氣。重語氣。(“之之”“”“是是”無實義無實義)夫晉，何厭夫晉，何厭之之有？有？燭之燭之武退秦師武退秦師技經(jīng)肯綮技經(jīng)肯綮之之未嘗。未嘗。庖丁庖丁解牛解牛譬若以肉投餒虎，何功譬若
12、以肉投餒虎，何功之之有哉？有哉？信陵君竊符救趙信陵君竊符救趙主上屈法申恩，吞舟主上屈法申恩，吞舟是是漏漏。與陳伯之書與陳伯之書句讀句讀之之不知，惑不知，惑之之不解不解師說師說句子成分的省略是根據(jù)特定的語言環(huán)境、語言習慣或修辭的需要句子成分的省略是根據(jù)特定的語言環(huán)境、語言習慣或修辭的需要，在不影響語言表達的前提下，省略了一些句子成分，這是古今，在不影響語言表達的前提下，省略了一些句子成分，這是古今漢語所共有的現(xiàn)象，但古代漢語的省略更為常見，而且有些在現(xiàn)漢語所共有的現(xiàn)象，但古代漢語的省略更為常見，而且有些在現(xiàn)代漢語中一般不能省略的句子成分，古文中也經(jīng)常省略。古代漢代漢語中一般不能省略的句子成分，古
13、文中也經(jīng)常省略。古代漢語中大致有以下五種形式的省略。語中大致有以下五種形式的省略。形式形式例句例句1.省省略略主主語語承前承前省省天下云集響應，天下云集響應，(天下天下)贏糧而景從贏糧而景從.過秦論過秦論其后秦伐趙，拔石城。明年其后秦伐趙，拔石城。明年(秦秦)復攻趙。復攻趙。廉頗藺廉頗藺相如列傳相如列傳蒙后蒙后省省(扁鵲扁鵲)居十日，扁鵲復見。居十日，扁鵲復見。扁鵲見蔡桓公扁鵲見蔡桓公秦時秦時(項伯項伯)與臣游，項伯殺人，臣活之與臣游，項伯殺人，臣活之.鴻門宴鴻門宴對話對話省省(孟子孟子)曰：曰：“獨樂樂，與人樂樂，孰樂？獨樂樂，與人樂樂，孰樂？”(齊宣齊宣王王)曰：曰：“不若與人。不若與人。
14、”莊暴見孟子莊暴見孟子樊噲曰：樊噲曰：“今日之事何如？今日之事何如？”良曰：良曰：“(今日之事今日之事)甚急。甚急。”鴻門宴鴻門宴形式形式例句例句2.省省略略謂謂語語承前承前省省一鼓作氣，再一鼓作氣，再(鼓鼓)而衰，三而衰，三(鼓鼓)而竭。而竭。曹劌論戰(zhàn)曹劌論戰(zhàn)軍中無以為樂，請以劍舞軍中無以為樂，請以劍舞(為樂為樂)。鴻門鴻門宴宴蒙后蒙后省省楊子鄰亡羊，既率其黨楊子鄰亡羊，既率其黨(追之追之)，又請楊子，又請楊子之豎追之。之豎追之。歧路亡羊歧路亡羊因跪請秦王因跪請秦王(擊缶擊缶)。秦王不肯擊缶。秦王不肯擊缶。廉廉頗藺相如列傳頗藺相如列傳特定特定省省后公改后公改(任任)兩廣，太監(jiān)泣別，贈大珠四枚
15、兩廣，太監(jiān)泣別，贈大珠四枚。記王忠肅公翱事記王忠肅公翱事及左公下廠獄，史朝夕及左公下廠獄，史朝夕(俟俟)獄門外。獄門外。左左忠毅公逸事忠毅公逸事形式形式例句例句3.省省略略賓賓語語省動詞省動詞賓語賓語秦王秦王遂拔遂拔(之之：代劍：代劍)以擊荊軻。以擊荊軻。荊荊軻刺秦王軻刺秦王急擊急擊(之之：代沛公：代沛公)勿失勿失(之之：代時機：代時機)。鴻門宴鴻門宴而陋者乃以斧斤考擊而陋者乃以斧斤考擊(之之：石塊：石塊)而求之而求之。石鐘山記石鐘山記省介詞省介詞賓語賓語臨不測之淵以臨不測之淵以(之之：代不測之淵黃河：代不測之淵黃河)為固為固。過秦論過秦論秦王不懌，為秦王不懌，為(之之：代趙王：代趙王)一擊缶
16、。一擊缶。廉廉頗藺相如列傳頗藺相如列傳形式形式例句例句4.省略兼語省略兼語杞子自鄭使杞子自鄭使(之之：代報訊人：代報訊人)告于秦。告于秦。殽之戰(zhàn)殽之戰(zhàn)不如因而厚遇不如因而厚遇之之，使，使(之之：代藺相如：代藺相如)歸歸趙。趙。廉頗藺相如列傳廉頗藺相如列傳為國者無使為國者無使(己：代為國者己：代為國者)為積威為積威之之所所劫哉。劫哉。六國論六國論形式形式例句例句5.省略介詞省略介詞“于于”晉軍晉軍(于于：在：在)函陵，秦軍函陵，秦軍(于：在于：在)汜南。汜南。(軍：駐扎軍：駐扎)燭之武退秦師燭之武退秦師躡足躡足(于于：在：在)行伍之間，而倔起行伍之間，而倔起(于：從于：從)阡陌之中。阡陌之中。過
17、秦論過秦論且臣少仕且臣少仕(于于：在：在)偽朝。偽朝。陳情表陳情表或因寄所托，放浪或因寄所托，放浪(于于：在：在上上)形骸之形骸之外。外。蘭亭集序蘭亭集序有碑仆有碑仆(于于：在：在)道。道。游褒禪山記游褒禪山記(二二)考試大綱考試大綱未要求掌握的特殊句式未要求掌握的特殊句式在在考試大綱考試大綱中，雖然對以下四種句式未作要求，但是中，雖然對以下四種句式未作要求，但是在翻譯句子時經(jīng)常會遇到這類句式，因此也應有所了解。在翻譯句子時經(jīng)常會遇到這類句式，因此也應有所了解。 在感嘆句中，為了表達強烈的感嘆語氣，常把謂語放在在感嘆句中，為了表達強烈的感嘆語氣，常把謂語放在主語的前邊。在疑問句中，為了突出謂語
