《初中思想品德《心中有法》單元教學(xué)設(shè)計(jì)以及思維導(dǎo)圖》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《初中思想品德《心中有法》單元教學(xué)設(shè)計(jì)以及思維導(dǎo)圖（15頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、心中有法
適用年級(jí)
七年級(jí)
所需時(shí)間
課內(nèi)共用6我們有些同學(xué)會(huì)說(shuō)只要我們不犯大錯(cuò)就不會(huì)犯法了，你們覺(jué)得這種想法對(duì)嗎？?出示材料，學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)分析，感悟和提升法律意識(shí)。得出的啟示是：“大錯(cuò)不犯，小錯(cuò)不斷”的思想是危險(xiǎn)的，小錯(cuò)是大錯(cuò)的開(kāi)始，犯大錯(cuò)往往是從犯小錯(cuò)誤發(fā)展而來(lái)的。我們要注意防微杜漸，增強(qiáng)法制觀念。?課時(shí)，每周2課時(shí)，課外1課時(shí)
主題單元的地位：
青少年是祖國(guó)的未來(lái)、民族的希望，是社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的接班人。青少年能否健康成長(zhǎng)，關(guān)系到國(guó)家的存亡、民族的興衰，而青少年又處于生理和心理巨變時(shí)期，因此學(xué)習(xí)相關(guān)的法律知識(shí)，了解未成年人的特殊保護(hù)十分必要。設(shè)置本單元主要是幫助青少年了
2、解社會(huì)生活不僅需要道德維護(hù)，更需要法律的維護(hù)，通過(guò)對(duì)法律特征的學(xué)習(xí)，明確“法不可違”，從小樹(shù)立維權(quán)意識(shí)，知道家庭、學(xué)校、社會(huì)司法保護(hù)等方面的責(zé)任，學(xué)會(huì)采取正當(dāng)?shù)姆椒ňS護(hù)自己的合法權(quán)益，最終成為知法、守法、用法的好公民。
單元組成情況：
本單元是由兩個(gè)專(zhuān)題構(gòu)成，分別是“感受法律的尊嚴(yán)”和“法律護(hù)我成長(zhǎng)”
單元學(xué)習(xí)重點(diǎn)：法律是特殊的行未規(guī)范；犯罪的基本特征；認(rèn)清犯罪危害，加強(qiáng)自我防范；法律對(duì)未成年人的特殊保護(hù)；善于同違法犯罪行為作斗爭(zhēng)。
單元學(xué)習(xí)難點(diǎn)：違法行為的分類(lèi)；獲得法律幫助的途徑；一般違法與犯罪之間的區(qū)別于聯(lián)系
專(zhuān)題的劃分和專(zhuān)題之間的關(guān)系：本主題單元?jiǎng)澐譃閮蓚€(gè)專(zhuān)題。專(zhuān)題一 感受法律
3、尊嚴(yán)，專(zhuān)題二 法律護(hù)我成長(zhǎng)。學(xué)生只有正確認(rèn)識(shí)法律，才能感受法律的尊嚴(yán)，進(jìn)而尊重法律、遵守法律，自覺(jué)接受法律的保護(hù)，才能夠依靠法律維權(quán)，敢于同違法犯罪行為作斗爭(zhēng)，更好的維護(hù)法律尊嚴(yán)。
單元主要的學(xué)習(xí)方式：采用情境教學(xué)和案例教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生課下利用網(wǎng)絡(luò)搜集相關(guān)材料（案例、圖片、視頻等），引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主、合作、探究的方式掌握本單元的知識(shí)。
預(yù)期的學(xué)習(xí)成果：1、學(xué)生課前或課后針對(duì)教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)查閱報(bào)刊、書(shū)籍或上網(wǎng)搜集案例，從中挑選典型案例整理成冊(cè)或辦一期壁報(bào)或法制宣傳展。2、通過(guò)搜集案例理解法律面前人人平等。3、知道不違法是做人的底線，自覺(jué)守法。4、針對(duì)不良行為進(jìn)行自查，做到有則改之、無(wú)則加勉。
4、5、真正認(rèn)清犯罪危害、憎惡犯罪、遠(yuǎn)離犯罪。6、掌握一些同違法犯罪作斗爭(zhēng)的方法。
主題單元思維導(dǎo)圖接
?
