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第六課《終身受益的權(quán)利》導(dǎo)學(xué)案

  • 資源ID:58414785       資源大?。?span id="avio4im" class="font-tahoma">20KB        全文頁數(shù):5頁
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第六課《終身受益的權(quán)利》導(dǎo)學(xué)案

第六課終身受益的權(quán)利導(dǎo)學(xué)案教學(xué)目標(biāo):情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):珍惜自已的受教育機(jī)會(huì),履 行自已受教育義務(wù)的意識(shí)和決心;樹立終身學(xué)習(xí)觀,培養(yǎng)自 覺學(xué)習(xí)的態(tài)度。能力目標(biāo):提高依法維護(hù)自已受教育權(quán)的能力,增強(qiáng)履 行受教育義務(wù)的自覺性。知識(shí)目標(biāo):懂得教育的作用,受教育權(quán)的涵義、義務(wù)教 育的涵義及特征;知道維權(quán)方式,明確履行受教育義務(wù)的主 要內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn):教育的作用;如何維護(hù)我們的受教育權(quán);在 實(shí)踐中落實(shí)接受義務(wù)教育的義務(wù),實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)。教學(xué)難點(diǎn):如何維護(hù)我們的受教育權(quán);在實(shí)踐中落實(shí)接 受義務(wù)教育的義務(wù),實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)。知識(shí)鏈接: 材料一:一個(gè)家長(zhǎng)和老朋友聊天,談及自已的兒子。家 長(zhǎng):我要教育我的兒子,免得他成為愚人。朋友:做得對(duì), 要給孩子準(zhǔn)備上學(xué)用的錢。家長(zhǎng):這筆錢數(shù)目不小啊,夠我 買頭毛驢。朋友:如果你買驢,而不上孩子上學(xué),家里就有 兩頭驢了。美國(guó)的海倫凱勒 , 一歲半時(shí)即雙目失明 , 雙耳失聰 , 但她 不屈不撓地與命運(yùn)抗?fàn)?,在家庭老師的指導(dǎo)下 ,學(xué)習(xí)盲文 , 拼 寫單詞,表達(dá)自己 ,還學(xué)會(huì)了說話 , 在 20 歲時(shí),考進(jìn)哈佛大學(xué) 女子學(xué)院 . 如果她不曾努力學(xué)習(xí) , 而是自暴自棄 , 相信只是一 個(gè)讓人可憐的殘疾人 , 但她用自己的毅力締造了 " 知識(shí)改變 命運(yùn) " 的神話 !材料二:課本 62 頁材料 教育法第一章第四條:凡具有中華人民共和國(guó)國(guó)籍 的適齡兒童、 少年, 不分性別、 民族、種族、家庭財(cái)產(chǎn)狀況、 宗教信仰等,依法享有平等接受義務(wù)教育的權(quán)利,并履行接 受義務(wù)教育的義務(wù)。材料三:一家鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)以每月 460 元的薪金招聘合同工。中學(xué)生小剛學(xué)習(xí)不好認(rèn)為自已考不上大學(xué),于是就去應(yīng)聘, 與公司簽定了合同書。材料四:課本 65 頁材料 學(xué)法指導(dǎo):通過分析案例引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)學(xué)生的積極性, 幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí), 采用熱點(diǎn)問題討論法, 以學(xué)生生中遇到的與自已受教育有關(guān)的問題,引導(dǎo)學(xué)生討論 教師做指導(dǎo)。導(dǎo)學(xué)過程: 、結(jié)合材料一討論:教育的涵義及教育對(duì)個(gè)人、國(guó)家的 作用?2、結(jié)合材料二:什么是受教育權(quán)?小梅的父親侵害了她什么權(quán)利?應(yīng)如何維權(quán)?舉例說明:3、結(jié)合材料三:小剛中途輟學(xué)對(duì)嗎?如果你是小剛的 父母你應(yīng)該怎么辦?什么是義務(wù)教育及特征?如何履行義 務(wù)教育的義務(wù)?舉例說明。4、結(jié)合材料四:談啟示學(xué)習(xí)小結(jié):、教育的作用2、受教育既是權(quán)利也是義務(wù)3、維護(hù)權(quán)利更好的履行義務(wù)4、終身學(xué)習(xí)達(dá)標(biāo)檢測(cè)(一)單項(xiàng)選擇題、農(nóng)民張某,讓正在讀初二的女兒輟學(xué)回家務(wù)農(nóng),學(xué)校 領(lǐng)導(dǎo)、老師幾次上門勸說張某讓女兒返校無效。于是鄉(xiāng)政府 對(duì)張某進(jìn)行批評(píng)教育,并依法責(zé)令其按期送女兒返回學(xué)校學(xué) 習(xí)。這一事例主要表現(xiàn)我國(guó)義務(wù)教育的特點(diǎn)是()A、普遍性B、免費(fèi)性c、群眾性D、強(qiáng)制性2、你對(duì)“知識(shí)改變命運(yùn)” 這句話是如何理解的? ( )A、只要掌握了知識(shí),我們的命運(yùn)就會(huì)變好。B、要想改變我們的命運(yùn),就只能通過學(xué)習(xí)書本上的知識(shí)c、知識(shí)是改變我們命運(yùn)的重要因素D、知識(shí)是萬能的,所以知識(shí)淵博的人其命運(yùn)一定很好。3 、有位老人許某,小時(shí)候家境貧困,沒有上過學(xué)。今 年 3 月,許某準(zhǔn)備到村里的掃盲班學(xué)習(xí)文化知識(shí),其兒子卻 一再反對(duì),不準(zhǔn)他參加掃盲班的學(xué)習(xí)。其兒子的這種做法()A、侵犯了許某的勞動(dòng)權(quán)B、侵犯了許某的受教育權(quán)c、侵犯了許某的婚姻自由權(quán)D、許某兒子的做法是真確的,因?yàn)樵S某是成年人,沒 有受教育權(quán)4、正在上八年級(jí)的小孫因?qū)W習(xí)成績(jī)不好逃學(xué)在家,在 其父母的耐心說服下,小孫終于回到學(xué)校堅(jiān)持學(xué)習(xí)。小孫父 母的這種做法履行了()A、按時(shí)送子女上學(xué)B、保證提高子女學(xué)習(xí)質(zhì)量的任務(wù)c、維護(hù)學(xué)校正常教學(xué)秩序的義務(wù)D、保證子女接受規(guī)定年限教育的義務(wù)(二)能力提升訓(xùn)練 初中生張某因迷戀上網(wǎng),經(jīng)常曠課,學(xué)習(xí)很不認(rèn)真,成 績(jī)較差,屢次違反校規(guī)校紀(jì)。班主任多次找他談話,勸導(dǎo)他 努力學(xué)習(xí),遵守校規(guī),將來成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。而他 卻振振有詞地說: “學(xué)習(xí)不學(xué)習(xí)是我的權(quán)利,與您何干?我 是未成年人,法律都給予我特殊的保護(hù),學(xué)校根本就不應(yīng)該 有那么多校規(guī),影響我的健康成長(zhǎng)。 ”請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)談?wù)勀銓?duì)張某行為的認(rèn)識(shí)

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