動(dòng)感課堂七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第一單元 1《童年的朋友》課件 （新版）蘇教版

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1、高爾基教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo) 1.感受外祖母獨(dú)特的人格魅力以感受外祖母獨(dú)特的人格魅力以及對(duì)高爾基的深遠(yuǎn)影響。及對(duì)高爾基的深遠(yuǎn)影響。2.2.品讀生動(dòng)、傳神的人物描寫(xiě)。品讀生動(dòng)、傳神的人物描寫(xiě)。3.3.了解記敘文中人物形象的刻劃了解記敘文中人物形象的刻劃方法。方法。 整體感知課文自讀課文，整體感知，完成下列練習(xí)。自讀課文，整體感知，完成下列練習(xí)。 1、給下列加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。發(fā)綹（ ） 馬 鬃（ ） 詛（ ）zhu（ ） 懲（ ）罰 豐潤(rùn)( ): 兩頰( ):顫( )動(dòng):lizhngzrijichnchng咒豐茂滋潤(rùn)。臉的兩側(cè)從眼到下頜的部分。整體感知課文2、填空。童年的朋友選自 ，作者是 （

2、國(guó)籍）作家 ，他的自轉(zhuǎn)體三步曲是 、 和 。3、在“我”的眼里外祖母是怎樣的一個(gè)人？ 4、找出文章中描寫(xiě)外祖母外貌、神態(tài)、語(yǔ)言動(dòng)作的句子，體會(huì)這些描寫(xiě)的獨(dú)到之處。走近作者走近作者 高爾基蘇聯(lián)作家。出生于木 工家庭，早年喪父，只上到三年級(jí)。8 歲開(kāi)始獨(dú)立謀生，做過(guò)學(xué)徒，碼頭工、 面包師傅等，工作之余勤奮讀書(shū)。1892 年開(kāi)始發(fā)表作品。早期作品多描寫(xiě)俄國(guó) 沙皇制度下人民的痛苦和他們對(duì)美好生 活的憧憬。其中劇本小市民、散 文鷹之歌、海燕等作品引起巨 大反響。后因參加革命工作幾次被捕。1906年發(fā)表長(zhǎng)篇小說(shuō)母親被視為第一部社會(huì)主義現(xiàn)實(shí)主義作品。1934年當(dāng)選為蘇聯(lián)作家協(xié)會(huì)主席。還寫(xiě)有自傳體三部曲童年、

3、在人間、我的大學(xué)。 在高爾基的童年，曾是織花邊女工的外祖母是他最親近的人。不知道多少個(gè)夜晚，外祖母常常坐在炕爐沿上，望著被小洋燈的亮光照耀著的小外孫，滔滔不絕地講述著童話故事。這些童話正如高爾基后來(lái)回憶的：“我的頭腦里充滿了外祖母的童話，就像蜂房里充滿甜蜜一樣?！备郀柣P下的外祖母形象是俄羅斯乃至世界文學(xué)中最光輝、最有人性、最有詩(shī)意、最有藝術(shù)魅力的形象之一。 作品素材作品素材朗讀結(jié)尾段，找出關(guān)鍵詞朗讀結(jié)尾段，找出關(guān)鍵詞 外祖母是外祖母是“我我”“ “ 知知心心”“ ”“ 了解了解”“ ”“ 珍珍貴貴”的人的人 閱讀全文閱讀全文說(shuō)說(shuō)作者為什么說(shuō)外祖母是“我”“最知心”“最了解”“最珍貴”的人？1

4、 1、“外祖母坐在我身旁抬梳頭外祖母坐在我身旁抬梳頭老是自言自語(yǔ)地咕老是自言自語(yǔ)地咕噥噥”可見(jiàn)祖孫關(guān)系密切，是可見(jiàn)祖孫關(guān)系密切，是“我我”最了解的人。最了解的人。2 2、因其密切，、因其密切，“我我”對(duì)外祖母的一顰一笑都了如指掌，對(duì)外祖母的一顰一笑都了如指掌，從第從第1 1、6 6兩段由粗到細(xì)的外貌描寫(xiě)中可見(jiàn)一斑。兩段由粗到細(xì)的外貌描寫(xiě)中可見(jiàn)一斑。3 3、因其密切，外祖母總是用、因其密切，外祖母總是用“溫暖而柔和溫暖而柔和”的腔調(diào)與的腔調(diào)與“我我”對(duì)話，她也因此而成為我對(duì)話，她也因此而成為我“最知心最知心”的人。的人。4 4、當(dāng)、當(dāng)“我我”孤獨(dú)無(wú)助時(shí)，外祖母出現(xiàn)了，她仿佛是一孤獨(dú)無(wú)助時(shí)，外祖母