主題單元學(xué)習(xí)目標(biāo)
知識(shí)：知道生活離不開(kāi)規(guī)則，法律是一種特殊的行為規(guī)范；知道違法行為的類(lèi)別和犯罪的基本特征以及刑罰的種類(lèi)；知道不良行為和嚴(yán)重不良行為可能導(dǎo)致違法犯罪。知道法律對(duì)未成年人實(shí)施特殊保護(hù)以及保護(hù)的基本內(nèi)容，掌握獲得法律幫助的途徑和依據(jù)法律維權(quán)的方式。
能力：提高學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力；
????????????? ?提高約束自己、明辨是非、杜絕不良行為的能力和運(yùn)用法律維權(quán)的能力。
????????????? ?善于同違法犯罪行為作斗爭(zhēng)
情感態(tài)度與
5、價(jià)值觀：尊重規(guī)則、尊重法律；樹(shù)立法律意識(shí)，自覺(jué)遵守法律，依靠法律維護(hù)權(quán)益；體會(huì)國(guó)家、社會(huì)對(duì)自己的關(guān)愛(ài)；認(rèn)清犯罪危害，憎惡犯罪，增強(qiáng)敢于、善于同違反犯罪行為作斗爭(zhēng)的信心和勇氣。
對(duì)應(yīng)課標(biāo)（
“知道法律是由國(guó)家制定，并靠國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施的一種特殊行為規(guī)范，理解我國(guó)法律是人民意志和利益的體現(xiàn)?！薄岸梅赏ㄟ^(guò)規(guī)定權(quán)利與義務(wù)規(guī)范人們的行為，通過(guò)解決糾紛和制裁違法犯罪，維護(hù)人們的合法權(quán)益?！薄傲私庖话氵`法與犯罪的區(qū)別，知道不良行為和嚴(yán)重不良行為可能發(fā)展為違法犯罪?！睂W(xué)習(xí)在日常生活中自我保護(hù)的方法和技能，知道未成年人獲得法律幫助的方式和途徑，樹(shù)立自我保護(hù)意識(shí)，能夠運(yùn)用法律同違法犯罪行為作斗爭(zhēng)?！薄拔?/p>
6、與他人的關(guān)系”中的“權(quán)利與義務(wù)”：“知道法律保護(hù)公民的生命和健康不受侵害，了解法律對(duì)未成年人生命和健康的特殊保護(hù)，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律保護(hù)自己和他人的生命和健康，不得侵犯和危害別人的健康、生命和權(quán)利?！薄拔遗c他人的關(guān)系”中的“權(quán)利與義務(wù)”：“了解法律保護(hù)公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯，能夠自覺(jué)尊重他人，運(yùn)用法律維護(hù)自己的人格尊嚴(yán)?！?
主題單元問(wèn)題設(shè)計(jì)
1、生活離不開(kāi)法律。2、認(rèn)清犯罪危害，遠(yuǎn)離違法犯罪3、國(guó)家法律對(duì)未成年人實(shí)施特殊保護(hù)4、如何依靠法律保護(hù)自己
專(zhuān)題劃分
專(zhuān)題一： ? ?感受法律尊嚴(yán) ? ? （3 課時(shí)）
專(zhuān)題二： ? ? 法律護(hù)我成長(zhǎng) ? ?（ 3課時(shí)）
.......
7、其中，專(zhuān)題 二（或?qū)ｎ}二中的活動(dòng)善用 法律保護(hù)自己 ?作為研究性學(xué)習(xí)）
?
