2019秋浙美版美術(shù)一上第11課《東西南北》word教案.doc
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2019秋浙美版美術(shù)一上第11課《東西南北》word教案 教學(xué)目標(biāo): 1.認(rèn)識紙材可以折成不同造型。 2.能獨立折出一個完整的“東西南北”,利用畫、剪、貼等各種方法制作出與眾不同的美麗立體造型 “東西南北”。 3.培養(yǎng)學(xué)生的立體造型能力、動手操作能力及樂于助人的優(yōu)良品質(zhì)。 教學(xué)重點: 用彩紙折出“東西南北”,初步培養(yǎng)學(xué)生的立體造型能力。 教學(xué)難點: 對“東西南北”進(jìn)行夸張的再創(chuàng)造,使它變得生動有趣。 課前準(zhǔn)備: (學(xué)生)多種彩色紙、水彩筆、剪刀、膠水等。 (教師)課件及示范作品等。 教學(xué)過程 一、游戲?qū)?,激發(fā)興趣 師:小朋友們,今天我們班來了那么多的客人,我們用掌聲歡迎他們的到來好嗎?哦!這兒還有一個。 ——(出示哭泣的“東西南北”) 師:咦!怎么不高興了呢?小朋友們,你們認(rèn)識它嗎? 生:它的名字叫“東西南北”。知道為什么叫它“東西南北”嗎? 生:它有四個角可以指示四個方向。 ——(師模擬和“東西南北”指偶對話情景) 師:怎么了?“東西南北”,為什么不高興呢? “東”:我沒有朋友,我很寂寞,小朋友們,你們能幫我找到朋友嗎? 師:小朋友們,你們能幫她找到朋友嗎? 生:我們一人做一個,他就能有很多的朋友。這主意不錯,小朋友們你們會做嗎? 師:好,今天我們就一起來做一做“東西南北”。 ——課件出示(“東西南北”課題) 二、小組合作,自主制作 師:不會做的同學(xué)可以請組內(nèi)的小老師幫忙,有沒有問題? 好,現(xiàn)在請小朋友準(zhǔn)備一張大的正方形彩紙,我們的比賽現(xiàn)在開始! ——(生小組合作制作“東西南北”) 師::現(xiàn)在請小朋友舉起手中的“東南西北”,哇!有了這么多的朋友,“東西南北”一定很開心。 ——(出示笑臉“東西南北”紙偶) 瞧,它笑了,它會和我們說些什么呢? “東”:謝謝小朋友!有了這么多的好朋友,我真是太高興了!現(xiàn)在我也有一個好消息要告訴大家,今天我們“東西南北”紙偶王國要舉行一個化妝舞會,我想邀請這些朋友都參加,你們愿意當(dāng)他們的化妝師嗎? 三、展示范作、指導(dǎo)創(chuàng)作。 師:要想成為化妝師,我們首先要學(xué)會給“東西南北”化妝的本領(lǐng)。 ——師出示 ( “東西南北”紙偶,引導(dǎo)學(xué)生觀察聯(lián)想。) 師:大家看,這是一只“東西南北”, 我想把它做成上下能夠張合的大嘴巴,怎么做? ——師示范大嘴巴的粘貼方法 師:什么東西有大嘴巴的呢? 大嘴巴的東西很多, ——課件出示動物形象。 像這些可愛的動物們。 師:每一種動物都有自己的特征,老師也化妝了一個,看看它是誰呢? ——出示 “東西南北”獅子造型 生:是一只大獅子。 師:大獅子有什么主要特征呢? 生:滿臉的長鬃毛,大鼻子、大嘴巴, 師:只要我們在“東西南北”添加上獅子的這些特征,它看起來就像 是一頭威猛的大獅子了。 師:這頭獅子還有個兄弟,我們來比比他們兄弟倆個誰化妝得更漂亮? ——出示另一只色彩單調(diào)、造型平板的獅子造像 生:。。。。。。。 師:豐富的色彩可以讓形象變得更漂亮,折和卷的方法使形象變得更立體。 ——出示有手有腳的小青蛙造像 師:再來看看這只有著胳膊腿的小青蛙,大大的眼睛和美麗的小星星是不是讓小青蛙變得更討人喜歡呢! 四、演示做法,突破難點 師:現(xiàn)在我們就來試一試把這只“東西南北”化妝成一只可愛的小兔子。 ——課件出示基本制作步驟(師邊解說邊示范小兔的基本做法) 小兔子有哪些主要特征呢? 1:嘴巴——用雙面膠將上下兩半部分粘合起來就可以一張一合,用紅紙剪出寬長條作舌頭并貼在大嘴巴里。 2:耳朵——用對折的方法在彩紙上畫出長耳朵并剪下貼在頭部的上方,(對折一下使其具有立體感) 3:眼睛——可先剪圓形再畫眼珠子,也可在臉上直接畫出。 4:鼻子——剪一個小圓貼在嘴巴的上方突出部位。 5:手、腳 ——對折剪出基本形貼于小兔身子上。 6:裝飾——可以添加蝴蝶結(jié)、紅臉蛋等飾物。 ——(出示不同顏色、不同材質(zhì)的小兔) 師:大嘴巴除了可以化裝成可愛的動物們。 ——出示可愛的小女孩造型 也能化裝成大嘴巴的人,當(dāng)然它還可以化裝成想象中的東西???,這是什么,(出示太陽造型)一個很酷的太陽! 好,現(xiàn)在我們再換個角度進(jìn)行聯(lián)想,“東西南北”又能化妝成 什么呢? ——引導(dǎo)學(xué)生從多角度對“東西南北”展開聯(lián)想(豎著、倒著、重復(fù)相連的。。。。。。。) ——出示一朵花、花籃、翹翹板, 這些造型都是老師根據(jù)“東西南北”的不同角度展開聯(lián)想進(jìn)行化妝的。 小朋友們,只要開動腦筋,你也一定會成為優(yōu)秀的化妝師!下面我們就開始“東西南北”的化妝大賽。 五、學(xué)生制作,循環(huán)輔導(dǎo) 制作要求:1、請小朋友展開想象的翅膀用剪貼或添畫的方法將“東西南北”指偶裝飾成一個有趣的新形象。 2、并給自己的“東西南北”取一個名字。 六、拓展延伸,創(chuàng)意無限 教師小結(jié)小朋友們,折紙是我們中國古老而傳統(tǒng)的民間藝術(shù),學(xué)習(xí)折紙不僅可以讓我們變得心靈手巧,還可以美化我們的生活。今天,簡簡單單的“東西南北”在小朋友的手里變成了各種各樣有趣的藝術(shù)品,你們的表現(xiàn)真不錯!其實 “東西南北”再動動腦筋還能玩出更多的花樣呢!想看嗎? : ——(出示“東西南北”再造形象:上下串聯(lián)的元寶掛件、手繪圖案掛件、紅燈籠飾物、衣服和褲子) 喜歡嗎?那就回家試試吧! 現(xiàn)在我們的化裝舞會開始了,(播放兔子舞音樂)請小朋友們和你的“東西南北”隨著音樂的節(jié)拍舞動起來吧! 課后反思: 本次教學(xué)《東西南北》的第一課時,是在學(xué)生已經(jīng)掌握上、下、前、后、左、右這幾個基本空間方位之后,進(jìn)一步學(xué)習(xí)東、南、西、北等方位概念。對二年級的學(xué)生來說,東、南、西、北等方位概念的掌握還是比較抽象的,“東、南、西、北”和“上、下”這些描述物體的相對位置關(guān)系的詞匯,嚴(yán)格地講屬于自然、地理的范疇,并不屬于數(shù)學(xué)研究的范圍,而學(xué)生需要大量的感性支柱和豐富的表象積累。為此,本節(jié)課我充分發(fā)揮知識與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系,設(shè)計通過游戲和活動情境,為學(xué)生探索知識提供廣闊的空間,讓學(xué)生都參與到活動中來。 整個教學(xué)設(shè)計和教學(xué)過程,體現(xiàn)了“以學(xué)生發(fā)展為本”的理念,突出了數(shù)學(xué)生活化、活動化兩個顯著特點。