2019年三年級語文下冊《翻越遠(yuǎn)方的大山》教學(xué)設(shè)計(jì)3 蘇教版.doc
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2019年三年級語文下冊《翻越遠(yuǎn)方的大山》教學(xué)設(shè)計(jì)3 蘇教版 一、 教案背景 1、面向?qū)W生: □中學(xué) √小學(xué) 2、學(xué)科、年級、課題:蘇教版小學(xué)語文三年級下冊《翻越遠(yuǎn)方的大山》 3、課時(shí)數(shù):共2課時(shí)之第2課時(shí) 4、學(xué)情分析與課前準(zhǔn)備: 本課課前準(zhǔn)備:學(xué)生課前通過電視、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)、等途徑了解劉翔、阿蘭約翰遜;教師課前搜集有關(guān)劉翔、阿蘭約翰遜的圖片、文字介紹和視頻。 二、 教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo): 1、理解由生字組成的詞語。 2、大致了解劉翔、約翰遜在國際110米欄上創(chuàng)造的輝煌。 能力目標(biāo): 1、整理出劉翔翻越大山的“時(shí)間表”,抓住劉翔在賽場上的表現(xiàn)和想法等重點(diǎn)詞句,體會劉翔勇于挑戰(zhàn)、不懈努力和充滿自信的進(jìn)取精神。 2、懂得劉翔是靠什么超越了心中的夢想。 3、流利、有感情朗讀課文。 情感目標(biāo): 1、學(xué)習(xí)劉翔不畏艱難、敢于挑戰(zhàn)的進(jìn)取精神,明白前進(jìn)道路上的一些困難看似不可戰(zhàn)勝,但只要堅(jiān)持不懈地努力,總有超越的時(shí)候。 三、 教材分析 課文是xx年選入蘇教版的一篇新課文,選自劉翔自傳《我是劉翔》的第七章第四節(jié),真實(shí)地記錄了劉翔從“不敢奢望有朝一日能親眼看到約翰遜”到戰(zhàn)勝世界“跨欄王”的經(jīng)過,這樣的經(jīng)過就是從起飛到超越夢想的過場,蘊(yùn)含了“只要堅(jiān)持不懈地努力,就有超越夢想的可能?!? 課文按照時(shí)間順序敘述,共有11個自然段,按照“遙不可及——站在山腳下——翻越大山”可分為三部分。第一部分(1-2自然段),主要寫劉翔剛練跨欄那會兒,把約翰遜當(dāng)成一座遙不可及的大山。第二部分(3-7自然段),寫劉翔經(jīng)過不懈努力,終于來到了“大山”的腳下。第三部分(8-11自然段),主要講成功翻越了遠(yuǎn)方的大山,最終戰(zhàn)勝了約翰遜。 重點(diǎn)、難點(diǎn): 1、理出劉翔翻越大山的“時(shí)間表”,抓住劉翔在賽場上的表現(xiàn)和想法等重點(diǎn)詞句,體會劉翔勇于挑戰(zhàn)、不懈努力和充滿自信的進(jìn)取精神。 四、 教學(xué)方法 我由復(fù)習(xí)本課生字詞入手,用朗讀的方式復(fù)習(xí)詞語的讀音,并理解成語意思,再由幾個相關(guān)的詞語想到課文的兩個主人公劉翔和阿蘭約翰遜,百度搜索導(dǎo)入對兩位主人公的介紹。 讓學(xué)生快速瀏覽一二自然段,找出誰是劉翔心中“遠(yuǎn)方的大山”,賞析相關(guān)比喻句,體會劉翔和約翰遜的實(shí)力懸殊之大,“大山”之遙不可及。 