2019秋湘美版美術(shù)一年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教案.doc

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2019秋湘美版美術(shù)一年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教案 一、學(xué)情分析： 新入學(xué)的學(xué)生第一次接觸正規(guī)化的美術(shù)課，對(duì)一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)是新奇、有趣、好玩的，而且新生入學(xué)前所受的教育各不相同，心理因素也不一樣，在繪畫(huà)上、工藝制作上一定有著自己的創(chuàng)造思維、想象能力和自己的個(gè)性，但這些會(huì)造成學(xué)習(xí)的不一致性、習(xí)慣不統(tǒng)一化，給美術(shù)課的課堂帶來(lái)不必要的麻煩。 因此，對(duì)待這些剛進(jìn)入課堂的小朋友，我們?cè)谇楦袘B(tài)度上要做出很大的努力，小學(xué)生在思維的想象力、創(chuàng)造力方面發(fā)展的空間很大，所以我們要好好把握機(jī)會(huì)，激發(fā)孩子們對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，讓孩子們能發(fā)現(xiàn)美，有創(chuàng)造美的想法。 二、教材分析： 本冊(cè)教材共20課教學(xué)內(nèi)容，教材內(nèi)容豐富多彩，非常適合一年級(jí)小學(xué)生的年齡特征和成長(zhǎng)需要；形式多樣有趣，為學(xué)生設(shè)置了很有趣味的情境，注重學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)美術(shù)活動(dòng)的多角度的嘗試和體驗(yàn)，有利激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能讓學(xué)生開(kāi)闊視野啟迪思維，使他們?cè)谳p松、愉快的氛圍中創(chuàng)作學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮了美術(shù)教育在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展中的積極作用，關(guān)注學(xué)生健康成長(zhǎng)。為使教學(xué)更方便有效，在教學(xué)中根據(jù)實(shí)際情況靈活安排，適當(dāng)補(bǔ)充利用本地可利用資源充實(shí)教學(xué)容。 三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 通過(guò)美術(shù)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣與愛(ài)好。 認(rèn)識(shí)色彩，了解美術(shù)學(xué)習(xí)用具，掌握涂色的基本方法和技巧，并能使用工具 進(jìn)行簡(jiǎn)單的美術(shù)活動(dòng)。 通過(guò)美術(shù)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的美好情感、健康的審美情趣和良好的品德 情操。 培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、想象能力、形象思維能力等。 四、教法學(xué)法 認(rèn)真?zhèn)湔n，精心準(zhǔn)備教具和材料，常和班主任溝通做好課前準(zhǔn)備工作。 教師聯(lián)系各學(xué)科的課堂要求，根據(jù)美術(shù)課的自身特點(diǎn)，明確地向?qū)W生提出正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 利用課堂教學(xué)，充分發(fā)揮教師的直觀性演示，動(dòng)作要規(guī)范化，給學(xué)生以楷模，學(xué)習(xí)正確作畫(huà)方法，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)習(xí)氣氛。 選擇富有兒童情趣的教學(xué)內(nèi)容，采用生動(dòng)活潑的游戲教學(xué)形式并滲透英語(yǔ)美術(shù)術(shù)語(yǔ)，在學(xué)生不知不覺(jué)游戲中，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。 運(yùn)用講故事、猜謎等手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。 多示范、多鼓勵(lì)、采用多元化評(píng)價(jià)手段。 注意學(xué)生的情緒，語(yǔ)言要親切，氣氛要輕松，要積極鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)腦筋，大膽添畫(huà)，來(lái)培養(yǎng)他們的想象能力，和創(chuàng)造能力。 五、教學(xué)進(jìn)度安排： 第一周：準(zhǔn)備課 　 第二周：1、大家一起畫(huà)　 2、繞繞涂涂　　 第三周：3、田野的色彩 4、大眼睛　　　 第四周：5、我的太陽(yáng) 6、我跟月亮做朋友 　 第五周：7、七彩飛虹　8、奇妙的撕紙 第六周：9、撕紙?zhí)懋?huà)（一）　 9、撕紙?zhí)懋?huà)（二） 第七周：10、我的拼音卡片（一） 10、我的拼音卡片（二） 第八周：11、數(shù)字變變變（一） 11、數(shù)字變變變（二） 第九周：12、變臉 　 13、請(qǐng)跟我來(lái)　　 第十周：14、營(yíng)養(yǎng)早餐（一） 14、營(yíng)養(yǎng)早餐（二） 第十一周：15、我長(zhǎng)高了（一） 15、我長(zhǎng)高了（二） 第十二周：16、手拉手好朋友（一） 16、手拉手好朋友（二） 第十三周：17、簡(jiǎn)筆畫(huà)人 18、畫(huà)畫(huà)火柴人（一） 第十四周：18、畫(huà)畫(huà)火柴人（二） 19、螞蟻搬家（一） 第十五周：19、螞蟻搬家（二） 20、漂亮的的鉛筆頭（一） 第十六周：20、漂亮的鉛筆頭（二） 21、鳥(niǎo)語(yǔ)花香（一） 第十七周：21、鳥(niǎo)語(yǔ)花香（二） 22、小小食品店（一） 第十八周：22、小小食品店（二） 六、檢測(cè)及評(píng)價(jià)： 1.平時(shí)成績(jī)（考核采取課堂提問(wèn)、作業(yè)等多種形式相結(jié)合）占30%。 2.學(xué)習(xí)態(tài)度（工具的準(zhǔn)備）占20%。 3.期末測(cè)試占50%。 第1課 大家一起畫(huà) 教學(xué)目標(biāo): （一）顯性目標(biāo): （１）了解、體驗(yàn)、感受繪畫(huà)的多種不同媒材的特點(diǎn)。 （２）培養(yǎng)學(xué)生的造型能力、合作學(xué)習(xí)的能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。 （二）隱性目標(biāo): （１）培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。 （２）通過(guò)集體作畫(huà)感受個(gè)人在集體中的作用。 （三）教學(xué)重點(diǎn): 拓寬學(xué)生對(duì)工具、材料的認(rèn)識(shí)。 學(xué)習(xí)材料: 繪畫(huà)的工具:蠟筆、毛筆、油畫(huà)筆、抹布、水粉筆、水粉畫(huà)顏料、水桶、調(diào)色盤、粉筆、水彩筆、刀子等。繪畫(huà)的場(chǎng)地:干凈墻壁、黑板、鉛畫(huà)紙、沙箱、沙皮紙、宣紙、電腦等。輔助材料:國(guó)畫(huà)、油畫(huà)、杯子或花瓶或陶藝作品、影片、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)、電腦、實(shí)物投影等。 教學(xué)過(guò)程: （一）第一次體驗(yàn): 1、小朋友,你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？老師要讓小朋友猜這樣一個(gè)謎語(yǔ):“身體像樹(shù)葉,尾巴像扇子,沒(méi)腳也沒(méi)手,能在水里游。”你知道它是什么？ 2、今天老師帶來(lái)了一條美麗的魚(yú)兒,你看！多有趣啊！教師簡(jiǎn)單描述:它身上穿著白色的衣服,尾巴在游的時(shí)候碰到了沙堆,所以變成了這種顏色。（出示:一條用各種紙質(zhì)材料做成的魚(yú)） 3、體驗(yàn)感受:請(qǐng)一位小朋友上來(lái)摸一摸它的身體和尾巴,感覺(jué)一下:分別是用什么樣的紙做成的？ ］ 4、一生上來(lái)摸一摸,說(shuō)一說(shuō)它的身體是用什么樣的紙做成的？