專(zhuān)題二
善用法律保護(hù)自己
所需課時(shí)
課內(nèi)2課時(shí)
專(zhuān)題學(xué)習(xí)目標(biāo)
知識(shí)：知道我國(guó)法律對(duì)未成年人實(shí)施特殊保護(hù)，了解家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)、司法保護(hù)的基本內(nèi)容；知道獲得法律幫助的途徑和維權(quán) 的基本方?式；掌握青少年同違法犯罪行為作斗爭(zhēng)的方法\要求,
能力：提高分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力，提高學(xué)生自主合作探究的能力。
情感態(tài)度價(jià)值觀：憎惡違法犯罪，增強(qiáng)敢于和善于同違法犯罪行為作斗爭(zhēng)的 信心和勇氣。
專(zhuān)題問(wèn)題設(shè)計(jì)
1、國(guó)家法律為什么對(duì)未成年人實(shí)施特殊的保護(hù)？
2、國(guó)家保護(hù)未成年人的法律有哪幾部
8、？分別從哪些方面給予保護(hù)？
3、獲得法律幫助的途徑有哪些?
4、依法維權(quán)的基本方式有哪些？
5、青少年同違法犯罪行為作斗爭(zhēng)時(shí)應(yīng)該注意哪些問(wèn)題？
6、我們應(yīng)該如何運(yùn)用法律來(lái)保護(hù)自己？
所需教學(xué)環(huán)境和教學(xué)資源
教學(xué)環(huán)境：多媒體課堂
教學(xué)資源：教材、課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)用書(shū)、教學(xué)課件。
學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)
第一課時(shí) 特殊的保護(hù)特殊的愛(ài)
活動(dòng)1、觀看青少年受侵害的相關(guān)視頻（可以讓學(xué)生課前搜集）
引導(dǎo)學(xué)生討論交流（小組為單位）1、為什么青少年以受侵害？2、面對(duì)此類(lèi)現(xiàn)象，國(guó)家是如何做的？3、國(guó)家為什么對(duì)青少年實(shí)施特殊保護(hù)？
教師做小結(jié)。
活動(dòng)2、觀看視頻或者學(xué)生表演《傷不起的校服》
提
9、出問(wèn)題 ：老師不讓沒(méi)穿校服的學(xué)生到校上課是一種什么行為？這名學(xué)生受到了來(lái)自哪方面的侵害？引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)校保護(hù)的內(nèi)容，并結(jié)合我校實(shí)際讓學(xué)生談?wù)勎倚閷W(xué)生健康成長(zhǎng)舉辦了哪些活動(dòng)？最后通過(guò)內(nèi)蒙古豐鎮(zhèn)二中學(xué)生傷害（多媒體展示）事件，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)校保護(hù)的重要性的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)3、分組討論、自我教育
多媒體展示相關(guān)問(wèn)題
（１）、家長(zhǎng)為我們盡撫養(yǎng)、監(jiān)護(hù)之責(zé)，我們應(yīng)如何回報(bào)家長(zhǎng)？（2）、學(xué)校保護(hù)我們建康成長(zhǎng)，我們?cè)趯W(xué)校應(yīng)如何對(duì)待老師和同學(xué)？?
? ?（3）、面對(duì)社會(huì)中存在的種種不良誘惑，請(qǐng)以網(wǎng)吧的誘惑為例談?wù)勎覀兦嗌倌?? 該怎樣做？
通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生思考回答，達(dá)到正面教育和自我教育的目的，落實(shí)思品
10、課的德育功能。
第二課時(shí) ?善用法律保護(hù)自己
活動(dòng)1、（１）多媒體展示學(xué)生遭受家庭暴力的相關(guān)材料（文字、圖片）結(jié)合材料提出兩種觀點(diǎn)”家丑不可外揚(yáng)“和”家丑可以外揚(yáng)“，將學(xué)生分成兩大組，分別代表著兩個(gè)觀點(diǎn)，展開(kāi)辯論。
