七年級語文上冊 第二單元 我的早年生活課件 （新版）新人教版

我的早年生活我的早年生活丘吉爾丘吉爾回憶錄回憶錄 回憶錄，顧名思義，就是回憶過回憶錄，顧名思義，就是回憶過去的事情，并且用文字記錄下來。去的事情，并且用文字記錄下來。準(zhǔn)確地說，回憶錄是追記本人或準(zhǔn)確地說，回憶錄是追記本人或他人過去生活經(jīng)歷和社會活動的他人過去生活經(jīng)歷和社會活動的一種文體，它具有文獻(xiàn)的價值。一種文體，它具有文獻(xiàn)的價值?；貞涗浀膶懽鞣绞胶头诸惢貞涗浀膶懽鞣绞胶头诸悓憣懽鞣绞剑夯貞涗浻凶鞣绞剑夯貞涗浻小肮薄啊薄八阶阶眱煞N。兩種。 “公撰公撰”是有組織的集體寫作方式。撰者一人的敘述，有一是有組織的集體寫作方式。撰者一人的敘述，有一班人馬幫助記錄整理，查找核對資料，分頭撰寫成章。班人馬幫助記錄整理，查找核對資料，分頭撰寫成章。 “私撰私撰”完全是個人化的寫作。因是撰者親歷親為，所述之完全是個人化的寫作。因是撰者親歷親為，所述之事，情感真切，印象深刻，可以提供具體的細(xì)節(jié)，所以在敘事，情感真切，印象深刻，可以提供具體的細(xì)節(jié)，所以在敘述上多是以情節(jié)生動、描寫細(xì)膩見長。述上多是以情節(jié)生動、描寫細(xì)膩見長。分類：口述回憶錄、畫冊回憶錄、視頻回憶錄。分類：口述回憶錄、畫冊回憶錄、視頻回憶錄。 作者簡介作者簡介 丘吉爾（丘吉爾（18741965），英國政治家、畫家、），英國政治家、畫家、演說家、作家、記者。演說家、作家、記者。1953年諾貝爾文學(xué)獎得主，年諾貝爾文學(xué)獎得主，曾于曾于19401945年及年及19511955年期間兩度任英國年期間兩度任英國首相，被認(rèn)為是首相，被認(rèn)為是20世紀(jì)最重要的政治領(lǐng)袖之一，帶世紀(jì)最重要的政治領(lǐng)袖之一，帶領(lǐng)英國獲得第二次世界大戰(zhàn)的勝利。領(lǐng)英國獲得第二次世界大戰(zhàn)的勝利。作者逸事【超快速會晤】第二次世界大戰(zhàn)時，德軍占領(lǐng)了荷蘭，荷蘭流亡政府在美國設(shè)立了自己的總部。荷蘭總理德克吉爾沒怎么出過國，也一點(diǎn)不會講英語。在第一次會晤英國首相丘吉爾時，一見面，吉爾就伸出手，向他的英國盟友親切地說了聲“再見”?！跋壬鼻鸺獱栍哪卮鸬?，“我真誠地希望所有的政治會晤都這樣簡短扼要。” 【沒問題】在英國首相丘吉爾七十五歲的生日茶話會上，有一名年輕的記者對丘吉爾誠懇地說:“首相先生，我真心希望明年還能來慶賀您的生日?！鼻鸺獱栍H切地拍拍記者的肩膀，幽默地說:“記者先生，看你這么年輕，身體又這么棒，應(yīng)該是絲毫沒有問題的?！?1 1、加點(diǎn)字注音：、加點(diǎn)字注音： 冷冷漠漠 尷尬尷尬 遺遺憾憾實(shí)實(shí)踐踐 獨(dú)具獨(dú)具慧慧眼眼 蛛蛛絲馬跡絲馬跡 停停滯滯不前不前 滾瓜爛滾瓜爛熟熟2 2、重要詞語解釋：、重要詞語解釋：尷尬、領(lǐng)地、獨(dú)具慧眼、蛛絲馬跡、停滯不前、滾瓜爛尷尬、領(lǐng)地、獨(dú)具慧眼、蛛絲馬跡、停滯不前、滾瓜爛熟、整裝待發(fā)、寬宏大量、自相矛盾熟、整裝待發(fā)、寬宏大量、自相矛盾 m mgng hngng hn jin hu jin huzhzh zh sh zh sh檢查預(yù)習(xí)朗讀課文，思考以下問題：1.文章主要講了哪些事？2.文中哪些語段體現(xiàn)了作者的幽默風(fēng)趣？3.面對不同情況，作者的態(tài)度是怎樣的？這反映了他怎樣的特點(diǎn)？文章主旨 本文通過對丘吉爾早年在哈羅公學(xué)和軍事院校兩種截然不同的生活的回憶，反映了丘吉爾在少年時代就對自己的個性與興趣有充分的了解和認(rèn)識，并能夠堅持學(xué)習(xí)，確立自己的理想。