學(xué)生在生動、有趣的情境中和豐富多彩的活動中體驗、理解數(shù)學(xué),感受數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。 首先我將本課內(nèi)容和思品課上的內(nèi)容相結(jié)合引入,通過生活中識別方向的幾個方法:北極星、太陽從東面升起、太陽從西面落山、樹的年輪等引出指南針的介紹及用法,并恰如其分的揭示東南西北四個方向,既調(diào)動了學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動的積極性,又使學(xué)生實實在在的體會到數(shù)學(xué)的實用價值,較好的體現(xiàn)了“學(xué)習(xí)生活中的數(shù)學(xué),學(xué)習(xí)有用的數(shù)學(xué)”的課程理念。 在本課教學(xué)中我還考慮到應(yīng)該怎樣結(jié)合教學(xué)對象、教學(xué)內(nèi)容、對教材進(jìn)行選擇、重組和再創(chuàng)造,用教材而又不拘泥于教材,因此我適當(dāng)?shù)恼{(diào)整了一下教材內(nèi)容,首先利用一些簡單的平面圖地圖,讓學(xué)生找地圖中的共同點:方向標(biāo),然后讓學(xué)生觀察方向標(biāo),自己尋找方向標(biāo)的特點并且根據(jù)方向標(biāo)的特點找尋記憶的方法,學(xué)生根據(jù)已有或已了解的知識很快的找到了方法:上北下南,左西右東。 學(xué)生認(rèn)識平面圖的過程,是一個主動建構(gòu)的過程。學(xué)生要想取得對數(shù)學(xué)問題的透徹理解,必須運用“再創(chuàng)造”的方法參與學(xué)習(xí)。方法由學(xué)生自主發(fā)現(xiàn),學(xué)生收獲的不只是問題的結(jié)論。在本環(huán)節(jié)設(shè)計對教材進(jìn)行加工,增加了“老師的家”內(nèi)容,在回答中發(fā)現(xiàn)問題:同樣是老師的家為什么表示的位置卻不同,引導(dǎo)學(xué)生在活動中主動的發(fā)現(xiàn)問題、自主的尋求解決問題的方法,使學(xué)生經(jīng)歷了從無規(guī)則到有規(guī)則到運用規(guī)則的知識形成過程,獲得了同樣的景物在不同的參照物下方位表示也會有變化,從而獲得了較為豐富的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。 數(shù)學(xué)源于生活,而又應(yīng)服務(wù)于生活。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一個重要目標(biāo),是為了解決生活中的實際問題。因此在練習(xí)設(shè)計中考慮到將生活實際相結(jié)合,在教室里用方位詞說說組與組之間的關(guān)系,以及引入活潑有趣的尋找寶藏游戲,讓每個學(xué)生都活動起來,在興奮、愉悅的氛圍中感悟、辨認(rèn)方向。練習(xí)設(shè)計既培養(yǎng)了數(shù)學(xué)應(yīng)用意識,又提高了其解決問題的能力,并使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是有趣的。 由于這節(jié)課是我們數(shù)學(xué)組項目活動中的一項活動,因此在大家對我的課堂進(jìn)行“診斷”,在課后討論以及觀察分析后,對這堂課的反思分析就更加深刻。 