全國通用2018-2019版高中歷史第二單元東西方的先哲第1課儒家文化創(chuàng)始人孔子課件新人教版選修.ppt

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第二單元東西方的先哲 課標(biāo)要求 1 了解孔子的生平 基本思想觀點和政治主張 探討孔子在中國以及世界思想史上的地位和影響 2 簡述古代希臘哲學(xué)家柏拉圖 亞里士多德的主要生平事跡 了解其追求真理的不懈探索精神 認(rèn)識其對世界思想文化的貢獻 儒家文化創(chuàng)始人孔子 目標(biāo)導(dǎo)航 1 了解孔子的生平 探究孔子一生的追求目標(biāo) 2 概括孔子的基本思想觀點和政治主張 明確儒家思想的基本內(nèi)涵 3 結(jié)合孔子對后世的影響 探討孔子在中國以及世界思想史上的地位及影響 內(nèi)容索引 基礎(chǔ)認(rèn)知學(xué)習(xí)思考 深化探究核心突破 鞏固練習(xí)隨堂反饋 基礎(chǔ)認(rèn)知學(xué)習(xí)思考 思維點撥 一 追求禮樂的一生 1 少年學(xué)禮 1 苦研 詩 書 禮 樂 以傳承為己任 2 三十歲時精通 開始收徒講學(xué) 2 從政失敗 出仕為官 官至司寇 后做官失敗 結(jié)束從政生涯 3 周游列國 率徒周游列國 宣傳自己的政治主張 卻沒被采納 4 獻身文教 68歲時回到魯國 整理典籍 刪修 禮樂文化 六經(jīng) 春秋 思維點撥 孔子出生在一個沒落貴族家庭 孔子起初學(xué)習(xí) 六藝 十五歲立志學(xué)習(xí)禮樂 在禮崩樂壞的情況下 以傳承禮樂文化為己任 二 開創(chuàng)儒家思想 1 背景 1 春秋時期由奴隸制社會向封建制社會轉(zhuǎn)變 違背的行為司空見慣 人際關(guān)系緊張 2 孔子決心通過恢復(fù)周禮 承擔(dān)傳承文化和改善人際關(guān)系的社會道義 周禮 歷史認(rèn)識 思維點撥 2 內(nèi)容 1 禮 主張以 禮 來規(guī)范人與人之間的關(guān)系 把 禮 作為 的基礎(chǔ) 主張 克己復(fù)禮 匡正社會秩序 2 仁 仁是孔子思想的核心 是處理人際關(guān)系的最高準(zhǔn)則 主張以 治理社會 反對政府向百姓課重稅 3 中庸 為恰當(dāng)?shù)貐f(xié)調(diào)禮與仁的關(guān)系 提出中庸思想 立國 立身 德 和禮 歷史認(rèn)識 孔子推崇周禮 恢復(fù)周禮 實質(zhì)是為了維護搖搖欲墜的奴隸社會的規(guī)范制度 體現(xiàn)了其思想保守的方面 孔子主張恢復(fù)周禮的目的是追求統(tǒng)一安定 和諧有序的社會局面 使人們生活安定 有積極意義 思維點撥 中庸思想是把倫理范疇的 仁 和政治范疇的 禮 結(jié)合在一起 主張?zhí)幚砣魏问虑槎疾黄灰?恰到好處 將各種思想 原則加以調(diào)和 使之互相補充 互相限制 1 教育對象 孔子開創(chuàng) 讓教育對象 有教無類 2 教學(xué)目的 使學(xué)生 成人 言行合乎 忠 信 終成 君子 3 教學(xué)方法 1 注重因材施教 2 注重言傳身教 4 編修典籍 編修 詩 書 禮 樂 易 春秋 弟子們把孔子的思想整理成 成為儒家經(jīng)典 史論要旨 三 古代大教育家 私學(xué) 論語 史論要旨 仁 和 禮 貫穿孔子的教育思想與實踐 有教無類 一視同仁 是教育思想中仁的體現(xiàn)和度的考量 教育目的是要使學(xué)生舉止合乎禮數(shù) 且需將仁禮完美統(tǒng)一 注重因材施教和言傳身教則體現(xiàn)對學(xué)生個體的關(guān)愛 仁 和禮的示范作用 四 對后世的影響 1 對中國 