2019秋滬教版語文六上《蚊子和獅子》word教學設計.doc

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2019秋滬教版語文六上《蚊子和獅子》word教學設計 【教學目標】 １、了解并掌握有關寓言的基本知識，了解伊索及《伊索寓言》。 ２、學會分析寓言的故事情節(jié)，能用自己的話概括寓意。 3、學習編寫寓言，進一步培養(yǎng)發(fā)散思維和想象能力。 【教學重點】 1、學會分析寓言的故事情節(jié)，能用自己的話概括寓意 2、學習編寫寓言 一、導入 看圖片，猜成語。今天，讓我們把目光投向五彩斑斕的世界文化長廊，去領略一下世界《伊索寓言》的美好。 二、簡介與本文有關的知識 １、寓言及其特點： 寓言，用假托的故事寄寓意味深長的道理，給人以啟示。大多篇幅簡短，主人公可以是人，或擬人化的生物、非生物。主題多是借此喻彼，借遠喻近，借古喻今，使深奧的道理從簡單的故事中體現(xiàn)出來，具有鮮明的哲理性和諷刺性。在創(chuàng)作上常常運用夸張和擬人等表現(xiàn)手法。 ２、簡介伊索： 伊索，公元前６世紀的希臘寓言家。奴隸出身，他善于講寓言故事，用這些來諷刺權貴，最后遭到殺害。他的寓言經過加工，成為《伊索寓言》，流傳于世?！兑了髟⒀浴饭适露绦【?，描寫形象生動，語言簡潔樸素，富有幽默的特點。 三、朗讀寓言，感知故事 分角色朗讀課文： 通過分角色朗讀，朗讀時請注意語氣、帶上動作，讓同學們一邊看一邊聽，更好地熟悉寓言內容，感知文中三種不同動物的形象。 四、分析品味課文（請君對學） 1.蚊子為什么能打敗獅子？（方法指導：可以從他們的語言和動作描寫入手分析） 智謀得當，輕便靈活，抓住獅子的弱點――以已之長克敵之短。 2.蚊子為什么會敗給蜘蛛？ 在文中哪里看得出他驕傲、得意忘形（“吹”、“唱”　動作描寫） 3、寓意：誡人諷刺了那些取得一些成績得意忘形的人，由于忽視自己的短處，勢必要被小人物打敗。告?zhèn)儾灰粫簳r的勝利沖昏頭腦，應謹慎行事。 三、大膽想象、完成創(chuàng)作（任選其一） 1、給開頭，寫寓言： 老鷹在天空展翅翱翔，被正在沙灘上曬太陽的烏龜看見了，他也渴望飛翔…… ……便請求鷹教他飛行。鷹勸告他，說他不能飛行。可烏龜再三懇求，鷹便抓住他，飛到高空，然后將他松開。烏龜落在巖石上，被摔得粉身碎骨。這個故事告訴我們：那些好高騖遠，不切實際的人必將失敗。 2、給題目，寫寓言： 嘴和眼睛的對話；樹和斧子；蜜蜂與蒼蠅 一個人來到森林里，請求樹給他一根木做斧子柄。樹答應了他的請求，給他一根小樹枝。他用小樹枝做成了斧子柄，完好的裝在斧子上，斧子上，接著掄起斧子砍起樹來。他很快就砍倒了森林中最貴重的大樹。一棵老橡樹悲傷地看著同伴被砍毀，無能為力，他對身旁的柏樹說：“我們是自己先葬送了自己。如果我們不給他那根小樹枝，他就無法砍伐我們，也許我們能永久地站立在這里?！边@是說我們不能幫助對自己造成威脅的對象，那怕是一個小小的幫助。 3、給寓意寫寓言： 人與人之間要相互團結。 從前，人的每只手都有五個兄弟--大哥(大拇指)、二哥(食指)、三哥(中指)、四弟、(無名指)、五弟(小指)。他們都有各自的分工，盡職盡責團結的生活在手上?？墒菚r間一長，他們的思想都發(fā)生了微妙的變化，都認為自己的本領最大。最終矛盾激化，一場不可避免的爭吵發(fā)生了。大哥說:“我天天帶領著你們早出晚歸，辛勤的為手服務，我的本領最大?！倍缯f:“你分配不均有失職之處，出了事都是我給你頂著，我的本領最大。”三哥一把鼻涕一把淚的哭訴:“你們都把臟活累活壓在我的身上，美其名我的身材修長體格健美?！彼牡芗庵ぷ硬遄斓?“那是你自找。瞧我管理的外交處那可是頂呱呱，我的本領最大?！蔽宓芤矤幊持f他的本領最大。他們激烈的爭吵，誰也不讓誰。這時人說話了:“要不你們比比誰能拿起地上的球，誰的本領就最大。”于是，他們爭先恐后的去拿球，可是，不管怎么努力就是拿不起那個球。人說:“你們一起拿試試?！彼麄冏咴谝黄疠p輕一拿，球就很輕松的拿了起來。他們終于明白，團結就是力量。 四、課堂小結 ? 這堂課我的收獲： ? 這堂課我的遺憾： ? 這堂課我的感悟： ? ? 附送： 2019秋滬教版語文六上《表哥駕到》word教學設計 教學目標： 1． 理解文章所表達的中心思想 2． 學習課文較夸張的個性化語言。 教學重點： 1． 理解文章所表達的中心思想 2． 學習課文較夸張的個性化語言。 教學過程： 預習： 1．積累生字好詞佳句 2．讀課文，想一想你有過和課文中“我”類似的經歷嗎？ 一． 導入： 生活中有沒有類似的與“強者”面對面的故事？ 二． 找一找和文章中的“我”心有戚戚焉的地方。 缺乏自信、忐忑不安——稱兄道弟——相見恨晚 （注意歸納“我”的形象） 三． 表哥駕到為什么會使“我”涌起一種男兒掉淚的悲愴？ 家長望子成龍、苛求完美，孩子都承受著不可避免的壓力。 四． 為文章取個標題，體會個性化的語言。 1． 擬題 注意不同角度：表哥和我、兩個母親、故事情節(jié) 2． 比較：課文本身的題目有什么特點？ 3． 找找文中類似的語言 4． 找自己最喜歡的段落，讀一讀，說一說。 五． 作業(yè) 1． 請嘗試學習課文的語言，從表哥的角度仿寫一段。 2． 把課文讀給父母聽。