土地的誓言教案

課題土地的誓言授課時間一課時課堂教學設計個人調整意見教學目標：1.知識目標：掌握本文出現(xiàn)的生字和關鍵詞語；理清文章結構；反復朗讀，領會作者的情感。2.能力目標：分析本文出現(xiàn)的關鍵的意象；展開豐富的聯(lián)想和想像；學習語言運用的技巧。3.價值觀目標：激發(fā)自己強烈的愛國主義感情，增強對日本帝國主義無比憎恨的思想感情。教學重點：1.充分發(fā)揮聯(lián)想和想像。2揣摩、欣賞精彩段落和語句教學難點：品味作者蘊含在字里行間的深厚情感教學思路設計：本文幾近于一首散文詩，期間充溢的是眾多鮮明的意象和豐沛的感情。教學時應該從詩意這個角度進行處理。1、努力引起學生的共鳴2、反復朗讀課文3、理解全文結構4、品析文中關鍵意象和關鍵語句4、扎扎實實學習生字詞，掃清閱讀障礙。教具準備：制作多媒體課件學法設計：自主、合作、探究教學過程設計：一、導入(3)由臺灣詩人余光中的鄉(xiāng)愁一詩導入二、簡介作者，檢查預習(3)學生介紹，老師補充，展示有關文字三、整體感知(10)教師配樂范讀課文，學生按要求聽讀課文。（出示多媒體課件）要求：1、感受文中作者所蘊涵的情感2、注意教師朗讀時對語氣語速重音等的把握和處理。3、畫出自己深受觸動的句子或詞語，4、學生交流各自的聽讀感受，整體把握作者的思想情感。（懷念、贊美、憂傷、憤怒等）5、學生朗讀課文進一步感受文章的情感。（要求：流暢、準確，并盡量讀出剛才自己所體悟的情感）四、梳理文章結構。五、自主研讀、合作探究(18)1、四人一小組，結合課文內容及所了解的東北信息，交流東北印象（包括歷史與物產）2、教師拋出問題激發(fā)學生的自主學習欲望與熱情：（出示投影片） 問題一：文中哪些句子或詞語最能表達作者的感情？深情的朗讀這些句子，并談談你的理解和體會。問題二：作者是運用了那些手段（技巧），把自己對故土的這種感情表達出來的？請舉例說明3.生精讀課文，進行語言品味，自主學習合作交流，師生共同解決自學疑問，明確：問題一： 我心里懷著熾痛的熱愛。我無時無刻不聽見我無時無刻不聽見他召喚我回去。 （小組四個人討論匯報，輪流有感情的朗讀句子，類似句子用換字比較法進行賞析理解，體會詞語的表現(xiàn)作用）小結討論內容：理解散文首先掌握作者融入的思想感情，更換詞語就不能準確表達情感問題二：（1）運用大量富于鮮明感情色彩的詞語，直接抒發(fā)感情。（2）運用排比、比喻修辭表達加強情感的沖擊力。（如：“當我躺在土地上的時候怪誕的狂風”；“當我記起故鄉(xiāng)的時候噴涌著血液一樣”）（3）人稱的恰當運用。（先用第三人稱“她”而不用它隱含將土地比做母親的意思；隨著情感的越趨激蕩，作者又將她改成第二人稱你直接傾訴對故土的感情顯得直接而迫切，產生了強烈的抒情效果）小結討論內容：理解散文還要明確作者表達感情的技巧，了解他可以幫助我們提高寫作水平。六、反思 總結 (3)1、反思學習本課過程中自己的情感體驗。2、總結自己寫作體會。七、課堂小結(2)本課我們從欣賞景物、體會感情入手，了解作者通過描寫東北大地豐富的物產，美麗的景色，回憶自己在那土地上發(fā)生的美好往事，表達了作者對故鄉(xiāng)的熱愛、懷念、眷戀之情，同時也表達了作者飽滿深沉的愛國熱情。在我們這片灑滿熱血的土地上，作為二十一世紀的中學生，更應該好好學習，將來建設最美好的家園。八、布置作業(yè)（任選一題）(1)1、寫一首同名詩歌 土地的誓言，抒發(fā)自己對土地的感情2、寫一篇短文描繪一下你印象中的故鄉(xiāng)，表達你對他的情感。字數不限。（寫過的可進行修改）板書設計：土地的誓言端木蕻良回憶東北大地：豐富的物產、優(yōu)美的景色傾訴：對故鄉(xiāng)的熱愛、懷念、眷戀之情誓言：回到母親（故鄉(xiāng)）的身邊，為她而戰(zhàn)斗而犧牲課后反思記載：3