（2）繼續(xù)展示材料--家丑不外揚(yáng)的結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)當(dāng)權(quán)益受侵害時(shí)不忍氣吞聲，要敢于斗爭(zhēng)。
（3）適時(shí)拋出問(wèn)題”她該怎么做“，討論交流 教師 小結(jié)。
活動(dòng)2、創(chuàng)設(shè)情境（多媒體展示）
在我們的實(shí)際生活中會(huì)碰到許多的突發(fā)事件，當(dāng)你碰到下列情況時(shí)你會(huì)怎么辦？
（１）一天放學(xué)，李明獨(dú)自回家，經(jīng)過(guò)一條弄堂的時(shí)候，被一個(gè)陌生人攔住，還沒(méi)等他開(kāi)口，陌生人就說(shuō)：“哥兒們，拿點(diǎn)錢(qián)來(lái)用
11、用?！奔偃缒闶抢蠲?，你會(huì)怎么辦？
?。?）王敏自己到一家超市買(mǎi)了個(gè)多功能文具盒，誰(shuí)知僅用了兩天，文具盒就有三個(gè)彈簧開(kāi)關(guān)失靈。王敏拿著超市的小票，要求退換?？沙胸?fù)責(zé)人卻以使用不當(dāng)為由，拒絕退換。假如你是王敏，該怎么辦？
引導(dǎo)學(xué)生討論交流，掌握維權(quán)的有方式。
活動(dòng)3、觀看視頻或者學(xué)生課堂表演《突遇敲詐勒索》
? ? ?學(xué)生討論1、哪些做法可行？
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 2、從中得到什么啟示？
教師小結(jié)青少年同違法犯罪行為作斗爭(zhēng)應(yīng)該注意的問(wèn)題。
活動(dòng)3、制定維權(quán)手冊(cè)
評(píng)價(jià)要點(diǎn)
1、學(xué)生課前能利用網(wǎng)絡(luò)搜集合適的案例材料
2、學(xué)生積極參與小組交流討論、敢于
12、發(fā)表自己的見(jiàn)解。
3、高正確率完成反饋練習(xí)
4、掌握未成年人受特殊保護(hù)的原因以及保護(hù)的內(nèi)容
5、掌握獲得法律幫助的途徑和維權(quán)的方式
6、掌握同違法犯罪行為作斗爭(zhēng)的常用方法和要求
7、小組活動(dòng)、學(xué)生表演規(guī)范有序，效果明顯
專(zhuān)題一
?感受法律尊嚴(yán)
所需課時(shí)
課內(nèi)3課時(shí)，每周2課時(shí)
專(zhuān)題學(xué)習(xí)目標(biāo)
?1)知識(shí)目標(biāo)：知道社會(huì)生活離不開(kāi)規(guī)則，法律是一種特殊的行為規(guī)范。
????????????? 知道違法行為的類(lèi)別、犯罪的基本特征及刑罰的種類(lèi)。
????????????? 了解犯罪的危害，知道不良行為和嚴(yán)重不良行為可能發(fā)展為違法犯罪
?2)能力目標(biāo)： 逐步形成自覺(jué)按照社會(huì)要
13、求規(guī)范自己活動(dòng)的能力。
??????????逐步形成自我控制、約束自己不良行為的能力。
??????????逐步形成分辨是非、辨別善惡的能力。
3)情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：?樹(shù)立尊重規(guī)則、尊重法律的觀念。
?????????????????????????感受法律的尊嚴(yán)，做知法守法的人。
?????????????????????????加強(qiáng)自身修養(yǎng)，增強(qiáng)法制觀念，防微杜漸。
專(zhuān)題問(wèn)題設(shè)計(jì)
1、生活能離開(kāi)規(guī)則嗎？2、法律同其他規(guī)則相比較有什么特殊性？
3、什么樣的行為是違法行為？違法行為可以分成哪幾種？一般違法也要承擔(dān)責(zé)任嗎？
4、犯罪的特征是什么？刑罰的種類(lèi)有哪些？
5、
14、犯罪有哪些危害？6、一般違法和犯罪之間有何區(qū)別與聯(lián)系？
7、學(xué)生存在的不良行為和嚴(yán)重不良行為有哪些？
8、如何預(yù)防違法犯罪的發(fā)生？
所需教學(xué)環(huán)境和教學(xué)資源
?
