【小學 五年級語文】我的開學第一課教案 共（6頁）

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1、我的開學第一課 教學目標： 1、說說自己在寒假中的收獲。 2、了解上學期的語文成績，明確取得好成績的原因。 3、了解本冊語文書新增的內容，激發(fā)學生的學習興趣。 4、對照“語文課堂常規(guī)細則”，進行針對性訓練，讓學生養(yǎng)成良好的學習行為習慣。 教學重點、難點： 1、? 明確自己本學期應有學習態(tài)度，認真踏實地過每一天。 2、? 對照“語文課堂常規(guī)細則”，進行強化訓練，使學生養(yǎng)成一個良好的行為習慣。 教學過程： 一、說說自己在寒假中的收獲。 師：大家在新年里肯定過得非常愉快，非常充實吧。你能將自己記憶最深刻的一段與大家一起分享嗎？可以說說自己游玩的事情，可以說自己在春節(jié)里的小

2、插曲，也可以說說自己取得的收獲。 同學暢所欲言。 二、，明確取得好成績的原因。 1、? 了解上學期的語文成績 1）上個學期，我們在語文的期末考試中取得了優(yōu)異的成績，全班49位同學中46人擠進了優(yōu)秀檔，出現(xiàn)了好幾匹黑馬。向他們表示祝賀。 2）報出上學期考試優(yōu)異的同學 2、? 采訪學生取得優(yōu)異成績的原因 3、? 明確取得好成績的訣竅：平時踏實學習與作業(yè)，回家認真完成作業(yè)，多復習。腳踏實地地走好每一步，上課專心聽講，回家認真復習，不能搞小聰明，做自欺欺人的事情。 4、? 以不點名的形式向平時懶于學習的同學提個醒：不能將心思花在學習以外的地方。 ? 三、了解本冊語文書新增的內容

3、1、這學期我們的語文書上有許多新增的內容，大家有沒有興趣知道呀？ 2、老師介紹書本上的新內容：古文、相聲、話劇、名著 3、教師相機向學生推薦本學期的課外讀物：四大名著以及社和他們閱讀的小兒版本。 4、養(yǎng)成閱讀的習慣。每天閱讀時間應保證在三十分鐘以上。閱讀時劃出優(yōu)美句段，適當背誦，養(yǎng)成良好的讀書習慣。 四、對照“語文課堂常規(guī)細則”，進行針對行訓練。 1、課前兩分鐘的要求 提出新學期特色性的語文學習活動：班干部一定要保證時間，讓同學們及時安靜下來，進行語文方面的背誦。 2、重溫語文課堂聽說讀寫的要求。針對薄弱之處進行實踐訓練。 1）坐姿訓練。 2）規(guī)范答題形

4、式訓練。 3）坐姿朗讀和站姿朗讀訓練。 4）作業(yè)用水筆書寫，鉛筆訂正。 ? 教學目標 １、說說寒假里的見聞、感受和想象，對新奇有趣或印象最深、最受感動的內容進行口語交際的訓練，能清楚明白地講述見聞， ２、讓學生以新學期第一天的眼光和心情去觀察、去感受新學期第一堂語文課的魅力，從而產(chǎn)生對語文學習的喜愛之情。 教學過程 一、回顧假期，樂趣無窮 1、師：新春伊始，萬物復蘇，在這個生機盎然的季節(jié)里，我們迎來了新學期的開始，從大家充滿歡欣的臉上我看到了這個假期大家過的非常的愉快，生活的非常的幸福。寒假里你有哪些難忘的事和大家分享呢？ ２、孩子們暢所欲言，各個喜笑顏開。 新學

5、期的第一節(jié)語文課上，我首先以“回顧”為題，讓學生回憶節(jié)假日里一些難忘的生活鏡頭，提及快樂的記憶，觸動心靈的體悟…… 二、暢談打算，展現(xiàn)風貌 看來孩子們的寒假真有趣兒，今天咱們重新回到學校，投入到愉快的學習中，在這個新學期中，你對學習語文又有什么新的打算呢？ 孩子們說到：上課積極動腦、暢所欲言；不做小動作；課后認真閱讀課外書；做讀書筆記；天天寫日記；經(jīng)常誦讀古詩文…… 要求學生在新學期對自己有一個新的認識，新的目標、新的打算。時刻用一個美好的打算來激勵自己。讓學生談打算來激發(fā)出學生持之以恒、自覺學習的強大興趣和動力。 三、學習習慣，牢記心間 小朋友說的都很好，老師相信大家說到做到

