[2018年秋]九年級化學(xué)第二單元測試題[附答案解析]

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1、姓名：分?jǐn)?shù)：一、選擇題（本題包括 1010 小題，每小題只有一個(gè)正確答案，每小題2 2 分，共 2020 分）1.1、“氧氣的密度為1.429g/L”,這句話描述的是氧氣的（）A、物理性質(zhì)B、化學(xué)性質(zhì)C、物理變化D、化學(xué)變化2、 判斷鎂帶燃燒屬于化學(xué)變化的主要依據(jù)是（）A、放岀大量的熱B、發(fā)岀耀眼的白光C、生成白色氧化鎂粉末D、鎂帶逐漸消失3.3.下列有關(guān)氧氣的說法正確的是（）A氧氣約占空氣總體積的1/5B氧氣可以支持燃燒，說明氧氣具有可燃性C.魚、蝦等能在水中生存，是由于氧氣極易溶于水D帶火星的木條一定能在含有氧氣的集氣瓶中復(fù)燃4.4.下列不屬于化合反應(yīng)，也不屬于分解反應(yīng)，但屬于氧化反應(yīng)的是

2、（）A木炭+氧氣旦込二氧化碳B鋁+氧氣仝二氧化鋁C.石蠟+氧氣一恐 水+二氧化碳D.氧化汞j，汞+氧氣5 5下列各項(xiàng)為小明同學(xué)記錄的物質(zhì)燃燒現(xiàn)象，與事實(shí)不相符的是（）A.鐵絲在氧氣中燃燒時(shí)，火星四射B.木炭在氧氣中燃燒時(shí)，發(fā)岀白光C硫粉在氧氣中燃燒時(shí)，產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰D鎂條在空氣中燃燒時(shí)，發(fā)岀耀眼的白光6 6圖2-1是實(shí)驗(yàn)室氧氣制備、收集、驗(yàn)滿、驗(yàn)證其性質(zhì)的操作，其中正確的是（）圖2-17 7下列各組物質(zhì)中，前者屬于純凈物，后者屬于混合物的是（）A氧氣液氧B冰水混合物礦泉水C.汽水河水D.凈化后的空氣受污染的空氣8.8.在用氯酸鉀制取氧氣時(shí)，忘記加二氧化錳，其后果是（）A加熱時(shí)無氧氣產(chǎn)生B加熱時(shí)

3、產(chǎn)生氧氣少C.產(chǎn)生氧氣緩慢D沒有影響 9 9同學(xué)們在做氧氣性質(zhì)實(shí)驗(yàn)時(shí)，將點(diǎn)燃的木炭伸入集氣瓶內(nèi)，有的現(xiàn)象明顯，有的不明顯，導(dǎo)致現(xiàn)象不明顯的原九年級化 學(xué)第單元 測試 卷因可能是（）A排水法收集結(jié)束時(shí)集氣瓶內(nèi)的水有殘留B導(dǎo)管口連續(xù)放岀氣泡時(shí)開始收集氧氣C.排水法收集滿后蓋上毛玻璃片拿出水面D排水法收集前未將集氣瓶灌滿水10.可以一次鑒別岀空氣、氧氣、二氧化碳三瓶氣體的正確方法是（）A分別加入適量澄清石灰水B將帶火星的木條分別伸入瓶中C.將燃著的木條分別伸入瓶中D分別加入蒸餾水11打雷放電時(shí)，空氣中有極少量的氧氣會(huì)轉(zhuǎn)變成臭氧，這個(gè)變化可表示為：氧氣臭氧，下列說法中正確的是（）A.這是分解反應(yīng)B.這

4、是物理變化C這是化學(xué)變化D這是化合反應(yīng)12.（2014年河南）下列物質(zhì)排放到空氣中，不會(huì)造成大氣污染的是【】A.SO2B.O2C.COD.NO213.（2014年云南昆明）下列說法不正確的是（）A.空氣的主要成分是氮?dú)夂脱鯕釨.氧氣可用于醫(yī)療急救C.食品包裝中充入氮?dú)庖苑栏疍.新鮮空氣中不含二氧化碳14.（2014年四川南充）今年南充市成為四川省空氣質(zhì)量重點(diǎn)監(jiān)測城市，PM2.5是監(jiān)測指標(biāo)之一，PM2.5是大氣中直徑小于或等于2.5微米的可吸入顆粒。下列做法不會(huì)增大PM2.5檢測結(jié)果的是A.汽車排放尾氣B.工廠排放煙塵C.太陽能發(fā)電D.露天焚燒垃圾15.在KCIO3分解制。2的反應(yīng)中MnO2作催