18、，把謂語放在主語的前邊。在疑問句中，為了突出謂語，把謂語放在主語前，強調(diào)疑問的重點。主語前，強調(diào)疑問的重點。形式形式例句例句謂語主語謂語主語甚矣，汝之不惠！甚矣，汝之不惠！愚公移山愚公移山安在公子能急人之困也！安在公子能急人之困也！信陵君信陵君竊符救趙竊符救趙渺渺兮予懷。渺渺兮予懷。赤壁賦赤壁賦定語是修飾或限制名詞的。定語一般要放在中心詞之前定語是修飾或限制名詞的。定語一般要放在中心詞之前，這種語序古今一致。在文言文中，除了此種情況外，這種語序古今一致。在文言文中，除了此種情況外，定語也可以放在中心詞之后，我們稱它定語也可以放在中心詞之后，我們稱它“定語后置定語后置”。形式形式例句例句(1)中
19、心詞后中心詞后置定語者置定語者人馬燒溺死者甚眾。人馬燒溺死者甚眾。赤壁之戰(zhàn)赤壁之戰(zhàn)亦雁蕩具體而微者。亦雁蕩具體而微者。雁蕩山雁蕩山(2)中心詞之中心詞之后置定語者后置定語者馬馬之之千里千里者者。馬說馬說石石之之鏗然有聲者，所在皆是也。鏗然有聲者，所在皆是也。石鐘山記石鐘山記(3)中心詞之中心詞之后置定語后置定語蚓無爪牙蚓無爪牙之之利，筋骨利，筋骨之之強強勸勸學學仰觀宇宙仰觀宇宙之之大，俯察品類大，俯察品類之之盛。盛。蘭亭集序蘭亭集序介詞加上賓語，組成介賓短語，在古代漢語中一般放在介詞加上賓語，組成介賓短語，在古代漢語中一般放在動詞或形容詞的后面。動詞或形容詞的后面。形式形式例句例句于于青，取之
20、青，取之于于藍，而青藍，而青于于藍。藍。勸學勸學雜植蘭桂竹木雜植蘭桂竹木于于庭。庭。項脊軒志項脊軒志乎乎君子博學而日參省君子博學而日參省乎乎己。己。勸學勸學其聞道也固先其聞道也固先乎乎吾。吾。師說師說以以王嘗語莊子王嘗語莊子以以好樂。好樂。莊暴見孟子莊暴見孟子張良具告張良具告以以事。事。鴻門宴鴻門宴文言文中，有些虛詞與虛詞配合，或者虛詞與實詞文言文中，有些虛詞與虛詞配合，或者虛詞與實詞(包括詞組包括詞組)配合，中間或配合，中間或前后插入一定成分，組成固定搭配的形式，稱之固定句式。固定句式具有一前后插入一定成分，組成固定搭配的形式，稱之固定句式。固定句式具有一定的整體意義，我們在閱讀翻譯時不要拆
21、開理解。牢牢掌握了這些句式及其定的整體意義，我們在閱讀翻譯時不要拆開理解。牢牢掌握了這些句式及其變化，對快速、正確進行文言文翻譯有很大幫助。下面用列表的方式將文言變化，對快速、正確進行文言文翻譯有很大幫助。下面用列表的方式將文言常見固定句式列舉出來，以便大家復習。常見固定句式列舉出來，以便大家復習。作作用用形式形式意思意思例句例句表表陳陳述述或或判判斷斷1.所所以以 表示原因或憑借，表示原因或憑借，譯為譯為“的原因的原因”或或“的方法的方法(根據(jù)根據(jù))”“用來用來”。此此所以所以學者不可以不深思而慎取之也學者不可以不深思而慎取之也。(表原因表原因)游褒禪山記游褒禪山記師者，師者，所以所以傳道受
22、業(yè)解惑也。傳道受業(yè)解惑也。(表憑表憑借借)師說師說2.有有所所無無所所譯為譯為“有什么有什么”“沒有什沒有什么么”。君亦君亦無所無所害。害。燭之武退秦師燭之武退秦師吾入關，秋毫不敢吾入關，秋毫不敢有所有所近。近。鴻門宴鴻門宴作作用用形式形式意思意思例句例句表表陳陳述述或或判判斷斷3.有有以以無以無以是是“有所以有所以”“”“無所無所以以”的省略，有時還的省略，有時還寫成寫成“有有以以”“無無以以”，譯為，譯為“有什有什么可用么可用(拿拿)來來”“”“沒沒有什么用有什么用(拿拿)來來”或或譯為譯為“有辦法用來有辦法用來”“”“沒有辦法用沒有辦法用來來”。臣乃得臣乃得有以有以報太子報太子。荊軻刺秦
23、王荊軻刺秦王項王未項王未有以有以應。應。鴻門宴鴻門宴故不積跬步，故不積跬步，無以無以至千里；不積小流，至千里；不積小流，無以無以成江海。成江海。勸學勸學軍中軍中無以無以為樂。為樂。鴻門宴鴻門宴作作用用形式形式意思意思例句例句表表陳陳述述或或判判斷斷4.之謂之謂其其之謂也之謂也其其之之謂謂表示總結性的判斷表示總結性的判斷語氣。譯為語氣。譯為“說的說的就是就是啊啊”或或“這就叫這就叫啊啊”。前面加語氣副詞前面加語氣副詞“其其”，翻譯時可加，翻譯時可加上上“大概大概吧吧”，舒緩了，舒緩了“之之謂也謂也”的肯定語勢的肯定語勢，增加商量、推測，增加商量、推測語氣。語氣。此此之謂之謂失其本心。失其本心。魚
