部編版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第7課《聽(tīng)聽(tīng)秋的聲音》一課一練.doc

部編版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第7課聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音一課一練姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_小朋友，帶上你一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果，一起來(lái)做個(gè)自我檢測(cè)吧，相信你一定是最棒的！一、 部編版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第7課聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音一課一練 (共7題；共22分)1. （1分）選擇劃線(xiàn)字的正確讀音。 碩士（shu su）_ 圣壇（tn yn）_ 永駐（zh z）_硝煙（xio xo）_ 喪鐘（sng shng）_ 敲響（qio qo）_2. （1分）判斷下面的詞語(yǔ)是否正確，改正錯(cuò)誤的詞語(yǔ)忘紀(jì) 花籃 流住 甜蜜 _3. （1分）看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。gu lzhn jngchn dnghung hungh h_4. （1分）多音字組詞。量 ling_ ling_強(qiáng) qing_ qing_供 gng_ gng_5. （1分）在橫線(xiàn)上填上合適的詞語(yǔ)。 _的雷聲 _的巨人 _大地 _世界_的大地 _的花草樹(shù)木 _變化 _斧頭6. （3分）課內(nèi)閱讀。 飲湖上初晴后雨宋 蘇軾水光瀲滟晴方好，山色空濛雨亦奇。欲把西湖比西子,淡妝濃抹總相宜。（1）“水光瀲滟晴方好，山色空濛雨亦奇。”詩(shī)人既寫(xiě)了_，又寫(xiě)了_；既有_之景，又有_之韻。（ ） A . 湖；山；春天；夏天B . 湖光；山色；晴和；雨天C . 湖光；山色；溫暖；涼爽（2）“欲把西湖比西子,淡妝濃抹總相宜?！边@句以絕色美人比喻_，不僅賦予西湖之美以_，而且_，情味雋永。（ ） A . 西湖；生命；新奇別致B . 美景；生命；新奇怪異C . 晴天的西湖；活力；別有情趣（3）“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。”作者把西湖比作_，兩者的相似之處是_。這兩句運(yùn)用了_修辭手法，“淡妝”與前面“_”相照應(yīng)，”濃抹”與前面“_”相照應(yīng)，“相宜”與“_”、“_”相照應(yīng)。（ ） A . 西施；淡妝濃抹總相宜；比喻；瀲滟；空蒙；好；奇B . 西施；淡妝濃抹總相宜；夸張；空蒙；瀲滟；好；奇C . 西施；淡妝濃抹總相宜；比喻；空蒙；瀲滟；好；奇7. （14分）閱讀詩(shī)歌，回答問(wèn)題。 西江月夜行黃沙道中明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片。_，_。_，路轉(zhuǎn)溪橋忽見(jiàn)。（1）這是一首詞，“西江月”是_（詞牌名 詞題），“夜行黃沙道中”是_（詞牌名 詞題）。 （2）把下闋補(bǔ)充完整。 _，_。_，路轉(zhuǎn)溪橋忽見(jiàn)。（3）詞中畫(huà)線(xiàn)，的句子中，作者由_聯(lián)想到了即將到來(lái)的_景象。 （4）下面對(duì)這首詞理解不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 詞人描繪了一幅山村仲秋月夜圖，充滿(mǎn)了清幽恬靜的鄉(xiāng)土氣息。B . 上闋中的驚鵲、鳴蟬、蛙聲以動(dòng)寫(xiě)靜，突出了月夜鄉(xiāng)村的溫馨；下闋中能表現(xiàn)恬靜氣氛的景物有疏星、微雨等。C . 前文“路轉(zhuǎn)”，后文“忽見(jiàn)”，既襯出了詞人驟然間看出了分明臨近舊屋的歡欣，又表達(dá)了他由于沉浸在稻花香中而忘了道路遠(yuǎn)近的怡然自得的入迷程度。（5）這首詞與宿建德江都寫(xiě)了月夜的景色，表達(dá)的情感卻不同，請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)它們分別表達(dá)了怎樣的情感。 第 5 頁(yè) 共 5 頁(yè)參考答案一、 部編版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第7課聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音一課一練 (共7題；共22分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、6-2、6-3、7-1、7-2、7-3、7-4、7-5、