再摸一摸它的尾巴,是用什么樣的紙做成的？你知道這種紙叫什么紙嗎？（學(xué)生感覺(jué):粗糙、光滑） 5、魚(yú)兒身上沒(méi)有花紋,你可以拿什么工具來(lái)打扮它呢？魚(yú)尾巴上也沒(méi)有花紋,你又可以拿什么工具呢？準(zhǔn)備好蠟筆、毛筆、調(diào)色盤） 6、請(qǐng)二位學(xué)生上來(lái)畫(huà),其余學(xué)生一起觀察他們?cè)诓煌募埳洗虬绲男Ч麜?huì)有什么不一樣？了解不同工具材料的特性,進(jìn)一步拓寬對(duì)材料的認(rèn)識(shí)。 7、說(shuō)效果,說(shuō)感受:請(qǐng)其余學(xué)生說(shuō)說(shuō)畫(huà)出來(lái)效果有什么不一樣？請(qǐng)剛才上來(lái)畫(huà)的小朋友說(shuō)說(shuō)你們畫(huà)在沙皮紙、宣紙上各有什么感覺(jué)？ 8、教師小結(jié):剛才兩位小朋友用不同的工具把這條魚(yú)兒打扮得更漂亮了！ （二）第二次體驗(yàn): 1、找找、試試畫(huà)畫(huà)的其他工具材料:請(qǐng)你在我們的教室里找找還可以拿什么工具材料來(lái)畫(huà)呢？ 2、看書(shū):書(shū)上小朋友拿什么工具材料畫(huà)的？拿水在地上畫(huà),拿粉筆在黑板上畫(huà),把雪地當(dāng)大畫(huà)紙來(lái)畫(huà)等） 3、交流、小結(jié)、分組 （自由選擇,全班分組嘗試,根據(jù)班級(jí)人數(shù)情況定小組人數(shù)。） 4.聽(tīng)到音樂(lè),結(jié)束。 說(shuō)說(shuō)感受,哪位小朋友能先來(lái)說(shuō)說(shuō)剛才你是用什么工具來(lái)畫(huà)的？畫(huà)的時(shí)候和平時(shí)畫(huà)在鉛畫(huà)紙上有什么不一樣？你第一次嘗試覺(jué)得怎么樣？學(xué)生很愿意說(shuō)出自己的真實(shí)感受:來(lái)到實(shí)驗(yàn)室很高興！畫(huà)在宣紙上很漂亮！用水粉筆畫(huà)在墻壁上從來(lái)沒(méi)有畫(huà)過(guò),很好玩！和小朋友一起畫(huà)很開(kāi)心！） 5.及時(shí)反饋:誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)你遇到的問(wèn)題？ 6.簡(jiǎn)單評(píng)價(jià):剛才小朋友畫(huà)的魚(yú)有哪些形狀？學(xué)生說(shuō)說(shuō)。那么你知道魚(yú)兒還會(huì)有哪些形狀、顏色呢？接下去老師帶大家到海底世界去看看那里的魚(yú),好嗎？ 7、根據(jù)看到的,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)魚(yú)兒還可以有哪些形狀？顏色？花紋？那么海底還有什么呢？ （看情況,給會(huì)說(shuō)的學(xué)生戴上一條魚(yú)的頭飾,鼓勵(lì)學(xué)生想象。） （三）第三次體驗(yàn): 1. 繼續(xù)畫(huà)下去,合作完成一個(gè)美麗的海底世界。 2.下面我們大家一起畫(huà)！（出示課題）找好你的小伙伴,組合畫(huà)成一個(gè)美麗的海底世界。 3.教師輔導(dǎo)個(gè)別小組。（出示準(zhǔn)備好的魚(yú)掛件,使我們的教室成為一個(gè)海底世界。） 4.聽(tīng)音樂(lè),結(jié)束,進(jìn)行評(píng)價(jià)。哪位小朋友愿意先來(lái)介紹你們這組畫(huà)了一些什么魚(yú)？還畫(huà)了什么？ 5.假如我們一個(gè)人畫(huà)海底世界,你覺(jué)得能這么快就畫(huà)好嗎？會(huì)畫(huà)得這么好嗎？ （四）課堂延伸: 1.我們大家一起畫(huà),還可以畫(huà)什么呢？下面我們看其他小朋友畫(huà)了一些什么？出示錄像）看錄像。他們畫(huà)了一些什么？他們?yōu)槭裁匆趬ι袭?huà)畫(huà)？ 2.老師平時(shí)有時(shí)間就畫(huà),你知道我喜歡畫(huà)什么？畫(huà)在哪里？ 3.出示教師畫(huà)在不同材料上的畫(huà)。）我平時(shí)還喜歡收集:你看！小朋友喝水用的杯子、茶壺上等表面就畫(huà)有漂亮的畫(huà)。 4.在我們身邊,還有什么可以作為畫(huà)畫(huà)的工具材料？ 第2課 繞繞涂涂 教學(xué)目標(biāo)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生感受和認(rèn)識(shí)物體的形狀。 大膽用線涂出物體的形狀。 體驗(yàn)涂繪繞線活動(dòng)的樂(lè)趣。 教學(xué)重點(diǎn)：大膽用線涂出物體的形狀。體驗(yàn)涂繪繞線活動(dòng)的樂(lè)趣。 教學(xué)用具：課件、粉筆、范畫(huà)卡片 學(xué)生用具：繪畫(huà)工具 教學(xué)過(guò)程： 一、情境導(dǎo)入 師：小朋友，今天老師給你們帶來(lái)了一位新朋友，想知道是誰(shuí)嗎？請(qǐng)看（課件出示小貓：喵，大家好，我是毛毛，請(qǐng)跟我來(lái)?。┳?，咱們跟上去瞧一瞧。（課件出示：小貓玩線團(tuán)）毛毛真是又調(diào)皮有可愛(ài)！我們一起來(lái)看看這團(tuán)線！ 二、自主發(fā)現(xiàn)，探求新知 指著“——”師問(wèn)：這是一條什么線？那這條呢？（～～） 生：…… 師：你們都說(shuō)對(duì)了，這是一條橫線和一條波浪線。我們?cè)賮?lái)看一看，這又是一條什么線呢？（ ）你覺(jué)得它像什么？給它起個(gè)名字好嗎？ 生：…… 師：看到你們?yōu)樗鹆诉@么多好聽(tīng)的名字，陳老師也想給它起個(gè)名叫“螺旋線”，這節(jié)課我們就要用這種螺線來(lái)繞一繞，涂一涂。（板書(shū)課題：繞繞涂涂）引導(dǎo)學(xué)生齊讀課題。接下來(lái)，陳老師就用這種螺旋線畫(huà)畫(huà)，你們猜，看看我畫(huà)的像什么，并且可以隨時(shí)大聲的說(shuō)出來(lái)。 師畫(huà)，生猜。 你們覺(jué)得老師畫(huà)得漂亮嗎？我也這么認(rèn)為，用這種線畫(huà)畫(huà)，我感到特別輕松自在，想畫(huà)什么就畫(huà)什么，你們也想試試嗎？那么，現(xiàn)在就由你們用螺旋線畫(huà)，我來(lái)猜！誰(shuí)有勇氣第一個(gè)來(lái)？ 生畫(huà)師猜，師先猜對(duì)，后猜錯(cuò)?！澳憧烧鎱柡Γ瑢⒗蠋煻茧y倒了?！? 生紛紛舉手，師：?。磕銈冞@么多人考我一個(gè)啊，不行，我得想個(gè)辦法。對(duì)了，師出示范畫(huà)，大家看，這是什么？（太陽(yáng)公公）他有什么表情？（不高興）太陽(yáng)公公看到我們玩得這么高興，它也想玩了，可它一個(gè)朋友也沒(méi)有，怎么辦呢？（生議論：給它找?guī)讉€(gè)朋友唄） 師：你想給太陽(yáng)公公找什么朋友？ 生：…… 師：你們想得真好！接下來(lái)就將你為太陽(yáng)公公找的朋友用螺旋線畫(huà)出來(lái)吧，開(kāi)始！用剪刀把它剪下來(lái)，貼到前面來(lái)，好嗎？（好）大家可以和同桌相互合作，也可以獨(dú)自完成，現(xiàn)在開(kāi)始！生動(dòng)手畫(huà)，師巡視指導(dǎo)。 時(shí)間到！師擊掌三下：請(qǐng)小朋友們以最快的速度將剪刀收進(jìn)去。小朋友們，你們抬起頭看一看，太陽(yáng)公公的表情有什么變化？（它笑起來(lái)了）是啊，你們?yōu)樗伊诉@么多的好朋友，它非常高興，還讓陳老師代替他向你們道謝呢，謝謝大家?。懸魳?lè)）在陽(yáng)光的照耀下，小鳥(niǎo)歡快歌唱，青青的小草閃閃發(fā)光，花兒也羞答答的露出了她美麗的笑臉。這可真是個(gè)好天氣，小動(dòng)物們都從窩里跑出來(lái)散步、做游戲……感謝小朋友們用自己勤勞的小手創(chuàng)作出了這么美的畫(huà)面。 三、欣賞范作。 師：剛才，我們用螺旋線為太陽(yáng)公公畫(huà)出了很多好朋友，其實(shí)我們還可以用這種螺旋線來(lái)畫(huà)一畫(huà)我們身邊的事物呢。這兒有幾幅作品，我們就一起來(lái)欣賞吧?。ㄕn件出示） 師：原來(lái)用螺旋線還可以畫(huà)出這么漂亮、有趣的畫(huà)來(lái)，你們也想畫(huà)嗎？那好，現(xiàn)在就請(qǐng)大家用這種螺旋線來(lái)畫(huà)一畫(huà)我們生活中事物。開(kāi)始！ 四、學(xué)生畫(huà)畫(huà)，師巡視指導(dǎo)，收集作品。 五、學(xué)生習(xí)作欣賞。 師擊掌三下“請(qǐng)小朋友們放下手中的筆，老師手中已經(jīng)收集了部分同學(xué)的大作，大家要不要一起來(lái)欣賞一下？（要）” 可以請(qǐng)前兩們小朋友上臺(tái)介紹自己的作品。師：告訴大家你畫(huà)了什么？ 師：由于時(shí)間關(guān)系，后面的就不請(qǐng)作者一一介紹了。