表現(xiàn)了作者的自信、樂觀、坦然和偉大的氣魄。 我的早年生活我的早年生活（入學(xué)考試（入學(xué)考試 發(fā)奮學(xué)習(xí)英語）發(fā)奮學(xué)習(xí)英語）坦然樂觀坦然樂觀（通過入伍考試通過入伍考試 展現(xiàn)軍事天分展現(xiàn)軍事天分）充滿智慧充滿智慧 哈羅哈羅公學(xué)公學(xué)軍事院校 品味本文語言1.我喜愛歷史、詩歌和寫作，而主考官們卻偏愛拉丁文和數(shù)學(xué)，而且他們的意愿總是占上風(fēng)。不僅如此， 我樂意別人問我所知道的東西，可他們卻總是問我不知道的。我本來愿意顯露一下自己的學(xué)識，而他們則千方百計地揭露我的無知?！拔覙芬猓ㄔ敢猓┛桑ǘ┧麄儭?，通過對照，解釋了自己考試失利的原因。語言幽默，調(diào)侃和自嘲中包含了苦惱、無奈。2.正是從這些表明我的學(xué)識水平的蛛絲馬跡中，威爾登博士斷定我有資格進(jìn)哈羅公學(xué)上學(xué)。這說明，他能通過現(xiàn)象看到事物的本質(zhì)。他是一個不以卷面分?jǐn)?shù)取人的人，直到現(xiàn)在我還非常尊敬他。大詞小用，莊詞諧用，不僅語言幽默，也表達(dá)了對威爾登博士的感激之情。3.結(jié)果，我當(dāng)即被編到低年級最差的一個班里。實(shí)際上，我的名字居全校倒數(shù)第三。而最令人遺憾的是，最后兩位同學(xué)沒上幾天學(xué)，就由于疾病或其他原因而相繼退學(xué)了。以委婉的方式交代自己位居全校倒數(shù)第一的事實(shí)，詼諧之中可見作者良好的心理素質(zhì)。1 1、文章開頭第一句有什么作用？作者為、文章開頭第一句有什么作用？作者為什么把自己比喻成螢火蟲？什么把自己比喻成螢火蟲？2 2、在哈羅公學(xué)面對種種尷尬，作者的心、在哈羅公學(xué)面對種種尷尬，作者的心態(tài)如何？他又是怎么做的？態(tài)如何？他又是怎么做的？3 3、你如何看待丘吉爾的成功？他的成功、你如何看待丘吉爾的成功？他的成功真的是靠運(yùn)氣嗎？真的是靠運(yùn)氣嗎？4 4、作者為何把自己的軍旅生涯歸因于收、作者為何把自己的軍旅生涯歸因于收集玩具錫兵？集玩具錫兵？ 課文探究 1、文章第一句總領(lǐng)全篇，彰顯自信。、文章第一句總領(lǐng)全篇，彰顯自信。將自己比喻成螢火蟲，是因?yàn)槲灮饘⒆约罕扔鞒晌灮鹣x，是因?yàn)槲灮鹣x雖然弱小但在黑暗中頑強(qiáng)地發(fā)出蟲雖然弱小但在黑暗中頑強(qiáng)地發(fā)出光芒。光芒。2、作者以樂觀的心態(tài)來面對在哈羅、作者以樂觀的心態(tài)來面對在哈羅公學(xué)的尷尬處境。公學(xué)的尷尬處境?！拔抑还馨岩话阄抑还馨岩话阌⒄Z句子的基本結(jié)構(gòu)牢記在心。英語句子的基本結(jié)構(gòu)牢記在心?！?、他的成功不僅是靠運(yùn)氣，更多的、他的成功不僅是靠運(yùn)氣，更多的是對自己的清楚認(rèn)識，樂觀的心是對自己的清楚認(rèn)識，樂觀的心態(tài)，有自己的理想和追求，并不態(tài)，有自己的理想和追求，并不懈努力。懈努力。4、在兒時的游戲中，丘吉爾便體現(xiàn)、在兒時的游戲中，丘吉爾便體現(xiàn)出對軍事濃厚的興趣及天賦。出對軍事濃厚的興趣及天賦。 課下探討及思考1.我們應(yīng)如何看待丘吉爾對于學(xué)習(xí)英語的堅決態(tài)度？2.從丘吉爾的身上，我們能學(xué)到什么？3.我們應(yīng)如何正確看待自己的興趣與愛好？、牢固掌握文后的生字生詞。、牢固掌握文后的生字生詞。、搜集與自信有關(guān)的名言警句。、搜集與自信有關(guān)的名言警句。、請寫一篇讀后感。（選做）、請寫一篇讀后感。（選做）作業(yè)作業(yè)