天津市寶坻區(qū)黑狼口中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《第2課 爸爸的花兒落了》課件 新人教版

驪歌長(zhǎng)亭外,古道邊,芳草碧連天晚風(fēng)拂柳笛聲殘,夕陽(yáng)山外山天之涯,地之角,知交半零落一壺濁酒盡余歡,今宵別夢(mèng)寒長(zhǎng)亭外,古道邊,芳草碧連天問(wèn)君此去幾時(shí)還,來(lái)時(shí)莫徘徊天之涯,海之角,知交半零落人生難得是歡聚,唯有別離多檢檢 查查 預(yù)預(yù) 習(xí)習(xí)雞毛雞毛撣撣子子咻咻咻咻玉玉簪簪花花驪驪歌歌腫脹腫脹叮囑叮囑恐懼恐懼花花圃圃d dn nxi xixi xiznznl l zhng zhzhng zhngngdng zhdng zhkng jkng jpp挪挪窩兒窩兒nunu恥恥笑笑chch給黑體字詞注音給黑體字詞注音衣襟襟低啞啞皺皺挪挪撣撣咻咻咻咻哭號(hào)號(hào)狼狽狽傷痕痕撩撩起柵柵欄簪簪渣渣廊檐檐驪驪歌屜屜jnyzhunudnxuhobihnliozhznzhynlt林海音林海音（林海音（1918191820012001），），原名原名林含英，小名英子，林含英，小名英子，原籍臺(tái)灣原籍臺(tái)灣, 父母曾東渡日本父母曾東渡日本經(jīng)商。生于日本大阪，經(jīng)商。生于日本大阪，3歲歲隨父母返臺(tái)，隨父母返臺(tái)，5歲來(lái)北京，歲來(lái)北京，北京是她文學(xué)之路的起點(diǎn)。北京是她文學(xué)之路的起點(diǎn)。有有散文集散文集兩地兩地；短篇；短篇小說(shuō)集小說(shuō)集城南舊事城南舊事?tīng)T燭心心；長(zhǎng)篇小說(shuō)；長(zhǎng)篇小說(shuō)春風(fēng)春風(fēng)等。本文是等。本文是城南舊事城南舊事的最后一部分。的最后一部分。走近作者 本文選自城南舊事，城南舊事是一本自傳性質(zhì)的小說(shuō)。 小說(shuō)透過(guò)主人公英子童年生活故事的描述，寄托了作者對(duì)童年、對(duì)北京的緬懷。 爸爸的花兒落了是小說(shuō)的最后篇章，是悼念她過(guò)早離開(kāi)人世的父親的。本文是什么文體？小說(shuō)（自傳體小說(shuō)）。本文有兩個(gè)主要人物：一是二是主要人物是爸爸我（英子）爸爸文章線索文章線索主線主線爸爸愛(ài)花爸爸愛(ài)花副線副線畢業(yè)前畢業(yè)前畢業(yè)中畢業(yè)中畢業(yè)后畢業(yè)后畢業(yè)典禮畢業(yè)典禮順敘本文有兩條線索。一條是：寫眼前“我”參加畢業(yè)典禮另一條是：憶往事爸爸對(duì)我的愛(ài)將課文分為下面三部分1. 畢業(yè)典禮前2. 畢業(yè)典禮中3. 畢業(yè)典禮后開(kāi)頭到開(kāi)頭到“最后一天在這學(xué)校里啦最后一天在這學(xué)校里啦”當(dāng)當(dāng)當(dāng)，鐘聲響了當(dāng)當(dāng)當(dāng)，鐘聲響了種滿了蒲公英種滿了蒲公英 “快回家去快回家去”到結(jié)尾到結(jié)尾你能找出哪些段落是在記敘現(xiàn)在，哪些是在回憶過(guò)去嗎？你能找出哪些段落是在記敘現(xiàn)在，哪些是在回憶過(guò)去嗎？