這是…… 我知道下面一定還有很多非常好的畫(huà)作，等下課后，咱們把它都貼到墻上，辦一個(gè)畫(huà)展，你們說(shuō)好嗎？ 六、小結(jié)： 師：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了些什么？ 生：…… 師：你們又掌握了一種新的繪畫(huà)技巧，真為你們感到高興，希望大家以后能繼續(xù)努力，更上一層樓！這節(jié)課就到這里，小朋友們?cè)僖?jiàn) ！ 第3課 田野的色彩 教學(xué)目標(biāo) 1、能觀察感受田野美景的構(gòu)成；流暢穩(wěn)定地畫(huà)出較長(zhǎng)的線條，有意交織劃分田地；認(rèn)識(shí)常用的顏色，有意味地涂畫(huà)田地的色彩，表現(xiàn)出一片想象中的田野。 2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩的感受力和表現(xiàn)力。 3、體驗(yàn)線與色有機(jī)結(jié)合的造型樂(lè)趣，激發(fā)對(duì)大自然的熱愛(ài)。 教學(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)顏色，用各種顏色涂畫(huà)出一片田野。 教學(xué)難點(diǎn)： 1、流暢的運(yùn)用曲線或直線交織出田地； 2、運(yùn)用各種顏色效果表現(xiàn)出不同的田地。 教學(xué)準(zhǔn)備： 課件、水彩筆、油畫(huà)棒、展示板 教學(xué)程序： （一）線線交織，構(gòu)成田野： 1、我們把畫(huà)紙想象成一片肥沃的土地，現(xiàn)在熊老師牽著大家在這畫(huà)紙上散步，我們隨意的走著，踩出了一條彎彎曲曲的田間小路，再?gòu)牧硪粋€(gè)方向走一走？三條路，把這片土地分成了好多塊田地了，這幾塊太大了點(diǎn)，誰(shuí)能畫(huà)條小路再分一下？謝謝你，又多了幾塊地了。 2、現(xiàn)在我們換一種走法，在這片更廣闊平整的土地上，我們快速的直直的開(kāi)墾農(nóng)田，老師快速示范用直線分割田地。請(qǐng)一位喜歡直線的同學(xué)幫我再分分。 （二）色彩認(rèn)知，參觀田野： 有了這么多田地，種點(diǎn)啥呢？ 1、我們來(lái)向農(nóng)民伯伯學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。農(nóng)民伯伯說(shuō)要先要考考大家——知識(shí)搶答。（課件出示幾種代表性的田地）認(rèn)識(shí)它嗎？是什么顏色的？ 1）、這幾塊田是什么顏色的？是什么田？——藍(lán)色，剛剛插秧的水田。 2）、這是什么顏色？生長(zhǎng)的是什么？——綠色，沒(méi)有成熟的水稻 3）、這一片呢？——橙色，成熟的水稻 4）、這是什么顏色？——棕色的土壤。 5）、這個(gè)呢？——油菜花、紅高粱、紫云英，這些都是田里的莊稼，沒(méi)想到有這么多顏色！ 2、現(xiàn)在農(nóng)民伯伯請(qǐng)我們坐飛機(jī)，去參觀他們耕耘的田野，出發(fā)吧?。ㄕn件飛機(jī)飛，綜合圖） 你最喜歡哪塊田野？為什么？ （三）啟發(fā)想象,涂畫(huà)田野： 看完了農(nóng)民伯伯的田野，農(nóng)民伯伯也想看看我們小朋友心中的田野，那我們的田野里種些什么呢，是什么顏色的？我們一起來(lái)試試。 1、 師生共同嘗試大片涂色（哪里也種這個(gè)呢？）、線條排列（新翻的土壤也可以用波浪線）、點(diǎn)點(diǎn)播種（表現(xiàn)苗、花、果子）、顏色疊加（色彩更豐富）等方法畫(huà)出幾片田野。 2、 這幾片中間還留了一塊畫(huà)什么顏色好呢？相鄰的顏色要有變化。 3、 如果你想還可以在一個(gè)田里畫(huà)個(gè)田野守護(hù)精靈或者是收割機(jī)、稻草人、谷倉(cāng)。 （四）欣賞范作，明確目標(biāo): 1、看看小朋友的畫(huà)作，他們希望的田野是什么樣子。 2、作業(yè)要求：線線交織、塊塊涂色，畫(huà)出一片心中的田野。 （五）學(xué)生作業(yè)，巡行指導(dǎo) （六）展評(píng)作業(yè)，在歌聲中結(jié)束本課。（制作“希望的田野”展示板） 看到這么美麗充滿希望的田野，農(nóng)民伯伯忍不住要唱一首田間小調(diào)了，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，學(xué)一學(xué)。 第4課 大眼睛 l 教學(xué)目標(biāo)： 1） 認(rèn)知目標(biāo)，通過(guò)觀察了解人類眼睛的形狀、特征、色彩、構(gòu)造等一些知識(shí)。 2） 技能目標(biāo)，學(xué)會(huì)刻畫(huà)亮眼睛的形狀、色彩、特征及神態(tài)。 3） 情感目標(biāo)，通過(guò)欣賞音樂(lè)、觀看圖片、刻畫(huà)、討論交流感受眼睛所表達(dá)出的人的精神內(nèi)涵和保護(hù)眼睛的意義。 l 教學(xué)重、難點(diǎn)： 1）本課重點(diǎn)是人的亮眼睛的形狀、色彩、特征和神態(tài)的刻畫(huà)。 2）本課的難點(diǎn)是亮眼睛的不同的表達(dá)方法，眼睛情感意義的表達(dá)。 l 教學(xué)過(guò)程、設(shè)計(jì)意圖： 一、組織教學(xué) 安定學(xué)生情緒。 二、創(chuàng)設(shè)情境 欣賞導(dǎo)入 1、教師：同學(xué)們，今天老師帶來(lái)一首很動(dòng)聽(tīng)的歌曲送給大家。 學(xué)生欣賞兒童歌曲《黑眼睛》。 （設(shè)計(jì)意圖：以歌聲導(dǎo)入，可以放松學(xué)生的情緒，提高低年級(jí)學(xué)生的興趣。） 2、教師：同學(xué)們，歌中最多的提到的是什么？我們都有一雙明亮的黑眼睛，大 家都說(shuō)眼睛是我們?nèi)祟愋撵`的窗口，知道為什么嗎？ 學(xué)生討論眼睛的作用。 （設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)交流使學(xué)生初步感受眼睛是人類心靈的窗口） 3、教師：你們都用明亮的雙眼看到了什么呢？學(xué)生交流自己看到的事物。 4、小游戲：猜猜看（課件播放圖片） 教師：你們能從他們的眼中猜到他們看到了什么嗎？ 學(xué)生看圖片討論。 三、觀察發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)想象， 1、教師：我們的眼睛有這么大的作用，你們了解你們的眼睛嗎？今天，就讓我們一起來(lái)了解，畫(huà)畫(huà)我們的亮眼睛吧。 出示課題：亮眼睛 2、教師：請(qǐng)同學(xué)們互相觀察一下同坐的眼睛，再來(lái)說(shuō)說(shuō)你看見(jiàn)了什么？ 學(xué)生互相觀察同學(xué)的眼睛接著結(jié)合自己了解的有關(guān)眼睛的知識(shí)說(shuō)說(shuō)自己的觀察結(jié)果。 教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)： 1）眼睛的外輪廓呈橄欖形（教師出示一枚橄欖）中間飽滿，內(nèi)外眼角尖 2）上下眼皮合抱著眼球，從正面我們可看見(jiàn)眼球的眼白和虹膜、瞳孔部分 3）上眼皮有單的也有雙的，都長(zhǎng)有睫毛，上睫毛長(zhǎng)而翹。 4)眼珠上還有高光和我們的影子。 對(duì)觀察仔細(xì)的學(xué)生，教師發(fā)予“觀察仔細(xì)眼睛徽標(biāo)” 3、教師：我們的眼睛真是太神奇了，他是怎樣看見(jiàn)東西的呢？今天呀老師為你們請(qǐng)來(lái)了大眼睛博士，下面就讓他來(lái)向我們介紹一下吧。 學(xué)生觀看課件，了解眼睛的結(jié)構(gòu)與簡(jiǎn)單的視物原理。 4、教師：我們都有一雙明亮的眼睛，但每個(gè)人的眼睛都一樣嗎？教師出示不同眼形的畫(huà)。 學(xué)生觀察，說(shuō)說(shuō)不同的眼形的特點(diǎn)及其中想表達(dá)的意思 5、小游戲：請(qǐng)大家觀察一下屏幕上的幾雙眼睛，猜猜他們分別是什么人的眼睛？能說(shuō)出原因嗎？ 四、觀察交流、表達(dá)審美感受 1、教師：我們的眼睛不僅可以看見(jiàn)美麗的世界，還有一個(gè)很重要的作用，你們知道嗎？請(qǐng)大家聽(tīng)聽(tīng)下面的歌吧？ 學(xué)生閉上眼睛聽(tīng)歌曲《媽媽的眼睛》 2、教師：媽媽用她慈愛(ài)的眼睛看我們，希望我們做個(gè)好小孩，原來(lái)眼睛還能說(shuō)話呀！你們的眼睛能說(shuō)話嗎？會(huì)說(shuō)什么呢？ 學(xué)生以小組為單位表演互相作出不同的表情，其他學(xué)生觀察眼神與眼形的變化。 3、教師請(qǐng)表演好的學(xué)生上臺(tái)表演，請(qǐng)大家一起猜猜“他的眼睛在說(shuō)什么？” 教師發(fā)給表演精彩的學(xué)生“表演獎(jiǎng)” 4、教師課件播放“山區(qū)學(xué)生” 照片， 教師：通過(guò)她的眼睛，我們可以感受到什么？