湘教版高中地理必修三第二章第3節(jié)《流域綜合治理與開發(fā)以田納西河流域?yàn)槔氛f(shuō)課稿

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1、《流域的綜合治理與開發(fā) 以田納西河為例》說(shuō)課稿 陜西省西安中學(xué)邢瑩瑩 【說(shuō)教材】 1、課標(biāo)要求：以某流域?yàn)槔?，分析該流域開發(fā)的地理?xiàng)l件，了解該流域開發(fā)建設(shè)的基 本內(nèi)容，以及綜合治理的對(duì)策措施。 2、設(shè)計(jì)理念 根據(jù)課標(biāo)要求，本節(jié)課要求學(xué)生掌握有關(guān)河流流域的開發(fā)利用和治理問題，河流對(duì)于學(xué) 生來(lái)說(shuō)并不陌生，河流的開發(fā)利用以及產(chǎn)生的問題學(xué)生也是屢見不鮮，因此，本著學(xué)習(xí)對(duì)生 活有用的地理這一理念，本節(jié)課以典型的美國(guó)田納西河流域?yàn)槔?，要求學(xué)生掌握分析流域治 理問題的一般方法。 3、教材分析 區(qū)域可持續(xù)發(fā)展是必修三貫穿始終的主體和目標(biāo)，流域的治理開發(fā)，是區(qū)域發(fā)展中的關(guān) 鍵問

2、題之一。 本節(jié)以田納西河流域開發(fā)為案例，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)流域開發(fā)的一般方法和過程，不僅對(duì)我 國(guó)大江大河的治理有重要的指導(dǎo)意義，還可以幫助學(xué)生樹立科學(xué)的資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù) 發(fā)展觀。 學(xué)習(xí)本部分內(nèi)容首先要了解田納西河流域的地理環(huán)境及開發(fā)建設(shè)的基本內(nèi)容和成就，通 過案例探究理解田納西河流域開發(fā)治理的措施和經(jīng)驗(yàn)，能借鑒田納西河流域整治的經(jīng)驗(yàn)對(duì)流 域的綜合開發(fā)和治理提出合理化建議，關(guān)注我國(guó)流域的開發(fā)與綜合治理，培養(yǎng)知識(shí)遷移的能 力。 【說(shuō)學(xué)情】 本課的學(xué)習(xí)對(duì)象為高二文科學(xué)生，他們初中已學(xué)習(xí)過河流相關(guān)的地理知識(shí)，又經(jīng)過近一 年多高中地理學(xué)習(xí)，學(xué)生已具有一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和分析問題、解決問題

3、的能力。關(guān)于流域的 基礎(chǔ)知識(shí)和概念也都在之前習(xí)題講解過程中補(bǔ)充過。 【說(shuō)教學(xué)目標(biāo)】 1、知識(shí)與技能 （1）學(xué)生利用圖表能指出田納西河的位置，說(shuō)出田納西河流域的基本特點(diǎn)和開發(fā)背景。 （2）通過圖表資料分析，學(xué)生能會(huì)概括總結(jié)田納西河流域治理的措施。 2、過程與方法 能從教材、網(wǎng)絡(luò)等各種媒體獲得文字、圖表、數(shù)據(jù)等地理信息資料，分析和理解田納西 河流域開發(fā)的背景、方向和意義，并通過分析某個(gè)特殊案例，能掌握研究或規(guī)劃流域開發(fā)建設(shè)和綜合治理的一般過程和方法。 3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀 能從可持續(xù)發(fā)展的角度認(rèn)識(shí)環(huán)境和資源的關(guān)系，培養(yǎng)對(duì)環(huán)境、資源負(fù)責(zé)的觀念和行為， 還要關(guān)心我國(guó)的基本地理國(guó)

4、情，增強(qiáng)保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。 【說(shuō)重點(diǎn)難點(diǎn)】 1、教學(xué)重點(diǎn) 田納西河流域的基本概況及開發(fā)背景 田納西河流域的綜合開發(fā)及治理措施 2、教學(xué)難點(diǎn) 流域開發(fā)的基本內(nèi)容和綜合治理的措施。 【說(shuō)教學(xué)方法】 情境教學(xué)法，啟發(fā)式教學(xué)法以及角色扮演 【說(shuō)教學(xué)過程】 導(dǎo)入：《舊照片帶你一起走進(jìn)中國(guó)歷史上的水災(zāi)》 背景音樂：《天空之城》 導(dǎo)入語(yǔ)：不僅中國(guó)，世界各國(guó)都曾飽受洪水的威脅，所以自古以來(lái)流域的治理與開發(fā)就成 為世界難題，而美國(guó)的田納西河卻給我們樹立了一個(gè)很好的榜樣。 設(shè)計(jì)意圖：通過中國(guó)近一百年歷史上的洪澇災(zāi)害的舊照片，以及悲傷的背景音樂,營(yíng)造一種視覺和聽覺的沖擊感，從而達(dá)到情感