5、化劑，下列有關(guān)催化劑說法不正確的是（）A.反應(yīng)前后化學(xué)性質(zhì)不發(fā)生改變B.反應(yīng)前后質(zhì)量發(fā)生了改變C.某些反應(yīng)可使用不同的催化劑D.某些催化劑可催化不同的反應(yīng)16. 下列現(xiàn)象的產(chǎn)生，與空氣中的水蒸氣無關(guān)的是（）。A. 酥脆的餅干放置在空氣中變軟B. 夏天從冰箱中取出的冰糕冒”白氣”C. 冬季的早晨看到窗戶的玻璃上有”冰花”D. 進(jìn)入久未開啟的菜窖或干涸深井使人感到氣悶、頭昏17. 將固體二氧化錳放入裝有過氧化氫溶液的試管中至完全反應(yīng)，最后試管中剩下的物質(zhì)有（）。A.兩種 B.三種 C.四種 D.五種18 .工業(yè)上用分離液態(tài)空氣法制取氧氣的依據(jù)是（）A .氧氣和氮?dú)獾姆悬c(diǎn)不同 B .氧氣和氮?dú)庠谒?/p>

6、的溶解性不同C氧氣和氮?dú)獾拿芏炔煌?D.氧氣和氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)不同19、(撫順中考)下列說法不正確的是()A.A.用紅磷測定空氣中氧氣含量時(shí)，紅磷一定要過量B.B.用排水法收集氧氣時(shí)，導(dǎo)管口剛有氣泡冒出就收集氣體C.C.硫粉在氧氣中燃燒時(shí)，集氣瓶中放少量水可吸收二氧化硫D.D.實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫制氧氣的反應(yīng)中，二氧化錳起催化作用2020、 如圖2-2所示，等體積的甲、乙兩集氣瓶內(nèi)充滿空氣，燃燒匙內(nèi)分別盛有過量的紅磷和木炭，點(diǎn)燃使其充分反應(yīng)，冷卻至室溫，打開彈簧夾，岀現(xiàn)的現(xiàn)象是()圖2-2A甲瓶中有水流入，乙瓶沒有水流入B甲瓶沒有水流入，乙瓶中有水流入C甲、乙兩瓶均有水流入D.甲、乙兩瓶均無水流入二

7、、填空題(60(60 分) )21、(5 分)根據(jù)下列事實(shí)說明空氣中含有的成分。(1)_天然氣在空氣中可以燃燒;空氣是制造氮肥的資源_ ;(3) 冰棒放在玻璃杯里，杯子外壁附有一層_;(4) 澄清石灰水久置后變渾濁_;通電時(shí)，各種電光管會(huì)發(fā)出不同顏色的光 _O22、(4 分)在下列物質(zhì)：海水；銅；食鹽水；空氣；氮?dú)?；泥水；二氧化碳；“娃哈哈”純凈水中，屬于混合物的?_ ；屬于純凈物的有_。(填序號)23、(12 分)請按要求書寫文字表達(dá)式，并注明反應(yīng)的基本類型。(1) 生成有刺激性氣味的氣體的反應(yīng)： _O()(2) 有三種物質(zhì)生成，且其中一種是氧氣的反應(yīng)：()(3) 產(chǎn)生大量白煙的反應(yīng)：_O

8、()劇烈燃燒，火星四射，產(chǎn)生黑色固體的反應(yīng)：。()11.(7分)某同學(xué)設(shè)計(jì)了測定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)裝置如圖2-3。該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)步驟如下：圖2-3圖2-6請回答問題：1將圖中的集氣瓶容積分為5等份，并作好標(biāo)記。2在酒精燈上點(diǎn)燃紅磷，并立即伸入集氣瓶內(nèi)，塞緊橡皮塞。3充分反應(yīng)后，待集氣瓶冷卻至室溫，打開彈簧夾。請回答下列問題：（1）該實(shí)驗(yàn)中紅磷需稍過量，目的是。（2）步驟集氣瓶中的現(xiàn)象是，由步驟中打開彈簧夾后觀察到的現(xiàn)象可得岀空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為。23. （4 分）如圖所示，將一只小白鼠放在內(nèi)壁涂有澄清石灰水的集氣瓶中并密封，發(fā)現(xiàn)小白鼠仍可存活一段時(shí)間，且瓶壁逐漸變模糊。回答下列問題：