5、出現(xiàn)了，她仿佛是一盞明燈，給我光明，帶我前行。她又成為我一生中盞明燈，給我光明，帶我前行。她又成為我一生中“最最珍貴珍貴”的人。的人。 合作探究，品味鑒賞合作探究，品味鑒賞 跳讀課文，將預(yù)習(xí)時(shí)所找的有關(guān)人物描寫(xiě)的語(yǔ)句，與同學(xué)討論交流，說(shuō)說(shuō)你的感受。 她的頭發(fā)多得出奇，密密地蓋著兩肩、胸脯、兩膝，一直垂到地上，烏黑烏黑的，泛著藍(lán)光。 頭發(fā)描寫(xiě)非常細(xì)致，突出她的頭發(fā)“多”“密”“長(zhǎng)”“黑”“厚”的特點(diǎn)。 A那樣溫暖而柔和的腔調(diào)。B 外祖母說(shuō)話好似在用心地唱歌，字字句句都像鮮花那樣溫柔、鮮艷和豐潤(rùn)，一下子就牢牢地打進(jìn)我的記憶里。 聲音聲音 比喻又新鮮又奇妙，外祖母的每一句話都充滿了對(duì)我的愛(ài)，在我的心

6、目中，外祖母的每句話都像歌聲那樣動(dòng)聽(tīng)，并且永遠(yuǎn)刻在我的心上。 A 黑眼珠兒閃爍著氣憤的光芒 B黑得像黑櫻桃的眼珠兒睜得圓圓的，閃出一種難以形容的愉快光芒。C 通過(guò)她的眼睛，從她的內(nèi)心卻射出一種永不熄滅的、快樂(lè)的、溫暖的光芒。 眼睛眼睛 這些句子形象地表現(xiàn)了外祖母豐富的情感世界和樂(lè)觀堅(jiān)毅的個(gè)性 。她腰彎得幾乎成為駝背，肥肥胖胖，可舉動(dòng)卻像一只大貓似的輕快而敏捷，并且柔軟得也像這個(gè)可愛(ài)的動(dòng)物。 動(dòng)作動(dòng)作 腰成了駝背，記載著外婆所承擔(dān)的繁重勞動(dòng)和生活的艱辛。把外祖母比做貓，調(diào)皮中寫(xiě)出了外祖母的勤勞能干，也表明了我和外祖母的朋友關(guān)系。 黑得像黑櫻桃的眼珠兒睜得圓圓的，閃出一種難以形容的愉快光芒。在笑容

7、里，快活地露出堅(jiān)固的雪白的牙齒，雖然黑黑的，兩頰有許多皺紋，但整個(gè)面孔仍然顯得年輕，明朗。 微笑微笑 寫(xiě)出了外祖母開(kāi)朗的性格，年輕、明朗的心態(tài)。飽含了熱愛(ài)之情 。外貌描寫(xiě)動(dòng)作描寫(xiě)語(yǔ)言描寫(xiě)心理描寫(xiě)外祖母樂(lè)觀、堅(jiān)毅善良、充滿活力愉快、溫暖有愛(ài)心熱愛(ài)感激板書(shū)設(shè)計(jì)深入探究深入探究 課題告訴我們，高爾基把外祖母看作是“童年的朋友”，你贊成這個(gè)標(biāo)題嗎？文中哪些地方直接或間接表現(xiàn)外祖母對(duì)我的愛(ài)？ 外祖母的愛(ài)豐富了我的精神世界，把我的心靈從黑暗帶到了光明的地方，她像朋友一樣尊重我，平等地對(duì)待我，是我最知心的人 進(jìn)一步感受人物形象和作品內(nèi)涵。進(jìn)一步感受人物形象和作品內(nèi)涵。跟課文學(xué)人物描寫(xiě)方法1、寫(xiě)長(zhǎng)相：如面貌、

