湖南省耒陽市冠湘學(xué)校八年級(jí)語文上冊 5.20 世紀(jì)之交的科學(xué)隨想課件 語文版

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1、世紀(jì)之交的科學(xué)隨想世紀(jì)之交的科學(xué)隨想楊振寧（美籍華裔物理學(xué)家）楊振寧（美籍華裔物理學(xué)家）作者簡介 楊振寧楊振寧 1922年年9月月22日出生于中國安徽省合肥市。日出生于中國安徽省合肥市。19381944年在中國西南聯(lián)合大學(xué)物理系讀書，年在中國西南聯(lián)合大學(xué)物理系讀書，先后獲學(xué)士、碩士學(xué)位。先后獲學(xué)士、碩士學(xué)位。1945年赴美求學(xué)，年赴美求學(xué)，1948年獲芝加哥大學(xué)哲學(xué)博士學(xué)位。年獲芝加哥大學(xué)哲學(xué)博士學(xué)位。19581979年獲年獲普林斯頓大學(xué)和波蘭、美國等六所院校的理學(xué)博普林斯頓大學(xué)和波蘭、美國等六所院校的理學(xué)博士學(xué)位，士學(xué)位，1957年獲得諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。年獲得諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。1971年以年以來

2、楊振寧多次到中國，對中國的科技政策提出許來?xiàng)钫駥幎啻蔚街袊?，對中國的科技政策提出許多很有建設(shè)性的重要建議。在促進(jìn)中美科技交流多很有建設(shè)性的重要建議。在促進(jìn)中美科技交流和合作中起了重要作用，還努力幫助中國學(xué)者和和合作中起了重要作用，還努力幫助中國學(xué)者和留學(xué)生在美進(jìn)行科研和學(xué)習(xí)。著有留學(xué)生在美進(jìn)行科研和學(xué)習(xí)。著有基本粒子發(fā)基本粒子發(fā)現(xiàn)簡史現(xiàn)簡史等等。 文章涉及的幾位科學(xué)家 富蘭克林 本杰明本杰明富蘭克林是富蘭克林是18世紀(jì)美國最偉大的科世紀(jì)美國最偉大的科學(xué)家，著名的政治家和文學(xué)家。學(xué)家，著名的政治家和文學(xué)家。1706年年1月月17日，本杰明日，本杰明富蘭克林出生在北美洲的波富蘭克林出生在北美洲的波

3、士頓。富蘭克林不僅是一位優(yōu)秀的科學(xué)家，士頓。富蘭克林不僅是一位優(yōu)秀的科學(xué)家，而且還是一位杰出的社會(huì)活動(dòng)家。他參加而且還是一位杰出的社會(huì)活動(dòng)家。他參加了第二屆大陸會(huì)議和了第二屆大陸會(huì)議和獨(dú)立宣言獨(dú)立宣言的起草的起草工作。工作。1787年，他積極參加了制定美國憲年，他積極參加了制定美國憲法的工作，并組織了反對奴役黑人的運(yùn)動(dòng)。法的工作，并組織了反對奴役黑人的運(yùn)動(dòng)。愛因斯坦（18791955） 愛因斯坦是愛因斯坦是20世紀(jì)最偉大的自然世紀(jì)最偉大的自然 科學(xué)家，物理學(xué)革命的旗手?？茖W(xué)家，物理學(xué)革命的旗手。1879年年3月月14日生于德國一個(gè)經(jīng)營電器作日生于德國一個(gè)經(jīng)營電器作坊的小業(yè)主家庭。坊的小業(yè)主家庭

4、。1905年在物理學(xué)中取得了歷史性成就，特別是狹義相年在物理學(xué)中取得了歷史性成就，特別是狹義相對淪的建立和光量子論的提出，推動(dòng)了物理學(xué)理論的革命。對淪的建立和光量子論的提出，推動(dòng)了物理學(xué)理論的革命。1939年他獲年他獲悉鈾核裂變及其鏈?zhǔn)椒磻?yīng)的發(fā)現(xiàn)，上書羅斯?？偨y(tǒng)。建議研制原子彈，悉鈾核裂變及其鏈?zhǔn)椒磻?yīng)的發(fā)現(xiàn)，上書羅斯福總統(tǒng)。建議研制原子彈，以防德國占先。第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束前夕，美國在日本兩個(gè)城市上空投以防德國占先。第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束前夕，美國在日本兩個(gè)城市上空投擲原子彈，愛因斯坦對此強(qiáng)烈不滿。戰(zhàn)后，為開展反對核戰(zhàn)爭的和平運(yùn)擲原子彈，愛因斯坦對此強(qiáng)烈不滿。戰(zhàn)后，為開展反對核戰(zhàn)爭的和平運(yùn)動(dòng)，進(jìn)行了