9、（1）小白鼠能存活一段時(shí)間的原因是瓶壁變模糊的原因是_ ;燒杯中導(dǎo)管內(nèi)液面高度的變化是 _ ;12.（11分）甲、乙、丙是三個(gè)實(shí)驗(yàn)的示意圖，根據(jù)圖中所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象及化學(xué)反應(yīng)原理，進(jìn)行總結(jié)歸納并回答下列問題：圖2-5（1）所發(fā)生的三個(gè)反應(yīng)有多個(gè)共同的特點(diǎn)，分別是 ：，？。（寫三點(diǎn)即可）（2）甲、丙兩實(shí)驗(yàn)集氣瓶中均放少量水，甲中加入少量水的目是，甲瓶中反應(yīng)的文字表達(dá)式為。（3） 小明做完上述實(shí)驗(yàn)后，在乙中加入了一種無色液體，他所加的液體可能是_ （填名稱）；加該液體的目的是。（4）小明對鐵絲在氧氣中燃燒進(jìn)行探究。1小明實(shí)驗(yàn)前將鐵絲繞成螺旋狀的目的是。2為什么要在鐵絲下面系一根火柴。3集氣瓶底

10、放一層水或鋪一層細(xì)沙的目的是。13.（14分）在學(xué)習(xí)中我們了解到常用制取氧氣的方法有如圖（4）最后瓶內(nèi)剩余氣體的主要成分2-6所示的四種:乙、丙三種制取氧氣的途徑中，（填甲”、“乙”或“丙 ”途徑更能體現(xiàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的綠色化追求。（2）下列是實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的一些裝置，請回答有關(guān)問題：圖2-71寫岀a、b儀器的名稱：a，bo2實(shí)驗(yàn)室采用途徑甲制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是（填編號），試管口要放，目的是，用E裝置收集氧氣，當(dāng)_ 時(shí)開始收集，該反應(yīng)的文字表達(dá)式是，基本反應(yīng)類型是。3采用途徑乙制取氧氣，如需隨時(shí)控制生成氣體的量并節(jié)約藥品，發(fā)生裝置最好選用（填編號），如用D裝置收集氧氣，檢驗(yàn)氧氣是否收集滿的方

11、法是4F裝置中充滿水時(shí)，也可以作為氧氣的收集裝置，則氧氣應(yīng)從_ （填C”或d”端通入。15. （8分）人教版新課標(biāo)化學(xué)教材分解過氧化氫制氧氣的反應(yīng)中二氧化錳的催化作用”以及 尋找新的催化劑”研究性實(shí)驗(yàn)，引起了化學(xué)探究小組的興趣?！咎釋鐔栴}】氧化鐵能否作過氧化氫溶液分解的催化劑？如果能，其催化效果如何？【實(shí)驗(yàn)探究】（1）工業(yè)上常采用途徑丁來制取氧物理”或 化學(xué)”變化。以綠色化學(xué)的理念，你認(rèn)為甲、【實(shí)驗(yàn)評價(jià)】實(shí)驗(yàn)步驟的目的是，若實(shí)驗(yàn)觀察到D試管中產(chǎn)生氣泡的速率更快，由此你可以得到的結(jié)論是。【實(shí)驗(yàn)拓展】查閱資料得知：CuO、CUSO4、豬肝、馬鈴薯等也可以做過氧化氫溶液分解的催化劑。下列有關(guān)催化劑的

12、說 法中正確的是。A.MnO2只能作過氧化氫溶液分解的催化劑B同一個(gè)化學(xué)反應(yīng)可以有多種催化劑C.催化劑只能加快化學(xué)反應(yīng)的速率D用作催化劑的物質(zhì)不可能是其他反應(yīng)的反應(yīng)物或生成物分1 粉末觀察!A2，如3、別丄實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、量取5mL5%過氧化氫溶液放入A、B兩支試管中，向A試管中加加入 管g并分別在A、B兩支試管中插入帶火星的木條，!象。氧中產(chǎn)生大量氣泡，帶火星木條復(fù)燃，B試管中無明顯現(xiàn)象、試管中沒有現(xiàn)象發(fā)生時(shí)，重新加入過氧化氫溶液，并把帶火星的木條伸入放入 中均 此反復(fù)多次實(shí)驗(yàn)，觀察現(xiàn)象。星木可產(chǎn)生大量氣泡匚條均復(fù)燃實(shí)驗(yàn)中的剩余物小心過濾，并將所得濾渣進(jìn)行洗滌、干燥、稱質(zhì)量，所得固體量仍為