8、五官、身材、神態(tài)等。如文中寫(xiě)外祖母的頭發(fā)：“多得出奇，密密地蓋著兩肩，胸脯、兩膝，一直垂到地上，烏黑烏黑的，泛著藍(lán)光?！?、寫(xiě)出性格：要表現(xiàn)人物的個(gè)性。如文中寫(xiě)眼神：“通過(guò)她的眼睛，從她的內(nèi)心卻射出一種永不熄滅的、快樂(lè)的、溫暖的光芒”，寫(xiě)動(dòng)作：“舉動(dòng)卻像一只大貓似的輕快而敏捷，并且柔軟得也像這個(gè)可愛(ài)的動(dòng)物”。4、從描寫(xiě)服裝方面表現(xiàn)人物的習(xí)性及身份。5、還可以描寫(xiě)環(huán)境襯托人物。如只要寫(xiě)出家中環(huán)境的清潔，就可以襯托家中女主人公的愛(ài)整潔的性格特點(diǎn)。3、通過(guò)人物的語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)人物的身份、性格。如文中表現(xiàn)外祖母親切而詼諧的語(yǔ)言：“年輕的時(shí)候，我夸耀過(guò)這一把馬鬃，到老來(lái)，我可詛咒它了”；“不想睡就不睡好了”

9、則可以看出她的慈愛(ài)和寬容。分析記敘文中的人物形象 從分析人物的直接描寫(xiě)入手即通過(guò)直接描寫(xiě)人物的肖像行動(dòng)語(yǔ)言心理神態(tài)等，了解人物思想品質(zhì)和性格特點(diǎn)。 從側(cè)面描寫(xiě)入手。如文中，“我”的心理感受就是烘托外祖母的側(cè)面描寫(xiě)。 從細(xì)節(jié)描寫(xiě)入手。所謂細(xì)節(jié)描寫(xiě)就是指對(duì)人物的肖像語(yǔ)言動(dòng)作服飾神情變化骯臟事物環(huán)境的細(xì)微處進(jìn)行具體描寫(xiě)。 從分析人物與人物之間的關(guān)系入手。既要抓住中心人物，又要分析人物與人物之間的關(guān)系。深入探究深入探究1、文章第一段的外貌描寫(xiě)有什么作用？2、說(shuō)說(shuō)“我”和外祖母的關(guān)系。3、作者為什么要把外祖母的聲音比做鮮花？4、文中有幾次寫(xiě)到外祖母的眼睛，你能理解作者的用意嗎？說(shuō)說(shuō)你的看法。5、段中有一

10、個(gè)獨(dú)特的比喻句，請(qǐng)你找出來(lái)，分析其獨(dú)特在何處。6、在文章的中心句中，作者說(shuō)“是她那對(duì)世界無(wú)私的愛(ài)豐富了我”，那么，課文中哪些地方直接或間接地體現(xiàn)了外祖母的愛(ài)心呢？練筆練筆 1、有人說(shuō)得好：“眼睛是心靈的窗口?！睂?xiě)人最好是寫(xiě)眼睛，從而表現(xiàn)人物的內(nèi)心世界。本文就多次寫(xiě)到了外祖母的眼睛，你能寫(xiě)寫(xiě)老師或父母的眼神嗎？（課后練習(xí)三） 2、如何理解“最知心”“最珍貴”的“終身的朋友”？你童年時(shí)代最難忘的朋友是誰(shuí)？用學(xué)習(xí)文中的寫(xiě)法，用簡(jiǎn)短的文字描繪出你心目中朋友的形象。 （選做一題，謄入周記本中）1、寫(xiě)出外祖母生活的不如意，也是后文寫(xiě)外祖母對(duì)“我”態(tài)度溫和的一個(gè)反襯。外祖母“嘴唇歪著”，“又小又可笑”的臉，

