《美國獨(dú)立戰(zhàn)-爭(zhēng)華師大版教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《美國獨(dú)立戰(zhàn)-爭(zhēng)華師大版教學(xué)設(shè)計(jì)（4頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、美國獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng) 華師大版 教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo) 一知識(shí)目標(biāo) 通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解英國在北美大西洋沿岸建立了十三個(gè)殖民地，英國對(duì)殖民地經(jīng)濟(jì)發(fā)展的壓制，來克星頓的槍聲，華盛頓，獨(dú)立宣言的發(fā)表，薩拉托加戰(zhàn)役，1787年憲法等基本史實(shí)，進(jìn)而掌握美國誕生的概況。 二能力目標(biāo) 通過本課學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)圖能力、觀察和分析圖片及史料的能力。通過美國獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)以弱勝強(qiáng)以及戰(zhàn)爭(zhēng)雙方的力量對(duì)比，培養(yǎng)學(xué)生辯證認(rèn)識(shí)歷史問題的能力。通過分析美國獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)取得勝利的原因，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析歷史問題的能力。通過對(duì)重大歷史事件和重要?dú)v史人物的評(píng)價(jià)，提高學(xué)生全面客觀評(píng)價(jià)歷史問題的能力。 三情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo) 通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)：
2、北美是土著印第安人、歐洲等地移來的勞動(dòng)人民和從非洲販來的黑人共同開發(fā)的；美國獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)是北美人民反對(duì)英國殖民統(tǒng)治，爭(zhēng)取民族解放的正義戰(zhàn)爭(zhēng)；美國獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)是民族解放運(yùn)動(dòng)，同時(shí)也是資產(chǎn)階級(jí)革命運(yùn)動(dòng)；戰(zhàn)爭(zhēng)的結(jié)果，摧毀了英國的殖民枷鎖，贏得了國家的獨(dú)立，為資本主義在美國的發(fā)展開辟了道路，同時(shí)，對(duì)歐美的革命也起了推動(dòng)作用。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：美國獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的起因；美國誕生的過程。 教學(xué)難點(diǎn)：美利堅(jiān)民族的形成和美國獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的性質(zhì)。 教學(xué)過程 導(dǎo)入新課: 教師復(fù)習(xí)提問：英國資產(chǎn)階級(jí)革命起了哪些歷史作用？ 學(xué)生：英國資產(chǎn)階級(jí)革命不僅在本國推翻了封建專制制度，為資本主義的迅速發(fā)展掃清了道路；還揭開了歐美資產(chǎn)階
3、級(jí)革命的序幕，開辟了資產(chǎn)階級(jí)革命新時(shí)代，推動(dòng)了世界歷史的進(jìn)程。 教師過渡：繼英國資產(chǎn)階級(jí)革命后，原先屬于英國的13個(gè)北美殖民地人民贏得了獨(dú)立，也走上了資本主義發(fā)展的道路。 教師展示導(dǎo)讀提綱： 美國獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的原因有哪些？北美大陸的土著居民是印第安人，怎么又形成了美利堅(jiān)民族呢？ 美國獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)過程中發(fā)生了哪些重大事件？ 這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)具有什么樣的意義和影響？ 華盛頓是一個(gè)什么樣的歷史人物？ 美國獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)取勝的原因是什么？ 安排學(xué)生閱讀全文，作讀書標(biāo)記；然后運(yùn)用多媒體課件引導(dǎo)學(xué)生探索、交流、討論。 講授新課： 一、英屬北美殖民地的發(fā)展 教師提問：英國在北美建立的殖民地居民中，哪些人共同勞動(dòng)，促進(jìn)了當(dāng)?shù)厣?/p>
