2019年(秋)五年級英語上冊 Unit1 Whats he like教案 （新版）人教PEP.doc

《2019年(秋)五年級英語上冊 Unit1 Whats he like教案 （新版）人教PEP.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019年(秋)五年級英語上冊 Unit1 Whats he like教案 （新版）人教PEP.doc（7頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019年(秋)五年級英語上冊 Unit1 Whats he like教案 （新版）人教PEP 一次教學(xué)設(shè)計 Unit1What’shelike?（第一課時） 一、教學(xué)內(nèi)容 MainscenePartA(let’strylet’stalk) 二、教學(xué)目標(biāo) 1．能正確聽，說，朗讀“Whois…?He/Sheis…What’s he/she like? 2．能正確聽，說，認(rèn)讀表示人物外貌與性格特征的形容詞old, young, funny, kind, strict, 3．能聽懂，會說，會表演Let’stalk的內(nèi)容并在真實(shí)場景中運(yùn)用。 三、教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)生能夠表演Mainscene和let’stalk的交際內(nèi)容，能夠根據(jù)實(shí)際情況用英語討論人物。 四、教學(xué)難點(diǎn) 用英語準(zhǔn)確詢問并回答人物特征，如：“Whois…?He/Sheis…What’s he/she like? 五、教學(xué)過程 Step1.Warming-up 1．Let’slookandsaythenames.(通過多媒體播放一些卡通圖片，分別展示年老， 年輕，滑稽，有禮貌，工作努力，聰明，嚴(yán)格等外貌與性格特征，讓學(xué)生認(rèn)讀， 說一說這是誰，怎么樣。) 2．Let’slistenandsing”Who’syourteacher?” Step2.Presentation 1．學(xué)習(xí)Mainscene （1）.出示Mainscene中的部分教學(xué)掛圖，讓學(xué)生觀察Who?Whataretheytalkingabout? （2）.學(xué)生看圖片想象并回答老師的問題。 Dialogue1:Who: WuYifan, Amy, Oliverandateacher.Whataretheytalkingabout? Theteacherintroducesclassmatestoeachother.Dialogue2:Who:agirl, Oliver, ZoomandZip （3）.教師引導(dǎo)學(xué)生蔣討論的結(jié)果展示交流。 （4）.聽錄音，模仿朗讀，理解對話內(nèi)容。 （5）.教師領(lǐng)讀對話，學(xué)生模仿，齊讀練習(xí)，生生對話，小組表演。 2．學(xué)習(xí)let’strylet’stalk （1）listenandtick.聽錄音，完成探究學(xué)習(xí)第一題。 （2）創(chuàng)設(shè)情境：這節(jié)課讓我們和Oliver，Wu Yifan一起去了解MrYoung好不好？教師播放課件圖片，要求學(xué)生邊聽邊模仿。 （3）看let’stalk部分的課文插圖，聽錄音，模仿朗讀，理解意思。 （4）根據(jù)let’stalk內(nèi)容嘗試分角色朗讀對話，進(jìn)行Groupwork,完成探究學(xué)習(xí)中第三題。 （5）學(xué)生表演，以檢查學(xué)生對本課對話的掌握情況。 3．Makeasurvey.S1:Who’syour…?S2:…S1:What’she/shelike? Step3ConsolidationPlayagame 游戲規(guī)則：優(yōu)點(diǎn)大爆炸，發(fā)現(xiàn)小組內(nèi)每個成員三個優(yōu)點(diǎn)。 S1:Who’sthat…?S2:… S1:What’she/shelike?S2:He/sheis…S1:Ishe/she…? S2:Yes,he/sheis.No,he/sheisn’t. Step4Homework 1．Listenandreportthedialogue. 2．完成課堂檢測中的相關(guān)習(xí)題。 3．Makeanewdialogueandactitout。 板書設(shè)計 二次教學(xué)設(shè)計 三次教學(xué)設(shè)計 一次教學(xué)反思： 二次教學(xué)反思 三次教學(xué)反思 一次教學(xué)設(shè)計 Unit1What’shelike?第二課時教學(xué)設(shè)計 一、教學(xué)內(nèi)容 PartAlet’slearnaskandanswerlet’sspell 二、教學(xué)目標(biāo) 1．繼續(xù)學(xué)習(xí)，能夠正確聽說“Whois…?He/Sheis…she/shelike? What’He/Sheis…Ishe/she…? Yes, he/sheis.No,he/sheisn’t.”等詢問某人是誰，怎么樣的相關(guān)交際用語。 2．能夠正確聽，說，認(rèn)讀表示人物外貌和性格特征的形容詞old, young, funny, kind, strict等詞匯，能夠聽懂chant并掌握y/i/的發(fā)音。 3．能夠聽懂，會說，會表演let’slearn的內(nèi)容并在真實(shí)場景中運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行真實(shí)交流和運(yùn)用。 