她的眼睛像是在對(duì)我們說(shuō)什么？ 教師引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想：“他們渴望什么？” 學(xué)生體會(huì)渴望讀書(shū)的眼睛。 教師：攝影記者就是通過(guò)對(duì)這個(gè)小女孩眼睛的抓拍，表達(dá)了她純真的內(nèi)心世界，表現(xiàn)了山區(qū)小朋友對(duì)讀書(shū)的渴望，成為“希望工程”最著名的招貼畫(huà)。同學(xué)們，看著她的眼睛，你們有什么想法呢？ 教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心窮苦的孩子，珍惜自己的美好生活。 五、教師示范 １、教師:我們明亮的眼睛是我們心靈的窗口，她讓我們欣賞到了這美妙的世界，老師很感激我們的眼睛，今天我就用我的畫(huà)筆來(lái)描繪她。 教師在食物投影上示范，畫(huà)出上下眼皮和眼珠的位置，表現(xiàn)出不同的眼 學(xué)生觀看教師表現(xiàn)的過(guò)程，想象與教師交流眼中看到的內(nèi)容。 2、教師提醒學(xué)生：構(gòu)圖大方，重點(diǎn)刻畫(huà)眼睛，注意“眼中世界”的刻畫(huà) 六、學(xué)生創(chuàng)作、繪畫(huà) 1、教師：就讓我們抓緊時(shí)間開(kāi)動(dòng)聰明的腦袋，用你們的巧手、你們的畫(huà)筆畫(huà)出窗后的心靈吧！可以畫(huà)自己的眼睛，也可以話別人的眼睛。比比誰(shuí)的眼睛亮！ 學(xué)生選擇自己喜歡的美術(shù)工具和方法，畫(huà)一幅“亮眼睛” ，表現(xiàn)出眼睛的形狀、顏色、神態(tài)等。 2、教師巡回指導(dǎo)。 提醒學(xué)生：重點(diǎn)刻畫(huà)眼睛，對(duì)周圍的東西也可以進(jìn)行簡(jiǎn)單的描繪，用來(lái)襯托眼睛。最好表現(xiàn)出眼睛的神態(tài)。 七、激勵(lì)評(píng)價(jià)，知識(shí)拓展 1、教師組織學(xué)生進(jìn)行評(píng)選。 學(xué)生展示自己的作品，進(jìn)行自評(píng)，看看誰(shuí)畫(huà)的眼睛最亮、最有神。 2、教師選擇有個(gè)性的、有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)給大家欣賞并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，提高大家的審美情趣。 3、教師：眼睛對(duì)我們這么重要，我們要不要保護(hù)他們呀？那怎樣保護(hù)呢？ 學(xué)生討論自己怎樣保護(hù)眼睛。 4、教師：同學(xué)們，知道我們國(guó)家每年有一個(gè)愛(ài)眼日，知道是哪天嗎？每年的6月6日是全國(guó)的愛(ài)眼日。每年愛(ài)眼日的主題。 學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己對(duì)愛(ài)眼日的了解 5、教師：預(yù)防近視、珍愛(ài)光明。同學(xué)們，讓我們保護(hù)好自己的亮眼睛，更好的觀察、享受我們美麗的世界吧！ 第5課 我的太陽(yáng) 教學(xué)要求： 　　1．能抓在太陽(yáng)的基本形狀特征進(jìn)行大膽想像，創(chuàng)造出有個(gè)性的太陽(yáng)形象。 　　2．在美術(shù)活動(dòng)中，表現(xiàn)出熱愛(ài)生活、熱愛(ài)大自然的思想感情。 教學(xué)重點(diǎn)：創(chuàng)造出有個(gè)性的太陽(yáng)形象。 教學(xué)難點(diǎn)：如何使學(xué)生克服模仿的心理(怎樣變化圓內(nèi)空間、圓形及光芒)。 教具準(zhǔn)備：范畫(huà)兩張、七彩粉筆、歌曲磁帶等。 學(xué)具準(zhǔn)備：水彩筆一盒、畫(huà)紙一張、泥、剪刀、彩紙等。 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)。 教學(xué)教程： —、自由畫(huà)形式導(dǎo)入課題： 　　(1)老師問(wèn)：誰(shuí)會(huì)畫(huà)太陽(yáng)?請(qǐng)三位學(xué)生上臺(tái)自由畫(huà)太陽(yáng)。 　　(2)老師問(wèn)：太陽(yáng)是什么形狀? (圓形) 　　它的四周還有什么? (光芒) 　　(3)兩人一組討論：誰(shuí)畫(huà)的太陽(yáng)最有趣，最美?為什么? 　　(4)揭題、板書(shū)課題。(見(jiàn)板書(shū)) 二、教授： 　　(1)老師帶領(lǐng)學(xué)生欣賞第5課書(shū)中的學(xué)生作品。 　　老師：咦，怎么太陽(yáng)還有眼睛、鼻子、嘴巴?這是怎么回事? (把太陽(yáng)當(dāng)做人來(lái)畫(huà))畫(huà)上眼睛、鼻子、嘴巴，就變成了人，這是在太陽(yáng)圓內(nèi)變化了。那四周的光芒，它又是怎樣變化的呢? 　　請(qǐng)看書(shū)中左上圖：他把太陽(yáng)的光芒變成了小女孩的頭發(fā)，還用蝴蝶結(jié)扎起來(lái)，還給她臉上涂上紅紅的胭脂，一下子，太陽(yáng)就變成了一個(gè)美麗的小姑娘。 　　書(shū)中左下圖：把這個(gè)太陽(yáng)的臉涂成了大海的顏色，嘴畫(huà)成了一艘小船，鼻子畫(huà)成了一個(gè)小人坐在船上邀游大海，臉上笑成了兩朵花，再看它的光芒像火焰一樣，然后還種了許多的小樹(shù)，這位同學(xué)還有環(huán)保意識(shí)，種上了樹(shù)，都把小鳥(niǎo)吸引來(lái)了，還在這兒做窩呢。 　　書(shū)中右下圖：太陽(yáng)的頭頂上戴了什么? (皇冠) 　　老師：對(duì)，把太陽(yáng)比做無(wú)比神圣的女皇，把“女皇”的頭發(fā)畫(huà)成了什么? (樹(shù)葉：紅、黃、綠)綠樹(shù)葉是在什么季節(jié)? (春季)黃、紅樹(shù)葉是在什么季節(jié)? (秋季) 三、了解太陽(yáng)的七色光知識(shí)：課間活動(dòng)2分鐘，放音樂(lè)《七色光》，老師和學(xué)生一起跳。 　　老師問(wèn)：怎么歌中把太陽(yáng)說(shuō)成了七色光?為什么? (學(xué)生自由回答) 　　老師：我們平?？吹降奶?yáng)是黃色、白色，但實(shí)際上太陽(yáng)光是由赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七色合在一起而成的。有時(shí)，天上出現(xiàn)的彩虹，它的七色就是天上的小水珠把太陽(yáng)光折射出了美麗的彩色，所以我們畫(huà)的太陽(yáng)應(yīng)該是有許多種顏色的。 四、老師示范畫(huà)及啟發(fā)學(xué)生畫(huà)太陽(yáng)過(guò)程： 　　老師邊示范畫(huà)不同造型的太陽(yáng)，邊講解怎樣把太陽(yáng)畫(huà)出有個(gè)性的造型。 　　(1)把太陽(yáng)擬人的畫(huà)法，并添畫(huà)變化光芒，可以是慈祥的老人、美麗的小姑娘、頑皮小子等。 　　(2)可以從四季來(lái)看太陽(yáng)，春天的太陽(yáng)光芒是枝條，夏天的太陽(yáng)光芒是火焰，秋天的太陽(yáng)光芒是一串串果實(shí)，冬天的太陽(yáng)光芒是糖葫蘆等等。 　　(3)還可以用點(diǎn)、線、面等元素，以圖案化的形式來(lái)表現(xiàn)太陽(yáng)。 五、欣賞兩張范畫(huà)：老師畫(huà)的自己心中的太陽(yáng)若干個(gè)。 六、交代作業(yè)要求： 　　(1)抓住太陽(yáng)基本的形狀特征——圓形和光芒進(jìn)行大膽想像，采用夸張手法和擬人化處理，創(chuàng)作出一個(gè)與眾不同的生動(dòng)的“我的太陽(yáng)”形象。 　　作畫(huà)形式不限：如用彩筆在紙上畫(huà)；用剪紙、撕紙?zhí)懋?huà)形式做；用橡皮泥邊作畫(huà)邊粘；或用粉筆在地上、黑板上作畫(huà)等等。 　　(2)學(xué)生四人一組討論怎樣來(lái)畫(huà)“我”的太陽(yáng)，并把自己的想法告訴同學(xué)。 七、學(xué)生作業(yè)，放《七色光》音樂(lè)，老師巡視及時(shí)表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的學(xué)生作品，幫助作畫(huà)不大膽的學(xué)生完成畫(huà)“我”的太陽(yáng)。 　　學(xué)生欣賞同伴作品。 八、講評(píng)作業(yè)： 　　(1)自我評(píng)述方式，說(shuō)自己畫(huà)太陽(yáng)的想法及表達(dá)的愿望。 　　(2)師生評(píng)述方式。 九、總結(jié)：今天我們畫(huà)了美麗的太陽(yáng)、我心中的太陽(yáng)，明天，希望你們?nèi)?chuàng)造七彩的世界。 十、回家作業(yè)：畫(huà)我的月亮。 　　結(jié)束：放《小鳥(niǎo)飛》音樂(lè)，學(xué)生自由飛出教室。 