2019秋湘美版美術(shù)三上第4課《趣味動(dòng)漫》word教案.doc

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2019秋湘美版美術(shù)三上第4課《趣味動(dòng)漫》word教案 教學(xué)目標(biāo) 1、通過(guò)欣賞優(yōu)秀的動(dòng)漫形象，了解、認(rèn)識(shí)動(dòng)漫形象的藝術(shù)特點(diǎn)。 2、能設(shè)計(jì)一個(gè)有趣的、具備鮮明特征、簡(jiǎn)單的動(dòng)漫形象，并試著讓它動(dòng)起來(lái)。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：欣賞了解動(dòng)漫形象的造型特點(diǎn)。 難點(diǎn)：了解讓動(dòng)漫動(dòng)起來(lái)的原理與方法。 教學(xué)準(zhǔn)備 教具準(zhǔn)2備 收集每組送上的動(dòng)漫片（視頻、圖片等）。 學(xué)具準(zhǔn)備（1）尋找自己最喜愛的動(dòng)畫片（視頻、圖片等）。 （2）課余以小組為單位討論推出1-2個(gè)有待表性的動(dòng)漫片。 （3）教材、畫紙、作畫工具。 教 學(xué) 預(yù) 設(shè) 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師、學(xué)生、活動(dòng)預(yù)設(shè) 教學(xué)意圖 教學(xué)調(diào)整 1、欣賞激趣 2、 了解常識(shí) 創(chuàng)意設(shè)計(jì) 1、 欣賞：國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀動(dòng)漫片片段。 （播放經(jīng)典動(dòng)漫片段） 《孫悟空大鬧天宮》、《白雪公主與七個(gè)小矮人》。（播放經(jīng)典動(dòng)漫片片段） 1、 引入課題——趣味動(dòng)漫。 2、 分析動(dòng)漫的造型藝術(shù)特點(diǎn)。 (猴子照片和美猴王動(dòng)漫形象對(duì)比欣賞。) （1）說(shuō)一說(shuō)你最喜歡哪個(gè)動(dòng)漫形象，為什么？ （2）動(dòng)漫形象設(shè)計(jì)上有哪些特點(diǎn)運(yùn)用了哪些手法？ （3）如果你來(lái)設(shè)計(jì)小兔子動(dòng)漫形象想突出它的哪個(gè)方面的特點(diǎn)，請(qǐng)你評(píng)一評(píng)哪張?jiān)O(shè)計(jì)得好？ （課件：小兔子照片和三張不一樣的動(dòng)漫兔子其中一張?jiān)O(shè)計(jì)最好。） 4、了解動(dòng)漫會(huì)動(dòng)的秘密。 （1）你們知道畫出來(lái)的動(dòng)漫形象是怎么變成動(dòng)畫的嗎？ （2）教師用照相機(jī)連續(xù)拍一個(gè)運(yùn)動(dòng)中的人在一次快速放出就產(chǎn)生了動(dòng)感。 （用數(shù)碼相機(jī)現(xiàn)場(chǎng)演示動(dòng)感的產(chǎn)生。） 激發(fā)興趣 通過(guò)猴子照片與美猴王卡通形象的對(duì)比讓孩子們直觀感受夸張、變形的藝術(shù)魅力 通過(guò)實(shí)驗(yàn)懂得動(dòng)畫產(chǎn)生的原理 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師、學(xué)生、活動(dòng)預(yù)設(shè) 教學(xué)意圖 教學(xué)調(diào)整 3、 制作動(dòng)漫 4、 欣賞動(dòng)漫 師小結(jié)：傳統(tǒng)的動(dòng)漫片在拍攝時(shí)采用逐格拍攝的方法，片中每一個(gè)動(dòng)作都要畫幾十張有細(xì)微變化的圖， 把繪制好的有連貫動(dòng)作的圖畫一次一張張拍攝下來(lái)拍好以后按每秒24格的速度連續(xù)放映于是在銀幕上產(chǎn)生活動(dòng)影像。 （播放動(dòng)漫片的制作基本過(guò)程。） （1） 觀察孫悟空跳躍過(guò)程分解圖。 師：仔細(xì)觀察這組孫悟空的動(dòng)作有什么關(guān)聯(lián)？（呈現(xiàn)教材中的圖片） 師小結(jié)：孫悟空身手敏捷縱身一躍也就僅僅零點(diǎn)幾秒小朋友們絕對(duì)想象不到畫家可是要畫11個(gè)連續(xù)動(dòng)作的孫悟空呀，將連續(xù)的動(dòng)作快速播放孫悟空就跳起來(lái)了，好神奇！ （出示教材中的圖片） 5、小訓(xùn)練，請(qǐng)將這組畫的第二幅畫出來(lái)。 師：說(shuō)說(shuō)你這樣補(bǔ)畫的想法。 （教材中青蛙的圖片） 6、教師小結(jié)：動(dòng)畫形象的位置逐漸移動(dòng)也可以產(chǎn)生動(dòng)畫效果。 7、教師示范動(dòng)漫制作的過(guò)程。 （課件展示步驟圖） （1）設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的形象。 （2）確定形象哪幾個(gè)部分要?jiǎng)永L制時(shí)將位置移動(dòng)一點(diǎn)，但是主體位置不要變化過(guò)大。 （3）與上一張比較這畫下一張，比較繪畫。（4）翻動(dòng)畫冊(cè)體驗(yàn)神奇的自制動(dòng)畫效果。小結(jié)：在小本子的不同位置依次畫出同一個(gè)形象，快速翻動(dòng)畫面使之產(chǎn)生動(dòng)畫效果。 8、學(xué)生制作小動(dòng)畫 要求小東畫中形象簡(jiǎn)潔每一個(gè)畫面形象大小統(tǒng)一。 9、小組同學(xué)相互交流觀看自制動(dòng)漫評(píng)選出一個(gè)較好的。（實(shí)物投影儀展示作業(yè)） 10、請(qǐng)每組較佳“動(dòng)漫”制作者到講臺(tái)上展示。 通過(guò)小訓(xùn)練懂得動(dòng)畫連續(xù)性動(dòng)作的連接過(guò)程 作業(yè)設(shè)計(jì)或板書設(shè)計(jì) 趣味動(dòng)漫 動(dòng)漫人物的主要特點(diǎn)：五官 夸張、變形 表情 →→→→ 更可愛、更具時(shí)代感 發(fā)型 形體 教學(xué)反思 趣味動(dòng)漫 教學(xué)設(shè)計(jì) 第　 2　課時(shí) 總序第 9 個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)習(xí)制作一個(gè)“會(huì)走的小人”，并能與同學(xué)相互配合，自編自演有趣的故事。 2、學(xué)生對(duì)動(dòng)漫的鑒賞能力得到提高，造型表現(xiàn)能力增強(qiáng)。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：制作“會(huì)走路的小人”，與同學(xué)互相配合編演故事。 難點(diǎn)：將“會(huì)走路的小人”設(shè)計(jì)得有趣且具備鮮明特征。 教學(xué)準(zhǔn)備 教具準(zhǔn)備：課件、教材 學(xué)具準(zhǔn)備：教材、白色卡紙、作畫工具、小剪刀 教 學(xué) 預(yù) 設(shè) 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師、學(xué)生、活動(dòng)預(yù)設(shè) 教學(xué)意圖 教學(xué)調(diào)整 1、 激情造趣導(dǎo)入課題 2、 觀察分析 描述評(píng)價(jià) 1、播放《西游記》唐僧師徒四人取經(jīng)路上的背景音樂(lè)。（課件播放音樂(lè)） 2、請(qǐng)三位學(xué)生上臺(tái)將手指套上孫悟空、豬八戒和沙和尚的動(dòng)漫紙片，教師手指套上唐僧的動(dòng)漫紙片。 3、教師用手指模仿走路，用唐僧的語(yǔ)氣引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行表演：“悟空。前方是哪里？八戒你能快點(diǎn)走嗎？不要邊走邊玩呀，沙僧你辛苦啦！” 師：這場(chǎng)精彩的表演是借助什么來(lái)完成的？ 4、導(dǎo)入課題：今天我們一起來(lái)做一做、玩一玩“會(huì)走的動(dòng)漫”。 5、 認(rèn)一認(rèn)。 課件展示一組人物縣官老爺小和尚士兵和廚師，讓學(xué)生仔細(xì)辨認(rèn)。 6、談一談。 師：說(shuō)說(shuō)他們的身份分別是什么以什么來(lái)判斷？ 7、教師總結(jié)：表現(xiàn)一種人物叫一定要突出他的形象特征注意以下幾個(gè)方面： （1）服飾。不同的人物形象有不同的服飾特點(diǎn)如縣官老爺士兵等。 （2）形象。面部形象要生動(dòng)要有個(gè)性特點(diǎn)如老人小孩海盜等。 （3）動(dòng)作。