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美國獨(dú)立戰(zhàn)-爭(zhēng)華師大版教學(xué)設(shè)計(jì)

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美國獨(dú)立戰(zhàn)-爭(zhēng)華師大版教學(xué)設(shè)計(jì)

美國獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng) 華師大版 教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo) 一知識(shí)目標(biāo) 通過本課學(xué)習(xí),使學(xué)生了解英國在北美大西洋沿岸建立了十三個(gè)殖民地,英國對(duì)殖民地經(jīng)濟(jì)發(fā)展的壓制,來克星頓的槍聲,華盛頓,獨(dú)立宣言的發(fā)表,薩拉托加戰(zhàn)役,1787年憲法等基本史實(shí),進(jìn)而掌握美國誕生的概況。 二能力目標(biāo) 通過本課學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)圖能力、觀察和分析圖片及史料的能力。通過美國獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)以弱勝強(qiáng)以及戰(zhàn)爭(zhēng)雙方的力量對(duì)比,培養(yǎng)學(xué)生辯證認(rèn)識(shí)歷史問題的能力。通過分析美國獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)取得勝利的原因,培養(yǎng)學(xué)生綜合分析歷史問題的能力。通過對(duì)重大歷史事件和重要?dú)v史人物的評(píng)價(jià),提高學(xué)生全面客觀評(píng)價(jià)歷史問題的能力。 三情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo) 通過本課學(xué)習(xí),使學(xué)生認(rèn)識(shí):北美是土著印第安人、歐洲等地移來的勞動(dòng)人民和從非洲販來的黑人共同開發(fā)的;美國獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)是北美人民反對(duì)英國殖民統(tǒng)治,爭(zhēng)取民族解放的正義戰(zhàn)爭(zhēng);美國獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)是民族解放運(yùn)動(dòng),同時(shí)也是資產(chǎn)階級(jí)革命運(yùn)動(dòng);戰(zhàn)爭(zhēng)的結(jié)果,摧毀了英國的殖民枷鎖,贏得了國家的獨(dú)立,為資本主義在美國的發(fā)展開辟了道路,同時(shí),對(duì)歐美的革命也起了推動(dòng)作用。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn):美國獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的起因;美國誕生的過程。 教學(xué)難點(diǎn):美利堅(jiān)民族的形成和美國獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的性質(zhì)。 教學(xué)過程 導(dǎo)入新課: 教師復(fù)習(xí)提問:英國資產(chǎn)階級(jí)革命起了哪些歷史作用? 學(xué)生:英國資產(chǎn)階級(jí)革命不僅在本國推翻了封建專制制度,為資本主義的迅速發(fā)展掃清了道路;還揭開了歐美資產(chǎn)階級(jí)革命的序幕,開辟了資產(chǎn)階級(jí)革命新時(shí)代,推動(dòng)了世界歷史的進(jìn)程。 教師過渡:繼英國資產(chǎn)階級(jí)革命后,原先屬于英國的13個(gè)北美殖民地人民贏得了獨(dú)立,也走上了資本主義發(fā)展的道路。 教師展示導(dǎo)讀提綱: 美國獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的原因有哪些?北美大陸的土著居民是印第安人,怎么又形成了美利堅(jiān)民族呢? 美國獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)過程中發(fā)生了哪些重大事件? 這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)具有什么樣的意義和影響? 華盛頓是一個(gè)什么樣的歷史人物? 美國獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)取勝的原因是什么? 安排學(xué)生閱讀全文,作讀書標(biāo)記;然后運(yùn)用多媒體課件引導(dǎo)學(xué)生探索、交流、討論。 