山東省高密市銀鷹文昌中學(xué)七年級(jí)生物上冊(cè) 生物的基本特征課件 濟(jì)南版

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1、一一. .學(xué)習(xí)生物的重要性學(xué)習(xí)生物的重要性1.1.中考要考（初二中考）中考要考（初二中考）2.2.高考要考高考要考3.3.生物知識(shí)與生活實(shí)踐密生物知識(shí)與生活實(shí)踐密切相關(guān)切相關(guān)二二. .學(xué)習(xí)生物的方法學(xué)習(xí)生物的方法1.1.課堂認(rèn)真聽講，課堂認(rèn)真聽講，適時(shí)適時(shí)做好筆記做好筆記（可記在課（可記在課本上）本上）2.2.課下及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固。課下及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固。3.3.認(rèn)真做好學(xué)案上的練習(xí)題，并注意保認(rèn)真做好學(xué)案上的練習(xí)題，并注意保存學(xué)案，以備復(fù)習(xí)。存學(xué)案，以備復(fù)習(xí)。4.4.做到堂堂清、周周清。做到堂堂清、周周清。每節(jié)課后記憶每節(jié)課后記憶10分鐘，學(xué)習(xí)生物更輕松！分鐘，學(xué)習(xí)生物更輕松！三三. .成立檢查小組成

2、立檢查小組1.1.每一個(gè)小組的每一個(gè)小組的組長組長及時(shí)檢查成員的背誦情況。及時(shí)檢查成員的背誦情況。2.2.組長將背誦情況匯報(bào)給組長將背誦情況匯報(bào)給課代表課代表。3.3.課代表將未背過的同學(xué)名單匯報(bào)給課代表將未背過的同學(xué)名單匯報(bào)給老師老師。4.4.老師上課對(duì)背誦情況進(jìn)行老師上課對(duì)背誦情況進(jìn)行抽查抽查。第一章第一章 奇妙的生命現(xiàn)象奇妙的生命現(xiàn)象第一節(jié)第一節(jié) 生物的基本特征生物的基本特征秋思秋思 馬致遠(yuǎn)馬致遠(yuǎn) 枯藤老樹昏鴉，枯藤老樹昏鴉， 小橋流水人家，小橋流水人家， 古道西風(fēng)瘦馬，古道西風(fēng)瘦馬， 夕陽西下，夕陽西下， 斷腸人在天涯。斷腸人在天涯。1 1、下列物體中，屬于生物的是（、下列物體中，屬于

3、生物的是（ ）A A、智能機(jī)器人、智能機(jī)器人 B B、變形金剛、變形金剛 C C、溶洞中不斷長高的石筍、溶洞中不斷長高的石筍 D D、石頭上的青苔、石頭上的青苔D鷹鷹蝴蝶蝴蝶魚魚虎虎蘑菇蘑菇樹樹桃樹桃樹動(dòng)物動(dòng)物植植物物微微生生物物生物生物動(dòng)物動(dòng)物植物植物微生物微生物病毒病毒細(xì)菌細(xì)菌真菌真菌已被人們認(rèn)識(shí)的生物有已被人們認(rèn)識(shí)的生物有200200多萬多萬種。種。新新陳陳代代謝謝新新陳陳代代謝謝新新陳陳代代謝謝由由小小長長大大生殖生殖遺傳遺傳變異變異應(yīng)激性應(yīng)激性1 1、生物具有、生物具有新陳代謝新陳代謝現(xiàn)象現(xiàn)象2 2、生物能夠、生物能夠生長發(fā)育生長發(fā)育3 3、能夠、能夠繁殖繁殖后代后代4 4、遺傳遺傳

4、和和變異變異5 5、具有、具有應(yīng)激性應(yīng)激性6 6、除除病毒病毒外都外都有細(xì)胞結(jié)構(gòu)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)7 7、生物能、生物能適應(yīng)環(huán)境適應(yīng)環(huán)境，也能，也能影響環(huán)境影響環(huán)境1 1、“離離原上草，一歲一枯榮離離原上草，一歲一枯榮”，詩句說明了哪，詩句說明了哪種生命現(xiàn)象（種生命現(xiàn)象（ ）A A、呼吸、呼吸 B B、排出體內(nèi)廢物、排出體內(nèi)廢物 C C、對(duì)刺激作出反應(yīng)、對(duì)刺激作出反應(yīng) D D、生長和發(fā)育、生長和發(fā)育2 2、含羞草受到碰觸后，展開的葉子會(huì)合攏，與含、含羞草受到碰觸后，展開的葉子會(huì)合攏，與含羞草反應(yīng)相同的生命現(xiàn)象是（羞草反應(yīng)相同的生命現(xiàn)象是（ ）A A、子女與父親不同、子女與父親不同 C C、人手被針刺后

5、縮回、人手被針刺后縮回 B B、母雞下蛋、母雞下蛋 D D、大豆由小長大、大豆由小長大DC任舉現(xiàn)實(shí)生活中的一個(gè)例子，說出任舉現(xiàn)實(shí)生活中的一個(gè)例子，說出其中包含的生命現(xiàn)象。其中包含的生命現(xiàn)象。31新新陳陳代代謝謝53菜豆的生長由由小小長長大大52生長發(fā)育生長發(fā)育421河鲀1平靜時(shí)河鲀2受驚嚇后應(yīng)激性應(yīng)激性“種瓜得瓜，種豆得豆種瓜得瓜，種豆得豆”，“葵花朵葵花朵朵向太陽朵向太陽”分別是哪一種生命現(xiàn)象？分別是哪一種生命現(xiàn)象？ 遺傳遺傳 應(yīng)激性應(yīng)激性動(dòng)動(dòng)腦：下列的圖片中哪個(gè)屬于生物？理由是什么？動(dòng)動(dòng)腦：下列的圖片中哪個(gè)屬于生物？理由是什么？機(jī)器貓機(jī)器貓蘑菇蘑菇不能生殖、不能生殖、 不能生長發(fā)育、不能生長發(fā)育、 沒有應(yīng)激性沒有應(yīng)激性 沒有生物所具有的生命現(xiàn)象沒有生物所具有的生命現(xiàn)象能生殖、能生殖、 能生長發(fā)育、能生長發(fā)育、 有應(yīng)激性有應(yīng)激性 具有生物所具有的生命現(xiàn)象具有生物所具有的生命現(xiàn)象1.1.能夠區(qū)分生物、非生物能夠區(qū)分生物、非生物2.2.生物的生命現(xiàn)象有哪些（生物的生命現(xiàn)象有哪些（7 7條）。（條）。（重點(diǎn)重點(diǎn)）課堂反饋檢測答案課堂反饋檢測答案1-5DCDDA1-5DCDDA6-10AADBB6-10AADBB