5、不懈的斗爭。動(dòng)，進(jìn)行了不懈的斗爭。1955年年4月月18日逝世于普林斯頓。日逝世于普林斯頓。愛迪生 托馬斯托馬斯阿爾瓦阿爾瓦愛迪生是位愛迪生是位 舉世聞名的美國電學(xué)家和發(fā)明家，舉世聞名的美國電學(xué)家和發(fā)明家， 他除了在留聲機(jī)、電燈、電話、電報(bào)、電影等方他除了在留聲機(jī)、電燈、電話、電報(bào)、電影等方面的發(fā)明和貢獻(xiàn)以外，在礦業(yè)、建筑業(yè)、化工面的發(fā)明和貢獻(xiàn)以外，在礦業(yè)、建筑業(yè)、化工等領(lǐng)域也有不少著名的創(chuàng)造和真知灼見。愛迪等領(lǐng)域也有不少著名的創(chuàng)造和真知灼見。愛迪生一生共有約兩千項(xiàng)創(chuàng)造發(fā)明，為人類的文明生一生共有約兩千項(xiàng)創(chuàng)造發(fā)明，為人類的文明和進(jìn)步做出了巨大的貢獻(xiàn)。和進(jìn)步做出了巨大的貢獻(xiàn)。學(xué)習(xí)目標(biāo) 了解課文內(nèi)

6、容：新事物出現(xiàn)的原因，中美教育哲學(xué)的異同等。 掌握文章使用的說明方法。 了解說明文語言的準(zhǔn)確性。需掌握的字的讀音需掌握的字的讀音 幾幾（ ）乎）乎 光光纖纖（ ） 趨趨（ ）勢）勢 芯芯（ ）片）片 撓撓（ ）頭）頭 聘聘用（用（ ）著著（ ）眼點(diǎn)）眼點(diǎn) 彌彌補(bǔ)（補(bǔ)（ ） 膽膽怯怯（ ）jxinqxnnopnzhumqi詞語積累詞語積累 無窮無盡：無窮無盡： 歸根到底：歸根到底： 與日俱增：與日俱增： 層出不窮：層出不窮： 創(chuàng)新：創(chuàng)新： 辯證：辯證： 彌補(bǔ)：彌補(bǔ)： 著眼：著眼：沒有窮盡；沒有限度。沒有窮盡；沒有限度。歸結(jié)到根本上。歸結(jié)到根本上。都、全。隨著時(shí)間增長而增長。都、全。隨著時(shí)間增長而

7、增長。接連不斷地出現(xiàn)。接連不斷地出現(xiàn)。拋開舊的，創(chuàng)造新的。拋開舊的，創(chuàng)造新的。合乎辯證法的。合乎辯證法的。把不夠的部分補(bǔ)足。把不夠的部分補(bǔ)足。從某方面觀察、考慮。從某方面觀察、考慮。 世紀(jì)之交，楊振寧先生回顧了近兩百年來世紀(jì)之交，楊振寧先生回顧了近兩百年來世界上出現(xiàn)的許多新事物，分析了近兩百世界上出現(xiàn)的許多新事物，分析了近兩百年，特別是近二三十年新事物層出不窮的年，特別是近二三十年新事物層出不窮的原因，并循此提出了原因，并循此提出了“科科”和和“技技”哪一哪一個(gè)更重要的問題，進(jìn)而溯源說明了中國和個(gè)更重要的問題，進(jìn)而溯源說明了中國和美國的教育哲學(xué)在鼓勵(lì)創(chuàng)新上的異同。美國的教育哲學(xué)在鼓勵(lì)創(chuàng)新上的異

