《七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 卜算子 詠梅課件 蘇教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 卜算子 詠梅課件 蘇教版（11頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、 詠物詩(shī)就是詠物詩(shī)就是托物言志托物言志或借物抒情或借物抒情的詩(shī)歌，通過(guò)對(duì)事物的詩(shī)歌，通過(guò)對(duì)事物外在特征外在特征的詠的詠嘆體現(xiàn)人文思想。嘆體現(xiàn)人文思想。 詠物詩(shī)中所詠之詠物詩(shī)中所詠之“物物”往往是往往是作者的自況，與詩(shī)人的自我形象完作者的自況，與詩(shī)人的自我形象完全融合在一起，作者在描摹事物中全融合在一起，作者在描摹事物中寄托了一定的感情。寄托了一定的感情。毛澤東毛澤東（ ）是詞牌名，）是詞牌名，“詠梅詠梅”是詞的是詞的（ ）。詞前的兩句話是（）。詞前的兩句話是（ ），），交代了寫作的緣起，交代了寫作的緣起，“反其意反其意”的意思的意思是（是（ ）。）。理解題目理解題目理解內(nèi)容理解內(nèi)容 結(jié)合書下注
2、釋，說(shuō)說(shuō)這首結(jié)合書下注釋，說(shuō)說(shuō)這首詞大致的意思。詞大致的意思。賞析形象賞析形象 朗讀這首詞，說(shuō)說(shuō)哪些詞朗讀這首詞，說(shuō)說(shuō)哪些詞語(yǔ)獨(dú)具表現(xiàn)力。語(yǔ)獨(dú)具表現(xiàn)力。反復(fù)朗誦，體會(huì)情感。反復(fù)朗誦，體會(huì)情感。豪邁激越、自信樂(lè)觀豪邁激越、自信樂(lè)觀寫作背景：寫作背景： 這首詞寫于這首詞寫于1961年年12月，當(dāng)時(shí)月，當(dāng)時(shí)正值三年自然災(zāi)害時(shí)期，國(guó)際上反正值三年自然災(zāi)害時(shí)期，國(guó)際上反華勢(shì)力也十分猖獗，新中國(guó)面臨著華勢(shì)力也十分猖獗，新中國(guó)面臨著嚴(yán)峻的考驗(yàn)。嚴(yán)峻的考驗(yàn)。 這首詞表達(dá)了一個(gè)共產(chǎn)黨人的這首詞表達(dá)了一個(gè)共產(chǎn)黨人的革命樂(lè)觀主義精神和戰(zhàn)勝一切困難革命樂(lè)觀主義精神和戰(zhàn)勝一切困難的決心和信心。的決心和信心。陸陸 游游反復(fù)誦讀，說(shuō)說(shuō)陸游筆下梅的特征。反復(fù)誦讀，說(shuō)說(shuō)陸游筆下梅的特征。 從這兩首詞中找出寫梅花共從這兩首詞中找出寫梅花共同特征的句子。同特征的句子。 仿照仿照蟬蟬、孤雁孤雁的書的書下小字，給毛澤東詠梅詞寫一段下小字，給毛澤東詠梅詞寫一段賞析。賞析。1、詩(shī)人筆下的梅是、詩(shī)人筆下的梅是2、這是一枝（、這是一枝（ ）的梅）的梅墻角數(shù)枝梅，墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開。凌寒獨(dú)自開。遙知不是雪，遙知不是雪， 為有暗香來(lái)。為有暗香來(lái)。 王安石王安石梅花梅花
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