13、ago1、量取5mL5%過氧化氫溶液放入C、D兩支試管中，向C試管中加加加入J鐵粉末，向D試管中加入ag二氧化錳粉末，觀察現(xiàn)象。ig氧【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】（1）A中產(chǎn)生的氣體是；（2）實(shí)驗(yàn)、證明：氧化鐵的和在反應(yīng)前后均沒有發(fā)生變化，可以作過氧化氫分解的催化劑;在反Wo沒有發(fā)生變M氧宇解的催化劑（3）寫出氧化鐵催化過氧化氫分解的文字表達(dá)式。表2-3九年級化學(xué)第二單元測試卷參考答案及點(diǎn)撥一、1.B點(diǎn)撥：可吸入顆粒物（PM2.5）是空氣的污染物，吸入后會(huì)對人體的呼吸系統(tǒng)造成危害；空氣中含有氮?dú)?、氧氣、二氧化碳等多種物質(zhì)，屬于混合物；空氣中含有二氧化碳，CO2約占空氣體積的0.03%;氮?dú)獠荒芄┙o呼吸，故D選

14、項(xiàng)說法錯(cuò)誤。故選B2. D點(diǎn)撥：由于氧氣和空氣均無味，所以聞氣味無法鑒別；氧氣不易溶于水，而空氣中主要含有氮?dú)夂脱鯕?，氮?dú)怆y溶于水，氧氣不易溶于水，所以將集氣瓶倒扣在水中均無明顯現(xiàn)象；氧氣和空氣均無色，所以觀察顏色無法鑒別；帶火星木條伸入氧氣中會(huì)復(fù)燃，伸入空氣中無明顯現(xiàn)象， 故D可以鑒別。3. A點(diǎn)撥：空氣的成分按體積計(jì)算，大約是：氮?dú)庹?8%、氧氣占21%，氧氣約占空氣總體積的1/5是正確的；氧氣可以支持燃燒，說明氧氣具有助燃性，氧氣不具有可燃性；氧氣不易溶于水，魚能在水中生存說明水中溶有一定量的氧氣，但不能證明氧氣易溶于水；空氣中含有氧氣， 帶火星的木條并不能復(fù)燃，D的說法是錯(cuò)誤的。4.

15、C方法規(guī)律：運(yùn)用比較分類法 認(rèn)識化合反應(yīng)和分解反應(yīng),抓住它們的特點(diǎn) 多變一 ”和一多變”，對于氧化反應(yīng)要知道有氧氣參加的反應(yīng)一定是氧化反應(yīng)，但要注意氧化反應(yīng)不一定有氧氣參加。5. C點(diǎn)撥：鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射；木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光；硫粉在氧氣中燃燒，發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰，故C說法錯(cuò)誤；鎂帶在空氣中燃燒，發(fā)出耀眼的白光。在描述物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象時(shí)，不要岀現(xiàn)生成物的名稱，還要注意光和火焰、煙和霧的區(qū)別。6. A方法規(guī)律：本題考查氣體實(shí)驗(yàn)室制備、收集、驗(yàn)滿、驗(yàn)證性質(zhì)的操作方法，解答本題可用圖示復(fù)現(xiàn)法，即將正確的操作方法在腦海中呈現(xiàn)岀來，然后與題目中的圖示對比。用高錳酸鉀制取氧氣，試管口加