6、，我們該怎樣才能成為會學習語文的好孩子呢？ １、規(guī)范學習習慣（聽、說、讀、寫、問、想）。 讀書姿勢規(guī)范“眼離書本有一尺”，試讀，規(guī)范“指讀”；握筆、寫字姿勢規(guī)范“手離筆尖有一寸，胸離桌子有一拳” “手腕操（畫橫畫豎畫圓圈，先撇后捺對稱寫，左右畫圈轉手腕，指節(jié)收縮益手腦。）”、 ２、老師在黑板上寫下一個“聰”字，引導小朋友看字形。這個聰字告訴我們，要想成為一個聰明的孩子，必須做到： “耳”到、“眼”到、“口”到、“心”到 、 上課時，大家要帶上這四件法寶： 帶上“眼”——提示小朋友要仔細看清書上的字，黑板上老師的范寫，銀幕上播放的，不要東張西望。 帶上“口”——提示小朋友要大

7、聲讀書，回答問題，不要畏畏縮縮。 帶上“耳”——提示小朋友要會“聽”認真聽老師講解，認真聽同學發(fā)言，別讓自己的耳朵開小差。 帶上“心”——提示小朋友要用心讀書，走進書中的故事里，圖畫里，用心感受其中的美，用自己的心體文中人物的心靈。 我國偉大的教育家葉圣陶說：“教育是什么？往簡單方面說，只須一句話，就是培養(yǎng)良好的學習習慣的?！蓖ㄟ^語文學習習慣的復習，關注學生良好學習習慣的養(yǎng)成，引領學生快樂地走進語文的殿堂，為他們今后的學習按上飛翔的翅膀，讓學生可以輕輕松松地學，又能學得扎扎實實，讓他們真正愛上祖國的語言文字。 四、瀏覽新書，興趣盎然 1、 小朋友你們看，我們手中的這本語文書就是

8、我們的好朋友，能教會我們知識，幫助我們不斷地進步。咱們一起來看一看，多漂亮呀！讓學生雙手捧著課本，輕閉雙眼，把頭深深地埋進課本里，深吸一口氣，聞一聞書中特有的香氣。聞后讓學生說說聞后的感受！ ２、讓孩子們說說在封面上你看到了什么？ 3、讀讀 語文書中最重要的部分——目錄部分。請幾個小朋友一起讀讀文章的題目，一邊讀，一邊糾正讀音。 4、仔細看看目錄中的這些插圖，猜猜它是哪篇文章的？你是怎么猜的？ 5、讀了這些題目，看了這些插圖，你最想讀哪個故事，那就快快翻開書本去讀吧！ 這種形式學生感到很新奇，注意力自然得到了很好的調整，心情更是得到了很好的放松，從而課堂氣氛就得到了很好的調節(jié)。孩子們

9、從聞書開始，從封面看起，自由地讀讀每個單元，每幅圖畫，每篇課文的題目；我們隨心所欲的談論著最喜歡的課文，談論著最漂亮的圖畫，我們一邊為即將學到這么多知識，讀到這么多有趣的課文感到高興。教室里笑聲、讀書聲不斷。學習語文的興趣也油然而生。 6、寫一句座右銘：課后找一句自己最喜歡的名言警句作為自己的座右銘，并且寫在課本的最醒目的地方，讓座右銘時刻伴隨著我們的學習生活，激勵我們一起前進。并找一個適當?shù)臅r候大家進行交流。 五、提出希望，快樂成長 1、師小結；我們必須抓住時間中的分分秒秒，莫讓光陰空自流。小朋友，新的一年開啟新的希望,新的空白承載新的夢想。為了讓我們的夢想能成為現(xiàn)實，在這里，老師給