講授新課: 一、英屬北美殖民地的發(fā)展 教師提問:英國在北美建立的殖民地居民中,哪些人共同勞動(dòng),促進(jìn)了當(dāng)?shù)厣鐣?huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展?學(xué)生:土著印第安人、來自歐洲等地的移民和販自非洲的黑人。 教師:北美殖民地經(jīng)濟(jì)的分布有什么特點(diǎn)? 學(xué)生:北部造船業(yè)發(fā)達(dá),中部盛產(chǎn)糧食,南部盛行種植園經(jīng)濟(jì),各地之間的經(jīng)濟(jì)交流頻繁而且日益密切。 教師:北美大陸的土著居民是印第安人,怎么又形成了美利堅(jiān)民族呢? 學(xué)生:來自歐洲等地的移民,主要是英國人,其次還有德、法、荷蘭、瑞典等國人。他們經(jīng)過長期開拓和經(jīng)濟(jì)交流,逐步形成統(tǒng)一的市場(chǎng)和統(tǒng)一的語言,終于融合成新的民族美利堅(jiān)民族。 教師小結(jié):美洲最早的居民印第安人,與從歐洲來的大批移民共同開發(fā),經(jīng)過一百多年的開拓,各地的經(jīng)濟(jì)往來與交流,北美13個(gè)殖民地資本主義經(jīng)濟(jì)開始發(fā)展,特別是北部資本主義工商業(yè)比較發(fā)達(dá),造船工業(yè)成為主要的工業(yè)部門。南部種植園經(jīng)濟(jì),主要種植煙草、藍(lán)靛、甘蔗等以商品為主的經(jīng)濟(jì)作物,主要供應(yīng)歐洲市場(chǎng)。從歐洲到北美殖民地的移民主要是英國人,其次還有德、法、荷蘭、瑞典等國人。他們經(jīng)過長期開拓和經(jīng)濟(jì)的頻繁交流,初步形成了統(tǒng)一市場(chǎng)。英語作為統(tǒng)一的語言,這樣由來自歐洲的移民融合的新民族美利堅(jiān)民族就形成了。 教師過渡:盡管這個(gè)民族與英國有著極其緊密的歷史淵源,但是雙方在經(jīng)濟(jì)上政治上的矛盾卻日趨激化,終于導(dǎo)致兵戎相見。 二、來克星頓槍聲 教師組織學(xué)生“動(dòng)腦筋”:如果你當(dāng)時(shí)生活在北美殖民地,你對(duì)下列兩位同學(xué)的觀點(diǎn)有什么想法? 男生:“英國官吏說這里是英國的殖民地,就要為英國的利益服務(wù),當(dāng)?shù)厝藨?yīng)當(dāng)買英國生產(chǎn)的產(chǎn)品,向英國多交稅。” 女生:“殖民地人民認(rèn)為他們是這塊土地的主人,英國人憑什么向他們征那么多的稅?不讓他們移民到西部去?還非要他們買英國的貨不可?” 在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上,由教師歸納:他們的說法,反映了當(dāng)年英國殖民者與北美人民之間的矛盾沖突。自從“五月花”號(hào)帆船到達(dá)北美之后,歐洲移民與土著印第安人和來自非洲的黑人經(jīng)過100多年共同開發(fā),北美已經(jīng)逐步形成統(tǒng)一的市場(chǎng)和統(tǒng)一的語言,終于融合成新的民族,即美利堅(jiān)民族。他們感到自己與英國人已經(jīng)很不相同了,應(yīng)該成為北美大陸的主人。而英國殖民者始終把殖民地當(dāng)作原料產(chǎn)地和商品市場(chǎng),自然引起了美利堅(jiān)民族的不滿,反抗斗爭(zhēng)日益高漲。對(duì)于北美人民的反抗,英國所采取的高壓政策,不但損害了殖民地人民的經(jīng)濟(jì)利益,也嚴(yán)重侵犯了他們的自由和主權(quán),終于引發(fā) “波士頓傾茶”事件,點(diǎn)燃了美國獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的導(dǎo)火線。1775年4月來克星頓的槍聲,是北美獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的開始?!安ㄊ款D傾茶”事件 三、獨(dú)立宣言的發(fā)表和獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利 教師提問:美國獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)過程中發(fā)生了哪些重大事件? 學(xué)生回答后,教師歸納如下: 爆發(fā):來克星頓槍聲(1775年4月) 建軍:大陸軍,華盛頓(1775年) 宣布獨(dú)立:獨(dú)立宣言發(fā)表( 1776年7月4日) 轉(zhuǎn)折:薩拉托加大捷(1777年) 承認(rèn):英國承認(rèn)美國獨(dú)立(1883年) 成立政府:1787年憲法的制定,成立聯(lián)邦政府(1787年) 教師講授:在美國獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)初期,美、英力量相差懸殊,美軍處于不利地位。但由于美國人民的堅(jiān)強(qiáng)不屈、英勇戰(zhàn)斗,人民群眾在極為困難的情況下,供應(yīng)糧食,砍伐樹木,阻止英軍前進(jìn),支援美軍。在人民群眾的支持下,美軍采取靈活戰(zhàn)術(shù),迫使英軍走投無路。