《壓瘡的預(yù)防及護理》護理學(xué)基礎(chǔ)職業(yè)教育教學(xué)能力比賽教學(xué)設(shè)計教案(共6頁)

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1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上 《壓瘡的預(yù)防及護理》教案 （第一課時） 姓 名： 工作單位： 所學(xué)專業(yè)： 護 理 學(xué) 任教學(xué)科： 護理學(xué)基礎(chǔ) 20xx年6月 課題名稱 壓瘡的預(yù)防及護理 科專業(yè) 護理學(xué)基礎(chǔ) 授課學(xué)時 第1學(xué)時（共2學(xué)時） 授課類型 理論（新授） 授課教師 教學(xué)目標 1、知識目標： （1）掌握壓瘡概念。 （2）準確敘述壓瘡產(chǎn)生的原因、好發(fā)部位。 （3）掌握壓瘡分期及臨床表現(xiàn)。 2、能力目標： 培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和總結(jié)能力。

2、 3、情感目標：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心、愛護、體貼病人的精神，有較強的責(zé) 任心，重視對患者壓瘡的預(yù)防和護理。 教學(xué)重、難點 教學(xué)重點 1、 壓瘡的定義、 2、 壓瘡的發(fā)生原因、好發(fā)部位。 3、壓瘡的分期及臨床表現(xiàn)。 教學(xué)難點 1、壓瘡的發(fā)生原因 2、壓瘡的分期 教學(xué)方法 講授法 、小組討論法、角色扮演法、案例教學(xué)法、 教學(xué)資源 教具 教材、課件 教學(xué)支持資源 多媒體 、網(wǎng)絡(luò)資源 教學(xué)參考文獻 《基礎(chǔ)護理學(xué)》 主編 李小萍 人衛(wèi)版 《護理學(xué)基礎(chǔ)》 主編 王靜 宋建華 龍亞香 華中科技大學(xué)出版 教學(xué) 步驟 教

3、師 組 織 和 引 導(dǎo) 學(xué) 生 活 動 教學(xué) 意圖 復(fù)習(xí)提問，導(dǎo)入新課（2分鐘） 復(fù)習(xí)提問、引入課題 1、復(fù)習(xí)提問：協(xié)助病人翻身的目的和注意事項是什么？教師以錯誤的方式協(xié)助病人翻身，請學(xué)生指正 2 、繼而提出問題： 什么是壓瘡？ 學(xué)生回答，強調(diào)點就是預(yù)防并發(fā)癥：壓瘡。 以發(fā)散式思維思考問題，引起同學(xué)的興趣 新課內(nèi)容（35分鐘） 一、壓瘡的概念及危害（6分鐘） 1.“讀一讀”壓瘡的概念一節(jié) 壓瘡的概念由于身體局部組織長期受壓，血液循環(huán)障礙，發(fā)生持續(xù)缺血、缺氧、營養(yǎng)不良而導(dǎo)致的組織破損和壞死。 2“聽一聽”：強調(diào)概念中關(guān)鍵字詞，分析其有原因有表現(xiàn)

4、。 3.“記一記”請學(xué)生當(dāng)場敘述出壓瘡的概念。 4.“看一看”多媒體展示：將采集的臨床的典型壓瘡圖片展示給學(xué)生，初步認識壓瘡的表現(xiàn)。 5.“想一想”小組討論壓瘡的危害性，輕則增加病人痛苦，重則引起敗血癥，甚至死亡。 學(xué)生閱讀教材，認識壓瘡的概念 學(xué)生敘述定義，背誦者給予鼓勵。 學(xué)生觀察不同部位，不同分期的壓瘡圖片，進行交流討論，認識壓瘡的危害 講解便于學(xué)生理解記憶。通過小組競賽背誦，激活學(xué)生大腦，鍛煉理解記憶的能力。引起學(xué)生重視，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。 二、壓瘡的發(fā)生原因（10分鐘） 1. 多媒體展出案例（要求學(xué)生結(jié)合教材壓瘡形成的主要成因

5、一節(jié)，分析案例，回答問題?。） 案例： 張先生，70歲，顱腦外傷，昏迷臥床1月余，值大夜班的王護士在接班時發(fā)現(xiàn)，患者皮膚潮濕，骶尾部皮膚破潰，有紅色創(chuàng)面，且有黃色滲液。患者護理診斷為壓瘡。值小夜班的李護士解釋說是因工作繁忙，未及時協(xié)助病人翻身而致。 請問：?案例中張先生為什么會發(fā)生壓瘡？ ?現(xiàn)在處于壓瘡的哪一期？ ?作為護士，我們應(yīng)該怎么做？ 2.總結(jié)壓瘡發(fā)生的主要原因： 1)局部組織持續(xù)受壓（力學(xué)因素） 2）潮濕對皮膚的刺激 3）全身營養(yǎng)不良 學(xué)生閱讀教材，了解壓瘡發(fā)生的原因， 小組合作，分析案例， 回答問題