教學(xué)環(huán)境：多媒體課堂
教學(xué)資源：教材、課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)用書(shū)、教學(xué)課件。
學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)
第一課時(shí) 走進(jìn)法律
活動(dòng)1、兩幅圖：“交通井然有序”和“交通混亂不堪”（幻燈片展示）。請(qǐng)學(xué)生簡(jiǎn)單描述兩幅圖，討論交流分析原因：同樣是十字路口么??????? 出現(xiàn)不一樣的現(xiàn)象？引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到交通規(guī)則對(duì)人們生活的重要性。進(jìn)一步理解在社會(huì)生活當(dāng)中，有規(guī)則和遵守規(guī)則是非常重要的。
活動(dòng)2、規(guī)則找不同。學(xué)生自學(xué)、討論交流填寫(xiě)表格，把握法律是
15、一種特殊的行為規(guī)范
規(guī)則
如何產(chǎn)生
適用范圍或?qū)ο?
靠什么發(fā)揮作用
道德
自然產(chǎn)生
普遍適用
輿論、習(xí)慣、信念
中學(xué)生守則
教育行政部門(mén)制定
在校中學(xué)生
教育行政力量
法律
國(guó)家指定或認(rèn)可
全國(guó)適用
國(guó)家強(qiáng)制力
活動(dòng)3、情景劇表演 《他該怎么辦》
安排學(xué)生結(jié)合課本相關(guān)案例材料，進(jìn)行表演。引導(dǎo)學(xué)生討論交流，得出結(jié)論生活離不開(kāi)法律（法律的重要作用）
第二課時(shí) 法不可違
活動(dòng)1、讀一讀、想一想(幫助學(xué)生理解不違法是人們行為的底線，認(rèn)識(shí)提高守法意識(shí)的重要性。)?
閱讀P91的教材中相關(guān)的事例。引導(dǎo)思考：1、一個(gè)好學(xué)生為什么會(huì)丟了大面子？2、這樣的事可以避免嗎？
16、3、從這個(gè)材料中你受到到什么啟發(fā)？?學(xué)生回答，教師小結(jié)。，要做到不違法，就要了解什么是違法（過(guò)渡）
活動(dòng)2、再現(xiàn)情景、感悟探究?。使學(xué)生了解違法行為的類(lèi)別，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用對(duì)比的方法分析問(wèn)題的能力，增強(qiáng)法制觀念。請(qǐng)三位同學(xué)講91至92面中的三個(gè)情境故事。?思考：三個(gè)情境中的主人公的行為給社會(huì)造成了什么危害，其行為違反了什么法律？行為人自己落得了什么結(jié)果？（把全班學(xué)生分成三組，分別展開(kāi)探究活動(dòng)）?
學(xué)生回答，教師小結(jié)
活動(dòng)3、風(fēng)采展示、一比高下?
師：通過(guò)我們共同探究，我們弄清楚了違法行為大致可分為三種：行政違法行為、民事違法行為和刑事違法行為，為了檢測(cè)同學(xué)們是否能判別這三類(lèi)違法行為，下面進(jìn)
17、行知識(shí)競(jìng)答活動(dòng)，看哪個(gè)同學(xué)回答的最快、最準(zhǔn)確。?（多媒體展示）
師：除了材料中涉及到的違法行為，你還能舉出一些民事違法行為、行政違法行為和刑事違法行為的例子嗎??
活動(dòng)4、聯(lián)系生活、以案說(shuō)法?
里我們有些同學(xué)會(huì)說(shuō)只要我們不犯大錯(cuò)就不會(huì)犯法了，你們覺(jué)得這種想法對(duì)嗎？?出示材料（多媒體展示），引導(dǎo)學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)分析，感悟和提升法律意識(shí)。得出啟示：“大錯(cuò)不犯，小錯(cuò)不斷”的思想是危險(xiǎn)的，小錯(cuò)是大錯(cuò)的開(kāi)始，犯大錯(cuò)往往是從犯小錯(cuò)誤發(fā)展而來(lái)的。我們要注意防微杜漸，增強(qiáng)法制觀念。一般違法與犯罪之間沒(méi)有不可逾越的鴻溝。
第三課時(shí) 防患于未然
活動(dòng)1、：火眼金晴?。引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)課本相關(guān)內(nèi)容，了解法
18、律關(guān)于不良行為和嚴(yán)重不良行為的界定。和學(xué)生一起來(lái)尋找在校園中、在身邊的同學(xué)或自己身上有哪些不良的行為和嚴(yán)重不良行為。并分析這些不良行為對(duì)個(gè)人及家庭、他人及社會(huì)有哪些危害？???