24、我所欲也魚我所欲也王說，曰：王說，曰：“詩詩云：云：他人有心，他人有心，予忖度之。予忖度之。夫子夫子之謂之謂也。也?！饼R桓晉齊桓晉文之事文之事生則相歡，死則相生則相歡，死則相哀，此哀，此之謂之謂骨肉之親骨肉之親。呂氏春秋呂氏春秋精通精通作作用用形式形式意思意思例句例句表表委委婉婉1.得無得無乎乎(邪、耶邪、耶)表示對情況的推測表示對情況的推測，譯為，譯為“該不會該不會吧吧”或者或者“只只怕是怕是吧吧”“”“莫莫非是非是吧吧”。然則北通巫峽，然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷南極瀟湘，遷客騷人，多會于此。覽人，多會于此。覽物之情，物之情，得無得無異異乎乎？岳陽樓記岳陽樓記成反復自念，成反復自念，得得
25、無無教我獵蟲所邪？教我獵蟲所邪？促織促織作用作用形式形式意思意思例句例句表委婉表委婉2.無乃無乃乎乎毋乃毋乃乎乎表示委婉的商表示委婉的商榷語氣，對某榷語氣，對某種情況加以推種情況加以推測，譯為測，譯為“恐恐怕怕吧吧”“”“只怕只怕吧吧”。今君王既棲于會今君王既棲于會稽之上，然后乃求稽之上，然后乃求謀臣，謀臣，無乃無乃后乎？后乎？勾踐滅吳勾踐滅吳師勞力竭，遠主師勞力竭，遠主備之，備之，無乃無乃不可乎不可乎？殽之戰(zhàn)殽之戰(zhàn)無乃無乃爾是過爾是過與與？季氏將伐顓臾季氏將伐顓臾作作用用形式形式意思意思例句例句表表反反問問或或疑疑問問1.不亦不亦乎乎用于委婉的反問句用于委婉的反問句，譯為，譯為“不是不是嗎嗎
26、”(語氣較輕語氣較輕)、“豈不是豈不是嗎嗎”(語氣稍重語氣稍重)，“豈豈”也可譯作也可譯作“難難道道”。子曰：子曰：“學而時學而時習之，習之，不亦不亦說說乎乎？有朋自遠方來，有朋自遠方來，不不亦亦樂樂乎乎？人不知而？人不知而不慍，不慍，不亦不亦君子君子乎乎？”學而學而求劍若此，求劍若此，不亦不亦惑惑乎乎？察今察今作作用用形式形式意思意思例句例句表表反反問問或或疑疑問問2.何何為為何以何以為為都是表反問的固定都是表反問的固定格式，譯為格式，譯為“還用還用做什么做什么”“”“要要干什么干什么”“”“為為什么什么呢呢”“”“哪哪里里呢呢”?！昂魏巍庇械木渥又袑懹械木渥又袑憽稗赊伞薄啊薄皭簮骸薄啊薄鞍?/p>
27、安”，意思一樣。，意思一樣。如今人方為刀俎如今人方為刀俎，我為魚肉，我為魚肉，何何辭辭為為？鴻門宴鴻門宴夫顓臾，昔者先王夫顓臾，昔者先王以為東蒙主，且在以為東蒙主，且在邦域之中矣。是社邦域之中矣。是社稷之臣也，稷之臣也，何以何以伐伐為為？季氏將伐顓季氏將伐顓臾臾作作用用形式形式意思意思例句例句表表反反問問或或疑疑問問3.如如何何奈奈何何若若何何表示反問語氣的表示反問語氣的固定格式，譯為固定格式，譯為“怎么樣怎么樣”“”“怎怎么辦么辦”“”“怎么怎么”，分開用時譯為，分開用時譯為“對對怎么辦怎么辦？”其妻獻疑曰：其妻獻疑曰：“以君之力曾不能損以君之力曾不能損魁父之丘，魁父之丘，如如太行太行、王屋
28、、王屋何何？且焉置？且焉置土石？土石？”愚公移愚公移山山王曰：王曰：“取吾璧取吾璧，不予我城，不予我城，奈何奈何？”廉頗藺相如廉頗藺相如列傳列傳作作用用形式形式意思意思例句例句表表反反問問或或疑疑問問4.何如；何若何如；何若表達的是疑問語氣表達的是疑問語氣，譯為，譯為“怎么樣？怎么樣？”今單車來代今單車來代之，之，何如何如哉？哉？信陵君竊符信陵君竊符救趙救趙此為此為何若何若人人？公輸公輸作作用用形式形式意思意思例句例句表表反反問問或或疑疑問問5.豈豈哉哉(歟乎、乎歟乎、乎哉哉)是語氣副詞和是語氣副詞和語氣助詞配合語氣助詞配合，以反問的語，以反問的語氣表示肯定，氣表示肯定，譯為譯為“難道難道嗎？
29、嗎？”“”“怎么怎么呢？呢？”夫禍患常積于忽微，夫禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺，而智勇多困于所溺，豈豈獨伶人也獨伶人也哉哉？伶官傳伶官傳序序豈豈得之難而失之易得之難而失之易歟歟？伶官傳序伶官傳序作作用用形式形式意思意思例句例句表表反反問問或或疑疑問問6.庸庸乎乎其庸其庸乎乎表示反問語氣的固表示反問語氣的固定格式，譯為定格式，譯為“難難道道嗎嗎”“”“哪里哪里呢呢”。吾師道也，吾師道也，夫夫庸庸知其年之知其年之先后生于吾先后生于吾乎乎！(師說師說)晉晉其庸其庸可冀可冀乎乎？左傳左傳僖公十五年僖公十五年作作用用形式形式意思意思例句例句表表比比較較、選選擇擇、取取舍舍1.孰與孰與與與孰孰表示比較