1 古代政治 孔子編訂的 六經(jīng) 奠定了中國封建社會的理論基礎(chǔ) 2 古代文化 六經(jīng) 成為中國古代傳統(tǒng)文化的核心內(nèi)容 3 古代教育 孔子奠定了中國古代的教育傳統(tǒng) 他在教育目標(biāo) 辦學(xué)形式等方面影響了中國兩千多年 傳統(tǒng)政治 教育 內(nèi)容 易錯提醒 2 對世界 1 亞洲 漢朝以后 儒家典籍傳入越南 日本等國 這些國家分別建立孔廟或文宣王廟 實行以儒學(xué)為主的開科取士 2 西方 明清以后 孔子學(xué)說傳到西方 被譯成拉丁文 英文 歐洲一些思想家從儒學(xué)中得到啟發(fā) 借鑒和鼓舞 朝鮮 論語 易錯提醒 各諸侯國未采用孔子的儒家思想 并非儒家思想本身的局限 是由于春秋時期各國連年戰(zhàn)爭 而孔子的思想不適應(yīng)當(dāng)時的爭霸需要 當(dāng)時社會動蕩 統(tǒng)治者需要強有力的措施來維護統(tǒng)治 孔子的思想 特別是周禮 偏于保守 不適應(yīng)社會變革的需要 知識圖示 深化探究核心突破 主題一孔子的政治思想和教育思想 史料一子曰 為政以德 譬如北辰 居其所而眾星共之 子曰 克己復(fù)禮為仁 論語 史料二顏淵問仁 子曰 克己復(fù)禮為仁 一日克己復(fù)禮 天下歸仁焉 為仁由己 而由人乎哉 顏淵曰 請問其目 子曰 非禮勿視 非禮勿聽 非禮勿言 非禮勿動 顏淵曰 回雖不敏 請事斯語矣 論語 顏淵 史料解讀 1 從史料一中的關(guān)鍵信息 可知 孔子的政治主張是 為政以德 克己復(fù)禮 2 史料二中孔子認(rèn)為 克己復(fù)禮 是達到仁的境界的方法 具體要求是不符合禮教的事 就不要去看 不要去聽 不要去說 不要去做 問題思考 答案 答案主張以德治民 維護周禮 1 根據(jù)史料一 概括孔子的主要政治主張 答案 仁 和 禮 是相輔相成 不可分割的 只有 克己復(fù)禮 才能實現(xiàn) 仁 2 史料二表明孔子是怎樣看待 仁 和 禮 的關(guān)系的 評價孔子的政治思想和教育思想 史論總結(jié) 主題二孔子的思想地位和影響 史料一孔子在兩晉時被奉為 先師 南北朝時被稱為 文圣尼父 唐玄宗則將其追謚為 文宣王 宋真宗封孔子為 至圣文宣王 元成宗封孔子為 大成至圣文宣王 清代孔子被稱為 大成至圣文宣王先師 史料二伏爾泰 他是唯一有益理智的表現(xiàn)者 從未使世界迷惑 而是照亮了方向 他僅以圣賢而從未以先知的口吻講話 但大家認(rèn)為他是圣賢 甚至在全國也如此 史料解讀 1 史料一反映出歷代封建統(tǒng)治者都尊崇孔子 其地位不斷提高 2 史料二中伏爾泰認(rèn)為孔子的思想有益于理智 照亮了世界的前進方向 由此可以看出孔子思想的世界影響 問題思考 答案 答案孔子的思想有利于穩(wěn)定社會 緩和矛盾 維護統(tǒng)一 1 結(jié)合史料一和所學(xué)知識 回答歷代封建統(tǒng)治者為什么都尊崇孔子并不斷抬高孔子的地位 答案 答案孔子 儒家經(jīng)典傳到東亞 東南亞一些國家和地區(qū) 形成漢文化圈 并對歐洲啟蒙思想起到一定的啟示作用 2 伏爾泰所說的 他 是誰 他的思想對世界有何影響 孔子在中國及世界思想史上的地位和影響 1 孔子整理編撰的古代文化典籍 六經(jīng) 使中國古典文化傳統(tǒng)綿綿不絕 樹立了繼往開來的里程碑 2 孔子的思想既奠定了中國封建社會傳統(tǒng)政治的理論基礎(chǔ) 也成為中國古代傳統(tǒng)文化的核心內(nèi)容 從漢代開始 孔子創(chuàng)立的儒家思想成為中國古代傳統(tǒng)文化的主流思想 3 以仁 禮 道義為核心的儒家思想內(nèi)涵 經(jīng)歷代損益積淀 已滲透到社會秩序和個人行為中去 