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《有趣的線造型》教案
教學目標:
知識與技能:
1、引導學生對線型材料的認知。
2、引導學生體會通過線材結(jié)構(gòu)創(chuàng)造的作品的藝術(shù)感染力。
3、通過實踐讓學生了解線材作品的制作方法,從而達到能讓學生學會從生活中觀察并利用生活中的材料創(chuàng)制小作品的目的。
過程與方法:
1、通過實踐、體驗、探究,感受不同的線材作品所傳遞的情感特點。
2、用簡單的概括手法描述,制作線材作品,表達自己內(nèi)心情感。
情感、態(tài)度與價值觀:通過學習,學生能感受到線形材質(zhì)與作品之間的聯(lián)系,并能體會材質(zhì)的性能,而后從實踐制作一件成品得到一種表達和肯定,完成一次從體驗到表達的藝術(shù)體驗
2、。
教學重點、難點:
重點:
1、不同的線材所具有的不同性質(zhì)以及不同的形態(tài)所傳達的審美情趣。
2、不同的線材所采用的不同的技巧。
3、具體教學范例所采用的技巧方法。
難點:
1、對線材造型的理解和運用。
2、制作物件需要一定的動手能力,操作的好壞決定作品的成功與否。
教學準備:
學生準備:電線、鋁線、鐵絲、玉米皮、等生活中易得物品。
教師準備:課件,范例。
教學過程:
教學過程圍繞知、識、做來展開教和學
一、知——線材
1、展示線材造型成品實物展示,電線、毛線、鐵絲、等線材實物,通過問答形式讓學生對線有明確認知,并和生活聯(lián)系起來。
2、進一步提問,要求學生觀察并
3、觸摸后回答以上“線”所得出感受,引導學生說出線材之外觀之“形”—長短,粗細,曲直……線材之“質(zhì)”——軟,硬,糙,滑,細等等。
3、略作總結(jié),明確線材名詞的定義,性質(zhì),范圍等。
二、識——線材造型
說明:
不管線材有多么復(fù)雜和不同,它還是要為作品服務(wù)的,還是離不開造型而獨立存在的。教師要從美術(shù)的角度啟迪學生學會從不同的線材立體造型中感受美,欣賞美。充分運用直觀的視覺感受,感悟線材造型的獨特魅力,提高學生的審美能力,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。
三、制作講解
說明:
體現(xiàn)教師的主導作用,通過示范、講解線材造型制作方法,將本課操作技能有效的傳授給學生,幫助學生解決學習的難點。教師課中當場面授技
4、藝所產(chǎn)生的效果足以激發(fā)學生的學習興趣和創(chuàng)作欲望,有助于動手實踐能力和創(chuàng)造性思維的釋放。
介紹不同的線材采用不同的制作方法:
如軟質(zhì)線材采用編,繞,纏,折,疊……如中國結(jié),毛線動物等,硬質(zhì)線材則采用焊接,彎,繞,粘……如鐵絲,銅線,木材等,通過對多個材料結(jié)構(gòu)不同的作品的解釋介紹,讓學生對制作品的過程有清晰的認識和了解,這樣也就會對制作產(chǎn)生興趣。
四、制作練習
說明:
可以把事先準備好的圖例在課堂展示,讓學生參照原理步驟自己設(shè)計制作,也可以把學生分成幾個小組圍繞一個主題來設(shè)計制作,材料的選取運用要盡量簡單易操作,這樣,學生就能通過材料的運用結(jié)合所學知識享受到動手制作的樂趣了。
1、學生運用線材制作一件美術(shù)作品。
2、教師巡回指導,鼓勵創(chuàng)新,提倡合作學習。
3、學生作品展示,談感受,交流評價。
五、教學評價
說明:
教師對學生課堂中的評價以鼓勵為主,激發(fā)學生求知的欲望,為學生進一步的學習奠定良好的心理基礎(chǔ)??梢赃M行分層次地要求學生。
1、是否能意識到線材是立體造型藝術(shù)的基礎(chǔ)語言。
2、是否能對生活中的線材造型藝術(shù)有一定的審美和認識。
3、是否能用線材制作一些成品。
專心---專注---專業(yè)