30、的選擇的固定格式，表示比較的選擇的固定格式，譯為譯為“跟跟比較，哪個比較，哪個？”孰孰與君少長？與君少長？鴻鴻門宴門宴吾吾與徐公與徐公孰孰美？美？鄒忌諷齊王納諫鄒忌諷齊王納諫2.與其與其孰若孰若與其與其豈若豈若表示從比較中取舍，舍棄前者表示從比較中取舍，舍棄前者，選取后者，譯為，選取后者，譯為“與其與其不如不如” ” “與其與其怎么怎么趕得上趕得上”。單獨用。單獨用“孰若孰若”可譯為可譯為“哪知哪知”。與其與其坐而待亡，坐而待亡，孰孰若若起而拯之？起而拯之？馮婉馮婉貞貞為兩郎僮，為兩郎僮，孰若孰若為為一郎僮耶？一郎僮耶？童區(qū)寄童區(qū)寄傳傳3.與與(與其與其)無無寧寧寧寧不不(無無)譯為譯為“與其
31、與其寧可寧可( (不如不如)” )” “寧可寧可不不”。與與使吾先死，使吾先死，無寧無寧汝先吾而死。汝先吾而死。與妻與妻書書大丈夫大丈夫?qū)幙蓪幙捎袼?，玉碎，不不能瓦全。能瓦全。元景安元景安傳傳請指出下列各句的句式特點。請指出下列各句的句式特點。(1)雖有槁暴，不復挺者，使之然也雖有槁暴，不復挺者，使之然也(2)本長安倡女本長安倡女(3)今所謂慧空禪院者，褒之廬冢也今所謂慧空禪院者，褒之廬冢也(4)劉備，天下梟雄劉備，天下梟雄(5)如今人方為刀俎，我為魚肉如今人方為刀俎，我為魚肉(6)詩詩三百篇，大底圣賢發(fā)憤之所為作也三百篇，大底圣賢發(fā)憤之所為作也(7)此吾祖太常公宣德間執(zhí)此以朝此吾祖太常公宣德
32、間執(zhí)此以朝(8)固知一死生為虛誕，齊彭殤為妄作固知一死生為虛誕，齊彭殤為妄作(9)不拘于時不拘于時(10)元和十年，予左遷九江郡司馬元和十年，予左遷九江郡司馬(11)吾屬今為之虜矣！吾屬今為之虜矣！(12)重為鄉(xiāng)黨所笑重為鄉(xiāng)黨所笑(13)信而見疑，忠而被謗信而見疑，忠而被謗(14)身客死于秦，為天下笑身客死于秦，為天下笑(15)有如此之勢，而為秦人積威之所劫有如此之勢，而為秦人積威之所劫(16)句讀之不知，惑之不解句讀之不知，惑之不解(17)古之人不余欺也！古之人不余欺也！(18)沛公安在？沛公安在？(19)臣未之聞也臣未之聞也(20)青，取之于藍，而青于藍青，取之于藍，而青于藍(21)古人之
33、觀于天地、山川、草木、蟲魚、鳥獸古人之觀于天地、山川、草木、蟲魚、鳥獸(22)具告以事具告以事(23)會于會稽山陰之蘭亭會于會稽山陰之蘭亭(24)蚓無爪牙之利，筋骨之強蚓無爪牙之利，筋骨之強(25)人又誰能以身之察察，受物之汶汶者乎？人又誰能以身之察察，受物之汶汶者乎？答案答案(1)判斷句，判斷句，“者，者，也也”表判斷。表判斷。(2)判斷句，判斷句，“本本”譯為譯為“本是本是”，表示判斷。，表示判斷。(3)判斷句，判斷句，“者，者，也也”表判斷。表判斷。(4)無標志的判斷句。無標志的判斷句。(5)判斷句，判斷句，“為為”表判斷。表判斷。(6)判斷句，判斷句，“也也”表判斷。表判斷。(7)無標
34、志的判斷句。無標志的判斷句。(8)判斷句，判斷句，“為為”表判斷。表判斷。(9)被動句，介詞被動句，介詞“于于”表被動。表被動。(10)無標志被動句。無標志被動句。(11)被動句，介詞被動句，介詞“為為”表被動。表被動。(12)被動句，被動句，“為為所所”表被動。表被動。(13)被動句，被動句，“見見”“”“被被”表被動。表被動。(14)被動句，被動句，“為為”表被動。表被動。(15)被動句，被動句，“為為所所”表被動。表被動。(16)賓語前置，賓語前置，“之之”作標志的賓語前置。作標志的賓語前置。(17)賓語前置，否定句中，代詞賓語前置，否定句中，代詞“余余”作作“欺欺”的賓語。的賓語。(1
35、8)賓語前置，疑問代詞賓語前置，疑問代詞“安安”作動詞作動詞“在在”的賓語。的賓語。(19)賓語前置，否定句中代詞賓語前置，否定句中代詞“之之”做動詞做動詞“聞聞”的賓語。的賓語。(20)介賓短語后置，第一個介賓短語后置，第一個“于藍于藍”放在動詞放在動詞“取取”的后的后面，面，“之之”引出動作引出動作“取取”的處所；第二個的處所；第二個“于藍于藍”用于用于形容詞形容詞“青青”的后面，表比較。的后面，表比較。(21)介賓短語后置，介賓短語后置，“于于”用于動詞用于動詞“觀觀”的后面，的后面，引出動作涉及的對象。引出動作涉及的對象。(22)介賓短語后置，介賓短語后置，“以事以事”用于動詞用于動詞