10、大家提幾點希望和要求：（1）端正自己的學習態(tài)度，以飽滿的熱情投入到學習中去：上課認真聽講、課后認真寫作業(yè)、考前認真復習、考后認真總結，一定能讓自己的學習成績又一個新的突破，也能在知識的海洋中體會辛勤航行后的巨大喜悅和豐碩收獲。 （2）愿你們每一個人都能成為受老師、同學們歡迎的文明好學生。班級是我們的家，文明衛(wèi)生的良好環(huán)境需要大家的共同維護，徹底告別不文明行為和習慣，讓我們在這樣溫馨和諧的集體氛圍中健康快樂地成長。 （3）愿大家在臨海小學這片廣闊的沃土上茁壯成長，盡情展示你們的聰明才智。 新的學期，新的征程。愿我們在這個溫暖幸福的大家庭里，快樂每一天，進步每一天，收獲每一天！ 開學的幾個

11、星期我們往往會發(fā)現(xiàn)有的學生上課總顯得散漫、慵懶、甚至疲乏，這些學生或許還迷戀在假期的歡樂中；或許沉浸在開學的新奇、激動之中。大多數(shù)學生的學習狀態(tài)還沒有調整到最佳的狀態(tài)，這勢必影響開學初的課堂教學質量。為此，本學期我改變了以往第一節(jié)課就上新課的形式，采用談話、交流的形式激發(fā)學生的興趣。一節(jié)課下來，學生的學習積極性得到激發(fā)，情緒顯得分外的高漲?！傲己玫拈_頭是成功的一半”由于新穎的方式被學生所接受，師生間的關系從第一天就得到進一步的融洽，教師取得了學生的信任是最好的回報。這為師生的共同學習找到了保證，學生進入最佳的學習狀態(tài)在不知不覺中得到了最好的調整。 中心 也 精彩 活動反思: 俗話說：一

12、年之計在于春，新學期新氣象，及早讓學生在心中對學期有個規(guī)劃，有個準備。我以大家在新年里都取得了不少的收獲說起，請幾位學生說了自己的收獲，大家七嘴八舌，有的說自己得到的壓歲錢，有的說自己學到的本領，有的說自己的游歷，有的說在新年中發(fā)生的趣事……然后由我話鋒一轉：“其實，老師的心情一直很高興，從08年末一直延續(xù)到現(xiàn)在，知道是什么嗎？是我們的學習態(tài)度，是我們的成績?！蔽乙猿錆M激情的語調向全班同學表揚了那一匹匹在這學期涌現(xiàn)出來的黑馬，揭示這些同學取得成功的背后所花的時間與精力，努力與心血，再次讓學生明白，我們又一次再同一個起跑線上了，要在最后取得一個好成績，就需要現(xiàn)在開始腳踏實地地走好每一步，上課專心

13、聽講，回家認真復習，不能搞小聰明，做自欺欺人的事情。隨后也以不點名而讓學生明白是說他的形式，講明了他之所以在學習上這次落在別人后面的原因：不踏實、心思花在別處。正因為這些話深入每一個孩子的內心，在也容易聽得進，第一天就有一個心理上的準備，因此大家在我講的時候都聽得專心，內心有一定的觸動。 緊接著我就轉入了語文學科，和他們講到了本冊的學習內容有許多地方和以往有所不同，像增加了我們所熟悉的四大名著、相聲、話劇等，同時呢，我們也越來越向我們的老祖宗靠近，去學習古文、白話文了，這可是一個新的挑戰(zhàn)，相信許多同學又有了表現(xiàn)的機會。這時，許多同學都已經(jīng)露出了躍躍欲試的表情。我又馬上提出本學期的課外讀物要求

14、：閱讀四大名著。并給他們不同的梯度：語文能力強的同學可以看原著和原著差不多的故事比較完整的版本，理解能力不夠強的同學可以看青少年版的著作。 最后，我是趁熱打鐵，和孩子一起學習了語文課堂規(guī)范，明確了在課堂上坐、讀、說、寫等的要求，規(guī)范了某些細節(jié)，并將課堂規(guī)范讓學生粘在語文書上，要求嚴格對照要求，每個星期進行一次自我評比。 在這一堂課中，雖然學生大部分時間是坐著聽我講，但他們的注意力特別集中，都有心想將自己的成績再次提升，有的想走向年級前列，有的想在班級中提升名次，有的想甩掉落后的包袱?？偠灾惶谜n下來，學生都有所心動，相信良好的開端會有一個滿意的結果。 小學語文知識大全（閱讀）