16、一小團(tuán)棉花，圖中裝置正確；收集氣體的導(dǎo)管，要伸入集氣瓶底部，盡可能排岀原有空氣；驗(yàn)滿氧氣時(shí)，帶火星的木條伸到集氣瓶口；驗(yàn)證氧氣的性質(zhì)，做細(xì)鐵絲燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)在集氣瓶底部放少量水或鋪一層細(xì)沙。7. B方法規(guī)律：運(yùn)用 比較分類法認(rèn)識純凈物與混合物，根據(jù)組成物質(zhì)的種類講行辨別，混合物是由兩種或兩種以上物質(zhì)組成的，純凈物是由一種物質(zhì)組成的。氧氣和液氧都是一種物質(zhì)即純凈物，液氧是氧氣的液體狀態(tài)；冰水的混合物中只含一種物質(zhì)水，是純凈物，礦泉水是混合物；汽水、 河水里都含有多種物質(zhì)，是混合物；空氣中含有氧氣、氮?dú)?、二氧化碳等物質(zhì)，不論是凈化后的 空氣，還是受污染的空氣，都屬于混合物。8. C點(diǎn)撥：在用氯酸

17、鉀制取氧氣時(shí)，加二氧化錳能加快反應(yīng)速率，但不能改變生成物的量。9.D點(diǎn)撥：將點(diǎn)燃的木炭伸入集氣瓶內(nèi)，有的現(xiàn)象明顯，有的不明顯，導(dǎo)致現(xiàn)象不明顯的原因可能是收集的氧氣不純，混入空氣。排水法收集氧氣結(jié)束時(shí)集氣瓶內(nèi)有水，不妨礙氧氣的純度，A不符合題意；導(dǎo)管口開始冒岀的氣體主要是空氣，所以要等連續(xù)、均勻放岀氣泡時(shí)開始收集，此時(shí)收集的氧氣純，B不符合題意；排水法收集滿氧氣后在水下蓋上毛玻璃片再拿出水面，不會(huì)混入空氣，C不符合題意；排水法收集氧氣前未將集氣瓶灌滿水，里面混有空氣，造成收集的氧氣不純，符合題意；故選Do10. A點(diǎn)撥：甲中紅磷燃燒生成的五氧化二磷是固體，消耗了瓶中的氧氣，使壓強(qiáng)減小，小于大氣壓

18、，從而使水進(jìn)入瓶中；乙瓶中的木炭燃燒生成的二氧化碳是氣體，壓強(qiáng)幾乎不變，水不會(huì)進(jìn)入乙瓶中。二、11.(1)充分反應(yīng)掉集氣瓶中的氧氣(2)紅磷燃燒，產(chǎn)生了大量的白煙；1/5(3)10使注射器內(nèi)氧氣與紅磷充分反應(yīng)；紅磷+氧氣丄 J 五氧化二磷裝置漏氣(合理即可)方法規(guī)律：運(yùn)用燃燒法測定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)。(1)紅磷過量，可使集氣瓶中的氧氣完全消耗。(2)紅磷與氧氣反應(yīng)，產(chǎn)生了大量的白煙，生成了五氧化二磷固體，所以會(huì)導(dǎo)致集氣瓶內(nèi)壓強(qiáng)減小，水被壓入集氣瓶，據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可得岀空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為五分之一。(3)空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)約占1/5,50mL空氣中，氧氣約為10mL,所以注射器內(nèi)氣體體積減少約

19、10mL；交替緩慢推動(dòng)注射器活塞，使注射器內(nèi)的氧氣與紅磷充分反應(yīng)；導(dǎo)致測量結(jié)果不準(zhǔn)確的原因有：a.裝置漏氣，b.紅磷量太少，c.沒有冷卻到室溫就讀數(shù)等。12.(1)都是化合反應(yīng)反應(yīng)都放岀大量熱反應(yīng)條件都是點(diǎn)燃(答案合理即可)(2) 吸收生成的二氧化硫，防止污染空氣；硫+氧氣丄乞二氧化硫(3)澄清的石灰水；檢驗(yàn)生成物是二氧化碳(4)增大其與氧氣的接觸面積，盡快提高鐵絲局部的溫度鐵絲中含碳鐵+氧氣丄乞四氧化三鐵點(diǎn)撥：(1)硫、木炭、鐵絲和氧氣反應(yīng)有許多共同的特點(diǎn)，例如：都是化合反應(yīng)，都是氧化反應(yīng)，反應(yīng)都放岀大量熱，反應(yīng)條件都是點(diǎn)燃等；(2)由于硫和氧氣反應(yīng)生成的二氧化硫是對大氣有污染的氣體。所以，