36、“告告”的后面，表的后面，表示對象。示對象。(23)介賓短語后置，介賓短語后置，“于會稽山陰之蘭亭于會稽山陰之蘭亭”用于動詞用于動詞“會會”的后面，表動作、行為的場所。的后面，表動作、行為的場所。(24)定語后置句，助詞定語后置句，助詞“之之”為定語后置的標志，正常語為定語后置的標志，正常語序應為序應為“利之爪牙利之爪牙”，“強之筋骨強之筋骨”。(25)定語后置句，定語后置句，“察察察察”“”“汶汶汶汶”分別是中心語分別是中心語“身身”“”“物物”的后置定語。的后置定語。二、詞類活用二、詞類活用在古代漢語里，有些詞可以按照一定的語言習慣而靈活運在古代漢語里，有些詞可以按照一定的語言習慣而靈活運
37、用，甲類詞臨時具備了乙類詞的詞法特點，并臨時作乙類用，甲類詞臨時具備了乙類詞的詞法特點，并臨時作乙類詞用。詞用。名詞活用為動詞有以下幾種情況：名詞活用為動詞有以下幾種情況：名詞賓語名詞賓語例如：例如：籍吏民籍吏民，封府庫。，封府庫。(鴻門宴鴻門宴)狀語名詞狀語名詞例如：例如：漢水漢水又東又東。(水經(jīng)注水經(jīng)注江水江水)能愿動詞名詞能愿動詞名詞例如：例如：假舟楫者，非假舟楫者，非能水能水也，而絕江河。也，而絕江河。(荀子荀子勸學勸學)名詞補語名詞補語例如：例如：今王今王鼓樂于此鼓樂于此。(孟子孟子梁惠王下梁惠王下)所名詞所名詞例如：例如：乃丹書帛曰：乃丹書帛曰：“陳勝王陳勝王”，置人，置人所罾所罾
38、魚腹中。魚腹中。(陳涉世陳涉世家家)名詞充當聯(lián)合式或連動式謂語組成部分之一。名詞充當聯(lián)合式或連動式謂語組成部分之一。例如：例如：卒中往往語，皆卒中往往語，皆指目指目陳勝。陳勝。(陳涉世家陳涉世家)從前后相同結構的比較中確定名詞活用為動詞。從前后相同結構的比較中確定名詞活用為動詞。例如：例如：孫討虜聰明仁惠，孫討虜聰明仁惠，敬敬賢賢禮禮士。士。(赤壁之戰(zhàn)赤壁之戰(zhàn))敘述句謂語部分找不到動詞或其他詞語作謂語中心詞，敘述句謂語部分找不到動詞或其他詞語作謂語中心詞，事物名詞就活用為動詞。事物名詞就活用為動詞。例如：例如：如平地三月如平地三月花花者，深山中則四月者，深山中則四月花花。(采草藥采草藥)兩個名
39、詞連用，不存在并列、同位和修飾關系，不帶計兩個名詞連用，不存在并列、同位和修飾關系，不帶計量意義時，第一個名詞活用為動詞。例如：量意義時，第一個名詞活用為動詞。例如：如曰今日當一切不如曰今日當一切不事事事，守前所為而已，則非某之所敢知。事，守前所為而已，則非某之所敢知。(答司馬諫議書答司馬諫議書)在復句中充當一個敘述性獨詞分句，名詞就活用為動詞。在復句中充當一個敘述性獨詞分句，名詞就活用為動詞。例如：例如：權權，然后知輕重。，然后知輕重。(孟子孟子梁惠王上梁惠王上)現(xiàn)代漢語里，普通名詞是不能直接修飾謂語動詞作狀語的，現(xiàn)代漢語里，普通名詞是不能直接修飾謂語動詞作狀語的，而古代漢語里普通名詞直接作
40、狀語卻是相當普遍的現(xiàn)象。而古代漢語里普通名詞直接作狀語卻是相當普遍的現(xiàn)象。表示比喻。例如：表示比喻。例如：又間令吳廣之次所旁叢祠中，夜篝火。又間令吳廣之次所旁叢祠中，夜篝火。狐狐鳴呼曰：鳴呼曰：“大楚大楚興，陳勝王。興，陳勝王?！?陳涉世家陳涉世家)表示對待人的態(tài)度。例如：表示對待人的態(tài)度。例如：君為我呼入，吾得君為我呼入，吾得兄兄事之。事之。(鴻門宴鴻門宴)表示處所。例如：表示處所。例如：不得已，變姓名，詭蹤跡，不得已，變姓名，詭蹤跡，草草行露宿，日與北騎相出沒于行露宿，日與北騎相出沒于長淮間。長淮間。表示動作使用的工具。例如：表示動作使用的工具。例如：箕畚箕畚運于渤海之尾。運于渤海之尾。(
41、愚公移山愚公移山)表示動作進行方式。例如：表示動作進行方式。例如：群臣吏民能群臣吏民能面面刺寡人之過者，受上賞。刺寡人之過者，受上賞。(鄒忌諷齊王納鄒忌諷齊王納諫諫)動詞活用為名詞，就是這個動詞在句子中，具有明顯的動詞活用為名詞，就是這個動詞在句子中，具有明顯的表示人與事物的意義。它一般處在句中主語或賓語的位置，表示人與事物的意義。它一般處在句中主語或賓語的位置，有時前邊有有時前邊有“其其”或或“之之”。例如：。例如：蓋其又深，則其蓋其又深，則其至至又加少矣。又加少矣。(游褒禪山記游褒禪山記)形容詞活用為名詞，翻譯時一般要補出中心詞形容詞活用為名詞，翻譯時一般要補出中心詞(名詞名詞)，而以形容