英軍將領(lǐng)率5 000人投降,美軍取得了“薩拉托加大捷”。這次戰(zhàn)役不僅增強(qiáng)了美國人民爭(zhēng)取戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的信心,也為美國人民的抗英斗爭(zhēng)創(chuàng)造了有利的國際條件。從此,美國獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)由防御進(jìn)入了進(jìn)攻,成為獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。 美軍由防御轉(zhuǎn)入進(jìn)攻。在人民群眾和法國、荷蘭等國援助下,美軍力量逐漸加強(qiáng)壯大,美軍越戰(zhàn)越強(qiáng),戰(zhàn)爭(zhēng)形勢(shì)由戰(zhàn)爭(zhēng)初期的不利形勢(shì)變化為對(duì)美軍的有利形勢(shì)。在1781年,美法聯(lián)軍在約克鎮(zhèn)又取得了重大勝利,英軍被迫投降,戰(zhàn)爭(zhēng)勝利結(jié)束。 美國獨(dú)立后,在1787年制定了一部憲法,歷史上稱“1787年憲法”?,F(xiàn)在的美國憲法,就是1787年制定的。根據(jù)憲法的規(guī)定成立了聯(lián)邦政府,華盛頓當(dāng)選為美國第一任總統(tǒng)??偨y(tǒng)既是國家元首,又是政府首腦。動(dòng)畫:獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)形勢(shì) 教師讓學(xué)生請(qǐng)閱讀獨(dú)立宣言的摘錄:“我們以這些殖民地的善良人民的名義和權(quán)力,謹(jǐn)莊嚴(yán)宣告:這些聯(lián)合殖民地從此成為、而且名正言順地應(yīng)當(dāng)成為自由獨(dú)立的合眾國,它們解除一切與英王的隸屬關(guān)系,而它們與大不列顛王國之間的一切政治聯(lián)系也應(yīng)從此完全廢止?!蹦闳绾卧u(píng)價(jià)它? 學(xué)生討論回答,教師歸納: A它的要求和主張是進(jìn)步的:獨(dú)立宣言反映了殖民地人民擺脫殖民壓迫的要求,包含著資產(chǎn)階級(jí)對(duì)于民族獨(dú)立、民主自由的主張,具有進(jìn)步的性質(zhì)。 B它的作用是重大的:它的發(fā)表,標(biāo)志著北美殖民地脫離了英國,美利堅(jiān)合眾國誕生了。后來,美國規(guī)定每年的 7月4日為國慶日。 教師:在美國首都的華盛頓紀(jì)念塔內(nèi)有一塊中國清政府贈(zèng)送的石碑,上題“按華盛頓,異人也。起事勇于勝廣,割據(jù)雄于曹劉。既已提三尺劍,開疆萬里,乃不僭位號(hào)、不傳子孫,而創(chuàng)為推舉之法,幾于天下為公,浸浸乎三代之遺志。”請(qǐng)你根據(jù)自己所知,說說華盛頓是一個(gè)什么樣的歷史人物? 學(xué)生回答,教師總結(jié): A他是美國獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的領(lǐng)導(dǎo)人,擔(dān)任大陸軍總司令,采取靈活的戰(zhàn)術(shù),克服困難,英勇作戰(zhàn),終于取得勝利,贏得人民愛戴。 B他拒絕稱王、拒絕一切虛夸的稱號(hào)和贊譽(yù)之詞,親自主持制訂了美國1787年憲法,然后被選舉為美國第一任總統(tǒng)。后來,他嚴(yán)格遵守憲法的規(guī)定,堅(jiān)決不參加第三次總統(tǒng)競(jìng)選,為后人樹立了言行一致、維護(hù)民主的好榜樣。 教師:美國獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的具有什么樣的歷史意義和影響? 讓學(xué)生獨(dú)立思考回答,然后教師歸納: A結(jié)束了英國的殖民統(tǒng)治,實(shí)現(xiàn)了美國獨(dú)立; B確立了比較民主的資產(chǎn)階級(jí)政治體制,有利于美國資本主義的發(fā)展; C對(duì)以后歐洲和拉丁美洲的革命也起了推動(dòng)的作用。 教師:美國獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的性質(zhì)是什么? 學(xué)生討論回答,教師總結(jié):美國獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的性質(zhì),從雙方的作戰(zhàn)目的和戰(zhàn)爭(zhēng)的全過程來分析,它是一次“得道多助”的民族解放戰(zhàn)爭(zhēng);再從戰(zhàn)爭(zhēng)的表現(xiàn)形式來看,它是代表資產(chǎn)階級(jí)利益的,而且為資本主義的發(fā)展初步掃除了障礙,所以,美國獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)也是一次資產(chǎn)階級(jí)性質(zhì)的革命。  

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