第6課 我和月亮做朋友 教學(xué)目標(biāo)： 1、 提高學(xué)生繪畫(huà)表現(xiàn)能力。 2、 激發(fā)學(xué)生對(duì)生活、對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。 教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的形色知識(shí)進(jìn)行大膽自由的表現(xiàn)自己和月亮相關(guān)的事。 難點(diǎn)：在繪畫(huà)活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作思維。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教具：多媒體實(shí)物投影設(shè)備、教學(xué)范圖、建議準(zhǔn)備關(guān)于月亮的故事等。 學(xué)具：水彩筆、油畫(huà)棒等。 教學(xué)過(guò)程： 一、激發(fā)構(gòu)思、激發(fā)思維 1、 師：小朋友！你能為我們大家講一個(gè)關(guān)于月亮的故事嗎？ 2、 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己對(duì)月亮的感受和想法。 你想和月亮成為好朋友嗎？如果月亮是你的朋友，你想為月亮取個(gè)什么名字呢？ 3、 學(xué)生講一個(gè)關(guān)于月亮的故事或者一個(gè)詞語(yǔ)。 4、 學(xué)生根據(jù)自己的生活感受說(shuō)一說(shuō)自己對(duì)月亮的切身感受。 5、學(xué)生大膽自主的說(shuō)一說(shuō)自己的想法并為月亮取名字，說(shuō)出自己?jiǎn)栆@么取的理由。 （引入教學(xué)課題，激發(fā)學(xué)生的想象思維，開(kāi)發(fā)學(xué)生的想象能力。） 二、欣賞感受、拓展思路 1、 教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本中的范圖。 1）哪一幅畫(huà)的色彩最美麗？ 2）哪一幅畫(huà)的內(nèi)容最有趣？ 3）哪一幅畫(huà)的月亮最新奇？ 2、師：小朋友！你想和月亮做游戲嗎？你想和她做什么游戲呢？ 3、師：除了做游戲，你還想和月亮做什么呢？ 4、學(xué)生大膽自主地表達(dá)自己對(duì)教材范圖的看法學(xué)生自由發(fā)言，說(shuō)一說(shuō)自己的想法，并且比一比看哪個(gè)小朋友說(shuō)的最有趣最生動(dòng)。 （學(xué)會(huì)欣賞，并在欣賞他人范圖的過(guò)程中獨(dú)立思考，創(chuàng)造出更多的自己的獨(dú)特想法。） 三、自主表現(xiàn)、穿插評(píng)價(jià) 1、 教師引導(dǎo)學(xué)生自由表現(xiàn)月亮與人的美好關(guān)系，并協(xié)助輔導(dǎo)。 2、在學(xué)生表現(xiàn)過(guò)程中教師適時(shí)給予學(xué)生鼓勵(lì)，特別是有獨(dú)特想法的學(xué)生。 3、學(xué)生大膽自主表現(xiàn)自己的想法，并積極地進(jìn)行交流。大膽地通過(guò)實(shí)物投影設(shè)備介紹自己的想法。 （大膽實(shí)踐，將獨(dú)特思維轉(zhuǎn)化成美術(shù)作品。） 四、課堂總結(jié) 1、教師引導(dǎo)學(xué)生自由上臺(tái)展示自己的作品。 2、學(xué)生用實(shí)物投影介紹自己的作品，其他學(xué)生大膽提問(wèn)，并給予積極的評(píng)價(jià)。 （體驗(yàn)成功，改進(jìn)不足。） 第7課 七彩飛虹 教學(xué)目標(biāo)： 1、 了解彩虹的色彩排序，認(rèn)識(shí)常用色。 2、 靈活地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，畫(huà)一幅有彩虹的圖畫(huà)。 3、 增加學(xué)生的自然常識(shí)。 教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)并能準(zhǔn)確排序彩虹的七種顏色。 難點(diǎn)：大膽想象并表達(dá)自己對(duì)彩虹的情感或者關(guān)于彩虹的故事。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教具：七色色標(biāo)卡片、混色示范工具、多媒體實(shí)物投影展示平臺(tái)等。 學(xué)具：水彩筆、蠟筆等。 教學(xué)過(guò)程： 一、設(shè)疑導(dǎo)入 1、師：小朋友你知道美麗彩虹是有哪七種顏色組成的嗎？教師出示七種顏色的色標(biāo)卡。 2、學(xué)生：紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫。學(xué)生辨認(rèn)七種不同的色彩。 （具體認(rèn)識(shí)表現(xiàn)彩虹的七種色彩的名稱。） 二、分析理解 1、師：小朋友，你知道這七種顏色的正確順序嗎？為什么會(huì)是這樣的呢？ 2、學(xué)生根據(jù)教材說(shuō)出七種顏色的正確順序。 三、混色游戲 1、教師示范將紅色水杯和黃色水杯的水相互混合后，引導(dǎo)學(xué)生觀察變化； 2、再請(qǐng)小朋友把黃、藍(lán)兩色和紅、黃兩色分別混合，觀察顏色的變化； 3、從自己的彩色筆盒子中按照順序找出七種顏色。 學(xué)生參與混色游戲活動(dòng)，并在活動(dòng)中觀察和學(xué)習(xí)色彩的變化，看一看色彩的變化，說(shuō)一說(shuō)觀察的結(jié)果。 （通過(guò)直觀的游戲活動(dòng)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)顏色，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)色彩變化的注意力。） 四、欣賞感知 教師引導(dǎo)學(xué)生觀察教材中的范圖并請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己看了這些畫(huà)以后的想法。 1、你能正確并按照順序表現(xiàn)彩虹的七種顏色嗎？ 2、你能比其他的小朋友想象的更奇特嗎？ 學(xué)生欣賞教材范圖，鞏固彩虹的七種顏色以及其順序印象。 說(shuō)一說(shuō)自己的感受和想法。 （增強(qiáng)體驗(yàn)，在體驗(yàn)中加強(qiáng)知識(shí)的記憶并為激發(fā)思維做鋪墊。） 五、自主表現(xiàn) 教師引導(dǎo)學(xué)生大膽想象：你想把彩虹畫(huà)成什么？ 1、美麗的彩虹是降落傘的傘頂、美麗的空中河道……； 2、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，畫(huà)一畫(huà)，教師巡回輔導(dǎo)。 學(xué)生在老師的啟發(fā)下大膽用語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)彩虹的想象。 學(xué)生繪畫(huà)活動(dòng)，表現(xiàn)自己的想象或則表現(xiàn)和彩虹有關(guān)的故事。 （運(yùn)用語(yǔ)言激發(fā)思維，在繪畫(huà)活動(dòng)中鍛煉思維能力提高繪畫(huà)表現(xiàn)能力。） 六、總結(jié)評(píng)價(jià) 1、教師總結(jié)。 2、學(xué)生自評(píng)和互評(píng)。 第8課 奇妙的撕紙 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)回憶、模仿、欣賞人物活動(dòng)，使學(xué)生了解人物動(dòng)態(tài)造型以及色彩搭配的美術(shù)知識(shí)。 2、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用撕紙的方式進(jìn)行人物造型表現(xiàn)，鍛煉動(dòng)手技能，培養(yǎng)合作意識(shí)，掌握簡(jiǎn)單的構(gòu)圖知識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)： 觀察人物活動(dòng)，創(chuàng)造性的用撕紙這一美術(shù)語(yǔ)言進(jìn)行表現(xiàn)，用撕紙方式創(chuàng)造性的表現(xiàn)人物活動(dòng)。 課前準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備：教師示范作品、活動(dòng)紙版人等 學(xué)生準(zhǔn)備：各種彩色紙、水彩筆、修正液、剪刀、膠棒、黑卡紙 課 時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、引入新課（1分鐘） 師：今天，楊老師要帶大家去一個(gè)好的地方，看！是哪兒？教師出示多美麗招牌。 