對塑造中華民族的傳統(tǒng)道德觀和價值觀產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響 史論總結(jié) 4 在教育方面 孔子不僅奠定了中國古代的教育傳統(tǒng) 而且在教育目標(biāo) 教育內(nèi)容 辦學(xué)形式等方面影響了中國兩千多年 他打破了以往貴族壟斷教育的局面 為教育的推廣創(chuàng)造了條件 私學(xué)的形式也保證了中國文化免受朝代變遷的影響 連續(xù)不斷地發(fā)展下來 5 孔子的思想對亞洲各國的文化產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響 18世紀(jì)以后 儒學(xué)傳到西歐 法 德等國思想家們從儒學(xué)思想體系中得到很大的啟發(fā) 鞏固練習(xí)隨堂反饋 1 孔子總結(jié)人生時曾說 吾十有五而志于學(xué) 三十而立 四十而不惑 五十而知天命 六十而耳順 七十而從心所欲 不逾矩 在孔子七十歲時 他主要A 熱衷于從事政治B 專門研讀六藝C 專心從事教育和整理古典文獻D 成為靠傳播周禮為生的儒者 答案 解析 解析孔子68歲時回到魯國 專心致志從事教育 整理古典文獻 1 2 3 4 1 2 3 4 2 論語 鄉(xiāng)黨篇 記載 一次孔子家馬廄失火 孔子退朝 問 傷人乎 不問馬 孔子關(guān)心人而不關(guān)心馬 這主要體現(xiàn)了A 孔子主張平等對待下人B 春秋時奴隸地位提高C 孔子 仁 的主張D 孔子反對等級差別 答案 解析 解析材料表明孔子關(guān)心他人 注重調(diào)整人際關(guān)系 通過體察民情穩(wěn)定社會秩序 孔子強調(diào) 禮 維護等級秩序 A B D項與此相反 1 2 3 4 3 聯(lián)合國教科文組織的世界教師節(jié) 馬來西亞的教師節(jié)以及中國臺灣和香港特別行政區(qū)的教師節(jié) 都定在孔子誕辰日9月28日 這一現(xiàn)象的出現(xiàn)說明A 孔子的教育思想是世界上最科學(xué) 最先進的B 孔子創(chuàng)立的儒家學(xué)說得到世界各國的普遍推崇C 中國的國際地位大大提高D 孔子作為教師形象的代表已得到許多國家和地區(qū)的認(rèn)可 答案 解析 解析孔子是中國古代著名的教育家 其教育思想影響廣泛 逐漸擴展到全世界 材料的描述表明孔子作為人類文明史上典型的教師形象 被廣泛接受 1 2 3 4 4 閱讀下列材料 材料一克己復(fù)禮為仁 天子有道 則禮樂征伐自天子出 論語 顏淵 材料二君子道者三 我無能焉 仁者不憂 知者不惑 勇者不懼 論語 憲問 志士仁人 無求生以害仁 有殺身以成仁 論語 衛(wèi)靈公 材料三三人行 必有我?guī)熝?擇其善者而從之 其不善者而改之 論語 述而 學(xué)而不思則罔 思而不學(xué)則殆 論語 為政 1 2 3 4 請回答 1 從上述材料中概括孔子的主張 答案 答案主張 孔子提出 仁 和 禮 提倡以德 禮治理社會的思想 反對苛政和任意刑殺 提出學(xué)思結(jié)合的學(xué)習(xí)方法 1 2 3 4 2 根據(jù)上述材料并結(jié)合所學(xué)知識 概括分析孔子在我國歷史上的地位及影響 答案 答案地位 孔子是我國歷史上著名的大思想家 教育家 儒家文化是中國傳統(tǒng)文化的主流 影響 孔子及儒家學(xué)派對后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響 儒家思想成為中國傳統(tǒng)社會的主流思想 滲入到社會生活的各個方面 對中國傳統(tǒng)文化的延續(xù)發(fā)展及教育方法探索作出了突出貢獻