5、上的共鳴，讓學(xué)生意識(shí)到洪水的可怕以及河流治理的重要性。 一、基礎(chǔ)知識(shí)補(bǔ)充 流域:又稱供水區(qū)，指供給河流地表水源的地面集水區(qū)和地下水源的地下集水區(qū)總稱，一般 指地面的集水區(qū)。（見圖） 分水嶺：相鄰流域間的山嶺或河間高地，為分水嶺。（例，秦嶺以北是黃河流域，以南是長(zhǎng) 江流域） 干流：直接流入海洋或內(nèi)陸湖泊，或者消失于荒漠的河流叫做干流 支流：一般將流入干流的支流，叫一級(jí)支流，流入一級(jí)支流的叫二級(jí)支流，依次類推。 水系：干流和支流的總稱。 設(shè)計(jì)意圖：夯實(shí)基礎(chǔ)，讓學(xué)生明確流域相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)。 二、田納西河概況 材料一：《波士頓之行》 我安靜地坐在莎莉文小姐身旁，專心致志地聽她給

6、我描述車窗外所見的一切：美麗的田 納西河，一望無(wú)際的棉花地，遠(yuǎn)處連綿的山丘，蒼翠的森林和火車進(jìn)站后蜂擁而至的黑人。 他們笑著向火車上的旅客招手…… 材料二：自19世紀(jì)后期，這里成為美國(guó)最貧窮落后的地區(qū)之一，人均收入僅168美元，只 有全美人均收入的45％；居民人均收入和人均農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)量只有全國(guó)平均數(shù)的2/5，僅有3％ 的農(nóng)場(chǎng)通電。300萬(wàn)人口，農(nóng)業(yè)人口比重為62%，城市化水平低；洪水泛濫、水土流失、土 地貧瘠、環(huán)境污染嚴(yán)重、人口外流。 設(shè)計(jì)意圖：通過著名作家海倫凱勒的文章中對(duì)田納西河文字的描述，感受早起田 納西河低水平開發(fā)下和諧的人地關(guān)系。從而為材料二中呈現(xiàn)田納西河成為美國(guó)最

7、貧窮落后的地區(qū)埋下伏筆，造成強(qiáng)烈的對(duì)比，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。 【過渡】田納西河為什么淪為美國(guó)最貧窮落后的地方？它又是如何華麗的轉(zhuǎn)身呢？ 三、流域開發(fā)背景分析 【學(xué)生活動(dòng)】根據(jù)學(xué)案提供的材料，分析田納西河流域的地理位置、氣候、地形、水系、 資源特點(diǎn)以及其對(duì)流域開發(fā)的影響。 （一）自然地理環(huán)境 1,、地理位置 田納西河TennesseeRiver位于美國(guó)東南部，是密西西比河支流俄亥俄河的一條流程最長(zhǎng)、 水量最大的分支，發(fā)源于阿巴拉契亞山脈的西坡，在肯塔基市附近注入俄亥俄河。 2、氣候 氣候溫暖濕潤(rùn)，降水豐富，年降水達(dá)到1320mm,冬末春初多降水，夏秋季降水相對(duì)較少。

8、【思考】： （1）為什么流域內(nèi)的降水集中在冬春季節(jié)？ （2）從農(nóng)業(yè)發(fā)展角度看，田納西河流域的氣候條件對(duì)農(nóng)業(yè)發(fā)展有什么影響? 3、地形：流域內(nèi)多山，地形起伏大；上游以山地為主，中游為丘陵，下游為平原。 思考：這樣的地形特點(diǎn)對(duì)流域開發(fā)有何影響？ 4、水系：水系發(fā)達(dá)，支流眾多，水量豐富，并可通過密西西比河及其他支流通往全國(guó)大部 分地區(qū)。但由于受氣候影響，水量不穩(wěn)定，不利于通航。 5、礦產(chǎn)資源 流域內(nèi)礦產(chǎn)資源豐富，主要有煤、鐵、銅、磷、鋅、云母等，成為影響流域綜合開發(fā)的重要 因素。 （二）人文地理環(huán)境（早起開發(fā)及后果） 材料一：田納西河流域很早就開始種植棉花，成為美國(guó)的棉花帶。棉