默讀、自讀與有感情朗讀相結(jié)合,抓住三個時(shí)間段,理出劉翔翻越大山的“時(shí)間表”,抓住劉翔在賽場上的表現(xiàn)和想法,重點(diǎn)品讀,百度搜索補(bǔ)充相關(guān)文字介紹,發(fā)揮想象句式填空補(bǔ)充書中的空白,體會劉翔勇于挑戰(zhàn)、不懈努力和充滿自信的進(jìn)取精神。 欣賞百度視頻,感受劉翔賽場奮勇拼搏的精神,結(jié)合課文,讀出心中的激動、興奮和喜悅。懂得課文講述的道理。 整節(jié)課有默讀的思考、有聲朗讀的激情、還有視頻帶來的視覺沖擊,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,更提高了學(xué)生品悟感受文字魅力的能力。 五、 教學(xué)過程 一、 讀詞導(dǎo)入,認(rèn)識主人公 1、出示生詞 跨欄 亞洲記錄 吶喊 遙不可及 風(fēng)馳電掣 背影 (1)同學(xué)們你們認(rèn)識這些生詞嗎?誰能一遍頭就讀準(zhǔn)它? (指名讀詞,重點(diǎn)讀準(zhǔn):翹舌音“掣”和后鼻音“影”) (2)理解“遙不可及、風(fēng)馳電掣” (拓展相同含義、相同結(jié)構(gòu)詞語:“高不可攀”) 2、讀第一行詞語,想到了誰?(劉翔) 看,他就是劉翔 【百度圖片搜索】:劉翔圖片: image.baidu/i?tn=baiduimage&ct=xx26592&cl=2&lm=-1&st=-1&fm=&fr=&sf=1&fmq=1362921410931_R&pv=&ic=0&nc=1&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&ie=utf-8&word=%E5%88%98%E7%BF%94 誰愿意給大家介紹介紹他? 【百度百科】劉翔百科名片:baike.baidu/view/3971.htm#sub5339740 3、讀第二行詞語,想到了誰?(阿蘭約翰遜) 出示阿蘭約翰遜圖片: 【百度圖片搜索】 image.baidu/i?tn=baiduimage&ct=xx26592&cl=2&lm=-1&st=-1&fm=result&fr=&sf=1&fmq=1362921831493_R&pv=&ic=0&nc=1&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&ie=utf-8&word=%E9%98%BF%E5%85%B0%E7%BA%A6%E7%BF%B0%E9%80%8A 【百度百科】阿蘭約翰遜百科名片: baike.baidu/view/525374.htm?fromId=705347 劉翔沒有成名之前,阿蘭約翰遜一直是男子110米欄霸主,被稱為“世界跨欄王”。 4、今天我們要學(xué)習(xí)的這篇課文選自劉翔的自傳《我是劉翔》的第七章第四節(jié)。 出示圖片【百度百科】《我是劉翔》封面:baike.baidu/view/1715598.htm 我們一起來讀讀課題。(齊讀課題“翻越遠(yuǎn)方的大山”) (設(shè)計(jì)意圖:課堂開始階段通過讀生字詞,有針對性地引入對兩位主人公的介紹,教學(xué)中充分利用網(wǎng)絡(luò)的搜索功能,給孩子看一看他們的圖片,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,閱讀百科名片,了解他們在國際110米欄輝煌的成績,短時(shí)間獲取了很多有用的信息) 二、閱讀一至二自然段,體會“遙不可及”的心中的夢想 1、在劉翔的心里,這座遠(yuǎn)方的大山是誰呢?