這節(jié)課由學(xué)生熟悉、親切的生活情境引入并且引入四個方向非常自然,但是之前有些辨別方向的方法學(xué)生并不熟悉一一讓學(xué)生自己說就浪費太多時間。然后在生活化的有趣的情境中主動建構(gòu)知識,學(xué)習(xí)用方位詞描述位置,有些需要重點認(rèn)識與應(yīng)用的力度太小,例如方向標(biāo)的認(rèn)識與應(yīng)用就應(yīng)先加強識記,我在教學(xué)中偏重于應(yīng)用,因此學(xué)生在實際運用時會出現(xiàn)有誤或不熟練。 另外發(fā)現(xiàn)老師對我的課堂行走路線的描述和學(xué)生回答頻率也發(fā)現(xiàn)了些問題:(1)行走路線比較單一,雖然和操作電腦課件的過程會有些沖突,但也說明了在借班教學(xué)中我有些緊張、局促。(2)從學(xué)生回答頻率統(tǒng)計表上也顯現(xiàn)了教學(xué)中的不足,大約有十幾個學(xué)生沒有回答問題,有5人被提問4次,這說明在這節(jié)課中還是有那么小部分學(xué)生被我忽略了,因此提醒我今后在教學(xué)過程中應(yīng)更多的面向全體學(xué)生、多關(guān)注那些不怎么舉手回答問題的學(xué)生,常常鼓勵他們,把不同的問題層次留給不同的學(xué)生。 在教學(xué)過程還發(fā)現(xiàn)了我平時教學(xué)中就存在的問題:學(xué)生活動或回答問題的形式過于單一:主要是個別回答的形式出現(xiàn)的頻率較多,比較喜歡一問一答的形式。這其實是我的課堂中的弱點,因為現(xiàn)在的課堂再像過去那樣采用一問一答的形式,對學(xué)生來說就會失去自主探索探究的機會。 通過這次的“課堂診斷”能夠“醫(yī)好”我的“病”,希望今后的課堂帶給學(xué)生尋覓數(shù)學(xué)知識的源泉,這樣的數(shù)學(xué),學(xué)生會感到十分有趣,學(xué)生在自由、寬松、活躍的學(xué)習(xí)氛圍中,積極主動地探索、發(fā)現(xiàn)并解決問題,這是我今后教學(xué)的努力方向。 附送: 2019秋浙美版美術(shù)一上第12課《秀秀我的玩具》word教案 教學(xué)目標(biāo) : 1.學(xué)生能用自己喜歡的方式,表現(xiàn)玩具的形、色、聲、質(zhì)等,感知藝術(shù)要素。通過交流玩具的來歷、玩的方法,體驗集體游戲的 2.在繪畫、游戲等活動中,結(jié)合運用藝術(shù)要素,培養(yǎng)學(xué)生動腦、動手的能力,體驗在藝術(shù)創(chuàng)造中的樂趣與成功感。 3.在活動中,學(xué)會與他人商量、合作。 教學(xué)重點 要在激發(fā)學(xué)生興趣的基礎(chǔ)上,學(xué)會觀察玩具的造型特征、色彩搭配,用簡單的語言表達(dá)自己的愛好和對玩具的評價。 教學(xué)難點 :讓學(xué)生學(xué)習(xí)觀察方法,并能對觀察到的玩具特征做出描述與評價,學(xué)會合作與分享。 教學(xué)準(zhǔn)備 : 課件、玩具、勾線筆等 教學(xué)過程 組織教學(xué),師生問好。 二、導(dǎo)入新課 師:今天我們每個人都帶來了自己的好朋友,是誰?。浚ǔ鍪景鍟何蚁矚g的玩具) 既然帶來了自己的好朋友,那一定要介紹給大家,想一想,怎樣來介紹你的玩具朋友呢?(出示板書:介紹) 二、交流討論,學(xué)習(xí)觀察方法 1、指名學(xué)生交流如:“為什么這是你最喜歡的玩具?” “你知道嗎?