42、詞作定語。例如：而以形容詞作定語。例如：將軍身披將軍身披堅堅執(zhí)執(zhí)銳銳。(陳涉世家陳涉世家)兼百花之兼百花之長長而各去其而各去其短短。(芙蕖芙蕖)與蒼梧太守吳巨有與蒼梧太守吳巨有舊舊，欲往投之。，欲往投之。(赤壁之戰(zhàn)赤壁之戰(zhàn))形容詞是不帶賓語的，如果帶了賓語，而又沒有使動、形容詞是不帶賓語的，如果帶了賓語，而又沒有使動、意動的意味，就是用作意動的意味，就是用作般動詞。例如：般動詞。例如：楚左尹項伯者，項羽季父也，素善留侯張良。楚左尹項伯者，項羽季父也，素善留侯張良。(鴻門鴻門宴宴)卒使上官大夫卒使上官大夫短短屈原于頃襄王。屈原于頃襄王。(屈原列傳屈原列傳)有時，形容詞后面不帶賓語，也活用為一般性
43、動詞。例有時，形容詞后面不帶賓語，也活用為一般性動詞。例如：如：遂于蒿萊中側聽徐行，似尋針芥。而心目耳力俱遂于蒿萊中側聽徐行，似尋針芥。而心目耳力俱窮窮，絕無，絕無蹤響。蹤響。(促織促織)所謂使動用法，是指謂語動詞具有所謂使動用法，是指謂語動詞具有“使賓語怎么樣使賓語怎么樣”的意的意思。它是用動賓結構表達使令式的內(nèi)容。例如：思。它是用動賓結構表達使令式的內(nèi)容。例如：“項伯殺人，臣項伯殺人，臣活活之。之?！?鴻門宴鴻門宴)古漢語里，動詞、形容詞、名詞都可能帶賓語活用為使動。古漢語里，動詞、形容詞、名詞都可能帶賓語活用為使動。(1)動詞的使動用法動詞的使動用法在古代漢語里，動詞的使動用法一般只限于
44、不及物動詞。在古代漢語里，動詞的使動用法一般只限于不及物動詞。不及物動詞本來不帶賓語，用于使動時，后面就帶有賓語。不及物動詞本來不帶賓語，用于使動時，后面就帶有賓語。例如：例如：卒廷見相如，畢禮而卒廷見相如，畢禮而歸歸之。之。(廉頗藺相如列傳廉頗藺相如列傳)今以鐘磬置水中，雖大風浪不能鳴也。今以鐘磬置水中，雖大風浪不能鳴也。(石鐘山記石鐘山記)有時候，及物動詞和不及物動詞共同帶一賓語。這一賓語有時候，及物動詞和不及物動詞共同帶一賓語。這一賓語既是及物動詞的受事者，又是主語使得它成為不及物動詞既是及物動詞的受事者，又是主語使得它成為不及物動詞的施事者。例如：的施事者。例如：今夫水，搏而今夫水，搏
45、而躍躍之，可使過顙。之，可使過顙。(孟子孟子告子上告子上)操軍方連船艦，首尾相接，可燒而操軍方連船艦，首尾相接，可燒而走走也。也。(赤壁之戰(zhàn)赤壁之戰(zhàn))及物動詞活用為使動這種情況比較少見，例如：及物動詞活用為使動這種情況比較少見，例如：止子路宿，殺雞為黍而止子路宿，殺雞為黍而食食(s )之，之，見見(xin )其二子焉。其二子焉。(論語論語荷蓧丈人荷蓧丈人)(2)形容詞的使動用法形容詞的使動用法古漢語里，形容詞也常?；钣脼槭箘樱官e語代表的人或古漢語里，形容詞也常常活用為使動，使賓語代表的人或事物具有這個形容詞所表示的性質(zhì)或狀態(tài)。例如：事物具有這個形容詞所表示的性質(zhì)或狀態(tài)。例如：市中游俠兒得佳者
46、籠養(yǎng)之，市中游俠兒得佳者籠養(yǎng)之，昂昂其值，居為奇貨。其值，居為奇貨。(促促織織)強本而節(jié)用，則天下不能強本而節(jié)用，則天下不能貧貧。本荒而用侈，則天不能本荒而用侈，則天不能使之富。使之富。(荀子荀子天論天論)(3)名詞的使動用法名詞的使動用法普通名詞活用為使動。例如：普通名詞活用為使動。例如：先生之恩，先生之恩，生生死而死而肉肉骨也。骨也。(中山狼傳中山狼傳)舍舍相如廣成傳相如廣成傳(zhun )舍。舍。(廉頗藺相如列傳廉頗藺相如列傳)方位名詞活用為使動。方位名詞活用為使動，是使賓語方位名詞活用為使動。方位名詞活用為使動，是使賓語代表的人或事物按照這個方位名詞所表示的方位行動。例代表的人或事物按
47、照這個方位名詞所表示的方位行動。例如：如：令尹令尹南南轅反旆轅反旆旆旆(pi )，末端像燕尾的旗，末端像燕尾的旗。(左傳左傳宣宣公十二年公十二年)意動用法就是形容詞、名詞帶賓語用如意動，就是意動用法就是形容詞、名詞帶賓語用如意動，就是“覺賓覺賓語動語動”，“覺得賓語怎么樣覺得賓語怎么樣”，是在，是在主觀上認為主觀上認為賓語所代賓語所代表的事物具有用如意動的形容詞所表示的性質(zhì)或狀態(tài)，或表的事物具有用如意動的形容詞所表示的性質(zhì)或狀態(tài)，或者成為用如意動的名詞所表示的人或事物。代詞有時也活者成為用如意動的名詞所表示的人或事物。代詞有時也活用為意動。動詞一般不用如意動。用如意動的詞可以譯成用為意動。動詞