9、花是對(duì)地力消耗比較大 的作物，生長(zhǎng)周期長(zhǎng)，對(duì)土壤養(yǎng)分的吸收是禾谷類作物的5-6倍，長(zhǎng)期高度種植棉花，土地 利用強(qiáng)度很大。 材料二：流域東部發(fā)現(xiàn)了銅礦，于是采伐木材，用木炭煉銅。進(jìn)行開采冶煉以后，很快整個(gè) 流域變得面目全非。冶煉廠煙囪冒出的滾滾濃煙含有大量污染物質(zhì)，彌漫大氣的二氧化硫等 使周圍和下游沿岸的土地寸草不生，許多生物消聲絕跡。 設(shè)計(jì)意圖：通過各種圖表資料，引導(dǎo)學(xué)生分析流域自然地理環(huán)境以及人文地理環(huán) 境，從而分析總結(jié)流域的開發(fā)條件，即開發(fā)的有利條件和不利的條件。并且學(xué)會(huì) 流域背景分析的一般方法。 【過渡】田納西河又是如何華麗轉(zhuǎn)身呢？ 四、流域開發(fā)治理過程 教師：時(shí)代

10、大背景（羅斯福新政）介紹，假如時(shí)光倒流，各位是當(dāng)時(shí)田納西河流域的居民， 你要為田納西河的治理做些什么？ 學(xué)生活動(dòng)：角色扮演 角色1:TVA懂事說(shuō)…… 角色2:工業(yè)企業(yè)老板說(shuō)…… 角色3:XX局局長(zhǎng)說(shuō)…… 角色4:XX局局長(zhǎng)說(shuō)…… 角色5:XX局局長(zhǎng)說(shuō)…… 角色6:農(nóng)民說(shuō) 【總結(jié)】采取的措施： 1,行政措施：成立田納西河流域xx局 2，工程措施：梯級(jí)開發(fā)（核心） 3，生態(tài)措施：植樹種草，防治水土流失 4，經(jīng)濟(jì)措施：第一產(chǎn)業(yè)：因地制宜，全面發(fā)展全面發(fā)展農(nóng)林牧漁業(yè) 第二產(chǎn)業(yè)：高耗能工業(yè) 第三產(chǎn)業(yè)：發(fā)展旅游業(yè) 設(shè)計(jì)意圖：通過角色扮演，讓學(xué)生身臨其境，自己做主，深刻理解當(dāng)

11、年田納西河 流域開發(fā)和智力的各項(xiàng)措施，同時(shí)也學(xué)會(huì)綜合分析流域開發(fā)條件并對(duì)癥下藥提 出措施的方法。 5、 治理成果 材料一：1980年人均收入為7378美元的水平，相當(dāng)于當(dāng)時(shí)全美國(guó)平均水平的80%，經(jīng)濟(jì) 增長(zhǎng)速度是全美國(guó)平均速度的1.8倍。今日的田納西流域，經(jīng)濟(jì)高度發(fā)達(dá)，自然環(huán)境優(yōu)美， 成為美國(guó)較為富裕的地區(qū)之一。田納西河的治理開發(fā)，成為世界江河治理的楷模。 材料二：在田納西山上的老家，平靜的生活就像嬰兒的呼吸，在田納西山上的老家，蟋蟀在 田里歌唱，小巷里爬滿了金銀花，它們的香氣讓風(fēng)都甜起來(lái)，在小山頂，老鷹在展翅翱翔， 百靈鳥在籬笆上悅耳地歌唱……金？瑞夫斯 材料三：田納西河

12、流域現(xiàn)在的圖片 設(shè)計(jì)意圖：通過給出田納西河治理前后的各項(xiàng)數(shù)據(jù)以及圖片，造成強(qiáng)烈對(duì)比，讓 學(xué)生認(rèn)識(shí)田納西河采取的措施的可行性，從而啟發(fā)學(xué)生借鑒田納西河，治理我國(guó) 河流問題。 總結(jié)歸納 設(shè)計(jì)意圖：通過以田納西河為案例分析，歸納總結(jié)流域治理的一般飛分析思路和 方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)舉一反三，同時(shí)知識(shí)遷移，解決我國(guó)的河流治理問題。 6、 辯論：河流上該不該建大壩？ 材料：中國(guó)建壩資料和阿斯旺大壩的資料 材料二：《中國(guó)國(guó)家地理》雜志2019年專門做了一期“建壩與拆壩”專題，“在河流上該不 該建大壩呢？”為什么有的國(guó)家建壩熱火朝天，而有的國(guó)家正在悄悄地拆壩呢？ 設(shè)計(jì)意圖：通過辯論賽，讓更多

13、的學(xué)生參與到課堂，同時(shí)關(guān)于“該不該建大壩” 問題的探討，讓學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到建大壩的利弊，同時(shí)也要培養(yǎng)學(xué)生因地制宜的的 分析思路。 7、 高考熱身 羅訥河發(fā)源于瑞士境內(nèi)的冰川，在發(fā)過境內(nèi)的流域面積占總面積的94%，歷史上曾是一條“野 性”河流，經(jīng)常洪水泛濫。19世紀(jì)以來(lái)，法國(guó)對(duì)羅訥河進(jìn)行多次整治，并于1931年成立“國(guó) 立羅訥河公司”，作為羅訥河綜合整治和開發(fā)的唯一授權(quán)機(jī)構(gòu)。圖4示意羅納河流域的地形。 圖4 （1）分別之處羅訥河上游（瑞士境內(nèi)） 、北部支流（索恩河）和地中海沿岸支流徑流量的季 節(jié)