（1）畢業(yè)典禮前）畢業(yè)典禮前 （212）回憶昨天去看爸爸的情景）回憶昨天去看爸爸的情景 （1329）回憶一年級(jí)爸爸逼我上學(xué)）回憶一年級(jí)爸爸逼我上學(xué) （3031）回憶此事以后我的變化）回憶此事以后我的變化（32）畢業(yè)典禮開(kāi)始）畢業(yè)典禮開(kāi)始 （3334）回憶爸爸喜歡花）回憶爸爸喜歡花（3537）畢業(yè)典禮進(jìn)行）畢業(yè)典禮進(jìn)行 （3845）回憶常常有人要我做大人）回憶常常有人要我做大人 （4653）回憶爸爸鼓勵(lì)我獨(dú)自寄錢）回憶爸爸鼓勵(lì)我獨(dú)自寄錢（5468）畢業(yè)典禮后）畢業(yè)典禮后 爸爸的花兒落了爸爸的花兒落了1 1、指夾竹桃的敗落、指夾竹桃的敗落2 2、象征天性愛(ài)花的、象征天性愛(ài)花的爸爸離開(kāi)人世爸爸離開(kāi)人世文中哪些寫的是眼前事，哪些是回憶過(guò)去文中哪些寫的是眼前事，哪些是回憶過(guò)去的事，回憶的事情是怎樣引出的？的事，回憶的事情是怎樣引出的？衣襟上的衣襟上的夾竹桃?jiàn)A竹桃醫(yī)院探望醫(yī)院探望眼前眼前回憶回憶探病時(shí)的話探病時(shí)的話六年前賴床受罰六年前賴床受罰禮堂鐘聲響了，禮堂鐘聲響了，爸爸不能來(lái)，爸爸不能來(lái)，不能料理花兒不能料理花兒爸爸愛(ài)花爸爸愛(ài)花的情景的情景韓主任講韓主任講話，我們?cè)?，我們唱驪歌唱驪歌爸爸要她闖爸爸要她闖練，叫她到練，叫她到銀行匯款給銀行匯款給日本的陳叔日本的陳叔叔叔畢業(yè)典禮回畢業(yè)典禮回來(lái)，看見(jiàn)零來(lái)，看見(jiàn)零落的花兒落的花兒意意識(shí)識(shí)到到自己自己已經(jīng)已經(jīng)長(zhǎng)大長(zhǎng)大文章隨著作者文章隨著作者/ /主人公的主人公的思潮起伏而記敘而記敘下來(lái)下來(lái), ,時(shí)而眼前的事時(shí)而眼前的事, ,時(shí)而又回憶往事時(shí)而又回憶往事, ,使使文章文章情節(jié)顯得波瀾起伏情節(jié)顯得波瀾起伏, ,跌宕跌宕(dng(dng）有致，）有致，內(nèi)容豐富而不繁雜，事件交錯(cuò)而不零亂。內(nèi)容豐富而不繁雜，事件交錯(cuò)而不零亂。爸爸是個(gè)_人嚴(yán)在外愛(ài)在中道是無(wú)情卻有情深沉厚重從全文看，爸爸是一個(gè)怎么樣的人？從全文看，爸爸是一個(gè)怎么樣的人？1爸爸表面上很嚴(yán)厲，實(shí)際上卻充滿愛(ài)心。爸爸表面上很嚴(yán)厲，實(shí)際上卻充滿愛(ài)心。2 鼓勵(lì)孩子要堅(jiān)強(qiáng)，無(wú)論什么困難的事，鼓勵(lì)孩子要堅(jiān)強(qiáng)，無(wú)論什么困難的事， 只要硬著頭皮去做，就闖過(guò)去了。只要硬著頭皮去做，就闖過(guò)去了。3很重感情，他聽(tīng)到弟弟被日本人害死的消息，很重感情，他聽(tīng)到弟弟被日本人害死的消息， 便急得吐血了。便急得吐血了。4特別愛(ài)花，每天下班回來(lái)，第一件事就是澆花。特別愛(ài)花，每天下班回來(lái)，第一件事就是澆花。 如果將人生分成幾個(gè)段落，那么，父親的去世便是我人生最重要的一站。 城南舊事序 父親是一本書，記載了對(duì)子女的付出、關(guān)愛(ài)和希望；父親是一片海，寬闊的胸懷容有對(duì)子女深深的愛(ài)；父親是路，讓子女踏著走向未來(lái)。讓我們把發(fā)自內(nèi)心的最美的歌送給我們的父親大人。我們要衷心地道一聲：父親，謝謝你！爸爸的花兒真的落了嗎？英子在爸爸的教育中漸漸“長(zhǎng)大”， 你能歸納出她成長(zhǎng)的足跡嗎？1.六年前爸爸鼓勵(lì)英子好好用功，六年后也代表同學(xué)領(lǐng)畢業(yè)證書和致謝詞。 “六年后”到了，英子真的被選做這件事。2.六年前想逃學(xué)挨了爸爸的打，后來(lái)，英子每天早晨都是等待著校工開(kāi)大鐵柵欄校門的學(xué)生之一。其他的，請(qǐng)同學(xué)們自己說(shuō)。生命是一樹(shù)繁花，時(shí)間是一根鐵鞭，一朵一朵的擊落，等到擊完的時(shí)候，把滿地殘紅踏入泥沙。 -汪靜之這些人都隨著我的長(zhǎng)大沒(méi)有影子了。他們是根著我失去的童年一起失去了嗎？ 生命如花，縱使多情而美麗，但有一天，它會(huì)無(wú)奈地凋謝，殞落枝頭，但一個(gè)飄香的靈魂卻可以超越時(shí)間與空間，在另一個(gè)心靈繼續(xù)散發(fā)為陣陣幽香，在愛(ài)的緬懷中得到永生，永遠(yuǎn)綻放在另一個(gè)心靈之中。 一語(yǔ)雙關(guān)的文題一語(yǔ)雙關(guān)的文題 雙線并行的結(jié)構(gòu)雙線并行的結(jié)構(gòu) 別致生動(dòng)的穿插別致生動(dòng)的穿插含蓄委婉的伏筆含蓄委婉的伏筆 質(zhì)樸淡雅的語(yǔ)言質(zhì)樸淡雅的語(yǔ)言 l 一語(yǔ)雙關(guān)的文題一語(yǔ)雙關(guān)的文題“爸爸的花兒落了爸爸的花兒落了”一一方面實(shí)指夾竹桃的敗落，一方面象征天性愛(ài)花的方面實(shí)指夾竹桃的敗落，一方面象征天性愛(ài)花的爸爸的辭世。爸爸的辭世。l 雙線并行的結(jié)構(gòu)雙線并行的結(jié)構(gòu)文章一是以花為線索文章一是以花為線索貫穿小說(shuō)始末，二是畢業(yè)典禮，貫穿小說(shuō)始末，二是畢業(yè)典禮，“兩線相互輝映，兩線相互輝映，既有利于情節(jié)的展開(kāi)，又使兩個(gè)人物主次分明，既有利于情節(jié)的展開(kāi)，又使兩個(gè)人物主次分明，相映生輝。相映生輝?！保◤埌贄澱Z(yǔ)）（張百棟語(yǔ)）l 別致生動(dòng)的穿插別致生動(dòng)的穿插文章時(shí)而寫眼前的事，文章時(shí)而寫眼前的事，時(shí)而又穿插往事，但每次憶述往事都是由眼前的時(shí)而又穿插往事，但每次憶述往事都是由眼前的事引發(fā)的，這樣顯得波瀾起伏，跌宕有致同時(shí)濃事引發(fā)的，這樣顯得波瀾起伏，跌宕有致同時(shí)濃縮了時(shí)間，增大了文章的容量，可讀性增強(qiáng)縮了時(shí)間，增大了文章的容量，可讀性增強(qiáng) 。我發(fā)現(xiàn)我發(fā)現(xiàn)l 首尾圓合的照應(yīng)首尾圓合的照應(yīng)文章從文章從“我的襟上我的襟上”的的“粉紅色的夾竹桃粉紅色的夾竹桃”起筆，到愛(ài)花的爸爸病死，處起筆，到愛(ài)花的爸爸病死，處處有伏筆，事事有照應(yīng)，沉郁的氛圍和喪父的傷痛處有伏筆，事事有照應(yīng)，沉郁的氛圍和喪父的傷痛一直籠罩著全文。一直籠罩著全文。l 質(zhì)樸淡雅的語(yǔ)言質(zhì)樸淡雅的語(yǔ)言文中人是最平凡的人；事，文中人是最平凡的人；事，是最平凡的事，都是人們司空見(jiàn)慣的。但讀者卻能是最平凡的事，都是人們司空見(jiàn)慣的。但讀者卻能從這些人們司空見(jiàn)慣的人和事中，感受到人性的美從這些人們司空見(jiàn)慣的人和事中，感受到人性的美和人情的美。作者正是用這種質(zhì)樸、淡雅、含蓄而和人情的美。作者正是用這種質(zhì)樸、淡雅、含蓄而深邃的語(yǔ)言撥動(dòng)了讀者的心弦。深邃的語(yǔ)言撥動(dòng)了讀者的心弦。