48、一般不用如意動。用如意動的詞可以譯成“以以為為”或或“認為認為是是”或或“把把當當作作”。(1)形容詞的意動用法形容詞的意動用法成以其小，成以其小，劣劣之。之。(促織促織)(2)名詞的意動用法名詞的意動用法吾所以為此者，以吾所以為此者，以先先國家之急而國家之急而后后私仇也。私仇也。(廉頗藺相廉頗藺相如列傳如列傳)(1)數(shù)詞活用作名詞數(shù)詞活用作名詞作主語，例如：一厝朔東，作主語，例如：一厝朔東，一一厝雍南。厝雍南。作賓語，例如：故知勝有作賓語，例如：故知勝有五五。(2)數(shù)詞活用作動詞數(shù)詞活用作動詞作謂語，例如：六王畢，四海作謂語，例如：六王畢，四海一一。(“一一”是是“統(tǒng)一統(tǒng)一”)(3)數(shù)詞活用
49、作形容詞數(shù)詞活用作形容詞作謂語，例如：蚓無爪牙之利，作謂語，例如：蚓無爪牙之利，用心用心一一也。也。(“一一”是是“專一專一”)作謂語，例如：古今作謂語，例如：古今一一也，人與我同耳。也，人與我同耳。(“一一”是是“一一樣樣”)(4)數(shù)詞活用作副詞數(shù)詞活用作副詞作狀語，例如：而或長煙作狀語，例如：而或長煙一一空，皓月千里?？眨┰虑Ю?。(“一一”作作“全都全都”講講)作狀語，例如：作狀語，例如：一一出門，裘馬過世家焉。出門，裘馬過世家焉。(“一一”作作“一一旦旦”講講)指出下列加點詞屬于哪種詞類活用現(xiàn)象，并解釋該詞語的指出下列加點詞屬于哪種詞類活用現(xiàn)象，并解釋該詞語的含義。含義。(1)假舟楫者
50、，非能假舟楫者，非能水水也，而絕江河也，而絕江河_(2)驢不勝怒，驢不勝怒，蹄蹄之之_(3)為為肥甘肥甘不足于口與不足于口與_(4)市中游俠兒得佳者市中游俠兒得佳者籠籠養(yǎng)之，昂其直，居為奇貨養(yǎng)之，昂其直，居為奇貨_(5)焚百家之言，以焚百家之言，以愚愚黔首黔首_(6)吾從而吾從而師師之之_(7)而而恥恥學于師學于師_(8)則其好游者不能則其好游者不能窮窮也也_(9)籍籍吏民，封府庫吏民，封府庫_(10)先破秦入咸陽者先破秦入咸陽者王王之之_(11)非臣隕首所能非臣隕首所能上上報報_(12)臣不勝臣不勝犬馬犬馬怖懼之情怖懼之情_(13)群群賢賢畢至，畢至，少長少長咸集咸集_(14)卒使上官大夫卒
51、使上官大夫短短屈原于頃襄王屈原于頃襄王_(15)李牧連李牧連卻卻之之_(16)然后從而刑之，是然后從而刑之，是罔罔民也民也_答案答案(1)水：名詞活用為動詞，游水。水：名詞活用為動詞，游水。(2)蹄：名詞作動詞，用蹄子踢。蹄：名詞作動詞，用蹄子踢。(3)肥甘：形容詞用作名詞，肥美的食物。肥甘：形容詞用作名詞，肥美的食物。(4)籠：名詞作狀語，用籠子?；\：名詞作狀語，用籠子。(5)愚：形容詞的使動用法，使愚：形容詞的使動用法，使愚。愚。(6)師：名詞的意動用法，以師：名詞的意動用法，以為師。為師。(7)恥：形容詞的意動用法，以恥：形容詞的意動用法，以為恥。為恥。(8)窮：形容詞用作動詞，走到盡頭
52、。窮：形容詞用作動詞，走到盡頭。(9)籍：名詞用作動詞，登記在冊。籍：名詞用作動詞，登記在冊。(10)王：名詞的使動用法，使王：名詞的使動用法，使為王。為王。(11)上：方位名詞用作動詞，表示動作、行為的方向，向上：方位名詞用作動詞，表示動作、行為的方向，向上。上。(12)犬馬：名詞用作狀語，表示比喻，像犬馬一樣。犬馬：名詞用作狀語，表示比喻，像犬馬一樣。(13)賢：形容詞用作名詞，賢士；少：形容詞用作名詞，賢：形容詞用作名詞，賢士；少：形容詞用作名詞，年齡小的人；長：形容詞用作名詞，年齡大的人。年齡小的人；長：形容詞用作名詞，年齡大的人。(14)短：形容詞用作動詞，詆毀、說壞話。短：形容詞用
53、作動詞，詆毀、說壞話。(15)卻：動詞的使動用法，使卻：動詞的使動用法，使退卻、打退。退卻、打退。(16)罔：通罔：通“網(wǎng)網(wǎng)”，名詞活用作動詞，陷害。，名詞活用作動詞，陷害。點撥點撥理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法有何技巧？理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法有何技巧？1辨明文言句式辨明文言句式(1)要記住文言特殊句式的四種類型：判斷句、被動句、要記住文言特殊句式的四種類型：判斷句、被動句、省略句、變式句省略句、變式句(賓語前置賓語前置)，記住各種句式的主要標志。，記住各種句式的主要標志。如如“唯才是舉唯才是舉”，一看就知道與，一看就知道與“唯利是圖唯利是圖”相同。相同。(2)用用“直譯法直譯法”進行