二、欣賞、感受、探究撕紙技法（4分鐘） 師：這家多美麗今天新開(kāi)張，來(lái)的客人免費(fèi)贈(zèng)送一杯可樂(lè)，瞧，這就迎來(lái)了幾位客人過(guò)來(lái)，我們一起來(lái)看看，（出示撕紙范作2人）誰(shuí)愿意帶他們過(guò)去找個(gè)合適的位置呢？并送上一杯可樂(lè)。 生：擺放 師：你表現(xiàn)這么棒，也送你一杯。那你們知道這些客人是用什么方法做出來(lái)的？（出示撕紙） 師：從彎彎曲曲的邊緣，就知道是撕紙形式表現(xiàn)，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)撕貼畫(huà) 師：要表現(xiàn)這些客人，需要哪些步驟！ （想、撕、擺、貼）。 師：小朋友，跟老師一起復(fù)習(xí)撕紙的步驟。先想、再后撕、后擺、最后貼 三、技法探究（11分鐘） 1、學(xué)生認(rèn)識(shí)了解人體關(guān)節(jié)與人物動(dòng)態(tài)之間的關(guān)系。 師：真不錯(cuò)，多美麗老板想請(qǐng)?jiān)谧膬晌恍∨笥眩晃蛔聛?lái)喝杯可樂(lè)，另一位就用活動(dòng)紙人擺出他的動(dòng)作，配合得好，將會(huì)獲得一杯可樂(lè)。把你最悠閑的姿態(tài)擺給他們看（送杯） 通過(guò)剛才的活動(dòng)，我們發(fā)現(xiàn)這小紙人可以做各種各樣的動(dòng)作，這是為什么？ 生：靈活的關(guān)節(jié) 3、教師示范。 師：接下來(lái)，請(qǐng)孩子們和老師一塊兒用不同彩紙撕一個(gè)動(dòng)作夸張的客人。（教師示范一個(gè)側(cè)面的人物）你們說(shuō)，我來(lái)做， 四、創(chuàng)作、表現(xiàn)（18分鐘） 師：多美麗餐廳老板向小朋友們發(fā)出邀請(qǐng)，想讓你們來(lái)做客，還說(shuō)早到的前10名的客人還可以免費(fèi)獲得一個(gè)漢堡哦，先到先得哦，店老板希望這個(gè)客人： 1、 客人的造型夸張、表情生動(dòng)、色彩有對(duì)比。 2、 同桌的小朋友用撕紙的方式合作完成一個(gè)人物。 3、 用膠棒將做好的茶客粘貼到你喜歡的位置。 比比看！誰(shuí)的動(dòng)作最快最安靜。 五、展示、評(píng)價(jià)（4分鐘） 師：今天的優(yōu)惠到此結(jié)束了，沒(méi)有趕上的同學(xué)只能下次再來(lái)，請(qǐng)小朋友放下手中的活，我們一起來(lái)看看這些客人。 師生點(diǎn)評(píng)。 師：你比較喜歡哪位客人，為什么？ 師：這些客人老師都很喜歡，各個(gè)造型夸張，表情生動(dòng)。 六、拓展、小結(jié)（2分鐘） 師：在我們身邊，還有很多類似這樣的撕紙畫(huà)，我們今天用撕紙形式表現(xiàn)人物，也可以表現(xiàn)動(dòng)物、風(fēng)景等等。楊老師希望你們用自己的小手撕出更多的作品，好嗎？ 第9課 撕紙?zhí)懋?huà) 教學(xué)目標(biāo): 1、 嘗試用各種質(zhì)地的紙，通過(guò)撕撕，看看，想想,畫(huà)畫(huà)等方式進(jìn)行簡(jiǎn)單的組合，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂(lè)趣。并能相互合作，提高學(xué)生的合作能力。 2、 能用各種方式大膽地表現(xiàn)自己的想法， 培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，并對(duì)自己的作品做簡(jiǎn)單的表述。 3、 樹(shù)立變廢為寶的意識(shí),培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn): 啟發(fā)學(xué)生對(duì)撕下的任意形狀進(jìn)行想象創(chuàng)意,逐步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和造型表現(xiàn)能力。 教學(xué)準(zhǔn)備: 各種質(zhì)地的紙,例如彩色紙,色卡紙,掛歷紙等,簡(jiǎn)單教學(xué)課件《奇妙的撕紙?zhí)懋?huà)》,膠水,鉛畫(huà)紙。 教學(xué)過(guò)程: 一、導(dǎo)入新課 1、講故事設(shè)疑: 唐朝的美女楊貴妃最愛(ài)聽(tīng)紙撕裂的聲音,她最喜歡把紙撕成各種形狀的,(教師邊講邊撕),有一天她正在屋子里高興地撕紙,忽聽(tīng)太監(jiān)說(shuō)皇帝要來(lái),心里想:這可糟啦,皇上可不喜歡不愛(ài)干凈的妃子,他見(jiàn)了一定會(huì)不高興。怎么辦呢? 你們能幫她想個(gè)好辦法嗎?(學(xué)生自主發(fā)言) 2、釋疑: 楊貴妃靈機(jī)一動(dòng),將碎片撿起,把它們排列成一幅幅美麗的畫(huà)。并自己動(dòng)手添畫(huà)了幾筆,畫(huà)面就更漂亮了。(出示圖片)皇帝看見(jiàn)了這些畫(huà),覺(jué)得很新奇,還虛心向她學(xué)習(xí)呢,這種畫(huà)流傳到今,就是現(xiàn)在的撕紙?zhí)懋?huà)。(課件出示課題) 二、創(chuàng)作引導(dǎo) 1、撕一撕 在小朋友面前也有各種質(zhì)地的紙,請(qǐng)你也選擇其中一張,動(dòng)動(dòng)你的手,聽(tīng)聽(tīng)紙撕碎動(dòng)人的聲音。(提醒:將撕下的紙放在桌上,注意衛(wèi)生) 2、教師示范 老師這里也有一堆廢紙,其中任意一張我都能像楊貴妃一樣把它變成美麗的畫(huà)。你信不信? 請(qǐng)學(xué)生上講臺(tái)考一考老師,學(xué)生觀察。 (教師示范添畫(huà),故意放慢動(dòng)作,讓學(xué)生仔細(xì)觀察教師畫(huà)時(shí)的過(guò)程) 看了老師的表演后,你有什么感想?(學(xué)生回答) 3、小組討論：這些畫(huà)是怎么變出來(lái)的呢?變的過(guò)程中有什么方法和竅門嗎? 分小組報(bào)告討論的結(jié)果。 教師小結(jié)：先看,再轉(zhuǎn),然后再看,再轉(zhuǎn)動(dòng), 覺(jué)得它最像什么(適時(shí)提問(wèn)學(xué)生),選一個(gè)合適的角度,粘在紙上,用添畫(huà)的方法把它變出來(lái)。(邊小結(jié)邊示范) 4、想想試試 看了教師的表演,小朋友們想不想也像老師一樣變出一幅幅奇妙的畫(huà)來(lái)? 從你撕下的紙中選擇一張喜歡的紙,向你旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō)它像什么,可以怎么變,聽(tīng)聽(tīng)他的意見(jiàn),得到認(rèn)可后把它制作成一張畫(huà)。(強(qiáng)調(diào)快速) 分小組進(jìn)行,對(duì)想得好,有創(chuàng)意的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)。 5、看看評(píng)評(píng) 展示部分學(xué)生的作品,先讓學(xué)生描述一下:你變的是什么? 評(píng)一評(píng):你覺(jué)得誰(shuí)想得最巧妙。 小結(jié):剛才我們每個(gè)小朋友都學(xué)習(xí)了撕紙?zhí)懋?huà)的做法,那么現(xiàn)在我們要來(lái)比一比哪一個(gè)小組最團(tuán)結(jié)了。 三、合作創(chuàng)作 1、啟發(fā) 其實(shí)真正漂亮的作品它是由很多碎紙片組成的,如果把你們的作品都貼到一張紙上,也會(huì)成為一幅有趣的圖畫(huà)。你們看----(課件出示范圖:由房屋,樹(shù),小路等組成的較難的作品,作簡(jiǎn)單的講解) 如果讓幾個(gè)小朋友合作完成一張完整的又有內(nèi)容的畫(huà),要注意些什么呢? (商量、選擇、合作、添畫(huà)) 2、小組合作 和你小組的成員一起動(dòng)手來(lái)撕,并添畫(huà)成一幅完整的畫(huà)。(強(qiáng)調(diào)合作與快速) 表?yè)P(yáng)在制作過(guò)程中注重一起合作的小組。 3、評(píng)價(jià) 展示每一組的作品,評(píng)一評(píng)哪一組是最佳合作小組。 四、延伸總結(jié) 今天我們學(xué)習(xí)了撕紙?zhí)懋?huà)。其實(shí)面對(duì)碎紙,我們還有更多的方法把它們組成一幅幅美麗的畫(huà)。例如:(課件出示范例) 各種撕紙拼貼的畫(huà),紙與其它物品一起拼貼的畫(huà)等等。 有興趣的小朋友可以在課外嘗試制作一些更漂亮的畫(huà)。 現(xiàn)在我們的地面已經(jīng)變得花花綠綠了,我們小朋友覺(jué)得在制作的過(guò)程中還應(yīng)該注意些什么呢?現(xiàn)在又有哪些聰明的小朋友能像楊貴妃一樣把所有的廢紙都利用起來(lái),完成一張美麗的畫(huà)呢? 第10課 我的拼音卡片 教學(xué)目標(biāo)： 1、嘗試設(shè)計(jì)拼音字母形象。復(fù)習(xí)鞏固拼音知識(shí)。 