15、 閱 讀 1、朗讀 （一）句讀 一定要把每句話的完整意思領會清楚，按照詞語間的意義關系把相關的詞連在一起讀出，中間不能隨意停頓。 （二）停頓 這里著重介紹標點符號的停頓長短 句號、嘆號、問號的停頓稍大于分號、冒號，分號、冒號的停頓稍大于逗號，逗號的停頓稍大于頓號。 長句子的中間停頓考慮句讀。 （三）重音 一般說來，表達全句中心的關鍵詞語應該讀成重音。如： 朗讀重音趣題 根據(jù)左邊句子標出重音,從右邊找出與之相對應的句子,用線連起來 Ａ．我不會寫詩　　a．還是你來寫。 Ｂ．我不會寫詩　　b．絕不是不肯寫。 Ｃ．我不會寫詩　　c．誰說我不會寫。 Ｄ．

16、我不會寫詩　　d．只喜歡讀詩。 Ｅ．我不會寫詩　　e．寫篇散文吧。 （四）語調語速 1．平緩 文章開篇交代事件的時間、地點、人物的句子，可用平緩的語氣朗讀。說明意見、敘述事實的一般陳述句。 2．高聲漸慢 用于表現(xiàn)反問、憤怒、口號、警告 3．高聲緩慢 用于表現(xiàn)厭惡和遲疑情緒 4．高聲漸快 用于表現(xiàn)驚訝、堅決肯定 5．高聲急切 用于表現(xiàn)呼救、憤怒 6．輕聲急切 用于表現(xiàn)在緊張氛圍中 7．低沉漸慢 用于表現(xiàn)融洽、沉思、置疑 8．低沉緩慢 用于表現(xiàn)沉重、悲痛、莊重 9．輕聲漸快 用于表現(xiàn)越來越緊張 10．歡快跳躍 用于表現(xiàn)歡暢的語句 （時輕時重、時快時慢）

17、 2、寫作特點（表達方法） 在結構、順序、語言、中心等方面去領會表達方法。 1、結構方面的表達方法：總分、分總、總分總的結構方式 ①先總（概括）后分（具體）②開頭和結尾的方法和特點 常用的開頭方法和特點：開門見山，直入正題；說明情況，交代背景；提出問題，引人深思； 描寫環(huán)境，渲染氣氛；運用倒敘，造成懸念；照應題目，揭示中心。常用的結尾方法和特點： 自然結尾，戛然而止；拓展啟示，升華主題；重提主要，總結全文；照應標題，照應開頭； 直抒胸臆，感化讀者。 ③過渡和照應。 過渡常用關聯(lián)詞語，篇中段過渡，段中句過渡。照應有：首尾照應，前后照應，題文照應。 2、按一定的順序寫。 常

18、見的表達順序從記敘文敘述角度看有：順序、倒敘、插敘、補敘、分敘。 A、 順序是指按照事情發(fā)展的時間先后順序來敘述，也就是按事情發(fā)展的先后敘述。這種敘述方法容易把文章寫得條理清楚，脈絡分明，利于分清事情的前因后果。 1、 時間先后順序 2、 地點轉換順序(由上、左、近到下、右、遠)移步換景的順序 3、 事情發(fā)展順序 4、 按事物的幾個方面分層論述 B、倒敘，是把事情的結果或事情中最突出的片段提到前面寫，然后再按事情發(fā)展的順序進行敘述。倒敘可以造成懸念，引起讀者強烈的閱讀興趣，突出重點，造成強烈的印象。 C、插敘，是在敘述的過程中，根據(jù)需要插入一段有關的事情。 D、補敘，是對敘述的

19、任務、事件、情節(jié)等做簡短的補充說明， 3、語言運用方面的表達方法 ①注意用詞準確 ②運用了多種修辭手法（比喻、擬人、夸張、反問、對比、對仗、排比、反襯） 4、中心方面的表達方法： ①借物抒情 ②借物喻人③托物言志 ④欲揚先抑 ⑤直抒胸臆 ⑥借景抒情 5、其他表達方法： ①、抓住景物特點生動具體描寫 ②、通過具體事例揭示人物品質 ③、通過心理活動揭示人物品質④、通過語言描寫揭示人物品質 ⑤、基于現(xiàn)實展開合理想象⑥、結合多種感官詳實地描述 ⑦ 、動靜結合 ⑧ 、運用了列數(shù)字、作比較、打比方、分類別、舉例子等說明方法 ⑨、用詞準確、標點講究……