(阿蘭約翰遜) 你是從哪知道的,打開書,快速瀏覽課文一、二自然段,說一說從哪段找到了答案。(第二自然段) 2、出示第二自然段,完成填空。 “剛練跨欄那會兒,根本就不敢奢望有朝一日能親眼看到約翰遜。在我看來,他就是一座遠(yuǎn)方的大山,我到山腳下的那一天都遙不可及,更別提要翻越這座大山了?!? 這句話采用了( )的修辭手法,把( )比作( ),寫出了( ),翻越的意思就是( )。 指名說 答案:這句話采用了(暗喻)的修辭手法,把(阿蘭約翰遜)比作(遠(yuǎn)方的大山),寫出了(當(dāng)時(shí)的劉翔和阿蘭約翰遜實(shí)力差距之大),翻越的意思就是(超越)。 3、這段話中,還有兩個詞也準(zhǔn)確地表達(dá)出了他們之間的差距。 (“奢望”“遙不可及”)理解“奢望”。(板書:遙不可及) 4、約翰遜是劉翔的偶像,心中的夢想,那時(shí)的劉翔想要翻越這座大山幾乎不可能。讓我們帶著羨慕和夢想,幫劉翔讀好第二自然段。 (設(shè)計(jì)意圖:由劉翔心中“遠(yuǎn)方的大山”是誰,引入課文第二自然段,借助填空,賞析這個自然段的比喻句,體會到當(dāng)時(shí)的劉翔和阿蘭約翰遜的差距很大,再懷著心中的夢想、羨慕,有感情地朗讀第二自然段。) 二、 閱讀三至七自然段,理劉翔翻越大山的“時(shí)間表”,體會劉翔的進(jìn)取精神 心中的夢想看似無法實(shí)現(xiàn),劉翔放棄了嗎?他選擇了什么?(堅(jiān)持) 1、課文的3-7自然段寫了劉翔一步一步來到這座大山腳下的經(jīng)歷,是分別從幾個時(shí)間段寫的?(3個,xx年、xx年、xx年) 2、自讀3-7自然段,找出相關(guān)詞句,完成表格。(小提示:用橫線劃出劉翔在賽場中的表現(xiàn),用波浪線劃出劉翔當(dāng)時(shí)的想法。) 階段 xx年 xx年 xx年 表現(xiàn) 想法 (設(shè)計(jì)意圖:設(shè)計(jì)表格,通過整理劉翔在xx、xx、xx賽場上的表現(xiàn)和想法,能準(zhǔn)確地抓住關(guān)鍵詞句,重點(diǎn)品讀,從而體會劉翔勇于挑戰(zhàn)、不懈努力和充滿自信的進(jìn)取精神。) 3、交流 xx年埃特蒙頓世界田徑競標(biāo)賽 (1)劉翔的表現(xiàn):沒進(jìn)入決賽、作為觀眾 (2)而約翰遜呢?獲得了冠軍。 (3)劉翔的想法:我暗暗地問自己:“劉翔啊劉翔,你將來能和他跑得一樣快嗎?” ①指名讀 ②雖然是個問句,但是劉翔心中有答案嗎?你讀出了怎樣的劉翔?(為了夢想,勇于挑戰(zhàn)) (板書:勇于挑戰(zhàn)) ③指名讀,讀出勇于挑戰(zhàn)的進(jìn)取精神 xx年希臘雅典國際室內(nèi)錦標(biāo)賽 (1)劉翔的表現(xiàn):肩并肩地站在跑道上。摔倒了 (2)他這時(shí)的想法用一個詞來說就是“遺憾” (3)說話練習(xí):劉翔摔倒了,望著約翰遜的背影,他很遺憾,他想:__________ (刻苦練習(xí),堅(jiān)持不懈,一定能趕上他,讓他看到我的背影) (設(shè)計(jì)意圖:展開想象,補(bǔ)充文中的空白,很好地理解“我看到的,只能是約翰遜的背影”) xx年 (1)劉翔的表現(xiàn):比賽近10次,屢屢拿第二 (2)【百度搜索】xx年劉翔、約翰遜比賽成績 liuxiang.sports.cn/meet/highligths/xx-04-12/534962_2.html (3)整理xx劉翔、約翰遜歷次比賽成績,及其計(jì)算差距,如下圖: 阿蘭約翰遜 劉翔 差距 國際田徑大獎賽巴黎站 12秒97 13秒45 0.48秒 英國國際田聯(lián)大獎賽 13秒37 13秒75 0.38秒 蒙特卡洛國際田聯(lián)年終總決賽 13秒11 13秒27 0.16秒 國際田徑大獎賽羅馬站 13秒08 13秒20 0.12秒 巴黎第九屆世界田徑競標(biāo)賽 13秒12 13秒23 0.11秒 國際田徑大獎賽布魯塞爾站 13秒16 13秒19 0.03秒 (4)從開始的作為觀眾,到肩并肩站在跑道上,到面對面過招近10次。