6、。 學(xué)生歸納總結(jié)壓瘡發(fā)生的原因，掌握重點因素 通過自學(xué)，解答案例問題，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力，強調(diào)產(chǎn)生因素，為下一節(jié)課講授壓瘡的預(yù)防做好鋪墊。 三、壓瘡的好發(fā)部位（10分鐘） 師述：我們學(xué)習(xí)了壓瘡的形成的主要原因，那么壓瘡的好發(fā)身體的哪些部位呢？ 1、閱讀教材 2、角色扮演：小組內(nèi)練習(xí)。一名同學(xué)做病人，另一名同學(xué)指出其臥位時壓瘡的好發(fā)部位 要求：找足找準所有壓瘡好發(fā)部位及名稱。 進一步要求說出為什么？ 2、歸納總結(jié)： 壓瘡好發(fā)于受壓和缺乏脂肪組織保護的骨骼 隆突處 仰臥位：骶尾處 側(cè)臥位： 俯臥位： 坐位

7、：坐骨結(jié)節(jié) 學(xué)生閱讀教材 參與活動： 學(xué)生以組為單位，結(jié)合已學(xué)臥位知識，閱讀教材以及多媒體展示的部分壓瘡圖片進行小組交流，演示并解說不同臥位下壓瘡的好發(fā)部位 這部分內(nèi)容難度小，參與性強，充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，教師給予肯定，增加學(xué)習(xí)樂趣。 對上個知識點加強練習(xí) 四、壓瘡的分期及臨床表現(xiàn)（8分鐘） 1.多媒體圖片展示出四種輕重不同的壓瘡圖片，讓學(xué)生結(jié)合教材分析其輕重程度及表現(xiàn) 2.歸納總結(jié)壓瘡的四期及典型臨床表現(xiàn)。 3.回顧案例，分析問題二： 案例： 張先生，70歲，顱腦外傷，昏迷臥

8、床1月余，值大夜班的王護士在接班時發(fā)現(xiàn)，患者皮膚潮濕，骶尾部皮膚破潰，有紅色創(chuàng)面，且有黃色滲液。患者護理診斷為壓瘡。值小夜班的李護士解釋說是因工作繁忙，未及時協(xié)助病人翻身而致。 請問：?現(xiàn)在處于壓瘡的哪一期？ ?作為護士，我們應(yīng)該怎么做？ 學(xué)生通過觀察圖片，描述出其不同的表現(xiàn) 學(xué)生總結(jié) 學(xué)生思考并回答出問題二 學(xué)生課后思考問題三：如何護理壓瘡病人。 通過直觀感受，主動分析，語言強調(diào)，詳細講解壓瘡各期表現(xiàn)，更利于形象記憶，加深對于壓瘡的重視 結(jié)合案例，靈活應(yīng)用掌握壓瘡的分期 提出預(yù)習(xí)引導(dǎo)問題，為下節(jié)課壓瘡的預(yù)防與護理做好鋪墊 總

9、結(jié)歸納（2分鐘） 六、總結(jié)歸納 根據(jù)板書內(nèi)容進行知識小結(jié) 師生互動 使學(xué)生明確重點 課堂檢測（3分鐘） 七、課堂檢測 1）發(fā)生壓瘡的最主要原因是： A全身營養(yǎng)缺乏 B局部組織長期受壓 C局部皮膚破損 D皮膚受潮摩擦的刺激 E病原體侵入皮膚 2）下列符合壞死潰瘍期臨床表現(xiàn)的是： A紅腫熱痛 B表面有小水泡 C出現(xiàn)黑色壞死組織 D局部輕微觸痛 E短期不可消退的紅斑 學(xué)生回答

10、 學(xué)以致用，檢測學(xué)生掌握情況 板書設(shè)計 板書 設(shè)計 一、壓瘡的概念 二、壓瘡發(fā)生的主要原因 1.局部組織持續(xù)受壓 2.潮濕對皮膚的刺激 3、全身營養(yǎng)不良 3、 壓瘡的好發(fā)部位 仰臥位： 側(cè)臥位： 俯臥位： 坐位： 4、 壓瘡的分期及臨床表現(xiàn) 1.淤血紅潤期 2.炎性浸潤期 3.淺度潰瘍期 4.壞死潰瘍期 板書設(shè)計以簡潔、形象、直觀、概括為原則。在設(shè)計時注意合理布局，體現(xiàn)重難點，使學(xué)生能直觀的了解本章節(jié)的內(nèi)容。 專心---專注---專業(yè)