54、判斷。第一步，嚴格按原句順序一進行判斷。第一步，嚴格按原句順序一字一字硬譯；第二步，按現(xiàn)代漢語習慣調(diào)整句序或補出省字一字硬譯；第二步，按現(xiàn)代漢語習慣調(diào)整句序或補出省略成分。然后看調(diào)整的或補出的詞語在句中充當什么成分，略成分。然后看調(diào)整的或補出的詞語在句中充當什么成分，據(jù)此判斷句式。如據(jù)此判斷句式。如“天下者，高祖天下天下者，高祖天下”直譯為直譯為“天下，天下，高祖的天下高祖的天下”，按現(xiàn)代漢語習慣必須加，按現(xiàn)代漢語習慣必須加“是是”，“天下是天下是高祖的天下高祖的天下”，可知這是個判斷句。，可知這是個判斷句。2辨識詞類活用辨識詞類活用判斷一個詞有沒有活用，要結合句意來分析。首先，看它判斷一個詞
55、有沒有活用，要結合句意來分析。首先，看它用一般的意義去理解是否通順，如果不通就可能是活用，用一般的意義去理解是否通順，如果不通就可能是活用，如如“項伯殺人，臣活之項伯殺人，臣活之”的的“活活”，按，按“活著活著”來解釋就來解釋就講不通，這里是動詞的使動用法。其次看詞性有沒有變化，講不通，這里是動詞的使動用法。其次看詞性有沒有變化，有變化的就是活用。如有變化的就是活用。如“凡吏于土者凡吏于土者”，這里的，這里的“吏吏”帶帶了補語，而了補語，而“吏吏”作為名詞是不能帶補語的，因此作為名詞是不能帶補語的，因此“吏吏”的詞性也發(fā)生了變化，只能作動詞講。第三，看詞語的意的詞性也發(fā)生了變化，只能作動詞講。
56、第三，看詞語的意思有沒有增加，如果增加了就是活用。如思有沒有增加，如果增加了就是活用。如“一狼徑去，其一狼徑去，其一犬坐于前一犬坐于前”的的“犬犬”，就要解釋為，就要解釋為“像犬一樣像犬一樣”，這里，這里的的“犬犬”就是名詞作狀語。就是名詞作狀語。3進行適量訓練進行適量訓練該考點重在動態(tài)運用，考生若想在文言文翻譯主觀題上得該考點重在動態(tài)運用，考生若想在文言文翻譯主觀題上得高分，因其會涉及到高分，因其會涉及到“與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法”，就必須在平時的教學中進行適量訓練。這里值得一提的是，就必須在平時的教學中進行適量訓練。這里值得一提的是，高考文言句式和用法的復習一般
57、應在平時的演練中就要做高考文言句式和用法的復習一般應在平時的演練中就要做好逐步分解、滲透和積累等相關工作。好逐步分解、滲透和積累等相關工作。 請同學們認真完成課后強化作業(yè)美麗的謊言美麗的謊言 我有一位朋友，是鄰村村辦企業(yè)的推銷員，經(jīng)常外出。我有一位朋友，是鄰村村辦企業(yè)的推銷員，經(jīng)常外出。當我去他家小坐時，不巧他因公外出已走了五天。他母親當我去他家小坐時，不巧他因公外出已走了五天。他母親告訴我，再過八天才回來，等回來后順便給我捎個口信兒。告訴我，再過八天才回來，等回來后順便給我捎個口信兒。不料，又過了五天，鄰村捎來信，說朋友已回來。我匆匆不料，又過了五天，鄰村捎來信，說朋友已回來。我匆匆趕到他家
58、。一陣寒暄過后，我笑著問道：趕到他家。一陣寒暄過后，我笑著問道：“大媽說你再呆大媽說你再呆八天才回來，怎么提前三天回來了？八天才回來，怎么提前三天回來了？”朋友笑了，說：朋友笑了，說：“你不知道，我媽上了年紀，她一生就我你不知道，我媽上了年紀，她一生就我這么個兒子，非常疼我。我每次出門，都給她老人家說個這么個兒子，非常疼我。我每次出門，都給她老人家說個日期。若是到時候回不來，她就茶不思飯不想，甚至半夜日期。若是到時候回不來，她就茶不思飯不想，甚至半夜里起來，到村頭路口去接我里起來，到村頭路口去接我為了使老人安心過日子，為了使老人安心過日子，我每次外出，估計能十天辦完的事，我就給她說是十三天我每次外出，估計能十天辦完的事，我就給她說是十三天回來，這樣留些余地。提前回來，自然會給老人一個驚喜。回來，這樣留些余地。提前回來，自然會給老人一個驚喜。即使是事出有因，不能提前也能按時回來，也會免去老人即使是事出有因，不能提前也能按時回來，也會免去老人一份牽掛。一份牽掛?！迸笥训脑?，令我十分感動。兩眼情不自禁地有些濕潤。朋友的話，令我十分感動。兩眼情不自禁地有些濕潤。
高考語文考前指導 理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法課件