從剛開始的0.48秒的差距,到0.38,0.16,0.12,0.11,0.03秒,差距越來越小,越來越小,數(shù)字的背后,你仿佛看到了什么?(在跑道上不斷努力,揮灑著汗水,在賽場上奮力拼搏等場景)(板書:不懈努力) (5)補(bǔ)充資料 【百度知道】劉翔刻苦訓(xùn)練,精彩回答 zhidao.baidu/question/128234275.html (選取中間一段資料:劉翔為了取得驕人的成績,不畏艱辛,刻苦訓(xùn)練。每天,他都要舉著杠鈴做下蹲起立,一做就是幾千下。做起仰臥起坐來,一練就是幾千個。孫海平教練為了讓他練得更扎實(shí),竟把他的腿用力地向上搬,先是放在教練的肩上,然后再把劉翔的腿一直搬到教練的頭頸。劉翔的臉上顯露出一副疼痛難忍的表情,汗直往下流,通紅的面頰上連青筋都鼓了起來。但他咬緊牙關(guān),堅(jiān)持著、堅(jiān)持著……每天都要跨越無數(shù)個欄。) (6)屢屢拿第二是什么意思?(總是第二)雖然是第二,可劉翔的想法發(fā)生了改變。出示:“毫無疑問,那時(shí)候約翰遜仍然像一座大山橫在我的面前,但我隱隱感覺到,我已經(jīng)站在了山腳下!”指名讀劉翔想法,你還能讀出什么?(板書:充滿自信) (7)齊讀。讀出劉翔不懈努力的精神和心中的自信。板書:(站在山腳下) (設(shè)計(jì)意圖:搜索整理xx劉翔、約翰遜歷次比賽成績,并計(jì)算差距,用表格、數(shù)字的方式呈現(xiàn),更直觀地讓學(xué)生了解差距越來越小,通過想象,體會劉翔不服輸、不懈奮斗的精神。再適時(shí)補(bǔ)充網(wǎng)絡(luò)中搜索到的劉翔刻苦訓(xùn)練的故事,學(xué)生有了更加深刻的體會。) 三、 閱讀八到十一自然段,感受超越夢想的激動與興奮 1、 劉翔久久等待的那一天終于來了。 【百度視頻】xx日本大阪國際田聯(lián)大獎賽,觀看1分10秒開始到結(jié)束 v.ku6/show/hFvWY2U8AyZXIM6E.html 2、 在數(shù)萬觀眾的吶喊聲中,他說:“我有點(diǎn)迷糊:我打敗了約翰遜?是真的嗎?” 你能說說劉翔此時(shí)的心情嗎?(不敢相信、興奮) 3、 出示“這一切都是真的,我成功翻越了遠(yuǎn)方的大山?!闭l來讀? 指名讀,評價(jià):我聽出了(興奮、激動、實(shí)現(xiàn)夢想的喜悅)等 4、齊讀,讀出劉翔內(nèi)心的激動與興奮。(板書:成功翻越) (設(shè)計(jì)意圖:調(diào)用網(wǎng)絡(luò)中劉翔跨欄比賽視頻,讓學(xué)生跟著興奮起來,為體會劉翔“成功翻越大山”的內(nèi)心感受作鋪墊。) 四、 回顧課文,情感升華 1、課文按照時(shí)間順序,把阿蘭約翰遜比作一座遠(yuǎn)方的大山,(指板書說)寫了劉翔從“遙不可及”到“站在山腳下”到“成功翻越大山”的經(jīng)過。是什么使劉翔成功翻越這座大山?(勇于挑戰(zhàn)、不懈努力、充滿自信) 2、這座大山僅僅指的就是阿蘭約翰遜嗎?還可以是生活中的什么?