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1、《從世界看中國》教學設計
韓城市新城三小 雷向華
教材分析：
??本章考查的知識點主要有：我國地理位置及優(yōu)越性，在圖上填出我國領土四至點，瀕臨的海洋及周圍鄰國。我國各省的形狀、簡稱、行政中心。我國人口數(shù)量、人口特點，人口及民族的國策。另外在綜合題中，還會聯(lián)系本地區(qū)考查我國各省形狀、簡稱、周圍鄰省。本地區(qū)流經(jīng)的河流、氣候、地形特點。我國人口增長與環(huán)境、資源的關系。
教學目標：??
1．讓學生在了解中國國情概況的基礎上，了解中國幅員遼闊，人口眾多，資源豐富，自然環(huán)境豐富多樣的特點。通過對不同區(qū)域地理特點的了解，加深對我國“地域遼闊，內部差異明顯”特點的理解。在這個過程中，激發(fā)學生對
2、于祖國大好河山的熱愛之情，培養(yǎng)學生的愛國主義情感。??
2．幫助學生了解我國地理位置的優(yōu)越性，正確理解區(qū)域差異大，人口眾多對我國經(jīng)濟建設帶來的負面影響。??
重點：??
通過對不同區(qū)域地理特點的了解，加深對我國“地域遼闊，內部差異明顯”特點的理解。
難點：
正確理解區(qū)域差異大，人口多對經(jīng)濟建設帶來的負面影響。??
教學準備：??
1．東西半球圖、地球儀。??
2．中國地形圖、中國行政區(qū)劃地圖掛圖。??
3．歌曲：《請到天涯海角來》、《黃河頌》、《康定情歌》、《青藏高原》等。??
各地區(qū)風光的景觀圖。??
教學過程：??
一、導入??
1．出示中國
3、長城、故宮、兵馬俑、 云岡石窟等圖片。??
2．請兩位學生分別扮演邁克和袁小光，相互自我介紹，說明目的，各自介紹自己的國家所在的大洲位置。由邁克提出“中國在哪里”導入新課。??
二、教學互動??
1.出示世界地圖，找出瑞典和中國的地理位置。??
小結：從南北半球看，中國在北半球；從東西半球看，中國在東半球；從世界大洲大洋的位置看，中國在亞洲東部，太平洋西岸。??
2．邁克提出新問題：中國與他的國家誰大？??
指導看圖：中國陸地面積與歐洲面積的比較圖。??
學習閱讀方格統(tǒng)計圖，分小組計算面積數(shù)，得出結論：中國的面積很大，與整個歐洲的面積相差無幾。??
3．學生分小
4、組朗讀中國小檔案。??
以小組為單位，各自介紹“我所知道的中國檔案資料”。??
讀圖練習：??
在中國行政區(qū)圖上找出中國的首都、主要島嶼臺灣島和海南島，認識中國瀕臨的海洋。??
4．介紹中國的行政區(qū)劃。??
三、小導游活動??
根據(jù)中國地形圖，設計幾條邁克的旅游路線，選擇其中一條。??
1．將旅游路線按東北地區(qū)、海南島、黃土高原和華北地區(qū)、長江中下游地區(qū)的順序設計。??
2．確定在各個地區(qū)想了解什么，讓學生各抒己見。??
（1）播放《東北人都是活雷鋒》，學習東北地區(qū)內容。??
了解：吉林霧凇、長白山天池、朝鮮族。??
師講解：東北平原是我國最大的平原
5、，也是我國最主要的糧食生產(chǎn)基地。??
（2）播放歌曲《請到天涯海角來》，轉入海南島的學習。??
出示椰子林、橡膠林的圖片，介紹海南島特有的熱帶海洋風光。??
（3）播放《黃河頌》，揭示：黃河流域是中華民族的發(fā)祥地之一。??
介紹黃河流域豐富的自然和人文資源，討論黃河的功過。??
（1）播放《洪湖水，浪打浪》，介紹我國五大淡水湖。??
展示長江中下游地區(qū)工農業(yè)、商業(yè)、城市建設的圖片。??
欣賞古人對江南的贊譽——《憶江南》。??
四、總結??
播放《康定情歌》，指名朗誦“溜溜的跑馬山”。??
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板書設計： 從世界看中國
位置優(yōu)越 面積很大
中國是個很美麗 很友好的國家
《從世界看中國》教學設計三小雷向華