20、先在集氣瓶中加入少量水的目的是吸收二氧化硫，防止對大氣的污染；(3)由于木炭與氧氣反應(yīng)生成二氧化碳，二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁，常用澄清的石灰水來檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w，所以，他所加的液體可能是澄清的石灰水，加該液體的目的是檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w；(4)由實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析，鐵絲在氧氣中燃燒產(chǎn)生火星的多少與含碳量有關(guān)，通過對比可知鐵絲含碳量越高，火星越多，所以鐵絲在氧氣中燃燒產(chǎn)生火星四射現(xiàn)象的原因,可能與鐵絲中含碳有關(guān)。13. （1）物理；乙（2）試管；錐形瓶?A; 一團(tuán)棉花；防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管；導(dǎo)管口連續(xù)均勻放出氣泡；高錳酸鉀 錳酸鉀+二氧化錳+氧氣；分解反應(yīng)B;將帶火星的木條放于集氣瓶口，若木條復(fù)

21、燃則收集滿了d點(diǎn)撥：工業(yè)上分離液態(tài)空氣制取氧氣，根據(jù)液態(tài)氧和液態(tài)氮的沸點(diǎn)不同而分離出氧氣，所以是物理變化。甲、乙、丙三種制取氧氣的途徑中，加熱氯酸鉀和二氧化錳或加熱高錳酸鉀制取氧氣需 要加熱，浪費(fèi)能源還污染環(huán)境，過氧化氫制取氧氣，裝置操作簡單、安全，不需加熱，生成物是 水和氧氣，無污染，更能體現(xiàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的綠色化追求。用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣選用固體加熱型的發(fā)生裝置A，加熱高錳酸鉀時(shí)要在試管口放一團(tuán)棉花，防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管，為了收集純凈的氧氣，要等氣泡連續(xù)且均勻冒出時(shí)才開始收集。14.（1）氧氣有氧化性，會(huì)加快食品變質(zhì)答表2-1實(shí)驗(yàn)步驟現(xiàn)象結(jié)論用注射器抽取袋內(nèi)氣體，然后通入澄清的石灰水

22、中澄清的石灰水變渾濁氣體是二氧化碳（3）無毒；廉價(jià)或不與食品反應(yīng)（答案合理即可）點(diǎn)撥：本題是對生活中食品包裝袋內(nèi)氣體的探究習(xí)題，二氧化碳、氮?dú)狻⒀鯕饩哂胁煌男再|(zhì)，由于氧氣有氧化性，會(huì)加快食品的變質(zhì)，所以不適合充在包裝袋里。若要設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明小明的猜想，可用澄清的石灰水檢驗(yàn)，若澄清的石灰水變渾濁，小明猜想正確，反之不正確。15.【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】（1）氧氣（2）質(zhì)量；化學(xué)性質(zhì)（3）過氧化氫水+氧氣【實(shí)驗(yàn)評價(jià)】氧化鐵與二氧化錳哪一個(gè)更適合做過氧化氫分解生成氧氣的催化劑；二氧化錳更適合做過氧化氫分解生成氧氣的催化劑【實(shí)驗(yàn)拓展】B點(diǎn)撥：【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】（1）氧氣具有助燃性，能使帶火星木條復(fù)燃，所以可知氧氣；實(shí)驗(yàn)、表明：氧化鐵的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后均沒有發(fā)生變化,分解的催化劑?！緦?shí)驗(yàn)評價(jià)】二氧化錳也能做過氧化氫分解生成氧氣的催化劑,A中產(chǎn)生的氣體是可以作過氧化氫所以設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的目的是檢驗(yàn)氧化鐵與二氧化錳哪一個(gè)更適合做過氧化氫分解的催化劑；若實(shí)驗(yàn)觀察到管中產(chǎn)生氣泡的速率更快，由此可以得到的結(jié)論是二氧化錳更適合做過氧化氫分解的催化劑。【實(shí)驗(yàn)拓展】MnO2不只能作過氧化氫分解的催化劑，還可以作其他反應(yīng)的催化劑；根據(jù)題目言息可 知同一個(gè)化學(xué)反應(yīng)可以有多種催化劑；催化劑不一定加快化學(xué)反應(yīng)速率，還能減慢化學(xué)反應(yīng)速率；用作催化劑的物質(zhì)可能是其他反應(yīng)的反應(yīng)物或生成物，例如二氧化錳是高錳酸鉀受熱分解的生成物。