(前進(jìn)道路上的困難、遠(yuǎn)大的理想、奮斗的目標(biāo)) 3、讀到這里,你有什么感想?用“只要_______,就________”的句式說一說。 齊讀老師寫的話,只要堅(jiān)持不懈地努力,就有超越夢想的可能。(課后把這句話抄在語文書上) 4、 4、劉翔還在不斷地努力,他不僅超越了心中的夢想還在不斷地超越自己,一再刷新自己的記錄。讓我們再去看一看賽場上奮力拼搏的劉翔。 5、 【百度視頻】xx年瑞士洛桑田徑超級大獎賽 6、 video.sina.cn/v/b/3745343-1296076934.html 5、 5、《翻越遠(yuǎn)方的大山》一文,深深地吸引了我們,因?yàn)閯⑾栌谜嫘恼媲橛涗浟俗约簝?nèi)心最真的感受,我們在寫作時(shí),也可以像他這樣將心中所想娓娓道來。課后有推薦同學(xué)們讀一讀《我是劉翔》、還有同樣深受同學(xué)們喜愛的《籃球明星姚明》。 (設(shè)計(jì)意圖:用視頻激發(fā)共鳴,把“超越夢想的種子”種在學(xué)生的心里,推薦閱讀兩本書,拓展學(xué)生的閱讀量) 五、 作業(yè):語文補(bǔ)充習(xí)題第四題 六、 板書: 4、翻越遠(yuǎn)方的大山 勇于拼搏 遙不可及 不懈努力 站在山腳下 充滿自信 成功超越 七、教學(xué)反思 這是一篇勵志類的文章,課文真實(shí)地記錄了劉翔從“不敢奢望有朝一日能親眼看到約翰遜”到戰(zhàn)勝世界“跨欄王”的經(jīng)過,讓學(xué)生懂得“只要堅(jiān)持不懈地努力,就有超越夢想的可能?!苯虒W(xué)中我把重點(diǎn)放在了,整理劉翔“翻越大山”的時(shí)間表,抓住劉翔的表現(xiàn)和想法,體會劉翔勇于拼搏、不懈努力、充滿信心的進(jìn)取精神。從而自然地引出課文蘊(yùn)含的道理:“只要堅(jiān)持不懈努力,就有超越夢想的可能”。 在課堂上,我利用多媒體網(wǎng)絡(luò),向?qū)W生展現(xiàn)了兩位世界跨欄高手的圖片、相關(guān)文字信息和比賽視頻,緊緊抓住了學(xué)生的眼球。當(dāng)出現(xiàn)劉翔圖片的時(shí)候,學(xué)生不由得眼前一亮;當(dāng)搜索到劉翔xx年與約翰遜比賽近十次的成績,整理成表格,看到實(shí)力差距一點(diǎn)一點(diǎn)縮小時(shí),學(xué)生很自然地就能聯(lián)想到劉翔為此付出的不懈努力,不需老師過多的渲染;當(dāng)選取的部分網(wǎng)絡(luò)資料呈現(xiàn)在學(xué)生面前時(shí),劉翔咬牙刻苦訓(xùn)練、勇敢拼搏的堅(jiān)強(qiáng)毅力打動了每一位學(xué)生;當(dāng)視頻里播放比賽場面的時(shí)候,隨著講解員激動、高亢的解說詞,全班學(xué)生熱血沸騰,“加油,加油”……網(wǎng)絡(luò)帶來了更多地信息,更加直觀、生動。 本課時(shí)課堂內(nèi)容的教學(xué),我共用了32分鐘,教學(xué)內(nèi)容偏多,課堂稍顯緊湊,節(jié)奏偏快。如能留給學(xué)生更多思考的時(shí)間,可以逐步鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí),天天向上! 第 7 頁 共 7 頁- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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