2、基本上能使剪出的四個(gè)角形狀相近似，設(shè)計(jì)的圖形基本上保留拼音字母的形狀特征。體驗(yàn)裝飾美化學(xué)習(xí)生活中小物件的樂(lè)趣和成功感。 教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：在保留拼音字母的形狀特征的基礎(chǔ)上，嘗試設(shè)計(jì)拼音字母形象。 難點(diǎn)：設(shè)計(jì)做拼音卡片的美觀，而不改變拼音字母的形狀。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教具：范品，各色彩筆，打孔機(jī)。學(xué)具：水彩筆，油畫(huà)棒，一根絲線。 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué) 準(zhǔn)備繪畫(huà)工具，規(guī)范繪畫(huà)習(xí)慣。 二、導(dǎo)入新課 1、對(duì)比導(dǎo)入 1)、請(qǐng)學(xué)生將帶來(lái)的各種卡片拿出來(lái)，同學(xué)間交換看看、玩玩。 如：數(shù)字卡片，英語(yǔ)卡片，識(shí)字卡片等等。 做拼音卡片 2）、說(shuō)說(shuō)你喜歡哪些卡片？為什么？ 3）、說(shuō)說(shuō)卡片的用處？有什么好處？給我們帶來(lái)什么方便？ 4）、出示拼音卡片的范品，指導(dǎo)學(xué)生欣賞： 這幾張卡片，你覺(jué)得怎么樣？跟剛才的有什么不一樣的地方？ 三、欣賞感知 1、 啟發(fā)想象變形 1）、“開(kāi)小火車”讀拼音字母卡片 2）、在這么多的拼音字母卡片中，你最喜歡哪個(gè)字母？為什么？ 3）、今天小字母?jìng)円_(kāi)個(gè)別開(kāi)生面的“化妝舞會(huì)”，得改頭換面的變變，他們想請(qǐng)我們的小設(shè)計(jì)師幫他們?cè)O(shè)計(jì)設(shè)計(jì)，你們說(shuō)怎么樣？ 4）、挑選自己喜歡的拼音字母，四人小組討論：說(shuō)說(shuō)自己挑選的拼音字母象什么？該怎么設(shè)計(jì)？ 5）、全班交流，相互補(bǔ)充。 2、 制作方法： 1）、你能看出是什么拼音字母嗎？ 2）、我們將它變成了什么？ 3）、出示畫(huà)的不突出拼音字母的卡片，同樣的拼音字母卡片，改變了涂色，發(fā)生了什么變化？出現(xiàn)了什么效果？為什么會(huì)這樣？ 4）、師生小結(jié)：涂拼音字母和背景應(yīng)選擇顏色差別大的兩種色彩。 3、欣賞感知各種形狀的拼音字母卡片，啟發(fā)卡片形狀。 四、學(xué)生作業(yè)：學(xué)生自由選擇字母，充分發(fā)揮個(gè)性，創(chuàng)作出各具特色的拼音卡片。 五、教師巡回輔導(dǎo)。 1、及時(shí)反饋、糾正。幫助有困難的學(xué)生。 2、參與其中。 六、課堂小結(jié) 1、學(xué)生掛戴拼音字母卡片，玩游戲“找朋友” 2、教師小結(jié)。 第11課 數(shù)字變變變 教學(xué)目標(biāo)： 1、能根據(jù)數(shù)字的形狀進(jìn)行聯(lián)想，數(shù)字變變變創(chuàng)造出新的繪畫(huà)形象。 2、在美術(shù)活動(dòng)數(shù)字變變變中體驗(yàn)到造型游戲的樂(lè)趣。 教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：能根據(jù)數(shù)字的形狀進(jìn)行聯(lián)想，創(chuàng)造出新的繪畫(huà)形象。 難點(diǎn)：能根據(jù)形狀進(jìn)行聯(lián)想，改變，但不改變數(shù)字的形狀。 數(shù)字變變變 教學(xué)準(zhǔn)備： 教具：投影機(jī)，彩泥，教學(xué)用紙 學(xué)具：彩筆，彩泥 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué) 1、準(zhǔn)備制作用具，規(guī)范美術(shù)制作習(xí)慣。 數(shù)字變變變 2、同學(xué)們，你們對(duì)今天的美術(shù)課有什么要求？對(duì)自己又有什么要求？ 二、導(dǎo)入新課 1、我想請(qǐng)大家給我畫(huà)張肖像，留個(gè)紀(jì)念，我來(lái)擺個(gè)漂亮造型。 游戲：快速的用一條線畫(huà)出我的動(dòng)作 1） 教師用自己形體動(dòng)作模仿了“8”“7”，將學(xué)生的“一筆作品”展示與黑板上。 2） 教師邀請(qǐng)學(xué)生與自己一起模仿“10”，同上展示。 3） 誰(shuí)也能來(lái)為大家來(lái)一個(gè)動(dòng)作？（可讓學(xué)生表演簡(jiǎn)單的“1”“2”等） 2、 看看我們一起請(qǐng)來(lái)誰(shuí)？ 3、 揭示課題 三、欣賞感知 1、 了解數(shù)字的歷史。 1） 這些數(shù)字你認(rèn)識(shí)嗎？誰(shuí)能讀讀？誰(shuí)還能背背？真了不起！ 2） 你對(duì)這些數(shù)字有什么想說(shuō)的？想問(wèn)的？ 3） 為什么大家都這么讀，都這么寫(xiě)？ 4） 介紹數(shù)字的歷史： 早在中國(guó)6000多年前，馬家窯文化遺址中“結(jié)繩記事”，就是數(shù)字的記載。 阿拉伯對(duì)人類的數(shù)字貢獻(xiàn)：阿拉伯采用了印度的數(shù)字記號(hào)并把它們傳播到世界各地，這就是現(xiàn)在通用的阿拉伯?dāng)?shù)字。 2、 你喜歡它們嗎？最喜歡哪個(gè)數(shù)字，為什么？ 數(shù)字沒(méi)有好壞之分，它們都是我們的好朋友，日常生活中，誰(shuí)都離不開(kāi)它們，相信嗎？ 有人不信，我們來(lái)說(shuō)段相聲對(duì)話，要求：教師與學(xué)生對(duì)話，教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)數(shù)字，但學(xué)生不能說(shuō)數(shù)字，說(shuō)了就算輸。 教師引導(dǎo)問(wèn)題： 1）你們是幾班？我忘記了！ 2）你家住在哪里？ 3）你的油畫(huà)棒是幾色的？ 3、 我們的數(shù)字本領(lǐng)真大，它在數(shù)學(xué)中表示數(shù)量，1234567在英語(yǔ)、音樂(lè)中的讀法就不同了。你會(huì)嗎？ 4、 以“小8”為例，說(shuō)說(shuō)他的變身歷程。（教師邊說(shuō)邊用橡皮泥在投影儀上展示） 小8連音樂(lè)書(shū)都沒(méi)上，一氣之下就跑到了繁華的城市，好熱鬧！他先來(lái)到華聯(lián)，東西可真多！小8搖身一變，成了“8”字花瓶，顧客們爭(zhēng)相購(gòu)買；來(lái)到大街上，太陽(yáng)公公笑瞇瞇，小8又變成了舒適的太陽(yáng)鏡，好高興！小8又來(lái)到小河邊，看到水中，小8又變成了小魚(yú)等等。 這是數(shù)字們一看小8這么得意，一個(gè)一個(gè)都跑出去了，他們來(lái)到動(dòng)物園，蔬菜地，水果店，建筑工地，商場(chǎng)中，學(xué)校里，甚至太空中…… 5、 合作小組討論： 挑一個(gè)數(shù)字變變，可以借助橡皮泥思考，動(dòng)手?jǐn)[擺。 6、 交流： 他們找到了象他們的東西了嗎？ 0：輪胎、瓢蟲(chóng)…… 1：釘子、鉛筆、膠水…… 2：鴨、鵝…… 3：蛇、耳朵…… 4：帽子、寶塔、魚(yú)…… 5：釣鉤…… 6：蝌蚪、梨子…… 7：椅子、鐮刀…… 8：蜜蜂…… 9：女孩、氣球…… 7、 出示范畫(huà)e的變形“小蝸?！保催@是誰(shuí)呀？連拼音字母也來(lái)湊熱鬧??！ 出示范畫(huà)A的變形“艾菲爾鐵塔”，哈哈，連外賓也來(lái)了??！ 四、學(xué)生作業(yè) 合作小組可以集體創(chuàng)作“數(shù)字動(dòng)物音樂(lè)會(huì)”“數(shù)字運(yùn)動(dòng)會(huì)”“數(shù)字水果籃”，可用橡皮泥，也可畫(huà)。 五、教師巡回指導(dǎo)。 1、及時(shí)反饋、糾正。 2、幫助有困難的學(xué)生。 3、參與其中。 六、作品展示 1、 學(xué)生自由選擇展示方法：故事、歌曲、數(shù)字時(shí)裝秀等形式。 2、 評(píng)價(jià)：你喜歡誰(shuí)的就給誰(shuí)貼上“數(shù)字獎(jiǎng)” 3、 課堂拓展：運(yùn)用今天的變形本領(lǐng)為生活中，電話號(hào)碼、門牌號(hào)碼、車牌號(hào)碼、生日、姓名等等變形。 第12課 變 臉 (工藝設(shè)計(jì)課) 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、掌握折紙的基本要求，能熟練地折出“臉”形，并知曉“變”的方法。 能大膽地描繪出動(dòng)物或人物臉部形象。 2、在學(xué)習(xí)、制作、游戲的過(guò)程中體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣。 