14、變化。（9分） （2）表1列出羅訥河整治不同階段的主要措施。請(qǐng)?jiān)谙铝姓魏烷_發(fā)目標(biāo)中進(jìn)行選擇，完 成表1。請(qǐng)將選出的各整治和開發(fā)目標(biāo)填寫在答題卡的相應(yīng)位置。（5分） 整治和開發(fā)目標(biāo)：防洪改善水質(zhì)發(fā)電增加生物多樣性土地開發(fā)開采河沙改善 階段 時(shí)間 主要措施 主要整治和開發(fā)目標(biāo) 第一階段 19世紀(jì)40年代至20世紀(jì)20 年代 整治河道，裁招取直，消除河道分漢。 ①_、。 第二階段 20世紀(jì)20?80年代 進(jìn)行梯級(jí)開發(fā)，整理河谷灘地等。 （2）、、。 第三階段 20世紀(jì)90年代以來(lái) 恢復(fù)彎曲河道及河道分漢。 恢復(fù)河流生態(tài) 航運(yùn)條件 表1 （3）說(shuō)明法國(guó)為

15、整治和開發(fā)羅訥河而設(shè)立“國(guó)立羅訥河公司”的原因。（4分） （4）說(shuō)明“恢復(fù)彎曲河道及河道分漢”對(duì)恢復(fù)河流生態(tài)的作用。（6分） （1）上游（瑞士境內(nèi)）：有春汛，夏季徑流量大，冬季為枯水期。 北部支流（索恩河）：全年徑流量比較穩(wěn)定，無(wú)明顯枯水期。 地中海沿岸支流：夏季為枯水期，冬季為豐水期。（本小題共9分） （2）①改善航運(yùn)條件防洪 ②發(fā)電改善航運(yùn)條件土地開發(fā)（防洪）（本小題共5分） （3）因?yàn)楹恿骺缍鄠€(gè)行政區(qū)，涉及水資源利用、航運(yùn)、防洪、發(fā)電、土地利用等多方面的 利益，由國(guó)家唯一授權(quán)機(jī)構(gòu)才能協(xié)調(diào)各行政區(qū)、各部門的利益，并從河流整體進(jìn)行綜合整治, 以實(shí)現(xiàn)整治效益最大化。（本小

16、題共4分） （4）恢復(fù)河流的自然狀態(tài)（自然河道、沿岸濕地等），擴(kuò)展河道寬度，延長(zhǎng)河流長(zhǎng)度，降低 河流流速和洪水峰值；恢復(fù)河流生態(tài)系統(tǒng)，增加生物多樣性；增強(qiáng)河流的自然生產(chǎn)力和對(duì)污 染的凈化能力。（本小題共6分） 【說(shuō)教學(xué)反思】 優(yōu)點(diǎn)：1、導(dǎo)入很震撼，引起學(xué)生共鳴。 2 、很具有文化氣息，歷史、地理、文學(xué)為一體的一堂課。 3 、板書設(shè)計(jì)完整而精美，思路清晰 4 、關(guān)注學(xué)生、眼中有學(xué)生 5、教學(xué)語(yǔ)言簡(jiǎn)潔凝練，有感染力 6、師生互動(dòng)良好 7、角色扮演活動(dòng)設(shè)計(jì)很好，代入感很強(qiáng)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。 8、教學(xué)功底扎實(shí) 9、辯論賽環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)好 不足： 1、 流域的綜合治理與開發(fā)一定要著眼于“趨利避害” 2、 雨熱不同期能否在田納西河氣候分析中使用？ 3、 溫度和熱量不能劃等號(hào)。 4、 課時(shí)容量有點(diǎn)太大。 5、 要留給學(xué)生充分思考的時(shí)間。（如為什么還要建核電站和風(fēng)力、太陽(yáng)能發(fā)電？） 6、 田納西河流域降水季節(jié)性的變化原因不是本節(jié)課的重點(diǎn)，為節(jié)省時(shí)間期間可刪 除。 7、 亞熱帶季風(fēng)性濕潤(rùn)氣候和亞熱帶季風(fēng)氣候有什么不同？ 8、 板書中火電和核電不能出現(xiàn)在梯級(jí)開發(fā)建壩之后。 9、PPT數(shù)量偏多，還需再精簡(jiǎn) 10、 人機(jī)合一（PPT與講課的配套） 11、 重點(diǎn)要突出 12、 前后對(duì)照，重點(diǎn)可分析洪澇災(zāi)害的成因。