三、教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)生能夠表演let’slearn的交際內(nèi)容，能夠根據(jù)實(shí)際情況用英語討論人物。 四、教學(xué)難點(diǎn)用英語準(zhǔn)確詢問并回答人物特征，如“Whois…?He/Sheis…What’she/shelike?He/Sheis…Ishe/she…?Yes, he/sheis.No,he/sheisn’t.”等。 五、教學(xué)過程 Step1.Warming-up 1．singasong”Who’syourteacher”2.showpicturesandsay 出示一些學(xué)科教師圖片，讓學(xué)生快速說出來，如Chineseteacher/mathteacher/Englishteacher/artteacher/musicteacher. 兩組師生示范后，進(jìn)行生生問答。 Step2.Presentation 1．Lookandguess.看圖片，猜一猜。 教師出示剛才展示的教師圖片，讓學(xué)生猜一猜教師是什么性格？T：guess,what’she/shelike?S:Ishe/shestrict/funny…?T: Yes, he/sheis. No, he/sheisn’t. 兩組示范后，教師將卡片交給學(xué)生，進(jìn)行生生對話。 2．展示Let’slearn圖片，快速讓學(xué)生說出Mr還是Miss。 3．lookatthepicturesandsay.看圖說句子。如：MrYoungisourmusicteacher. Heisold. 4．播放課本插圖，兩人一組選擇圖片討論。 Step3Consolidation Groupwork:小組討論任課老師。 1．準(zhǔn)備好一張你喜歡的老師的畫像，并向你的組員介紹。 2．讓學(xué)生表演，以檢查學(xué)生對本課句型的掌握情況，對做得好的學(xué)生予以表揚(yáng)。 Step4Homework 板書設(shè)計 二次教學(xué)設(shè)計 三次教學(xué)設(shè)計 一次教學(xué)反思： 二次教學(xué)反思 三次教學(xué)反思 一次教學(xué)設(shè)計 Unit1What’shelike?第3課時教學(xué)設(shè)計 一、教學(xué)內(nèi)容 PartBlet’strylet’stalk 二、教學(xué)目標(biāo) 1．繼續(xù)學(xué)習(xí)“Who’s…?He/sheis…What’she/shelike?”He/Sheis…Ishe/she…?Yes, he/sheis.No,he/sheisn’t.”等詢問某人是誰，怎么樣的相關(guān)交際用語。 2．能夠聽懂，會說，會表演Let’stalk的內(nèi)容并在真實(shí)場景中運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行真實(shí)交流和運(yùn)用。 3．在對話交流中使學(xué)生養(yǎng)成用英語交流的習(xí)慣，培養(yǎng)良好的語音語調(diào)和語感。 三、教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：學(xué)生能夠表演Let’stalk的交際內(nèi)容。 難點(diǎn)：能用Who’s…?He/Sheis…Ishe/she…?Yes,he/sheis.No,he/sheisn’t.”進(jìn)行真實(shí)交際。 四、教學(xué)步驟 Step1Warming-up 1．singasong”who’syourteacher?” 2．我做你說。 請幾位同學(xué)上臺借助肢體和其他道具表演old, funny, polite, hard-working, kind等詞，其他同學(xué)觀看并比賽猜詞，同時將手中單詞卡片展示出來。 3．Let’slistenandchant.（同歌詞） Step2.Presentation 1．學(xué)習(xí)let’stry和let’stalk （1）listenandtickWhatisMsWanglike? A.quietB.friendlyC.funny (2)Listenandanswera.whoisMsWang?b.Isshestrict? (3)教師引導(dǎo)學(xué)生將討論的結(jié)果展示交流。 (4)聽錄音，模仿朗讀，理解對話內(nèi)容。 (5)教師領(lǐng)讀對話，學(xué)生模仿，齊讀練習(xí)，生生對話，小組表演。 2．Letstudentstalkabouttheirteachersinpairs. Step3ConsolidationPlayagame:我的偶像 游戲規(guī)則：介紹你喜歡的明星。S1:Who’sthat…?S2:… S1:What’she/shelike?S2:He/sheis… S1:Ishe/she…? S2:Yes,he/sheis.No,he/sheisn’t. Step4Homework 1．listenandrepeatthedialogue. 2．完成課堂檢測中的相關(guān)習(xí)題。 3．Makeanewdialogueandactitout. 板書設(shè)計 二次教學(xué)設(shè)計 三次教學(xué)設(shè)計 一次教學(xué)反思： 二次教學(xué)反思 三次教學(xué)反思 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí)，天天向上！ 第 7 頁 共 7 頁