注重頭、軀干、上肢、手部動(dòng)作的變化，如廚師炒菜的姿態(tài)等。 （4）道具。還可以添加一些其他道具如小和尚手中的水桶等。 創(chuàng)設(shè)情境 激發(fā)興趣 通過(guò)觀察不同的形象，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)形象時(shí)應(yīng)當(dāng)注意造型應(yīng)當(dāng)注意形象特征。 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師、學(xué)生、活動(dòng)預(yù)設(shè) 教學(xué)意圖 教學(xué)調(diào)整 初步嘗試交流探討 設(shè)計(jì)構(gòu)思創(chuàng)作表現(xiàn) 游戲表演賞析評(píng)議 8、 探究挖指孔的方法和技巧 （1） 觀察挖孔的位置和大小。 （2） 課件對(duì)比：哪種是最合適的大?。咳绻罅嘶蛐×嗽鯓釉俅窝a(bǔ)救或者改進(jìn)？ （3）指孔周圍要留多寬？窄了有什么問(wèn)題？ （4） 還可以先挖孔，再畫人物，讓學(xué)生選擇喜歡的方式。 9、教師示范。 （1）構(gòu)思動(dòng)漫人物形象，邊示范邊講解，到腿部時(shí)，畫一個(gè)大大的橢圓形。 （2） 在橢圓形位置對(duì)折剪出指孔， （3） 涂上色彩，并套在手指上，簡(jiǎn)單的走動(dòng)，看看大小是否合適，要不要再做修改。 10、 學(xué)生制作：畫——對(duì)折——剪——涂色。 11、 教師巡回指導(dǎo)。 12、賞析評(píng)議 （1） 學(xué)生通過(guò)單獨(dú)表演展示自己的作品，讓其他同學(xué)猜出作品人物的身份。 （2） 學(xué)生通過(guò)找朋友的組合形式即興創(chuàng)作表演。 （3） 學(xué)生自評(píng)與互評(píng)相結(jié)合。 挖空技巧的學(xué)習(xí)與啟發(fā) 讓學(xué)生展示作品描述設(shè)計(jì)意圖、互相學(xué)習(xí) 作業(yè)設(shè)計(jì)或板書設(shè)計(jì) 教學(xué)反思 附送： 2019秋湘美版美術(shù)三上第7課《有趣的圖形》word教案 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)觀察操作，初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓形。 2、通過(guò)圖形在生活中的應(yīng)用，感受到數(shù)學(xué)與生活息息相關(guān)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)： 會(huì)辨認(rèn)長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓形這四種圖形。 教學(xué)難點(diǎn)： 體會(huì)“面”在“體”上。 學(xué)法指導(dǎo)：小組合作、自主探究。 教學(xué)方法：?jiǎn)l(fā)式、情境式、嘗試法教學(xué) 教具準(zhǔn)備：交通標(biāo)志牌、習(xí)題卡、若干立體圖形、平面圖形。 教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、 談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣 師：圓圓的臉上露出甜甜的微笑，給老師笑一下。咦！你們桌子上都擺積木了，喜歡玩嗎？能說(shuō)說(shuō)你手中的積木是什么形狀嗎？ 生：長(zhǎng)方體、 正方體、 圓柱。 師：(出示三棱柱)這個(gè)物體有點(diǎn)特別，你知道它的名字嗎？ 生：三棱柱。 師：這些都是立體圖形。 二、 探究新知 1、師：今天我們還要認(rèn)識(shí)幾位新朋友，（當(dāng)當(dāng)當(dāng)……），他們就在這個(gè)機(jī)器人的身上，請(qǐng)大家來(lái)找一找，分分類，看看有幾種圖形。（貼機(jī)器人） 師：拆分機(jī)器人，（貼一個(gè)，板書一個(gè)名稱）。 師：它們還有一個(gè)統(tǒng)一的名字，叫做平面圖形，今天我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)這些有趣的平面圖形。