8、同?？疲夯A(chǔ)科學(xué)；技：應(yīng)用技術(shù)科：基礎(chǔ)科學(xué)；技：應(yīng)用技術(shù)根據(jù)文章主旨的提示，我們可以把文章分根據(jù)文章主旨的提示，我們可以把文章分為兩大部分為兩大部分 根據(jù)文章主旨的提示，我們?nèi)绾伟盐恼路譃閮纱蟛糠?？第一部分第一部分第二部分第二部?91017兩百年間新事物層出不窮兩百年間新事物層出不窮原因：原因： 工業(yè)的發(fā)展大大工業(yè)的發(fā)展大大促進(jìn)了人類的生產(chǎn)力促進(jìn)了人類的生產(chǎn)力舉例子舉例子列數(shù)據(jù)列數(shù)據(jù)作比較作比較分析分析“科科”與與“技技”的的關(guān)系關(guān)系（12）（39）（1013）分析中美兩國教育哲分析中美兩國教育哲學(xué)的異同學(xué)的異同（1417）因地制宜因地制宜鼓勵(lì)創(chuàng)新鼓勵(lì)創(chuàng)新世紀(jì)之交的科學(xué)隨想世紀(jì)之交的科學(xué)隨想

9、中美兩國教育哲學(xué)的異同美國教育哲學(xué)美國教育哲學(xué)中國教育哲學(xué)中國教育哲學(xué) 相同點(diǎn)相同點(diǎn)不不同同點(diǎn)點(diǎn)適應(yīng)對適應(yīng)對象及后象及后果果學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)方式方式都能鼓勵(lì)創(chuàng)新都能鼓勵(lì)創(chuàng)新對前對前3040的學(xué)生的學(xué)生很有益，比較容易成功。很有益，比較容易成功。對后對后3040的學(xué)生很的學(xué)生很有益，成才后可以跟比他有益，成才后可以跟比他聰明的人競爭聰明的人競爭跳躍式學(xué)習(xí)，很有自由度，跳躍式學(xué)習(xí)，很有自由度，自己可以探索很多東西自己可以探索很多東西按部就班的訓(xùn)練，扎實(shí)，按部就班的訓(xùn)練，扎實(shí)，可以了解很多不是幾天就可以了解很多不是幾天就能學(xué)到的東西。能學(xué)到的東西。楊振寧得出一個(gè)什么結(jié)論？ 如果是美國學(xué)生，就要鼓勵(lì)他如果是美

10、國學(xué)生，就要鼓勵(lì)他多學(xué)一些有規(guī)則的訓(xùn)練；如果多學(xué)一些有規(guī)則的訓(xùn)練；如果是一個(gè)亞洲學(xué)生，他的教育是是一個(gè)亞洲學(xué)生，他的教育是從亞洲開始的，那么就需要多從亞洲開始的，那么就需要多鼓勵(lì)他去挑戰(zhàn)權(quán)威，以免他太鼓勵(lì)他去挑戰(zhàn)權(quán)威，以免他太膽怯膽怯對于不同對象的學(xué)生，應(yīng)根據(jù)受教育背景的不對于不同對象的學(xué)生，應(yīng)根據(jù)受教育背景的不同，區(qū)別對待。同，區(qū)別對待。一、指出下面的語段中出現(xiàn)的說明方法，并一、指出下面的語段中出現(xiàn)的說明方法，并 分析它的作用分析它的作用 我可以隨便舉個(gè)例子：一百年以前，世界的農(nóng)業(yè)我可以隨便舉個(gè)例子：一百年以前，世界的農(nóng)業(yè)人口占人口總數(shù)的人口占人口總數(shù)的80以上；今天，美國的農(nóng)業(yè)以上；今天，

11、美國的農(nóng)業(yè)人口，只占全國人口的人口，只占全國人口的12，可是他們生產(chǎn)，可是他們生產(chǎn)出來的糧食，不僅可以供全美國人食用，還可以出來的糧食，不僅可以供全美國人食用，還可以出口到世界各地去。出口到世界各地去。1舉例子、列數(shù)字、作比較。舉例子、列數(shù)字、作比較。2有力地說明了有力地說明了“工業(yè)的發(fā)展大大促進(jìn)了工業(yè)的發(fā)展大大促進(jìn)了人類的生產(chǎn)力人類的生產(chǎn)力”。二、下列各句中紅色的字、詞能否去掉，為二、下列各句中紅色的字、詞能否去掉，為什么？什么？1財(cái)富財(cái)富雜志說，雜志說，近近30年來新成立的科技公年來新成立的科技公司的總資產(chǎn)，已經(jīng)司的總資產(chǎn)，已經(jīng)接近接近1萬億美元，而這個(gè)增長萬億美元，而這個(gè)增長速度還在與日