4、會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展？學(xué)生：土著印第安人、來自歐洲等地的移民和販自非洲的黑人。 教師：北美殖民地經(jīng)濟(jì)的分布有什么特點(diǎn)？ 學(xué)生：北部造船業(yè)發(fā)達(dá)，中部盛產(chǎn)糧食，南部盛行種植園經(jīng)濟(jì)，各地之間的經(jīng)濟(jì)交流頻繁而且日益密切。 教師：北美大陸的土著居民是印第安人，怎么又形成了美利堅(jiān)民族呢？ 學(xué)生：來自歐洲等地的移民，主要是英國人，其次還有德、法、荷蘭、瑞典等國人。他們經(jīng)過長(zhǎng)期開拓和經(jīng)濟(jì)交流，逐步形成統(tǒng)一的市場(chǎng)和統(tǒng)一的語言，終于融合成新的民族美利堅(jiān)民族。 教師小結(jié)：美洲最早的居民印第安人，與從歐洲來的大批移民共同開發(fā)，經(jīng)過一百多年的開拓，各地的經(jīng)濟(jì)往來與交流，北美13個(gè)殖民地資本主義經(jīng)濟(jì)開始發(fā)展，特別是北部資本主義工
5、商業(yè)比較發(fā)達(dá)，造船工業(yè)成為主要的工業(yè)部門。南部種植園經(jīng)濟(jì)，主要種植煙草、藍(lán)靛、甘蔗等以商品為主的經(jīng)濟(jì)作物，主要供應(yīng)歐洲市場(chǎng)。從歐洲到北美殖民地的移民主要是英國人，其次還有德、法、荷蘭、瑞典等國人。他們經(jīng)過長(zhǎng)期開拓和經(jīng)濟(jì)的頻繁交流，初步形成了統(tǒng)一市場(chǎng)。英語作為統(tǒng)一的語言，這樣由來自歐洲的移民融合的新民族美利堅(jiān)民族就形成了。 教師過渡：盡管這個(gè)民族與英國有著極其緊密的歷史淵源，但是雙方在經(jīng)濟(jì)上政治上的矛盾卻日趨激化，終于導(dǎo)致兵戎相見。 二、來克星頓槍聲 教師組織學(xué)生“動(dòng)腦筋”：如果你當(dāng)時(shí)生活在北美殖民地，你對(duì)下列兩位同學(xué)的觀點(diǎn)有什么想法？ 男生：“英國官吏說這里是英國的殖民地，就要為英國的利益服務(wù)
6、，當(dāng)?shù)厝藨?yīng)當(dāng)買英國生產(chǎn)的產(chǎn)品，向英國多交稅?！?女生：“殖民地人民認(rèn)為他們是這塊土地的主人，英國人憑什么向他們征那么多的稅？不讓他們移民到西部去？還非要他們買英國的貨不可？” 在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，由教師歸納：他們的說法，反映了當(dāng)年英國殖民者與北美人民之間的矛盾沖突。自從“五月花”號(hào)帆船到達(dá)北美之后，歐洲移民與土著印第安人和來自非洲的黑人經(jīng)過100多年共同開發(fā)，北美已經(jīng)逐步形成統(tǒng)一的市場(chǎng)和統(tǒng)一的語言，終于融合成新的民族，即美利堅(jiān)民族。他們感到自己與英國人已經(jīng)很不相同了，應(yīng)該成為北美大陸的主人。而英國殖民者始終把殖民地當(dāng)作原料產(chǎn)地和商品市場(chǎng)，自然引起了美利堅(jiān)民族的不滿，反抗斗爭(zhēng)日益高漲。對(duì)于北美人
7、民的反抗，英國所采取的高壓政策，不但損害了殖民地人民的經(jīng)濟(jì)利益，也嚴(yán)重侵犯了他們的自由和主權(quán)，終于引發(fā) “波士頓傾茶”事件，點(diǎn)燃了美國獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的導(dǎo)火線。1775年4月來克星頓的槍聲，是北美獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的開始?！安ㄊ款D傾茶”事件 三、獨(dú)立宣言的發(fā)表和獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利 教師提問：美國獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)過程中發(fā)生了哪些重大事件？ 學(xué)生回答后，教師歸納如下： 爆發(fā)：來克星頓槍聲（1775年4月） 建軍：大陸軍，華盛頓（1775年） 宣布獨(dú)立：獨(dú)立宣言發(fā)表（ 1776年7月4日） 轉(zhuǎn)折：薩拉托加大捷（1777年） 承認(rèn)：英國承認(rèn)美國獨(dú)立（1883年） 成立政府：1787年憲法的制定，成立聯(lián)邦政府（1787年） 教師講授