這個玩具很特殊。” “我的玩具是這樣玩的!” “玩具告訴了我一個故事?!被颉罢埬悴乱徊挛业耐婢呤鞘裁矗俊币龑?dǎo)學(xué)生用聲音描繪、動作模仿、謎語等方式進(jìn)行。 教師根據(jù)學(xué)生交流情況,出示板書:造型、色彩、材質(zhì)、功能 引導(dǎo)學(xué)生從造型、顏色、質(zhì)地、性能等方面進(jìn)行觀察。 2.小組內(nèi)討論交流 1)每個學(xué)生介紹自己玩具,可以說說自己喜愛的原因,最特別的地方,如:造型可愛,色彩搭配漂亮,材質(zhì)很柔軟,還會說話,發(fā)出聲音等 每組由組長負(fù)責(zé),每個學(xué)生都要交流,最后選出介紹最出色的學(xué)生。 2)指名幾個推選出的代表上臺交流。 評出合作最佳的小組 3、欣賞中外民間玩具(教師用紙袋裝起來) 請一名學(xué)生上臺觀察,并描述玩具的特征,讓大家猜一猜。 俄羅斯套娃,師簡單的介紹它的傳說故事:相傳俄羅斯民族有兩家表親相鄰,表兄妹童年相伴長大,后來表兄遠(yuǎn)走它鄉(xiāng),由于思念家鄉(xiāng)的表妹,每年續(xù)做木娃娃,一年比一年做的娃娃大。數(shù)年后,見到表妹就將一排木娃娃送給表妹以表達(dá)思念之情,后人模仿傳稱套娃,又叫吉祥娃娃。 京劇臉譜:色彩圖案變化多樣的臉譜有一定的觀賞價值,臉譜的色彩十分講究,五顏六色決非僅僅為了好看。不同含義的色彩繪制在不同圖案輪廓里,內(nèi)行的人從臉譜上就可以分辨出這個角色是英雄還是壞人,聰明還是愚蠢,受人愛戴還是使人厭惡。臉譜藝術(shù)可是門學(xué)問。 看來玩具還能讓我們增長知識。 4、逛逛玩具城 師:看,喜羊羊來了,他要帶我們乘上小火車去逛逛玩具城啦??纯?,有沒有你喜歡的玩具! 不同造型的娃娃(女孩子偏愛的玩具) 塑料變形玩具、電動玩具、車、槍的模型(男孩子偏愛的玩具) 民間玩具 泥娃娃: 布老虎:以頭大、眼大、嘴大、尾巴大的造型來突出勇猛的神態(tài),虎頭及五官顯示出天真和稚氣,透露出兒童一樣可愛的憨態(tài)。有驅(qū)邪、祛病、祝福的美好寓意。 自制的傳統(tǒng)老玩具,爸爸媽媽小時候的玩具,玩具是不斷變化發(fā)展的。 師:你還知道那些民間玩具? 5、師:逛完玩具城,這些的玩具真讓我們大開眼界,喜羊羊有個問題讓小朋友回答:如果你是玩具設(shè)計師,你覺得設(shè)計怎樣的玩具大家會喜歡呢(好看、好玩、還能讓人開動腦筋,有寓意……)大家好好學(xué)習(xí),說不定在我們中間會誕生玩具設(shè)計大師呢! ? 三、玩玩具,分享快樂 1.小組間互換玩玩具。培養(yǎng)學(xué)生合作意識,有快樂一起分享的精神及愛護(hù)物品的習(xí)慣。 ?。梢栽谡n桌上玩,也可以在地上玩,可以兩個人玩,還可以多人一起玩) 2.也可用勾線筆把你喜歡的玩具畫下來,帶回去,向你的爸爸媽媽,爺爺奶奶介紹你喜歡的玩具。 四、總結(jié)延伸 1.師:同學(xué)們,通過學(xué)習(xí)《介紹我喜歡的玩具》這一課,你們懂得了什么呢? (向別人介紹自己的玩具,好玩具應(yīng)大家分享才開心,玩具是我們的朋友,我們應(yīng)該愛護(hù)它們。) 2.課后向長輩了解他們兒時玩的玩具、交流玩玩具中的趣聞。 (從中感受玩具中的文化和玩具中所包含的人文情結(jié),體會更多的生活樂趣和親情。)- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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