12、俱增。速度還在與日俱增。2這兩百年尤其是近一百年、五十年來，世界這兩百年尤其是近一百年、五十年來，世界是由三個(gè)是由三個(gè)相互關(guān)聯(lián)相互關(guān)聯(lián)的環(huán)節(jié)推動(dòng)著前進(jìn)的。的環(huán)節(jié)推動(dòng)著前進(jìn)的。不能。因?yàn)椴荒?。因?yàn)椤敖焙秃汀敖咏咏倍际潜硎炯s數(shù)的詞，使都是表示約數(shù)的詞，使所列的數(shù)字更具準(zhǔn)確性。所列的數(shù)字更具準(zhǔn)確性。不能。不能?！瓣P(guān)聯(lián)關(guān)聯(lián)”是指事物相互之間發(fā)生牽連和影響。是指事物相互之間發(fā)生牽連和影響。三個(gè)環(huán)節(jié)是科學(xué)、工業(yè)和經(jīng)三個(gè)環(huán)節(jié)是科學(xué)、工業(yè)和經(jīng) 濟(jì)濟(jì)體體現(xiàn)現(xiàn)了了說說明明文文語語言言的的準(zhǔn)準(zhǔn)確確性性 三、三、 為什么在這兩百多年間能夠產(chǎn)生這么多的新事物呢？歸根到底，很為什么在這兩百多年間能夠產(chǎn)生這么多的新

13、事物呢？歸根到底，很簡單，是因?yàn)楣I(yè)的發(fā)展大大促進(jìn)了人類的生產(chǎn)力。這個(gè)變化是一件非常驚簡單，是因?yàn)楣I(yè)的發(fā)展大大促進(jìn)了人類的生產(chǎn)力。這個(gè)變化是一件非常驚人的事情。人的事情。 我可以隨便舉個(gè)例子：一百年以前，世界的農(nóng)業(yè)人口占人口總數(shù)的我可以隨便舉個(gè)例子：一百年以前，世界的農(nóng)業(yè)人口占人口總數(shù)的80以上；今天，美國的農(nóng)業(yè)人口，以上；今天，美國的農(nóng)業(yè)人口，只只占全國人口的占全國人口的12，可是他們生產(chǎn)出，可是他們生產(chǎn)出來的糧食，不僅可以供全美國人食用，還可以出口到世界各地去。來的糧食，不僅可以供全美國人食用，還可以出口到世界各地去。1選段以選段以_ 的修辭手法提出了說明的重點(diǎn)：的修辭手法提出了說明的重

14、點(diǎn)：設(shè)問設(shè)問 兩百年來產(chǎn)生這么多新事物的原因在于工業(yè)的發(fā)兩百年來產(chǎn)生這么多新事物的原因在于工業(yè)的發(fā)展大大促進(jìn)了人類的生產(chǎn)力。展大大促進(jìn)了人類的生產(chǎn)力。2為了闡釋清楚說明重點(diǎn)，作者采用了什么說為了闡釋清楚說明重點(diǎn)，作者采用了什么說明方法？明方法？舉例子、列數(shù)字、作比較舉例子、列數(shù)字、作比較3文中加橫線的文中加橫線的“只只”起到了什么樣的表達(dá)效起到了什么樣的表達(dá)效果？果？“只只”，強(qiáng)調(diào)了美國農(nóng)業(yè)人口占全國人口的比率之低，并和，強(qiáng)調(diào)了美國農(nóng)業(yè)人口占全國人口的比率之低，并和下文他們糧食產(chǎn)量之高形成更為鮮明的對比，突出下文他們糧食產(chǎn)量之高形成更為鮮明的對比，突出“工業(yè)工業(yè)的發(fā)展大大促進(jìn)了人類的生產(chǎn)力的發(fā)展大大促進(jìn)了人類的生產(chǎn)力”。 4作者對于作者對于“科科”與與“技技”的關(guān)系持什么看的關(guān)系持什么看法？法？二者誰更重要些的問題，沒有簡單答案，要二者誰更重要些的問題，沒有簡單答案，要因地制宜，因人制宜，因國家制宜。因地制宜，因人制宜，因國家制宜。 文中第6段作者指出，世界是由三個(gè)互相關(guān)聯(lián)的環(huán)節(jié)推動(dòng)前進(jìn)的，用“、”表示出三者的關(guān)系。明確這是一個(gè)良性循環(huán)。 科技 經(jīng)濟(jì)-工業(yè) 拓展: 你學(xué)了本文之后學(xué)到了什么？你認(rèn)為自己應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)？ 學(xué)習(xí)目標(biāo) 了解課文內(nèi)容：新事物出現(xiàn)的原因，中美教育哲學(xué)的異同等。 掌握文章使用的說明方法。 了解說明文語言的準(zhǔn)確性。