11、本來(lái)都是孩子遇到不順心的事時(shí)的表現(xiàn)，而外祖母并沒(méi)有因?yàn)樽约菏情L(zhǎng)輩而隱藏這些，她把這些孩子的童真全部都表現(xiàn)出來(lái)，說(shuō)明她充滿了童心，像作者童年的朋友一樣。說(shuō)明她與作者之間是沒(méi)有心靈隔閡的，會(huì)有許多共同的語(yǔ)言。2、“你昨天怎么把牛奶的瓶子打破了？你小點(diǎn)聲說(shuō)！”從這句話中可以看出外祖母理解孩子犯錯(cuò)后害怕責(zé)備的心理，不以長(zhǎng)輩的身份和口氣訓(xùn)斥孩子，體現(xiàn)了外祖母對(duì)“我”的關(guān)心，顯出了她對(duì)“我”朋友般的關(guān)懷。外祖母是“我”終生的朋友，最知心的人，最了解、最珍貴的人。因?yàn)橥庾婺傅臏睾蜕屏?，溫暖了“我”那一顆冷漠黑暗的心，使“我”走出了黑暗，走向光明。3、把外祖母說(shuō)話的聲音比做溫柔、鮮艷、豐潤(rùn)的鮮花，這個(gè)比喻既美

12、妙又獨(dú)特，一下子使得外祖母的形象變得格外的美麗，而且是一種超越容顏的不朽的美?？梢韵胂笏墓獠?。這里以視覺(jué)形象“鮮花”來(lái)比聽(tīng)覺(jué)形象，新鮮又奇妙，非常具有美感，外祖母的形象也就顯得格外美好。4、因?yàn)椤把劬κ切撵`的窗戶”，在慈祥、溫柔的外祖母的眼睛里，“射出一種永不熄滅的、快樂(lè)的、溫暖的光芒”，這是外祖母開(kāi)朗的性格，年輕、明朗的心態(tài)的強(qiáng)烈表現(xiàn)。這種樂(lè)觀面對(duì)生活的態(tài)度深深影響了“我”，也正是外祖母成為“我”的朋友的重要原因。所以文章著重描寫(xiě)外祖母的眼睛。5、“在她沒(méi)來(lái)以前把我領(lǐng)到光明的地方”這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法，但是比喻句從頭到尾并沒(méi)有寫(xiě)把外祖母比喻成什么，而是從側(cè)面突出外祖母溫和的性格使“我

13、”的心靈走出了黑暗，感到了世界的溫暖和光明。從比喻句本身反映出比喻的內(nèi)容，堪稱一絕。6、外祖母“那樣溫暖而柔和的腔調(diào)”，“說(shuō)話好似在用心地唱歌”，“她微笑的時(shí)候閃出一種難以形容的愉快光芒”等正面描寫(xiě)以及“我”的心理感受等側(cè)面描寫(xiě)，都能體現(xiàn)出外祖母對(duì)“我”的愛(ài)。7、本文并沒(méi)有寫(xiě)具體的事，所心有人說(shuō)，這篇文章內(nèi)容空洞，不能突出貢獻(xiàn)外祖母是“我”終生的朋友，給人印象不深，你對(duì)此有什么看法？溫柔慈愛(ài)的朋友般的外祖母，她對(duì)“我”充滿了愛(ài)，她樂(lè)觀的精神和堅(jiān)毅的性格深深地影響了“我”，豐富了“我”的精神世界，使“我”有了戰(zhàn)勝一切困難的勇氣和信心。高爾基苦難的童年有了外祖母的陪伴，就有了驅(qū)散黑暗的陽(yáng)光，滋潤(rùn)心田的雨露。這些都是通過(guò)外祖母日常的言行、細(xì)節(jié)表現(xiàn)出來(lái)的，細(xì)膩而真實(shí)，也是很有說(shuō)服力的。超鏈接說(shuō)明 第16張分別和第19-24張往返超鏈接。單擊16張中每題前的塔形圖片可分別至19-24；單擊19-23張中題下圖片則返回16張。 單擊第24張下面的圖片,則超鏈接至17張。