8、：在美國獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)初期，美、英力量相差懸殊，美軍處于不利地位。但由于美國人民的堅(jiān)強(qiáng)不屈、英勇戰(zhàn)斗，人民群眾在極為困難的情況下，供應(yīng)糧食，砍伐樹木，阻止英軍前進(jìn)，支援美軍。在人民群眾的支持下，美軍采取靈活戰(zhàn)術(shù)，迫使英軍走投無路。英軍將領(lǐng)率5 000人投降，美軍取得了“薩拉托加大捷”。這次戰(zhàn)役不僅增強(qiáng)了美國人民爭(zhēng)取戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的信心，也為美國人民的抗英斗爭(zhēng)創(chuàng)造了有利的國際條件。從此，美國獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)由防御進(jìn)入了進(jìn)攻，成為獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。 美軍由防御轉(zhuǎn)入進(jìn)攻。在人民群眾和法國、荷蘭等國援助下，美軍力量逐漸加強(qiáng)壯大，美軍越戰(zhàn)越強(qiáng)，戰(zhàn)爭(zhēng)形勢(shì)由戰(zhàn)爭(zhēng)初期的不利形勢(shì)變化為對(duì)美軍的有利形勢(shì)。在1781年，美法聯(lián)軍在約克
9、鎮(zhèn)又取得了重大勝利，英軍被迫投降，戰(zhàn)爭(zhēng)勝利結(jié)束。 美國獨(dú)立后，在1787年制定了一部憲法，歷史上稱“1787年憲法”?，F(xiàn)在的美國憲法，就是1787年制定的。根據(jù)憲法的規(guī)定成立了聯(lián)邦政府，華盛頓當(dāng)選為美國第一任總統(tǒng)?？偨y(tǒng)既是國家元首，又是政府首腦。動(dòng)畫：獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)形勢(shì) 教師讓學(xué)生請(qǐng)閱讀獨(dú)立宣言的摘錄：“我們以這些殖民地的善良人民的名義和權(quán)力，謹(jǐn)莊嚴(yán)宣告：這些聯(lián)合殖民地從此成為、而且名正言順地應(yīng)當(dāng)成為自由獨(dú)立的合眾國，它們解除一切與英王的隸屬關(guān)系，而它們與大不列顛王國之間的一切政治聯(lián)系也應(yīng)從此完全廢止。”你如何評(píng)價(jià)它？ 學(xué)生討論回答，教師歸納： A它的要求和主張是進(jìn)步的：獨(dú)立宣言反映了殖民地人民擺脫
10、殖民壓迫的要求，包含著資產(chǎn)階級(jí)對(duì)于民族獨(dú)立、民主自由的主張，具有進(jìn)步的性質(zhì)。 B它的作用是重大的：它的發(fā)表，標(biāo)志著北美殖民地脫離了英國，美利堅(jiān)合眾國誕生了。后來，美國規(guī)定每年的 7月4日為國慶日。 教師：在美國首都的華盛頓紀(jì)念塔內(nèi)有一塊中國清政府贈(zèng)送的石碑，上題“按華盛頓，異人也。起事勇于勝廣，割據(jù)雄于曹劉。既已提三尺劍，開疆萬里，乃不僭位號(hào)、不傳子孫，而創(chuàng)為推舉之法，幾于天下為公，浸浸乎三代之遺志?！闭?qǐng)你根據(jù)自己所知，說說華盛頓是一個(gè)什么樣的歷史人物？ 學(xué)生回答，教師總結(jié)： A他是美國獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的領(lǐng)導(dǎo)人，擔(dān)任大陸軍總司令，采取靈活的戰(zhàn)術(shù)，克服困難，英勇作戰(zhàn)，終于取得勝利，贏得人民愛戴。 B他拒
11、絕稱王、拒絕一切虛夸的稱號(hào)和贊譽(yù)之詞，親自主持制訂了美國1787年憲法，然后被選舉為美國第一任總統(tǒng)。后來，他嚴(yán)格遵守憲法的規(guī)定，堅(jiān)決不參加第三次總統(tǒng)競(jìng)選，為后人樹立了言行一致、維護(hù)民主的好榜樣。 教師：美國獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的具有什么樣的歷史意義和影響？ 讓學(xué)生獨(dú)立思考回答，然后教師歸納： A結(jié)束了英國的殖民統(tǒng)治，實(shí)現(xiàn)了美國獨(dú)立； B確立了比較民主的資產(chǎn)階級(jí)政治體制，有利于美國資本主義的發(fā)展； C對(duì)以后歐洲和拉丁美洲的革命也起了推動(dòng)的作用。 教師：美國獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的性質(zhì)是什么？ 學(xué)生討論回答，教師總結(jié)：美國獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的性質(zhì)，從雙方的作戰(zhàn)目的和戰(zhàn)爭(zhēng)的全過程來分析，它是一次“得道多助”的民族解放戰(zhàn)爭(zhēng)；再從戰(zhàn)爭(zhēng)的表現(xiàn)形式來看，它是代表資產(chǎn)階級(jí)利益的，而且為資本主義的發(fā)展初步掃除了障礙，所以，美國獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)也是一次資產(chǎn)階級(jí)性質(zhì)的革命。
美國獨(dú)立戰(zhàn)-爭(zhēng)華師大版教學(xué)設(shè)計(jì)