教學(xué)重點(diǎn)：折折畫(huà)畫(huà)，玩玩變臉的游戲。 教學(xué)難點(diǎn)：能具有創(chuàng)新的折紙。 教學(xué)用具：紙，剪刀，膠水，水彩筆。 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué) 二、導(dǎo)入新課。 三、講授新課： 1、教師演示變臉的游戲，激發(fā)學(xué)生的興趣。 2、把示范作品交給學(xué)生要求他們把它進(jìn)行分析： 3、討論如何進(jìn)行折紙。 學(xué)生回答。教師引導(dǎo)： SORRY，此處圖片無(wú)法上傳。 由學(xué)生來(lái)講解他準(zhǔn)備如何折？ 教師進(jìn)行評(píng)講。 鼓勵(lì)學(xué)生采用各種方法進(jìn)行制作。 4、學(xué)生制作。 當(dāng)折紙制作完后，帶著學(xué)生欣賞書(shū)中涂了顏色的變臉。 5、學(xué)生討論 自己將如何涂顏色。 請(qǐng)個(gè)別同學(xué)起來(lái)發(fā)表自己的見(jiàn)解。 提示： 關(guān)鍵是要把各種表情的臉給表現(xiàn)出來(lái)。 6、學(xué)生制作。 教師巡視輔導(dǎo)。 7、課堂小結(jié)。 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、掌握折紙的基本要求，能熟練地折出“臉”形，并知曉“變”的方法。 能大膽地描繪出動(dòng)物或人物臉部形象。 2、在學(xué)習(xí)、制作、游戲的過(guò)程中體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣。 教學(xué)重點(diǎn)：折折畫(huà)畫(huà)，玩玩變臉的游戲。 教學(xué)難點(diǎn)：有較好的想象力和表達(dá)力。 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué) 二、導(dǎo)入新課 三、講授新課： 1、游戲，故事擂臺(tái)賽 學(xué)生運(yùn)用形象力，利用手里邊的折紙的作品編一個(gè)生動(dòng)有趣的故事。 可以幾個(gè)同學(xué)協(xié)作完成一個(gè)大的故事，也可以一個(gè)同學(xué)講一個(gè)小的故事。 2、學(xué)生參加游戲。 教師在旁邊組織。 3、游戲結(jié)束。評(píng)比出優(yōu)秀的變臉，故事，表演天才。 4、課堂小結(jié) 布置作業(yè)，回家講給爸爸媽媽聽(tīng)。 第13課 請(qǐng)跟我來(lái) 課型：撕剪成形.聯(lián)想添畫(huà) 【教學(xué)目標(biāo)】 1、學(xué)會(huì)巧妙的結(jié)合撕、剪、畫(huà)的方法制作一個(gè)動(dòng)植物或人物的形狀，讓它的某一個(gè)或者兩個(gè)部位動(dòng)起來(lái)。 2、學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)、觀察、創(chuàng)新，制作屬于自己的可以動(dòng)起來(lái)的紙質(zhì)玩具。 3、在制作的過(guò)程中感受撕、剪、畫(huà)的樂(lè)趣。 【教學(xué)重點(diǎn)】 撕撕剪剪，玩游戲。 【教學(xué)難點(diǎn)】 結(jié)合撕、剪、畫(huà)制作有創(chuàng)意的作品。 【教具學(xué)具】 學(xué)具：卡紙或白紙、彩筆或油畫(huà)棒、剪刀等。 教具：課件、兔子卡片、螃蟹卡片、撕紙畫(huà)畫(huà)的工具等。 【教學(xué)過(guò)程】 一、 導(dǎo)入新課 1、創(chuàng)設(shè)魔術(shù)情境，激發(fā)學(xué)生興趣。將撕紙、畫(huà)畫(huà)的工具放進(jìn)魔術(shù)箱中，讓學(xué)生猜猜會(huì)變出什么。 2、引導(dǎo)學(xué)生積極觀察老師在魔術(shù)表演中的撕剪，并邀請(qǐng)個(gè)別同學(xué)參加撕剪表演。 二、 引導(dǎo)感悟 1、今天為小朋友們請(qǐng)來(lái)了兩個(gè)可愛(ài)的動(dòng)物朋友，他們就是兔寶寶和螃蟹小弟。教師出示兔子、螃蟹造型的作品，一邊表演一邊唱兒歌：兔子乖呀乖，螃蟹鉗張開(kāi)。我動(dòng)你也動(dòng)，請(qǐng)你跟我來(lái)。 2、兔寶寶和螃蟹小弟希望有更多的好朋友加入他們的隊(duì)伍，小朋友們請(qǐng)跟我來(lái)，為兔寶寶和螃蟹小弟增添一批會(huì)動(dòng)的新朋友吧。 三、 發(fā)現(xiàn)方法 1、選一選。你想讓什么動(dòng)起來(lái)呢？（課件展示動(dòng)物、植物、人物等圖片素材）從中選擇你一個(gè)喜歡的形象。 2、想一想。動(dòng)哪一個(gè)部分呢？怎樣才能讓它動(dòng)起來(lái)？ 3、畫(huà)一畫(huà)。在紙上畫(huà)出基本形狀，并涂色，設(shè)計(jì)動(dòng)哪個(gè)部分。 4、撕一撕，剪一剪。沿著圖畫(huà)的邊緣撕或剪出它的基本形狀，注意不要全部撕掉，留出一條紙條讓它動(dòng)起來(lái)。 5、說(shuō)一說(shuō)。給它取一個(gè)有趣的名字，為它創(chuàng)編一首短小的兒歌或者一個(gè)小故事，和全班的小朋友一起分享。 教師進(jìn)行巡回輔導(dǎo)的時(shí)候?qū)λ杭執(zhí)懋?huà)的方式進(jìn)行創(chuàng)作的學(xué)生多給予想象力方面的啟發(fā)引導(dǎo)，對(duì)采用剪紙畫(huà)的學(xué)生多給予造型的建議。 四、 展示評(píng)價(jià) 學(xué)生展示自己的作品發(fā)表對(duì)自己、他人作品的評(píng)議及本次活動(dòng)的感受。 1、展示作業(yè)：請(qǐng)我們的新朋友登臺(tái)，和兔寶寶螃蟹小弟一起表演吧。 2、學(xué)生評(píng)價(jià)：①你最喜歡哪個(gè)新朋友呢？趕緊給它投上寶貴的一票吧。 ②哪個(gè)小故事或者兒歌打動(dòng)了你呢？ 3、頒獎(jiǎng)：頒發(fā)“最具人氣獎(jiǎng)”和“最佳故事/兒歌獎(jiǎng)”。 五、 學(xué)習(xí)拓展 教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞其他類型的紙藝作品及生活中紙材的運(yùn)用圖片，印發(fā)學(xué)生對(duì)紙的種類、用途等其他問(wèn)題引起興趣并激發(fā)問(wèn)題意識(shí)。 鼓勵(lì)學(xué)生觀察我們生活中有哪些東西是用紙做出來(lái)的呢？哪些紙質(zhì)物品又是可以動(dòng)的呢？紙與環(huán)保有什么關(guān)系？ 第14課 營(yíng)養(yǎng)早餐 教學(xué)目標(biāo)：了解合理的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)，為自己設(shè)計(jì)營(yíng)養(yǎng)早餐食譜。 教學(xué)準(zhǔn)備：空白早餐搭配表、彩筆或油畫(huà)棒、多媒體課件、健康飲食金字塔掛圖、健康印章等。 教學(xué)難點(diǎn)：描畫(huà)食物的輪廓。 教學(xué)重點(diǎn)：描畫(huà)早餐搭配表，學(xué)會(huì)搭配營(yíng)養(yǎng)早餐。 教學(xué)過(guò)程：　 （一）我最喜歡吃 1、我們小朋友都以自己喜歡吃的東西，要是讓你隨便吃，您能吃多少？ 2、學(xué)生自由發(fā)言，可適當(dāng)引導(dǎo)，如你喜歡吃冰激凌嗎？你能吃下多少？你喜歡吃巧克力，炸雞腿，糖醋排骨嗎？ 　　 （二）營(yíng)養(yǎng)寶塔　 1、小朋友吃想吃很多很多喜歡的東西，這樣合適嗎？哪些東西應(yīng)該多吃，哪些應(yīng)該少吃？ 2、教師出示健康飲食金字塔掛圖。每天應(yīng)該吃的東西就像一座寶塔，下面的東西應(yīng)該多吃，上面的東西應(yīng)該少吃。 3、吃的最多的應(yīng)該是什么？（米飯，饅頭，面包和面條，還有玉米，土豆和蕃薯，這些糧食做的食品可以讓我們有力氣）　 4、可以吃的第二個(gè)多得是什么？（蔬菜水果也要多吃一些） 5、比蔬菜水果要吃的少一些的是什么？（牛奶雞肉雞蛋魚(yú)肉都要吃一些，可是不能吃的太多） 6、吃的最少的應(yīng)該是什么？（巧克力這樣的甜食和油炸的東西都應(yīng)該少吃） 　　 （三）我的營(yíng)養(yǎng)早餐食譜 1、看了營(yíng)養(yǎng)寶塔，我們知道哪些應(yīng)該多吃，哪些應(yīng)該少吃，不能一個(gè)勁的吃喜歡吃的東西，不吃其他東西。 2、我們?yōu)樽约涸O(shè)計(jì)一份健康的早餐食譜好嗎？ 3、將紙折成三折，使它看起來(lái)象菜單。把早餐食譜（如水果，牛奶饅頭）畫(huà)在第一面，把午餐晚餐的食譜依次畫(huà)在第二面和第三面上?！? 4、在折攏食譜的封面上，畫(huà)上自己喜歡的圖案，以便美化裝飾。 5、選取幾則比較典型