（板書：有趣的圖形） 2、師：我們每天放學(xué)回到家中，依偎在爸爸媽媽的懷抱，享受家的溫暖，這些新朋友的家住在什么地方呢？我們到哪兒去找它們呢？ 師：（手拿長(zhǎng)方體，用手摸著它的面），請(qǐng)看這個(gè)長(zhǎng)方體，這個(gè)面是什么形狀的？ 生：長(zhǎng)方形。 師：我們從長(zhǎng)方體上找到了長(zhǎng)方形。也就是從立體圖形中找到了今天的新朋友。你試著從其它的立體圖形中找找其它幾位新朋友。 生：我從正方體上找到了正方形。 師：你找到幾個(gè)正方形？ 生： 6個(gè)。 生：正方體有6個(gè)面，每個(gè)面都是正方形。 師：摸一摸你剛才找到的幾個(gè)面，說(shuō)說(shuō)摸的時(shí)候有什么感覺？ 生：平平的、滑滑的。 3、師：這些圖形有點(diǎn)著急了，我們趕快從立體圖形中把他們請(qǐng)出來(lái)吧！自己選一個(gè)積木畫一畫，（注意：左手按緊積木不動(dòng)，右手來(lái)畫。） 師：好多同學(xué)的筆上功夫還要加油。 4、師：請(qǐng)同學(xué)們放亮眼睛，記住新朋友的樣子。 師：請(qǐng)閉上眼睛，老師說(shuō)四種圖形的名字，你用手比劃它的樣子。 師：你能很快說(shuō)出它們的名字嗎？（試試看） 生：長(zhǎng)方體、 正方體（同學(xué)們興趣盎然）。 三、尋找生活中的圖形 1、生活中，你在哪兒見過(guò)這些圖形呢？（可以離開座位） 生：①桌子的面是長(zhǎng)方形 生：②黑板的面是長(zhǎng)方形 生：③電燈開關(guān)盒的面是正方形 生：④鐘表的面是圓形 生：⑤紅領(lǐng)巾是三角形 師：生活真奇妙，這么多的地方用了不同的圖形，使我們的生活更豐富多彩。 2、請(qǐng)你仔細(xì)觀察，說(shuō)出交通標(biāo)志牌的形狀。認(rèn)識(shí)嗎？說(shuō)說(shuō)看。 師：交通標(biāo)志主要是提醒大家時(shí)時(shí)刻刻要注意安全。 你還知道哪些交通規(guī)則？ 生：紅燈停，綠燈行。 生：上下樓梯靠右行。 師：老師相信我們班的小朋友都能自覺遵守交通規(guī)則的，對(duì)嗎？ 四、基本練習(xí) 師：這些圖形寶寶今天和大家交朋友了，特開心，他們盡情地玩，連自己的家都找不到了，我們幫忙找找吧！打開練習(xí)紙。 （生答完后） 師：你們很會(huì)思考 對(duì)了的給自己畫上一個(gè)喜歡的圖形寶寶。（夸夸自己） 五、拓展練習(xí) 師：我們的生活，離不開這些圖形的裝扮，用這些圖形，可以拼成漂亮的圖畫，請(qǐng)看：（出示圖片） 老師把這間房子的窗戶放大了些，看看，有幾個(gè)正方形？有幾個(gè)長(zhǎng)方形？ 師：你是個(gè)愛思考的孩子。 回家后，把你的收獲說(shuō)給爸爸媽媽聽，好嗎？ 教學(xué)反思： 本節(jié)教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生的已有生活經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)“面”在“體”上。整個(gè)教材編寫由淺入深，我在教學(xué)中也是這樣教學(xué)的。 1、通過(guò)觀察和操作實(shí)物圖形，使學(xué)生獲得了對(duì)平面圖形的一些感性認(rèn)識(shí)，獲得了對(duì)簡(jiǎn)單平面圖形的直觀經(jīng)驗(yàn)，建立了初步的空間觀念，發(fā)展了形象思維。 2、這節(jié)課我遵循了低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)及認(rèn)識(shí)發(fā)展規(guī)律，安排了豐富的學(xué)習(xí)活動(dòng)，在學(xué)生充分感知的基礎(chǔ)上抽象出平面圖形，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，發(fā)展了學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。 本節(jié)課中“在生活中尋找圖形”這一環(huán)節(jié)進(jìn)行得不是太順，可能是學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)偏少，再者是口頭表達(dá)能力還需再加強(qiáng)。還要培養(yǎng)學(xué)生多觀察生活。 板書設(shè)計(jì)： 有趣的圖形 長(zhǎng)方形 正方形 三角形 圓