?1.學(xué)生搶答?
?2.學(xué)生自我分析有哪些不良行為：?
?3?.不良行為的危害：對(duì)社會(huì)具有危害性，容易發(fā)展成違法犯罪。
活動(dòng)2、今日說(shuō)法，情境探究?
???多媒體出示案例）并引導(dǎo)思考回答問(wèn)題?，小組討論，班內(nèi)交流
中學(xué)生小陳本是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，自從結(jié)識(shí)了社會(huì)上一幫游手好閑的“朋友”后，逐漸無(wú)心學(xué)習(xí)，經(jīng)常曠課。開(kāi)始時(shí)，他還有些自責(zé)，覺(jué)得對(duì)不起父母和老師，后來(lái)便放縱自己。為了搞錢(qián)去網(wǎng)吧，他和他的幾個(gè)朋友經(jīng)常
19、攜帶刀具勒索其他同學(xué)，小楊因生性軟弱，多次遭到他們的勒索。當(dāng)小陳再次索要200元而小楊只交50元時(shí)，小陳等再次大打出手，小楊早已以對(duì)他們恨之入骨，于是和他們爭(zhēng)執(zhí)起來(lái)?；靵y中，小陳身負(fù)重傷，他的朋友小吳死亡。?
?事后，死者的奶奶不堪打擊，突發(fā)心臟病去世；小陳的父母因過(guò)度悲痛無(wú)法正常工作；目睹了這場(chǎng)慘劇的同學(xué)們談起這事都心有余悸；參與這場(chǎng)事件的同學(xué)在回憶時(shí)都默默流淚。?思考：?
（1）小陳等幾個(gè)同學(xué)的行為有哪些是不良行為和嚴(yán)重不良行為？?（2）從小陳的角度分析導(dǎo)致這場(chǎng)慘劇的原因有哪些？?（3）小陳等幾位同學(xué)的行為有哪些危害？?
（4）小陳等幾個(gè)同學(xué)的行為要受到法律的處罰嗎？?
（5）從小
20、陳的角度分析如何預(yù)防這場(chǎng)慘劇的發(fā)生？（如何預(yù)防違法犯罪，加強(qiáng)自我防范呢？）?
???????學(xué)生?展示交流，師生共做小結(jié)
?
風(fēng)采展示、一比高下
?
師：
通過(guò)我們共同探究，
我們弄清楚了違法行為大致可分為三種：行政違法行為、
民事違
法行為和刑事違法行為，
為了檢測(cè)同學(xué)們是否能判別這三類(lèi)違法行為，
下面進(jìn)行知識(shí)競(jìng)答活
動(dòng)，看哪個(gè)同學(xué)回答的最快、最準(zhǔn)確。
?
師問(wèn)：你還能舉出一些民事違法行為、行政違法行為和刑事違法行為的例子嗎
??
活動(dòng)七：聯(lián)系生活、以案說(shuō)法
?
學(xué)到這里我們有些同學(xué)會(huì)說(shuō)只要我們不犯大錯(cuò)就不會(huì)犯法了，你們覺(jué)得這種想法
評(píng)價(jià)要點(diǎn)
1、學(xué)生課前能利用網(wǎng)絡(luò)搜集合適的案例材料
2、學(xué)生積極參與小組交流討論、敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解。
3、高正確率完成反饋練習(xí)
4、掌握未成年人受特殊保護(hù)的原因以及保護(hù)的內(nèi)容
5、掌握獲得法律幫助的途徑和維權(quán)的方式
6、掌握同違法犯罪行為作斗爭(zhēng)的常用方法和要求
7、小組活動(dòng)、學(xué)生表演規(guī)范有序，效果明顯
初中思想品德《心中有法》單元教學(xué)設(shè)計(jì)以及思維導(dǎo)圖
